關(guān)于初三作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初三作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
“棋逢對手”比喻雙方的本領(lǐng)不相上下�！捌宸陮κ帧钡墓适�，一代代傳為佳話的古今有之，中外有之，這些故事，又反過來，豐富了“棋逢對手”的內(nèi)涵，激勵人們?nèi)ド拼龑κ�，感謝對手。
就說說當(dāng)代一些大棋士的故事吧。
馬曉春、常昊、徐奉洙之流，他們在很長一段時間里，被籠罩在他人的陰影之下，不斷地失敗，不斷地被擊倒。可是擦去嘴角的血跡，他們依然倔強地等待著下一次。雖然不能以一時成敗論英雄，但他們內(nèi)心的痛苦一定是刻骨銘心，以至于在憤怒不屈里隱藏著一絲絲恐懼。當(dāng)年的韓國本土棋士“野豹”徐奉洙一次次被曹熏鉉的鐵拳擊倒時，一代圍棋皇帝曹燕子卻在離開當(dāng)時的圍棋王國日本后，成就一番霸業(yè)�？梢哉f，沒有“陪練”的徐奉洙，就沒有后來的曹燕子；沒有曹燕子的重拳擊打，就沒有后來的四大棋王。從此種意義上來說，難道他們不該互相感謝，共同去體味“棋逢對手”的快感嗎？盡管惺惺相惜的一握中，身上還殘留著彼此惡戰(zhàn)的血痕。
同樣，當(dāng)年聶馬爭雄的相磨，小林光一和趙治勛的同門相爭，也都算是“棋逢對手”罷，如此輝煌，如此壯烈，不也是互相成就的典范嗎？他們雙雙都是棋壇上真正的英雄，相輔相成，缺一不可。那么，我們又有什么理由對其中任意一方暫時的成功或失意而貶低對方呢？
經(jīng)常在報上讀到這樣的消息，兩大高手在爭霸前夕，主辦者盡量不安排雙方見面，以避免不
應(yīng)有的尷尬。對手是可敬也是可怖的，那種決戰(zhàn)前的復(fù)雜心境是旁人無法體會的，就象前不久常昊和李昌鎬在中韓擂臺爭霸時弈城網(wǎng)上一則新聞的標(biāo)題：做兄弟不如做掉兄弟！想來常李二人若看到這則新聞，真不知該如何感想？
英雄就是這樣一步步地走過來的，他的腳下是一個又一個對手的殘骸，是對手的殊死拼爭成就了強中自有強中手的桀驁；是對手高超的技藝讓我們不斷地磨練自身而進入超一流的境界。假設(shè)這個世界你是獨一無二的，假設(shè)對手們一個個最終離你遠去，假如你已獲得了至高無上的榮譽，那高處不勝寒的寂寥該是怎樣的令人寒心！吶喊過后的沉寂該是多么令人失望啊！與其做孤獨求敗的隱者，不如做笑傲江湖的英雄，在眾多對手的圍追堵截中不斷地完善自身技藝，追求更高層次的勝利，這才是真正的偉大棋士的本色。
“棋逢對手”精神爽。朋友，從以上的故事中，你能體會其中的含意嗎？
【點評】
在高手如云的考場上，小作者不落前人窠臼，另辟溪徑，做到了大題小作，以小寫大立意高遠，構(gòu)思精巧，見解獨到，突現(xiàn)了作者的聰穎睿智與豁達個性。文章以故事入題，題目“話說”新穎有趣，給人一種輕松愉悅的感覺。開篇開宗明義，點明主旨。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，講述“棋逢對手”的故事，邊說邊議，侃侃而談，喻理于情，耐人尋味。設(shè)問結(jié)尾，既照應(yīng)開頭，又給讀者留下思維的空間，發(fā)散開來，余味無窮。另外，本文的語言特點是敘述中多描寫的句子，有聲有色；議論中多排比反問的句式，說理深刻，發(fā)人深省，讀起來生動形象，通俗曉暢，氣勢不凡。
初三作文 篇2
那只鳥總是那樣，撲騰著，撲騰著，總是想要飛向遠方——即使翅膀早已斷裂，也再所不辭�！}記
陰厚的云朵，仿佛隨時能砸下來一般，在天空中搖搖欲墜，令人心生悲涼。陰悶如一只只蟻蟲，從腿間攀爬至全身，吸附著皮膚，吞噬著骨髓，一點一滴，疼痛不堪。
我想從這高樓縱身而躍，去擁抱那厚實的土地。
我緩緩地閉上眼睛，我的睫毛在劇烈抖動，我感覺到有風(fēng)——我想，天空不再陰沉，有溫暖的太陽親吻湛藍的天空，細碎的陽光斜斜灑下，而潔白的花兒在空中乘風(fēng)旅行，為人們送去沁人的香甜——真美！——再加上鳥兒“嘰嘰喳喳”，令人似懂非懂的小碎語，歡愉的氣息彌漫在世界的每一角，那么，就足夠了……
我呼了口氣，在心中默念，3，2，1——
“唧唧�！陛p小而微弱的聲音。
我頓了頓。
“唧，唧。”微弱的聲音在我的感官里被我無限放大——仿佛世界只有它的聲音，小小的，微微的，卻悅耳極了的聲音。
我松了手上的力道，睜開眼睛，天空還是那么陰沉，像是要把人壓死了一般……
“唧�！�
我這才去理會那小家伙——有點肥肥的，羽毛棕暗著的，不停地?fù)渖戎岚�，卻怎么也飛不起來的小家伙。
它來到我家已經(jīng)有很長時間了，是母親在陽臺上撿來的——小家伙絨厚的羽毛中滲出鮮紅的色彩，觸目驚心——是誰，竟如此殘害一個幼小的生命？
那么多天來，它從未離開過這個“家”。
它的翅膀已經(jīng)不行了，母親也試著包扎過，毫無用處——只能看著那棕暗色的羽毛上包繞著刺眼的白。
我就看著它啊，每天，每天，扇動著厚厚的羽毛，像個在學(xué)路的孩子，“咿呀咿呀”地，在不停地練習(xí)著——你就那么想，飛向那片藍天么？——可你，翅膀已經(jīng)斷裂了啊。
我就看著它啊，在這“黑暗”中度過一分一秒，我放心的讓它來到陽臺，反正——它也飛不走。
我就看著它啊，像個跌倒還要努力爬起來的孩子一樣，一瘸一瘸地，發(fā)出“唧唧”的微弱聲音，卻那么堅定不移地朝那一方曠野奔去。
我也曾滿懷希望地期待奇跡，期待它能成功，可是一次一次，如期而來的只有失望。
于是我告訴它，放棄吧，你飛不了啦。
可回答我的只有“唧唧”。
呵。
看著那樣小小的微不足道的它，我總會想到自己——我望向天空，冷冽的風(fēng)在耳邊呼嘯，估計馬上就要下雨了吧。真是的，本來就夠糟心了，怎么天公也不作美呢？——人們說：“人生的路上，沒有什么坎是跨不過去的�！蔽乙恢北写嗽捵叩浇裉欤娴�，真的——走不下去了，我走不下去了……
“滴答滴答”，天空開始落下小雨，“嘩啦啦”地——便又成了傾盆大雨——
我好難受。
我好難受。
悲傷伴隨著風(fēng)雨猛如洶涌的海潮向我席卷而來，猛烈、迅速、猖狂……卷滿全身，掙脫不開——
我的路上長滿荊棘，我的天空陰沉灰暗，我的花朵枯萎無色——我要如何走下去呢？
瞧，這只蠢鳥，再怎么努力——你不照樣飛不起來么？
我在心中冷笑，看著這只小家伙鍥而不舍地?fù)渖戎岚颉艞壈�！放棄吧！放棄吧�?/p>
我彎下腰，在心中嘲笑自己的黑暗，想要伸手去撫摸它的羽毛，最后，就再讓我摸摸吧，反正等會，我也會感受到在空中飛翔的滋味了，不是么？
突然！——棕暗的“柔軟”掠過我的指尖，“倏的”——如利箭一般——小家伙撲扇著撲扇著，展開了翅膀，猶如鳳凰涅槃，在我面前，直沖天際！
雖然鳥兒的羽毛不似鳳凰的耀眼奪目，只是暗棕棕的，一層層地包裹著里面瘦小的身軀，然而就是那樣不經(jīng)看的色彩，如今卻如百年老樹，綻放出歷經(jīng)滄桑后的壯烈之美！
我的心靈猶如平靜的海面上滴落進一顆水珠，雖小，卻泛起了點點浪花，攪動了整個海洋……
鳥兒的翅膀上還纏著母親繞上的白繃帶，鳥兒在空中不住地盤旋著，雨水擊打在它的身上，白色的織品有著掉落的跡象……它突然向我沖來——猛然而直接，我下意識地往后仰，心悸的猛閉上雙眼，久后……
一絲絲柔軟覆蓋在我的雙眼上……我睜開雙眼，看著手上的白絲織，望向遠方，小小的身影已如點墨般看不清晰，然而我的耳邊卻沒有絲毫雨點“嘩嘩”洗刷大地的聲音，只有“唧唧”的輕小、而微弱的聲音……
我捧起手上的白絲織，閉上眼睛，輕輕吻了上去。
謝謝。
再睜開眼時，天空宛若水洗滌過一般，明凈而湛藍，微微的光亮在空中閃耀，溫軟的日光直直打下，灑進每家每戶……
初三作文 篇3
我們從一生下來就要接受知識的命運。時代在迅速的發(fā)展，要求也在不斷的提高，沒知識，沒文化的人就根本不會有人要，還會受到外人另類的`眼光和冷嘲熱諷的話語。
現(xiàn)在的我們，坐在教室中，每天被老師傳送新的知識，其實只為我們能有一個美好的未來。但是，學(xué)習(xí)也不只是為了學(xué)習(xí)，而是可以更好地充實自己。
小時候的我，根本就不明白什么是學(xué)習(xí)，不就是上課專心聽，認(rèn)真完成老師的作業(yè)，那就是學(xué)習(xí)完成了，下面就會覺得很無聊，在心里就會想學(xué)習(xí)可真沒勁。
上小學(xué)了，課程并不是很多，學(xué)習(xí)也很輕松，每次回家坐在自己的書桌前把作業(yè)寫齊以后，就真的真的沒事可干，于是我大喊了一聲：“好無聊呀！”這是，只聽見對面房間傳來了老媽的聲音：“無聊不會看書嗎？，把上過的課本好好看看�！甭牭竭@句話，心里在埋怨：“有什么好看的，不就那些東西嗎�！逼鋵嵾@時的我只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的我已經(jīng)初三了，我已明白了我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)，也不會覺得學(xué)習(xí)很無聊，也不會為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。每天放學(xué)回家認(rèn)真完成布置的作業(yè)，鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有時間還可以預(yù)習(xí)新的內(nèi)容，這時就會覺得自己好充實，很開心。
還有我們的老班給我們建立了一個作文網(wǎng)站，在里面?zhèn)魉秃玫淖魑�，可以讓更多的人看到。這樣既豐富了我們的學(xué)習(xí)，我們也可以得到娛樂，真是一舉兩得。
讓學(xué)習(xí)成為我們的樂趣，成為身體的一部分，就不會覺得學(xué)習(xí)是一種壓力，而是充實自己的手段，讓學(xué)習(xí)成為我們的樂趣吧，不要再為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
初三作文 篇4
曾經(jīng)有個科學(xué)家說過：“成功是要有百分之一上午天賦加上百分之九十九的努力換來的！”
在我認(rèn)為成功就是：“刻苦+勤勞+奮斗=成功。”只要有理想，就要努力，刻苦奮斗才會換來成功的果實�！�
即使你沒有天賦也可以用努力換來，因為有句諺語說得好�。骸氨盔B先飛，早入林。”
科學(xué)家要制造宇宙飛船，如：神舟五號、六號，都是要通過一次一次的實驗，反反復(fù)復(fù)的思考，該如何來設(shè)計，該如何來安裝系統(tǒng)……才取得成功。
沒有失敗哪來的成功！
也比如說：作家，寫文章一樣，一部要拿去拍成電視劇的劇本，如果文章材料（題材）選得不好，不能過編劇這一關(guān)，就必須要重寫。作家也是反反復(fù)復(fù)，日復(fù)一日的這樣寫。最后才能成功的。作家還有一定的時間限制。如果在規(guī)定的時間內(nèi)，不能寫出劇本，就不能寫出受視效果最高的劇本，就不能成為一名實力派作家。
所以，成功是來之不易的。
這也像我做數(shù)學(xué)題一樣。一道難題考住我了我的思維，那我必須要結(jié)合以前的知識去思考，努力的想，才會想出答案來。才能把這到題做出來。
當(dāng)然，成功是要看過程，不能單單只看一個結(jié)果。那如果我做數(shù)學(xué)題時，只寫一個正確答案在那，說不出我的思考過程，那老是會說我的答案是抄下來的呢！
所以，我還認(rèn)為成功是看過程，而不是看結(jié)果。
我從小就開始學(xué)習(xí)畫畫，從幼兒的初級班，慢慢的升到初中的高級班，其中的那個中級班，就是我的學(xué)畫過程。我還幾得當(dāng)開始學(xué)習(xí)的時候，老師叫畫一個蘋果，紅紅的，大大的，可我卻把那個紅紅的、大大的蘋果畫成了扁扁的、小小的“紅雞蛋”了�？晌医�(jīng)過來勢的教導(dǎo)，一次次的畫，反反復(fù)復(fù)的修改，一連就畫了二三十個蘋果，當(dāng)我畫到五十遍時，我才終于畫好了一個像摸像樣的蘋果來。中級班正是美術(shù)的一個階段，如果中級班沒學(xué)好，那以后美術(shù)的成才之路你將一無所有。所以，我為了給以后打下良好的基礎(chǔ)，我拼命的畫，一練就是十多張。那就一個字：“苦”�？蓪嶋H我相信“十年寒窗中狀元——先苦后甜。”
成功不會向你招手，也不會向你開啟成功的大門，只有你自己努力，才能走向成功……
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