6月24日，考生們走出考場(chǎng)感慨，今年南寧市中考作文的出題方式以前都沒(méi)有見過(guò)�！皬奈鍌�(gè)聯(lián)想詞中選一個(gè)來(lái)寫，要我們發(fā)揮想象，我覺(jué)得不容易寫�！笨忌≡缹�(duì)記者如此說(shuō)道。不過(guò)，也有的考生覺(jué)得作文挺好寫，拿到題目一看就想到自己印象深刻的事。在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，大部分考生選擇的詞語(yǔ)是“數(shù)字3”，因?yàn)榧磳⒔Y(jié)束的三年初中生活發(fā)生了太多令人難忘的事。那么，究竟這樣的作文題目該如何審題立意?怎樣才能拿到高分呢?
【2016年南寧市中考作文題目】
想象力是一種重要的智能，借助聯(lián)想和想象，可以思接千載、視通萬(wàn)里、由此及彼、睹物思人、觸景生情、言物喻理。下面的這些詞語(yǔ)，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?
數(shù)字3、河流、梯子、夏天、逗號(hào)，請(qǐng)從中選擇一個(gè)，自由地發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文。
要求： 1.文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上;2.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
【專家題目點(diǎn)評(píng)】
想象力很重要
要挖掘出關(guān)鍵詞背后的內(nèi)涵
在兩位老師看來(lái)，這次的作文形式很新穎。雖然題目中提到的詞語(yǔ)都是孩子身邊常見的意象，但考生們都能夠有東西可寫、有感情可抒發(fā)，這類想象作文又考核了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的能力，只有通過(guò)發(fā)現(xiàn)所給意象背后的象征的深意，才能更好地立意成文。
“這次的作文題確實(shí)新穎，也比較罕見，跟孩子們平時(shí)寫的命題及半命題作文不同�！蹦蠈幨惺闹姓Z(yǔ)文高級(jí)教師樊蓉介紹說(shuō)，這次的作文考驗(yàn)了學(xué)生的聯(lián)想及想象能力，讓她想到了2013年的作文，從“十年后與最好的自己相遇”和“致十年后的自己”兩道題中任選一題來(lái)寫。“不過(guò)相比那一年，今年的作文有了更強(qiáng)的開放性和選擇性。”
南寧市新民中學(xué)語(yǔ)文教師王雙鳳老師也認(rèn)為今年的出題方式讓人耳目一新，學(xué)生如果合理想象好的話，有文可寫、有話可說(shuō)的，“像數(shù)字3、夏天、逗號(hào)、河流，學(xué)生比較好掌握，但是梯子這個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)生比較難發(fā)揮想象，學(xué)生一旦能夠挖掘出其背后的內(nèi)涵，比如聯(lián)想到父母或者老師甘為人梯，讓孩子不斷進(jìn)步，也是能夠脫穎而出的�！�
審題立意很關(guān)鍵
容易拉開作文成績(jī)的差距
本次作文的高低，審題立意很關(guān)鍵。既有具體可感的形象，又有抽象的象征意喻，有的考生會(huì)理解出表象的寓意，有的考生就會(huì)理解出深層次的象征意義，這樣出來(lái)的文章立意就會(huì)有深有淺，也容易拉開差距。樊蓉分析說(shuō)，出題者的目的是希望學(xué)生能夠挖掘出所給詞語(yǔ)背后的含義，能夠多角度地去觀察生活、思考生活。樊蓉認(rèn)為，如果要很好地審題立意，就需要學(xué)生“對(duì)詞語(yǔ)要很好地理解，對(duì)其深層意蘊(yùn)的挖掘，還要會(huì)聯(lián)系自己生活的深度思考，以及自己良好的語(yǔ)言文字功底”。
也正是因?yàn)閷W(xué)生在審題立意上面會(huì)有差距，所以就會(huì)直接影響到文章立意的高低，以及最后作文分?jǐn)?shù)的差距。樊蓉覺(jué)得，這次的作文題能夠拉開學(xué)生的成績(jī)差距，有比較好的區(qū)分度。
“審題是關(guān)鍵，選材很重要，比如大家選擇比較多的‘?dāng)?shù)字3’，這個(gè)可以是實(shí)指，比如初中實(shí)實(shí)在在三年;也可以指代其他的，看學(xué)生平時(shí)的觀察能力，有沒(méi)有對(duì)生活留心�！蓖蹼p鳳覺(jué)得，學(xué)生要會(huì)抓住關(guān)鍵字，發(fā)揮想象，挖掘其中的內(nèi)涵，是可以把作文寫好的。
而從今年的作文上，兩位老師都看出了趨勢(shì)，她們覺(jué)得，作文出題越來(lái)越靈活，考的是學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)寫作的能力，避免了學(xué)生套作。同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字功底提出了更高的要求，其對(duì)生活的思考以及想象能力等方面都做出了要求。