2016武漢中考作文題：

　　人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)，于是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸;有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂;選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路。

　　請根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

　　【名師點評】

　　6月20日，2016年武漢中考開考。荊楚網(wǎng)獨家邀請中學(xué)語文高級教師、東湖高新區(qū)學(xué)科帶頭人、武漢市光谷實驗中學(xué)語文教研組組長張利瓊老師點評2016年武漢市中考作文題。

　　張利瓊認為，今年武漢市中考作文題和近幾年中考作文的命題形式相比較，有三大相同點：一是繼續(xù)采用材料作文的命題形式，二是都要求依據(jù)材料的整體語意立意(和高考中出現(xiàn)的材料作文不同的是，武漢市中考作文立意的角度單一，指向性更明確)，三是命題者都盡最大可能避免了作文的宿構(gòu)。

　　張利瓊指出，今年的武漢市中考作文題也有細微的變化：與以往中考作文和調(diào)考作文的材料不同的是，2016年中考作文的材料為一段論述性的文字，突破了敘述性材料的“定規(guī)”。這對見慣敘述性材料的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。題目乍一看比較平易，再看，則會發(fā)現(xiàn)靜水深流。90%的考生應(yīng)該讀得懂題目的大概意思且有東西可寫，但做到全面、準確地表述題意、支撐題意也有一定難度。

　　從理解題意的角度來看，學(xué)生綜觀整則材料之后，不難從中找出關(guān)鍵句“決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路”。應(yīng)該說，學(xué)生在審題上不會沒有太大的障礙。但學(xué)生很容易忽視材料的第一句話“人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)”，這句話交代了作文的現(xiàn)實背景。理解了這個背景，才能理解寫這篇作文的現(xiàn)實意義、特有價值。

　　這道題中間部分的表述有一定開放性：選擇了平坦通暢的路，就選擇了安穩(wěn)，然而也選擇了平庸;選擇了崎嶇險峻的路，就選擇了精彩，然而同時也可能要面對傷害。那么，究竟該如何選擇呢?這樣，有一個詞就凸顯出來了，那就是：合適。選擇合適的路才是正確的。忽略了“合適”這一要素的題意是不完整的題意。這道作文題的題意完整的表達應(yīng)該是：決定一個人的人生狀態(tài)的不是人生的目標，而是所選擇的達成目標的途徑，要選擇合適的路。

　　從支撐題意的角度來看，需要將“人生狀態(tài)”具體化，將“選擇”和“合適的路”細化，將“人生的目標”明確化。“選擇的路合適，你會順利登上山頂;選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷”這句話對比感很強，支撐時可以采用正反論證。能否只寫其中一個方面，比如全篇只寫選擇平坦道路或全篇只寫無限風(fēng)光在險峰?這個應(yīng)該不是問題的關(guān)鍵，關(guān)鍵是要把題意闡釋得明白透徹。

　　張利瓊表示，中考作文考的是學(xué)生讀懂題意的能力，考的是學(xué)生的思維能力，考的是學(xué)生對現(xiàn)實生活的體驗?zāi)芰�，“文字只是思維的外殼”。

　　名師簡介：張利瓊，武漢市光谷實驗中學(xué)語文高級教師，東湖高新區(qū)“學(xué)科帶頭人”“高效課堂建設(shè)標桿教師”“我心目中的好老師”，現(xiàn)任光谷實驗中學(xué)語文教研組組長。她曾獲得湖北省第三屆初中語文教學(xué)精英賽授課組一等獎第一名、仙桃市首屆初中語文教師基本功大賽一等獎第一名。她是東湖高新區(qū)“長飛教育獎”獲得者，湖北省特級教師巡回講學(xué)團特聘教師，2014年受湖北省教育廳派遣到新加坡交流學(xué)習(xí)。