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初三描寫成長的作文

發(fā)布時(shí)間:2017-02-24  編輯:pinda4 手機(jī)版

  導(dǎo)語:下面是語文迷編輯組編輯的初三描寫成長的作文,有興趣的同學(xué)可以閱讀一下!

  篇一:

  親愛的自己,現(xiàn)在的你,身在哪里?又過得怎么樣?爸爸媽媽都還好吧?曾經(jīng)的朋友還時(shí)常聯(lián)系嗎?兒時(shí)的夢想,也是否正在實(shí)現(xiàn)?

  親愛的自己,我不能想象,十年之后,你是怎樣一番模樣?就像幾年前的我一樣,也對(duì)當(dāng)下的我有著未知的憧憬。

  我不知道,十年之后,你是變得善良了,還是變得世故了;我不知道,你是正在走向成功,還是在某次前進(jìn)時(shí)跌傷了暫時(shí)還未恢復(fù);我不知道,你是否還清晰地記得現(xiàn)在的我,如果記得,那會(huì)兒的你會(huì)是怎樣一番心境呢?是會(huì)感慨那時(shí)的現(xiàn)狀,還是會(huì)心疼我曾經(jīng)的執(zhí)著。當(dāng)你讀到這的一刻,是否正陷入深深地懷念之中呢?

  還記得曾經(jīng)的天真純潔嗎?成長的路,是否使你丟了單純呢?那你還依舊快樂嗎?還記得曾經(jīng)的摯友嗎?他們是不是已經(jīng)成了生命的過客?那現(xiàn)在,又是誰在陪著你瘋狂呢?還記得曾經(jīng)的歡笑與淚水嗎?是什么叫你開懷大笑到春暖花開?又是什么叫你悲傷欲絕到昏天地暗?還記得曾經(jīng)的夢想嗎?千回百轉(zhuǎn),你是不是早已把他們丟棄了呢?

  親愛的自己,我擔(dān)心現(xiàn)在的你正處在迷茫之中。可能你正在猶豫前方的路該怎么走;蛟S你因一些事情而喪失了斗志,正在想著說要放棄。或許,你在現(xiàn)實(shí)面前已經(jīng)懦弱了吧!

  現(xiàn)在的我,也在迷茫著,顧慮著過去,思考著現(xiàn)在,憧憬著未來。但愿和過去的日子老死不相往來,和現(xiàn)在的日子執(zhí)手共闖天涯,為了未來的你,能有一番翱翔的天空。

  親愛的自己,要知道,成長在路上,風(fēng),可能會(huì)很大,路,也可能會(huì)很滑。十年了,當(dāng)你再回顧這來時(shí)的路,或許會(huì)發(fā)現(xiàn)淚水很多,笑容很少,分離很多,重逢很少。但你也會(huì)發(fā)現(xiàn)一切的幸與不幸,自己終是咬著牙走過來了。

  親愛的自己,我決定放下原來所有放不下的一切,給自己拼一個(gè)或遠(yuǎn)或近的未來。但愿十年之后那時(shí)的你,能有一顆晶瑩剔透的心,來承載這滄海桑田,人世繁華。

  篇二:

  讀書破萬卷,下筆如有神。

  ——杜甫

  一杯濃茶,可以驅(qū)散倦意,一盞明燈,可以照亮旅程;一卷好書,可以充實(shí)人生。笛卡爾說過:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話!

  讀一本好書,就是親近自然,感受春風(fēng)夏雨,秋雨冬雪。從書中,我讀到了:春天的風(fēng)和煦;夏天的雨豪放;秋天的雨纏綿;冬天的雪飄飄。從書中,我擁有了大自然的一切。

  讀一本好書,就是關(guān)注生命,解讀人生。從書中,我體會(huì)到了:人生是短暫的,時(shí)光稍縱即逝,要從現(xiàn)在開始努力,好好學(xué)習(xí)。從書中,我懂得了要珍愛生命。

  讀一本好書,就是擁抱親情,學(xué)會(huì)把握生命中的每一次感動(dòng)。從書中,我感受到了親情的偉大,“親情不容易被遺忘,只是容易被忽略。忽略久了,也便成了一種無言的傷害!睆臅,我懂得要擁抱親情,珍惜身邊的每一個(gè)關(guān)心自己的人。

  讀一本好書,就是回味歷史,走進(jìn)名人。從《三國演義》中,我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;從《西游記》中,我能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇;從《紅樓夢》中,我看到了林黛玉與賈寶玉的真情,也懂得了封建家族滅亡的必然;從《水滸傳》中,我看到了農(nóng)民的力量,也找到了起義失敗的原因;從《鋼鐵是怎樣煉成的》中,我領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義;從《格林佛游記》中,我了解到當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡;從《童年》中,我體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難。

  書是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮;書是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;書是旋律優(yōu)美的音樂,讓人聽之動(dòng)容;書是意境深遠(yuǎn)的油畫,讓人驚嘆不已。

  一本好書,可以陶冶人的情操,提高人的品位,觸動(dòng)人的靈魂,蕩滌人的心靈,有什么理由不去讀呢?

  讀書是幸福的。讀書中我可以觀賞萬千風(fēng)景,品嘗萬千滋味,留下成長的腳印。

  篇三:

  成長的鐘擺永遠(yuǎn)在兩極間搖晃,而快樂是其中的一極。要使鐘擺永遠(yuǎn)停在它的一極上,只能把鐘擺折斷!

  ——題記

  時(shí)間一分一秒的消逝,而我也在一丁一點(diǎn)的長大。隨著年齡的增長,煩惱的襲來,我也曾抱怨過:快樂,為何總與我無緣?

  后來,我偶然看到了一段文字,讓我明白,快樂是需要自己去追求的。讓我知道生活無須太完美,無須擁有一切,正是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙傩┦裁矗艜?huì)在失去后更加珍惜,然后又更努力的去追求,生活才變得更充實(shí)。

  于是我不再抱怨,我學(xué)會(huì)追求快樂。

  而其實(shí),快樂真的是需要去追求的?鞓窡o處不在,有時(shí)候快樂與不快樂僅在我們的一念之間。同樣一件事,在他看來是快樂的,而在你看來就不見得了。所以一個(gè)人的想法足可以控制快樂與不快樂的。

  生活本來就錯(cuò)綜復(fù)雜,有些事難免不如所愿,重要的是我們該以怎樣的心態(tài)去面對(duì)呢?而上帝是公平的,他不會(huì)給一個(gè)人太多,所以有些事不必苛求,別老覺得別人得到的比自己多,更多的時(shí)候,應(yīng)該看到別人付出?

  生活有許多問題,決不要因此而嘆息。當(dāng)我們的思想在沙漠上找到了源泉,我們用汗水墾開了一片荒地時(shí),我們會(huì)來到新的世界里。當(dāng)綠燈為我們亮起,小路也留下了我們的足跡時(shí),我們會(huì)猛然發(fā)現(xiàn),快樂與我們零距離。別讓機(jī)會(huì)在躊躇中失去,別讓脈博在自卑中沉寂。真的,生活需要勇氣,而勇敢地面對(duì),欣然的接受,則是快樂的前提。

  快樂需要去追求,而當(dāng)你去追求了,你便會(huì)發(fā)現(xiàn),煩惱隨之煙消云散,成長已漸漸地快樂起來。

  生活并不是一場必拿滿分的考試,能在失敗中前行并且珍惜每一次經(jīng)歷,我們就已經(jīng)完整了。失敗,不必哭泣,失意也無須沉溺,每一天都有新一輪的太陽升起,只要肯去尋覓,快樂可以與我們沒有距離。

  讓我們不再抱怨成長所帶來的煩惱;讓我們一同去尋求快樂;讓我們成長充滿快樂;讓我們快樂的成長。

  篇四:

  聽媽媽講,以前,學(xué)校的老師要求學(xué)生學(xué)好課本就行了,從來不讓孩子們?nèi)プx一些“閑書”,F(xiàn)在人的觀念變了,學(xué)校開始鼓勵(lì)學(xué)生多讀“閑書”。于是我的周圍多了很多小“書蟲”,這些小“書蟲”一到周末或假期,就跑到圖書館里泡上一天,我也是其中的幸運(yùn)兒。

  每當(dāng)我來到圖書館時(shí),心里就感到無比的高興。起初,我只是看一些兒童讀物,總是囫圇吞棗、不求甚解地讀,常常會(huì)被故事書里的情節(jié)吸引住。當(dāng)我看《格林童話》時(shí),我會(huì)為故事中的人物感到悲傷或高興;當(dāng)我讀到兩個(gè)愚蠢的商人被聰明的老人捉弄了一番時(shí),我會(huì)忍不住哈哈大笑;當(dāng)我讀到買火柴的小女孩在除夕夜被凍死時(shí),我會(huì)忍不住暗自垂淚。

  就這樣我在書香里長大了,我不會(huì)像以前那樣讀《格林童話》之類的故事書,只是傻傻地去讀,我學(xué)會(huì)了欣賞,從中汲取一些優(yōu)美的詞語和句子。有一次看書時(shí),書上有一篇描寫冬天景色的文章,其中“白皚皚”這個(gè)詞,我覺得用得特別好,一動(dòng)情,我就抄在筆記本上了。過了沒多久,老師讓我們寫作文,我就用了這個(gè)詞,老師夸獎(jiǎng)了我用得妙,我心里美滋滋的。從此,我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,看書時(shí)遇到好詞好句,就抄在小本子上。

  現(xiàn)在我也愛讀有關(guān)學(xué)習(xí)的書籍,比如《課堂內(nèi)外》、《兒童文學(xué)》、《作文成功之路》等之類的書。書里有很多優(yōu)美的文章,有的文章的后面還有點(diǎn)評(píng)。看到這些優(yōu)美的文章,忍不住也寫上一篇作文。

  在這些書中,我比較喜歡《課堂內(nèi)外》。它有很多有趣的文章和故事,比如:冷戰(zhàn)中的PK、中國飯等等,而且還可以在書上寫上一些自己的感受。我更喜歡《兒童文學(xué)》,因?yàn)闀现v了一些人生哲理和親情故事,都很感人。每次我讀到這樣的文章,都會(huì)有很多的感觸。

  每個(gè)星期六我都會(huì)抽出一、兩個(gè)小時(shí)去看書。每次看完書回來,總會(huì)感到十分快樂,因?yàn)槲矣謱W(xué)到了很多知識(shí)。


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