笑看初三作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的笑看初三作文，歡迎大家分享。
笑看初三作文1
我不是個(gè)抑郁的孩子，可每次看到初三的幾個(gè)尖子生吃完飯就跑向教室的場(chǎng)面，也會(huì)變得迷惑，繼而就是傷感，每年到了四五月，我們?cè)缇驮诓嘶ㄌ锢镝溽嗔耍衲�，一次油菜花香味都沒聞到過，值得嗎？
我無法回答這個(gè)問題，因?yàn)槲乙舶l(fā)現(xiàn)，過著“三點(diǎn)一線”生活的我們也可以找到快樂。
教室里
一走進(jìn)教室，我就感覺氣氛不對(duì)。周圍的幾個(gè)朋友正用“陰險(xiǎn)”的目光瞟著我還裝得若無其事地在看書，哈哈，被我識(shí)破了嗎。我得意地坐下，卻忽然覺得重心后移，“撲通”一聲坐到了地上。咦？我的凳子呢？我氣得臉通紅，周圍的同學(xué)都笑起來，這時(shí)我才看見黑板上赫然印著五個(gè)大字：愚人節(jié)快樂！
還有同學(xué)遭遇了各種各樣的.惡整。雖然玩的都是一些老掉牙的把戲，可我們的確很快樂。
食堂里
經(jīng)過半天與知識(shí)的較量，我們開始向食堂進(jìn)軍。伴著輕快的音樂，穿過花香滿天的校園小路，終于到達(dá)目的地。到了這里，許多同學(xué)都已不顧形象，在值日老師、食堂管理員的雙重監(jiān)督下，冒著被噎死的危險(xiǎn)開始消滅午餐。同學(xué)們嘰嘰喳喳、嘻嘻哈哈，甚至打打鬧鬧來享受這片刻的輕松。
等到到了洗盆高峰期，望著里三層外三層的初一初二的學(xué)弟學(xué)妹們，我只好長(zhǎng)嘆一聲：“中國(guó)的‘計(jì)劃生育’早幾年實(shí)施該多好��！”繼而開始了洗盆的“長(zhǎng)征”。
宿舍里
宿舍就是個(gè)無拘無束的地方了，時(shí)常有趣事在這里發(fā)生。
夏夜，我端了一杯水放在床邊上，卻不小心碰翻了杯子，水灑滿了床鋪。正當(dāng)我焦急今天晚上睡哪里的時(shí)候卻聽見下鋪的小ａ一聲尖叫：“宿舍長(zhǎng)，我們宿舍漏水了�！蔽衣犃撕芟胄s還是弊住了，聽她們倆的對(duì)話。結(jié)果她們兩個(gè)就一起打開手電筒找原因。直到最后確認(rèn)為是我后，才把我狠ｋ了一頓。
宿舍生活很有趣，同樣很溫馨。
其實(shí)，初三有很多快樂只是我們忘了怎樣去笑；初三有很多甜蜜只是我們忘了怎樣去分享。初三，笑看才精彩！
笑看初三作文2
乘著時(shí)間的大巴，我們來到這座充滿神奇而又美麗的校園。
剛來到門口，門上的語音系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)向你送上甜甜的問候：“早上好！祝你度過愉快的一天！”我一愣，隨即高興地回應(yīng)：“謝謝！”
上課鈴聲響后，每個(gè)同學(xué)都會(huì)按照自己的課程表去相應(yīng)的班級(jí)上課。每個(gè)星期我們都會(huì)學(xué)五節(jié)趣味盎然的語文課、開動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)課、三節(jié)妙趣橫生的英語課、四節(jié)生龍活虎的體育課、兩節(jié)豐富多彩的信息課、三節(jié)隨心所欲的美術(shù)課、四節(jié)奇思妙想的科學(xué)課。于是，課堂成了我們的樂園。老師常常和我們一起做游戲，我們邊玩邊學(xué)，學(xué)習(xí)就和游戲一樣快樂、輕松。我們正沉浸其中，“哎呀，時(shí)間到了，下次再來吧！”語音系統(tǒng)下了“逐客令”，我們只得戀戀不舍地離開了。
看，語文課上，老師總是引經(jīng)據(jù)典，講得神采飛揚(yáng)。我們常常各抒己見，討論學(xué)習(xí)，課堂氣氛熱火朝天。這里還經(jīng)常開設(shè)“學(xué)生論壇”，大家也可以談古論今，談天說地，一展個(gè)人的風(fēng)采。作文課更是我們書寫自我的舞臺(tái)，同學(xué)們都能一氣呵成，妙筆生花，一篇篇美文在我們的筆下誕生。
課外活動(dòng)課，同學(xué)們忙著操場(chǎng)上打球，在圖書館看書、借書，在活動(dòng)室做手工，在實(shí)驗(yàn)室開展試驗(yàn)，一個(gè)個(gè)都忙得不亦樂乎。
就餐的時(shí)間到了，食堂里每天都有十種菜供我們選擇。我們的餐廳好大好寬敞，選菜時(shí)也不再擁擠，因?yàn)檫@里有十多個(gè)窗口呢。這樣我們就可以很快地領(lǐng)上自己點(diǎn)的菜，開開心心地品嘗。
咦，放學(xué)時(shí)校門口的擁堵現(xiàn)象怎么不見了？原來學(xué)校有四個(gè)自動(dòng)化的大門，兩個(gè)入口，兩個(gè)出口。家長(zhǎng)從入口進(jìn)，接到孩子后從出口出，這樣井然有序地出入，校園門口就不會(huì)圍得水泄不通，更不會(huì)擁擠堵塞了。
這就是未來的幸福的校園，它是令我向往的校園，相信不久的將來，這樣的校園一定會(huì)像幸福之花那樣處處開遍。
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