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我的年度漢字初三作文（通用29篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的我的年度漢字初三作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的年度漢字初三作文 1
雨一直下著，風(fēng)一直吹著。爸爸頂著寒冷與難過(guò)走了，我冒著風(fēng)雨與痛苦追著。他越走越快，我越追越快。追不到就在土里打滾，他還是狠心的走了
爸每隔一個(gè)月來(lái)看我一次，看了之后就走了。在我幼小的心靈以為他不要我了，爸你不要我了嗎？爸你真的不要我嗎？我不明白！長(zhǎng)大些后，我住進(jìn)了一個(gè)寬敞明亮的新房。爸說(shuō):你出生后，家里正在修新房，所以把你送到你姑婆家。聽爸這樣一說(shuō)，我好受多了。我還以為我爸真的不要我了。不過(guò)現(xiàn)在也挺好，能和爸一起生活在寬敞明亮的新房里，這樣也挺幸福的。
但，爸還是走了。他去了一個(gè)很遠(yuǎn)的地方打工掙錢。一年回來(lái)一次，總是在最冷的時(shí)候回來(lái)讓我倍感溫暖，但也總是在最寒冷的時(shí)候離去讓我備受煎熬。我希望我爸一直在家永遠(yuǎn)不離開我。
愿望實(shí)現(xiàn)了，爸不去外面打工了。在家?guī)�。但白天他仍不在家，只有晚上在家。他說(shuō)他這樣是為了掙錢。我再也忍不住了，爸，你能不能別去掙錢了，我們一直在一起多好呀！我說(shuō)。爸聽到這話很吃驚流出了眼淚。女兒，你長(zhǎng)大了！其實(shí)每次我離開你的時(shí)候我也在偷偷抹眼淚！你要知道，掙錢也是為了你以后有個(gè)好的生活，爸爸是最愛你的！爸抱著我哭著說(shuō)。
愛？原來(lái)這就是愛！這就是爸爸的愛愛！爸爸深沉的愛！愛是一門深?yuàn)W的學(xué)問。有些人讀了幾年、幾十年甚至一輩子也沒能讀懂愛！我讀懂了！為什么以前我沒能讀懂？我明白了！我長(zhǎng)大了！我一天天的長(zhǎng)大，爸卻一天天老了！我希望時(shí)光永遠(yuǎn)停留在某個(gè)時(shí)刻，不要在流逝，其實(shí)，就這樣挺好。我害怕停留也害怕長(zhǎng)大。我長(zhǎng)大了，爸就真的老了！但，事實(shí)是時(shí)間不會(huì)為了我而停留！馬上一年又要過(guò)去了！我又長(zhǎng)大了一歲，爸也老了一歲！
樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待這是我的一個(gè)十分要好的朋友給我說(shuō)的.。我說(shuō):不會(huì)的，我會(huì)盡力的，不留遺憾。的確，我已經(jīng)開始盡力了，將爸給我的愛，轉(zhuǎn)變我對(duì)他的愛。
一年馬上又要過(guò)去了，我讀懂了爸的愛！爸爸深沉的愛！愛！伴我一生！毫無(wú)疑問，這一年我的年度漢字就是愛！
我的年度漢字初三作文 2
名人說(shuō)：“奮斗拼搏須持久，天道酬勤是真理�！睂W(xué)會(huì)拼搏。人生才會(huì)閃耀出智慧的光芒。
雄鷹翱翔于天際，它搏的是一片遼遠(yuǎn)清寒；海浪拍打沙石，它搏的是勇敢無(wú)畏；群狼仰天長(zhǎng)嘯，它搏的是守望家園的信念。
搏，我的年度漢字，能讓我收獲人生的另一片風(fēng)景。
搏，需要一種積極向上的心態(tài)。海倫·凱勒幼時(shí)因疾病雙目失明，雙耳失聰。面對(duì)這突如其來(lái)的變故，她也傷心過(guò)，陷入悲痛中，但她并沒有因此而消沉。相反，她用稚嫩的心憧憬生活，用堅(jiān)毅的心搏擊未來(lái)。她用樂觀的心態(tài)與命運(yùn)搏斗著。正是她有積極樂觀的心態(tài)，搏擊生活中的風(fēng)雨。她創(chuàng)作了《假如給我三天光明》成了眾人至愛，激勵(lì)我們用一顆樂觀拼搏的'心面對(duì)生活。面對(duì)挫折，海倫·凱勒用堅(jiān)強(qiáng)與樂觀證實(shí)：只要樂觀面對(duì)，并勇于拼搏，生活才會(huì)綻放絢麗的光彩。
搏，需要一種堅(jiān)持不懈的努力。遨游美學(xué)海洋的朱光潛，他是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一。在美學(xué)理論的王國(guó)里，他是一個(gè)大名鼎鼎的王者。他的輝煌與精神人格之所以值得我們景仰，就在于他是一個(gè)純粹的學(xué)者、他只專注于學(xué)術(shù)，潛心研究，心無(wú)旁鷺地為事業(yè)拼搏，才會(huì)成就他人生的輝煌。他的《西方美學(xué)史》是中國(guó)第一部美學(xué)歷史著作，使他成為文壇上的巨星。正是他有一種堅(jiān)持不懈的毅力，并為之努力拼搏，他才創(chuàng)作了驚嘆世人的偉作。
搏，是一種智慧。海明威的《老人與�！分械睦先撕王忯~的那一場(chǎng)蕩氣回腸的殊死拼搏，讓老人最終平安歸家，更讓他的精神展現(xiàn)我們面前，搏擊之后的風(fēng)雨更美。也應(yīng)了海明威的：“人生來(lái)就不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠打敗�！彼屛覀兠靼祝浩床珚^斗須持久，這是一種堅(jiān)持不懈的心，更是一種智慧，它是我們遇到挫折時(shí)的不竭動(dòng)力，有了這種搏的智慧，才能揚(yáng)起人生的帆船，穩(wěn)穩(wěn)地前進(jìn)。
“生命不息，奮斗不止�！辈�，我的年度漢字，用最美的青春為最美的夢(mèng)想而奮力拼搏，將會(huì)收獲人生最美的成功。
我的年度漢字初三作文 3
愛如夏花般在我心里絢麗綻放，陪我跨過(guò)千山萬(wàn)水�！}記
如果你要問我，是什么幫助我渡過(guò)了那“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的大江大浪？那么我會(huì)回答你——是愛。
如果你要問我，是什么幫助我爬過(guò)了那“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”的懸崖峭壁？那么我會(huì)回答你——是愛。
如果你要問我，是什么幫助我走過(guò)了那“重巖疊嶂，隱天蔽日”的崇山峻嶺？那么我會(huì)回答你——是愛。
從當(dāng)年那個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩到如今亭亭玉立的少女，我正經(jīng)歷著人生的花季。一路走來(lái)，愛，始終圍繞在我的身邊，早已成為我生命中不可或缺的一部分了。
外婆的愛——讓我回味的香茗
我還想再吃一次外婆親手剝開的栗子，我還想在找一次外婆“藏寶”的箱子，我還想再牽一次外婆的手，和外婆一起去看天空最美的星�？墒�，那終究是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)只能在夜里才會(huì)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。但我并不會(huì)因此而悲傷，因?yàn)槲抑�，外婆�?huì)在那遙遠(yuǎn)的天國(guó)，看著我，陪著我。因?yàn)橥馄耪f(shuō)過(guò)：“寶貝兒別哭，外婆會(huì)一直在你身邊，我們是最堅(jiān)強(qiáng)的人�！蓖馄牛芍�，您用您那不變的愛撐起了我心中的天堂，讓我不再害怕黑暗，讓我能夠在暴雨中堅(jiān)強(qiáng)微笑。
父母的愛——讓我品味的佳肴
他們從來(lái)沒有對(duì)我說(shuō)過(guò)“我愛你”，但我知道，他們是深愛我的，就如我深愛著他們一樣。那愛融在深夜的那杯牛奶里，那愛化在清晨的那桌飯菜里。他們會(huì)包容著我的小任性，他們會(huì)在困難面前對(duì)我說(shuō)：“孩子，天下沒有過(guò)不去的坎�！彼麄儠�(huì)一直這樣做下去，直到歲月在他們的臉留下無(wú)情的“傷疤”，他們都不曾中斷過(guò)�？粗赣H那不再挺直的腰桿，摸著母親那不再光滑的雙手，我突然意識(shí)到，原來(lái)父母老了，原來(lái)我長(zhǎng)大了。爸爸，媽媽，你們可知道，你們用你們那無(wú)私的愛，建成了我心中那不倒的.墻，讓我不再畏懼困難，讓我能夠在狂風(fēng)中毅然前行。
生命就像一場(chǎng)花開花落，含苞時(shí)的醞釀，綻放時(shí)的激情，枯萎時(shí)的沉淀。我們可以聽見花開的聲音，那是一種生命的勃發(fā)；我們可以嗅到花香的醉人，那是生命中愛的體現(xiàn)。
心中有愛，我們就能有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；心中有愛，我們就能有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的矢志不渝；心中有愛，我們就能有“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的剛強(qiáng)勇敢。
我的年度漢字初三作文 4
你是否還記得凌晨4點(diǎn)有一個(gè)人正在球館里練習(xí)投籃？你是否還記得晚飯時(shí)分有一個(gè)人在路燈下偷偷磨練著一個(gè)技能？你是否還記得有一個(gè)人為了你不顧大雨傾盆跑去做力量訓(xùn)練？如果你不曾記得，那么我想告訴你那個(gè)人叫做：追夢(mèng)少年。
當(dāng)我很小的時(shí)候坐在電視機(jī)旁看著正在直播的NBA比賽，看著一個(gè)個(gè)飛躍的身影，一個(gè)個(gè)精準(zhǔn)的三分，一個(gè)個(gè)閃電般的過(guò)人，有一顆種子便在心的土壤里萌生。
我的偶像林書豪便是一個(gè)追夢(mèng)少年，小時(shí)候他非常喜歡打球，可是由于身高不夠，當(dāng)時(shí)許許多多的人都叫他放棄，因?yàn)橐粋�(gè)黃皮膚的人在美國(guó)想打出名堂基本上是不可能的，可是在林書豪的心里一直有一個(gè)籃球夢(mèng)，他說(shuō)：身高不如對(duì)手就跳得更高，如果力量不如對(duì)手那就跑得更快，他以一種常人無(wú)法做到的毅力，一直每天打球訓(xùn)練，果然上帝還是青睞著他，他在籃球圣地紐約時(shí)代廣場(chǎng)上打出了一個(gè)林瘋狂的氣勢(shì)，在種族歧視的NBA戰(zhàn)場(chǎng)上他讓世界人民看到了一個(gè)黃皮膚的夢(mèng)想。在回憶他的成長(zhǎng)史時(shí)他說(shuō)：只要你有夢(mèng)想，你就可以擁有自己的`一片藍(lán)天。有時(shí)候創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是心中埋藏的夢(mèng)想。
我也一直想成為一個(gè)像林書豪這樣有夢(mèng)想并且為夢(mèng)想奮斗的追夢(mèng)少年，我的那粒種子便是一個(gè)籃球夢(mèng)，我也一直為著這個(gè)夢(mèng)想努力著。在每次長(zhǎng)假時(shí)我都會(huì)參加各種各樣的籃球訓(xùn)練營(yíng)，汗水換來(lái)的是速度，淚水換來(lái)的是力量。每當(dāng)我透支我的體力時(shí)，每當(dāng)我筋疲力盡想要放棄時(shí)，只要抬頭看看籃筐，便會(huì)再一次投入到訓(xùn)練中，訓(xùn)練是辛苦的，但我從沒認(rèn)輸過(guò)，因?yàn)槲胰舨粓?jiān)強(qiáng)，誰(shuí)替我勇敢！
今年暑假我為了心中那閃閃發(fā)光的夢(mèng)想，來(lái)到了籃球的國(guó)度——美國(guó)，每天高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓我懷疑我自己的能力，隊(duì)友嫌棄的眼神讓我孤單，每到夜深人靜時(shí)我便會(huì)看看手心上用筆寫的籃球夢(mèng)，任由眼淚沾濕我的衣角，慢慢的入睡。但是我不怕，因?yàn)槿绻Q來(lái)退步，我依然會(huì)選擇刻苦；如果挫折塞滿行囊，我仍會(huì)挺直胸膛；如果淚水代表悲傷，我定用汗水將其埋葬！有時(shí)候我會(huì)自己一個(gè)人偷偷磨練著某一個(gè)技巧，也許只是不想給隊(duì)友拖后腿，但我一直堅(jiān)持著，不管身處多么黑暗的地方，因?yàn)樾闹械膲?mèng)想，所以抬頭就有一片星光
所以追夢(mèng)少年們啊，有夢(mèng)不許哭，握緊拳頭不服輸，我相信即便身處孤島，在最黑暗的時(shí)候，只要你們心中有夢(mèng)，總會(huì)有一道光，照亮你們前行的路，我希望人人都可以上演一個(gè)關(guān)于夢(mèng)的故事，這個(gè)故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；這個(gè)故事是苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
今年我要以夢(mèng)為劍，利落地?cái)亻_人生路途中的荊棘，讓夢(mèng)成為我的年度漢字！
我的年度漢字初三作文 5
新的一年，我步入高三，號(hào)角吹響，旌旗飛揚(yáng)。這一年，將是以搏為主旋律的一年。我要為理想而搏，為將來(lái)而搏。
搏，意味著這是與知識(shí)搏擊的一年。
王國(guó)維在《人間詞話》中謂學(xué)習(xí)有三種境界。已經(jīng)歷了第一重境界的我正要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，以求達(dá)到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。這一年里，我將靜下心神，對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加以梳理總結(jié)，并將其與高三所授內(nèi)容融會(huì)貫通，并達(dá)到運(yùn)用自如的地步。這是體力、腦力與耐力的三重考驗(yàn)。但是，我會(huì)做到，也能夠做到。因?yàn)槲抑溃@就是與知識(shí)搏擊的一年。無(wú)論是背誦、練習(xí)抑或測(cè)試，都是與知識(shí)碰撞交流的手段。在一次又一次的搏擊中，我會(huì)熟悉它的面貌，掌握它的規(guī)律，了解它的實(shí)質(zhì)。而這，正是高三的目的所在。
博，意味著這是與自我搏擊的一年。
不知是誰(shuí)曾說(shuō)：人最大的缺點(diǎn)在于懶惰。懶惰，似乎是人本性的`一部分，而想要實(shí)現(xiàn)理想，我就必須努力克制它。高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，使我每一天都在與自我的惰性搏斗：我在早晨的刺目燈光下醒來(lái)與睡意做搏斗；充分利用邊角余料的時(shí)間時(shí)與懶散做搏斗；碰到難題迎難而上時(shí)與畏難情緒做搏斗。高三這一年，不僅僅是增長(zhǎng)知識(shí)的一年，也是鍛煉我的毅力與自制力，為我的未來(lái)積累寶貴財(cái)富的一年。所以，老師們才會(huì)說(shuō)：沒有經(jīng)歷過(guò)高三的人生是不完整的人生。我相信，經(jīng)歷了高三的我會(huì)更加成熟、更加堅(jiān)韌，這也正是高三的意義所在。
博，意味著這是生命搏動(dòng)的一年。
高三，是青少年邁向成人的一年。十七歲的我，在青春少年的最后一段時(shí)間，用奮斗與拼搏書寫人生的軌跡，用汗水澆灌理想的種子。這一年，是不計(jì)后果、純粹付出的一年；這一年，是心無(wú)旁騖、執(zhí)著奮斗的一年；這一年，是展現(xiàn)風(fēng)采、生命搏動(dòng)的一年。有人說(shuō)：奮斗過(guò)的青春不后悔。因此，在高三——我青春的最后一年，我要盡情揮灑汗水，用拼搏來(lái)填滿青春。我想，這正是高三的精彩所在。
高三這一年，我要以搏為主題，酣暢淋漓，放飛生命！
我的年度漢字初三作文 6
鷹不搏擊無(wú)以成長(zhǎng)，人不拼搏無(wú)以擔(dān)當(dāng)�！}記
天昏沉沉地壓下來(lái)，狂風(fēng)席卷了整片黯淡的天，身心俱累，已無(wú)力承受這茫茫的黑暗，躲在時(shí)光的最深處，仍是莫名的沉重。突然，一股金光自遠(yuǎn)方電射而出，有一個(gè)人便如同觸電般，朝著金光的方向疾馳而去，眼中閃爍著掩藏不住的、灼熱的光芒，最終他消失在那金色的光芒中……
那個(gè)如夢(mèng)似幻的景象中尋找“希望”的人就是我，而那象征著希望的金色光芒，就是邵東一中的自主招生考試，這金色光芒為我指明了方向，照亮了我的奮斗目標(biāo)。
去年高考，表姐的非正常發(fā)揮，給家人留下了一個(gè)深深的遺憾。我作為家庭中一個(gè)離高考最近的中考生，家人的希望也都自然而然地落到我身上，期望我能彌補(bǔ)上這一遺憾。突如其來(lái)的高期望，讓我不知所措，突然加重的負(fù)擔(dān)，讓我有些茫然，這都是我始料未及的。然而，金色光芒的.出現(xiàn)，給了我搏擊的勇氣與力量。于是，我重新審視自己，背上家人的期望，開啟了我的拼搏之程。不為別的，只為家人的期望，還有我的中考、高考。從此，天微亮我就立馬起床，拿起課本用心解讀，夜深人靜的時(shí)候，只有一盞明燈還在堅(jiān)守著自己的崗位，燈光下我或奮筆疾書或冥思苦想，旁邊還有一杯早已放涼了的牛奶……漸漸地，我在拼搏中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
在邵東一中，聽了中南大學(xué)楊雨教授的講座后，我突然覺得我拼搏的理由有些低俗�！霸谥袊�(guó)歷史上，曾出現(xiàn)過(guò)兩次大的文化變革，第一次是在春秋時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，第二次是在魏晉南北朝時(shí)期的佛教、玄教的興盛，這兩次文化變革都持續(xù)了將近三百年之久，”楊雨教授揮舞著手臂，滿懷激情地說(shuō)，“如果說(shuō)，上世紀(jì)的‘五四運(yùn)動(dòng)’是第三次文化變革的開端，而現(xiàn)在距‘五四運(yùn)動(dòng)’結(jié)束還不到一百年，也就是說(shuō)，我們正處于第三次文化變革的中期，那么，你們——新一代的青年，就是這次文化變革的先鋒！”就是這句話，讓我瞬間靈臺(tái)透亮，點(diǎn)燃了我的青春之火。同時(shí)，它又使我想起了蔡元培就任北大校長(zhǎng)時(shí)所說(shuō)的一句話“諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無(wú)旁貸，故諸君不惟思所以感己，更必有以勵(lì)人。”作為文化變革的先鋒，就應(yīng)該要有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)精神和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，就應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的責(zé)任！盡管個(gè)人的力量是微小的，但每個(gè)有遠(yuǎn)見的人，都應(yīng)該從自身做起，從身邊小事做起，做好自己，激勵(lì)他人。
擔(dān)當(dāng)精神，讓我懂得了什么是責(zé)任；擔(dān)當(dāng)精神，讓我在人生的岔路口不再彷徨，勇往直前；擔(dān)當(dāng)精神，讓我懂得擔(dān)當(dāng)不僅是一種境界，更是一種能力。我不僅要讓自己擁有，也還要讓身邊更多的人擁有這種精神，激勵(lì)他們?yōu)樾轮袊?guó)的崛起奉獻(xiàn)出自己的力量！
我的年度漢字初三作文 7
寧?kù)o綻放美麗，微笑收獲成長(zhǎng)�！}記
靜，你宛若一只翩然起舞的靈蝶，從山的那邊緩緩飛來(lái)，浮現(xiàn)在我的腦海，久駐我的心田，你是我成長(zhǎng)路上的基石，你教會(huì)了我處事不驚，從容淡定，你是我成長(zhǎng)路上最美的音符。
我的年度漢字——靜，在我焦急不安的時(shí)候，你使我心神安定；在我浮躁不定的時(shí)候，你使我心靜如水；在我煩躁不堪的時(shí)候，你使我心平氣順。靜，你是我成長(zhǎng)路上最美的音符。
在成長(zhǎng)的旋律上，回憶的音符四處跳動(dòng)，雜亂無(wú)章，情緒不斷跳躍，不免感嘆人生之路的坎坷不平。在學(xué)習(xí)上，成績(jī)起伏不平，考試連番失利，看到老師失望的目光，面對(duì)父母沉重的表情，令我對(duì)我的成績(jī)焦急不安；在上課時(shí)，碰到難懂的問題，會(huì)令我浮躁不安，無(wú)心聽講；在生活中，面對(duì)我的家庭，面對(duì)最近家里發(fā)生的種種事故，面對(duì)家人之間的爭(zhēng)執(zhí)，都令我感到煩躁不堪。種種事情，都在這一段時(shí)間發(fā)生，心弦一直緊繃著，生活的旋律也變得曲不成調(diào)。但是，因?yàn)橛心�，靜，因?yàn)橛心�，使我躁�?dòng)的心平靜下來(lái)，你將我所煩躁，所困擾的心事都悄然無(wú)息地“扇”走。讓我能正確的，冷靜地面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱；讓我能靜下心來(lái)，安心學(xué)習(xí)；讓我能明白，只有心境清靜，才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。
我的年度漢字——靜，你的每一個(gè)地方都感染到我，尤其是你右旁的.“爭(zhēng)”，它就像一把心靈鑰匙，開啟了我記憶的閘門，從而令我得到許多激勵(lì)，也收獲到了前進(jìn)的動(dòng)力。靜，你使我成長(zhǎng)路上的基石。
從初中跨入高中，是人生的一大轉(zhuǎn)折，這意味著我將要為了我的人生之路而奮起拼搏，這不僅僅是為了我自己，也是為了我的家庭，因?yàn)橹挥懈淖兞宋易约旱拿\(yùn)，才能改變我整個(gè)家庭的命運(yùn)，我就是我全家的希望。
“你要給我們爭(zhēng)口氣呀！”這是在我開學(xué)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)的一句話，直至今日，依舊在我的腦�；厥帲@句話就像一顆貝殼，停留在我的腦海里，即使再大的風(fēng)浪，也不能把它沖走。這句話由媽媽說(shuō)起來(lái)是那么平凡，這只不過(guò)是媽媽對(duì)我的激勵(lì)罷了。但細(xì)細(xì)體會(huì)，這句話其實(shí)滿含歉意，意義非凡，里面飽含著一個(gè)母親對(duì)孩子的希望，飽含著一個(gè)母親對(duì)孩子的勉勵(lì)，飽含著一個(gè)自知已無(wú)法改變自身命運(yùn)的母親對(duì)孩子的期望。
從那以后，“靜”伴我前行，不為別的，只為給父母爭(zhēng)口氣。
靜，我的年度漢字。你是我成長(zhǎng)的基石，有你的陪伴，我的人生更有力量，你是我成長(zhǎng)路上最美的音符，有你的陪伴，我的人生將會(huì)奏響最動(dòng)聽的歌謠。
我的年度漢字初三作文 8
剛進(jìn)翰林寫作的教室，一陣陣的吵鬧聲傳進(jìn)我的耳里：“快點(diǎn)開始吧，教師！”原先，這節(jié)課上的是游戲課，教室像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。教師假裝沒聽到，慢悠悠地說(shuō)起了游戲規(guī)則：把一個(gè)字拆開，拆成一句有哲理的話。“好了，明白了，快點(diǎn)嘛！”有的'同學(xué)的好奇心早已把整個(gè)身體布滿了，迫不及待地說(shuō)。我那小小的心里也充滿了好奇。
眼前一亮，第一個(gè)字“悶”蹦蹦跳跳地跑了出來(lái)，在原地翻了幾個(gè)跟頭。教室里原本活躍的氣氛，一下子變得寂靜起來(lái)。有的同學(xué)撅著小嘴在思考著；有的同學(xué)皺著眉頭，眼睛死死地盯住那個(gè)字不放，好像要把它看透一般；但還有一些同學(xué)一看到這個(gè)字就想到了什么似的，進(jìn)取地舉起手來(lái)。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)就是把心關(guān)在門里，不讓它出來(lái)透氣�！蔽乙恢坏竭@個(gè)解釋，突然腦洞大開，把手舉得高高的，教師叫到了我，我根據(jù)前一個(gè)同學(xué)的回答解釋道：“就是把自我的心關(guān)了起來(lái)，就會(huì)感到心里很悶，當(dāng)自我有什么事時(shí)，要學(xué)會(huì)傾訴�！甭犃宋业慕忉專蠹叶奸L(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口頭，同時(shí)也會(huì)我的回答點(diǎn)贊。
第二個(gè)字跳了出來(lái)，是“聰”，這個(gè)字十分簡(jiǎn)單，大部分人都進(jìn)取地舉了手。一看到這個(gè)字，我心想：聰，它由耳朵、眼睛、嘴巴和心組成，那么應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)字的理解是：“做某件事是要心到、眼到、耳到、口到，才能做得好�！�
每個(gè)漢字都包含著一種不一樣的意思，它結(jié)合了中華民族的智慧，是中國(guó)的偉大創(chuàng)作，每當(dāng)我聽到“漢字”這個(gè)詞，不禁肅而起敬！
我的年度漢字初三作文 9
五千年的淪桑歲月，五千年中華民族燦爛的文化，鑄就了你，漢字!五千年來(lái)，從甲骨文到竹簡(jiǎn)，從竹簡(jiǎn)到紙頁(yè)，你被華夏人民書寫的愈來(lái)愈流利，也被修飾得愈來(lái)愈美觀。在這漫長(zhǎng)的歷史歲月里不知有多少名人雅士為你癡狂!
行走在街頭，各類城市廣告時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我們面前。許多人利用漢字的諧音創(chuàng)造了聲調(diào)、讀音的文字。如“新形象”寫成“新形像，”一些人還把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情�！蔽艺J(rèn)為有關(guān)部門應(yīng)該調(diào)查一下，把大家的錯(cuò)別字給糾正過(guò)來(lái)，我希望以后我看到的都是規(guī)范字，不要再出現(xiàn)錯(cuò)別字了。
從甲骨文到金文、大篆、小篆、隸書、草書，直到現(xiàn)在的楷書。漢字仍然在不斷的變化�？粗坠俏牡�'“魚”字，眼前仿佛有一條魚正在玩耍�？匆姟盎ⅰ弊郑愕难矍笆欠癯霈F(xiàn)了一條老虎，字型頭朝上，尾朝下，有著張大的嘴、鋒利的牙齒和腳爪，還有條紋的身子，組成了“虎”字。你看，這些文字可真有趣，一個(gè)個(gè)生龍活虎的文子就像一個(gè)個(gè)小精靈，多一筆少一筆，含義完全不同，若是在經(jīng)濟(jì)合同里，簡(jiǎn)直是一字千金，寫錯(cuò)了，那簡(jiǎn)直不堪設(shè)想。漢字可有趣了，一個(gè)字還有三種讀音，記得有一次，媽媽考了我一個(gè)詞“游說(shuō)。”我看見他就說(shuō)youshuo，后來(lái)，我才知道這個(gè)字讀youshui。另外，還有很多字謎等著我們?nèi)ゲ履?草叢下面兩條狗，誰(shuí)能猜對(duì)誰(shuí)歸有，哈哈，你猜到了嗎?那就是“獲�！�
學(xué)習(xí)我們的中國(guó)漢字，其實(shí)是一種享受，尋求漢字意義的同時(shí)，還能感受得到其中的無(wú)窮樂趣。
我的年度漢字初三作文 10
漢字原來(lái)是那么美
書，是帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋，孕育著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)漢字。書里包含著許許多多的'情感：喜、怒、哀、樂，各有各的滋味。而構(gòu)成這些情感滋味的正是漢字。漢字譜寫了中華上下五千年的輝煌成就！
我想贊美它：漢字，你是多么得美！
漢字原來(lái)是那么神秘
四千多年來(lái)，從創(chuàng)造漢字到現(xiàn)在，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，這里面還有許多未解之謎：漢字是誰(shuí)造的？它怎么會(huì)有這么多的意思……種種疑問使我們產(chǎn)生好奇心，想去探索漢字。許多疑難問題已被眾多人士解決，但是還有很多問題等著你來(lái)解決。你認(rèn)識(shí)漢字，但未必真正了解漢字，讓我們一起去探索發(fā)現(xiàn)。
我想贊美它：漢字，你是多么神秘！
漢字原來(lái)那么有魅力
世界上有眾多文字，但幾乎都是拼音文字，漢字既不是拼音文字又不是象形字。漢字是世界上一種十分獨(dú)特的文字。因?yàn)闈h字匯集文化精華于一身，凝結(jié)萬(wàn)物之美于一體。漢字讓我們體會(huì)語(yǔ)言美、陶醉音樂美。我的嘴角、內(nèi)心、腦海中填滿了甜甜的、飄著香的味道，實(shí)在是妙不可言。
我想贊美它：漢字，你是多么有魅力！
啊，漢字，你的滋味是無(wú)窮的，因?yàn)槟惆澜缛f(wàn)物，融匯著萬(wàn)千情感。承載著歷史、現(xiàn)在還有未來(lái)。啊，漢字，我愿永遠(yuǎn)親近你，永遠(yuǎn)依戀你！
我的年度漢字初三作文 11
漢字已經(jīng)成為我們生活中的一部分。我們雖然天天都會(huì)與各種千奇百怪的漢字打交道，可是，我們又有多了解漢字呢？為了讓我們更加了解漢字，所以老師今天帶我們玩了猜字謎的游戲。
剛開始的時(shí)候，老師對(duì)我們說(shuō)：“為了不讓你們一下子被難倒，所以我要先給你們上一道‘小菜’，等‘小菜’吃完了，再給你們上‘大菜’。”“好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師讓我們安靜下來(lái)之后，在黑板上寫下了“夫人莫入”幾個(gè)字，同學(xué)們立刻開始冥思苦想。突然，我的同桌童哲涵舉起了手，他說(shuō)：“是‘二’�！蔽覀兪窳巳腌娀腥淮笪蛄�，“夫”去“人”，不就是“二”嗎？這一道菜“吃”完了之后，我們吵著讓老師出“大菜”。于是，老師又在黑板上寫下了“四方來(lái)合作，貢獻(xiàn)大一點(diǎn)”幾個(gè)字，同學(xué)們又立馬進(jìn)入了“戰(zhàn)斗狀態(tài)”。你看，那兒有幾個(gè)同學(xué)在黑板上寫了又寫，畫了又畫。這兒還有幾個(gè)同學(xué)圍成了一桌，像在談?wù)搰?guó)家大事一樣，老師看我們猜不出來(lái)，就給了我們一個(gè)小提示“四方就是四個(gè)‘口’字”。突然，一個(gè)同學(xué)飛奔到自己的位子上，嘴里還大聲的說(shuō)了一句：“我知道是什么字了�！闭f(shuō)完，就在自己的'本子上寫下了‘器’這個(gè)字。對(duì)呀，四個(gè)口里面包一個(gè)‘大’，再加“一點(diǎn)”，不就是‘器’嗎？
通過(guò)這次課，我發(fā)現(xiàn)我們對(duì)漢字還不夠了解。不過(guò)沒有事，只要好好學(xué)習(xí)，就能更了解它們并使用它們！
我的年度漢字初三作文 12
當(dāng)今社會(huì)漢字隨處可見，漢字是我們生活當(dāng)中不可缺少的，有了漢字才有了美妙絕倫的詩(shī)歌，有了漢字才有了讓人回味無(wú)窮的文章，漢字是那樣的.活靈活現(xiàn)，是那樣的生動(dòng)有趣。
漢字生動(dòng)形象，每個(gè)字都有自己獨(dú)特的意義。你看，“太陽(yáng)”可以讓我們感到光和熱，“月亮”讓我們感到了寧?kù)o和清涼，“輕”字讓人有一種輕飄飄的感覺，“重”字讓人一望而有一種沉重的感覺，大家說(shuō)中國(guó)漢字是不是非常生動(dòng)有趣呢？
有一次，表弟問我：“日字加一筆可以變成哪些字？”我想了想，想到了舊、白、電、目、旦，竟然找到了這么多個(gè)字，仔細(xì)想想，可能還會(huì)有更多呢，真是太神奇啦！
還有一次，我讀到了一個(gè)字謎小故事，故事是這樣的：有四個(gè)拿了金獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員，記者問他們的姓氏，他們沒有說(shuō)話，但是卻做了一些奇怪的動(dòng)作。舉重運(yùn)動(dòng)員指了指旁邊的兩棵樹，游泳運(yùn)動(dòng)員把一根樹枝插在一堆土旁，羽毛球運(yùn)動(dòng)員把一把劍放在一本書旁邊，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員把一顆棋子放在一個(gè)倒著的盆子上。怎么樣，你們知道他們都姓什么了嗎？答案是：舉重運(yùn)動(dòng)員姓林，游泳運(yùn)動(dòng)員姓杜，羽毛球運(yùn)動(dòng)員姓劉，因?yàn)闀际俏娜丝吹�，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員姓孟，因?yàn)榕枳右坏惯^(guò)來(lái)就很像器皿的皿。大家仔細(xì)思考一下，這個(gè)漢字小故事是不是體現(xiàn)出了漢字的生動(dòng)有趣呢？
中國(guó)漢字生動(dòng)形象，我愛有趣的中國(guó)漢字。
我的年度漢字初三作文 13
今天，我們開展了一個(gè)漢字活動(dòng)，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。
首先，是猜字迷活動(dòng)，組長(zhǎng)是劉琛，說(shuō)了一段開頭語(yǔ)后，組員開始給我們猜了。江彥說(shuō)：“兩個(gè)人是地主�！蔽覀兂了剂税胩欤彝蝗幌耄簝蓚�(gè)人，不就是雙人旁嗎?再一個(gè)地主的主，就是“往”了。我猜了出來(lái)。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎，一個(gè)是“閻羅王”，同學(xué)們想了半天，湯銘華說(shuō)是“閏”，可不是那個(gè)字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的?”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來(lái)，老師叫劉許薇把答案說(shuō)出來(lái)，是“瑰”字，因?yàn)殚惲_王嗎，就是“王”，又因?yàn)槭枪�，再加一“鬼”就是了。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂趣。
下面一個(gè)是猜歇后語(yǔ)，組長(zhǎng)安美晨，上來(lái)的人有十幾個(gè)，陣容最強(qiáng)大，讓我們羨慕不已。王雅青說(shuō)了一個(gè)“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說(shuō)下面的，同學(xué)們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---鄭何氏。”龍騰宇寫了一個(gè)“龍門石窟”，不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來(lái)，原來(lái)是“老實(shí)人。”陳嘉誠(chéng)寫了一個(gè)“唐僧的書”，我一下子猜了出來(lái)：是一本正經(jīng)�！敝牢以趺床鲁鰜�(lái)的嗎?我是在老師網(wǎng)站里找到的`，那里的“書香文摘”里，有很多歇后語(yǔ)，我抄了幾個(gè)，其中就有那句。
“哈哈哈!”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個(gè)猜漢活動(dòng)吧!
我的年度漢字初三作文 14
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，有著幾千年的歷史，它象征著中華民族的進(jìn)步與文化，是我們中國(guó)人的驕傲。
我們從小就在接觸漢字，從小時(shí)候剛開始的牙牙學(xué)語(yǔ)，到現(xiàn)在的看書寫作，我們都在接觸漢字，漢字就像是一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜寫出一曲曲動(dòng)人的中華民族之歌。
漢字書法更是我國(guó)獨(dú)具特色的文化，古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的書法家，如王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等，漢字在他們筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，有的像脫韁的野馬變幻靈動(dòng)，又似蛟龍飛天，蒼勁有力。
說(shuō)起來(lái)漢字真的很奇妙，讀書報(bào)需要它，獲得知識(shí)也需要它，可是這一個(gè)個(gè)形象生活的漢字卻經(jīng)過(guò)了很多次演變才變幻成了現(xiàn)在的方塊文字，從甲骨文到金文，從金文到小篆、隸書、草書，從草書至我們今天使有的楷書、行書。而這一步步的演變又有自己的特點(diǎn)。篆書和隸書，給人古香古色的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書奔放。欣賞著這些風(fēng)格不風(fēng)的作品，就好像在欣賞著一幅幅立體圖畫，美麗的漢字躍然于紙上，令人賞心悅目。
看著這些漢字，就好像一顆顆星星在紙上閃爍，一朵朵鮮花在悄然綻放，愉悅了眼睛、美麗了心情。漢字有著強(qiáng)大的魔力，卻又優(yōu)雅而直白，在中國(guó)人眼里，漢字就是炎黃子孫的'驕傲，在這奇妙的漢字間流傳著我們神奇的中華文化，在這奇妙的漢字里流淌著我們對(duì)偉大的祖國(guó)的熱愛。
我的年度漢字初三作文 15
“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)須莖”。語(yǔ)言的魅力總是讓人難以預(yù)料，它并不是普通的橫豎撇捺，亦或是生活用語(yǔ)，它的魅力絕不止于此。
它的魅力在于字里行間的美好寓意�！皶住彼^日月凌空，是一代女帝武則天為自己所起的字;“懿”所謂美好的.品德，是父母對(duì)兒女的期望;“瑜”所謂完美無(wú)瑕的美玉，是對(duì)一個(gè)女孩最好的稱贊。中華上下五千年，這些美好的寓意都凝聚在了漢字里。
它的魅力在于詩(shī)詞歌賦的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。是白居易“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難�！薄扒T曾教善才服，妝成每被秋娘妒�！钡耐褶D(zhuǎn);是李清照“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。”“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭�！钡那逖�;是辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)�！薄澳晟偃f(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休�！钡陌蹴纭Ｖ腥A悠悠五千年，將婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽都淬煉在了漢字里。
它的魅力在于字里行間的委婉意象�！按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里�！辈徽f(shuō)明了李太白的雄心壯志?“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中�！辈徽裏捔死詈笾鞯乃监l(xiāng)之情?“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年�！辈徽磉_(dá)了李商隱的委婉愛意?中華漫長(zhǎng)五千年，將詩(shī)歌意象都隱藏在了漢字里。
我華夏泱泱大國(guó)，上下五千年歷史。但歲月終會(huì)黯淡那些璀璨的過(guò)往，時(shí)間終會(huì)湮滅那些珍貴的過(guò)去。惟有漢字才能將這一切都記錄下來(lái)。白駒過(guò)隙，斗轉(zhuǎn)星移。歷史的長(zhǎng)河中所沉淀的一切，都會(huì)隨著漢字的演變，隨著時(shí)間的推移而歷久彌堅(jiān)。這便是漢字的魅力所在!
我的年度漢字初三作文 16
從我牙牙學(xué)語(yǔ)起，就開始接觸漢字了，因?yàn)槲覀兊纳铍x不開漢字，幾乎每天都要和漢字打交道，漢字成了我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠�。溝通用到它；出行用到它；�?gòu)物用到它，總之漢字與我們生活息息相關(guān)。
我上幼兒園時(shí)，在那一本本識(shí)字書上，看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字，它們橫平豎直，有的一邊高一邊低，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的，它們是那么美觀，那么可愛，從此我就愛上了這小精靈！
上一年級(jí)時(shí)，我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識(shí)的漢字寶寶，我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見：漢字寶寶和我手拉手一起玩、一起唱歌、一起跳舞。神奇的漢字寶寶帶著我在知識(shí)的海洋里遨游，讓我明白“書中自有黃金屋”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這些道理。我熱愛這神奇有趣的漢字，每天通過(guò)書籍和漢字對(duì)話，是它們打開我的心靈之門，讓我一步一步實(shí)現(xiàn)我的理想。
如今我是五年級(jí)的小學(xué)生了，經(jīng)過(guò)自己的.不斷努力學(xué)習(xí)不但認(rèn)識(shí)了更多的漢字，還能利用漢字表達(dá)自己的喜怒哀樂，記錄我的所見所聞所感。最近我們進(jìn)行了“遨游漢字王國(guó)”綜合性學(xué)習(xí)，我對(duì)漢字又有了進(jìn)一步的了解：我知道了漢字的造法有象形、指事、會(huì)意、形聲四種。我還知道漢字字體經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等演變過(guò)程，字形的總體發(fā)展是由繁到簡(jiǎn)。
一行行漢字，宛若一張張笑臉、一串串音符、一只只小精靈，豐富著我們的精神家園，便捷著我們的生活。我愛你，漢字！
我的年度漢字初三作文 17
我與漢字的故事，那還得從頭說(shuō)起，在我上幼兒園的時(shí)候，我老寫錯(cuò)別字，于是，我與漢字的故事就開始了！
一天，我放學(xué)后，我和媽媽嚷嚷我肚子餓了，媽媽說(shuō)：“我們要等爸爸下班�！庇谑牵业劝〉�，等得不耐煩，我生氣地看著媽媽，媽媽突然接到一條短信，是爸爸的短信，爸爸說(shuō)：“還有兩分鐘后就到�！蔽遗d奮得一蹦三尺高，爸爸的車來(lái)了，我們上了車，媽媽問我想吃什么，我說(shuō)：“我想吃灌湯包�！卑职终f(shuō)：那我們就去小六湯包吃吧！不知不覺就來(lái)到了灌湯包店，媽媽說(shuō)：你也認(rèn)識(shí)字了，這次讓你自己點(diǎn)餐，因?yàn)槲艺J(rèn)的錯(cuò)別字太多了，所以，我點(diǎn)的全都是我不愛吃的，比如：青菜香菇灌湯包，粉條白菜灌湯包，大肉灌湯包，等等……我自豪地指著外頭的商店，我卻讀成了滴店，爸爸媽媽哈哈大笑，爸爸說(shuō)：“是商店”。我撓了撓頭，很不好意思地捂住臉，不一會(huì)兒，餐就上來(lái)了，我驚訝的看著餐，你，你，你是不是上錯(cuò)了呀？阿姨說(shuō)：“我就是按您的菜單去上的'呀！”我一看菜單，��！原來(lái)真是啊，全都是因?yàn)槲义e(cuò)別字太多，導(dǎo)致點(diǎn)錯(cuò)了單，所以才上的都是我不愛吃的灌湯包，我嘆了口氣，我什么時(shí)候才能不讀錯(cuò)別字��！哎！漢字真是讓人又愁有喜歡。
這就是我和漢字發(fā)生的故事，我會(huì)努力多認(rèn)字，認(rèn)準(zhǔn)字，爭(zhēng)取早點(diǎn)改掉錯(cuò)別字的不好習(xí)慣。
我的年度漢字初三作文 18
漢字是世界上使用最多的字，是我們中國(guó)特有的符號(hào)。
每當(dāng)看到漢字，我覺得它們不只是漢字，還是一個(gè)個(gè)方塊精靈，它們是不僅具有美感的，也很有溫度。
當(dāng)我看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字，我就會(huì)感覺到有一股溫暖從烏云中綻開，灑落到大地上我感覺暖洋洋的。每當(dāng)我看到“月亮”這兩個(gè)字，我就會(huì)感覺到一陣寒冷，但這股寒冷好像沒有惡意，只是默默的隱藏在黑暗之中。每當(dāng)我看到“云”這個(gè)字，我就會(huì)感覺有一大片白色彌漫在天空中，似一道華麗的風(fēng)景，變成各種形狀。每當(dāng)我看到“花草樹木”這幾個(gè)字，我就會(huì)感覺到大地豐富多彩，它們?cè)诖蟮厣显l(fā)芽，給大地一片生機(jī)。每當(dāng)我看到“動(dòng)物”這兩個(gè)字，我就會(huì)感覺到小動(dòng)物在山川、河流、樹林中自由自在玩耍的場(chǎng)景。馬兒在草原中奔馳，魚兒游過(guò)海洋，小猴子在樹林中蕩秋千……
可是有一些商家，他們故意篡改漢字，來(lái)吸引人群買他們的`東西。比如有一些賣雞、賣雞肉的商家，他們把“機(jī)不可失”改成了“雞不可失”，意思是不可以不買雞。有一些賣魚的商家就把“年年有余”改成了“年年有魚”，意思是每一年都要買魚。還有一些賣衣服的商家甚至把“星期一”改成了“星期衣”。在生活中還有很多這樣的情況，“最高發(fā)院”、“天長(zhǎng)地酒”……
在生活中，我們要學(xué)習(xí)漢字，更要保護(hù)漢字，不能讓那些商家把他們的意思改變，因?yàn)闈h字是我們中華民族的象征。
我的年度漢字初三作文 19
從前，在古代，有一個(gè)叫倉(cāng)頡的人。據(jù)說(shuō)他很會(huì)造字，碰到一些事物，腦筋一轉(zhuǎn)，一個(gè)惟妙惟俏的漢字就產(chǎn)生了。
一天，倉(cāng)頡獨(dú)自一個(gè)深山打獵。發(fā)現(xiàn)一只強(qiáng)壯的公鹿，緊追不舍地追著公鹿�；蛟S因?yàn)檫@只公鹿太緊張了，沒留意蹄下的樹根，鹿蹄一絆，一頭栽在樹林間。倉(cāng)頡追過(guò)去一看，就樂了。這只公鹿不偏倚地正好夾在樹林間，即上不了右下不去。突然，倉(cāng)頡的腦筋靈光一閃，心里重復(fù)著：“上不了右下不去。”對(duì)呀!就是“卡”字呀!
倉(cāng)頡就帶著獵物滿載而歸了。在回家的途中，看見一位看完柴的農(nóng)夫坐在一棵大樹下休息。倉(cāng)頡上去打了聲招呼。剛欲轉(zhuǎn)身走腦筋一轉(zhuǎn)，回頭看了看農(nóng)夫坐在大樹下，突然想到一個(gè)字。就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“人靠在樹木下休息，可不就是“休”嗎?”
走在路上，路過(guò)一個(gè)朋友家�？匆娕笥言谙饕粔K粗長(zhǎng)的木頭。把木頭的頂端削的小小的，后面又那么粗，這樣肯定很鋒利。說(shuō)到這里，倉(cāng)頡好像想到了什么。突然，一拍腦門，說(shuō)道：“我想起來(lái)了，上小下大，不是“尖”又是何字?”
回到家后，已經(jīng)是中午了，倉(cāng)頡的.肚子也“咕咕”的叫了起來(lái)。妻子聽了后，說(shuō)：“午飯還沒做好呢，我出去摘點(diǎn)果子給你充饑一下�！眰}(cāng)頡只見妻子靈巧的手在樹上摘果實(shí)。腦筋一動(dòng)，說(shuō)：“對(duì)呀，就是“采”字呀!”
你看，倉(cāng)頡造漢字多有趣啊!我們至今的漢字就是由那時(shí)的漢字流傳下來(lái)的。
我的年度漢字初三作文 20
今天，在課上，帶我們玩了一個(gè)神奇的游戲，它的名字叫有趣的漢字謎。
“漢字迷”的規(guī)則是：老師在電腦上發(fā)一個(gè)圖案，根據(jù)圖案的提示說(shuō)出相應(yīng)的漢字。
聽完游戲規(guī)則，大家都十分好奇，不知接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)怎樣神奇的畫面。第一題開始了，圖畫里面有一個(gè)孩子，一個(gè)眼疾嘴快站起來(lái)脫口而出：“是壞小孩。因?yàn)樾『⒆拥纳厦媸菈模旅媸呛�，中間眼睛和鼻子是小，合起來(lái)就是壞小孩。”老師聽到這個(gè)答案，似乎十分意外，她還沒想到我們這樣聰明呢！這位剛坐下來(lái)教室里就響起了雷鳴般的掌聲。
接下來(lái)，第二題開始了，只見里面有一只雄鷹。正在展翅飛翔，沒想到我們都沒來(lái)不及思考，又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是雄鷹翱翔�！薄罢姘簦 苯淌依飩鱽�(lái)了同學(xué)們的驚訝聲和贊嘆聲。第三個(gè)出來(lái)了，這題很簡(jiǎn)單。我根據(jù)圖案和漢字分析，試著想出了答案。于是，我第一個(gè)站起來(lái)回答：“是美麗的.姑娘�！蔽掖饘�(duì)了……經(jīng)過(guò)自己思考得的果實(shí)，無(wú)比甘甜！
游戲還在歡樂地進(jìn)行著，教室里時(shí)不時(shí)的就會(huì)響起一陣陣掌聲。終于，到了最后一題了，出現(xiàn)了一個(gè)豬八戒，我們都異口同聲地答：“豬八戒�！笨墒钦_答案是“豬悟能”，因?yàn)槲覀儧]有看仔細(xì)，以為是豬八戒，所以才出錯(cuò)�？磥�(lái)做任何事情都不能掉以輕心��！
這樣的游戲真有趣，希望我們以后還能做這樣的游戲。
我的年度漢字初三作文 21
說(shuō)實(shí)話，我是一個(gè)粗心大意、不那么仔細(xì)認(rèn)真的人。錯(cuò)別字大哥也就會(huì)常常光顧我的作業(yè)本，每次都要留下它的“惡作劇成果”，我十分厭惡他，可錯(cuò)別字大哥還偏偏就賴著我的作業(yè)本不走了，鬧出了一大堆笑話！你想明白嗎？那就跟著我來(lái)看看吧！
又一次，教師讓我們抄寫古詩(shī)，我一不細(xì)心就把“唐”寫成了“糖”。好吧，我的吃貨本性暴露嘍！當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我自我都被逗笑了。黃玲看到我的作業(yè)本的時(shí)候，先是發(fā)呆了一秒，接下來(lái)的是一陣爆笑：“哈哈哈哈！陳惠！我也是服了你了！能把‘唐’寫成‘糖’，你也太想吃糖了吧！并且人家李白和你什么仇什么怨，人家明明好好地在唐朝待著，你非把人家穿越到‘糖朝’去，還有我第一次聽說(shuō)有‘糖朝’這個(gè)朝代！哈哈哈哈！我肚子笑痛死了！”黃玲邊笑邊說(shuō)。“獨(dú)樂樂不如眾樂樂！”黃玲還拿著我的作業(yè)本在班上大聲宣揚(yáng)：“陳惠把‘唐’寫成了白糖的‘糖’！”當(dāng)時(shí)我臉羞得通紅，很不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！并且有好一段時(shí)間，同學(xué)們都不叫我“陳惠”，而叫我“李白的仇人”。之后我為了不犯這樣的錯(cuò)誤，把那首詩(shī)連同詩(shī)人朝代抄了五遍，還虛心請(qǐng)教我們班上比較認(rèn)真仔細(xì)，不經(jīng)常寫錯(cuò)別字的`同學(xué)，不寫錯(cuò)別字的方法。
各位同學(xué)們，你們也有像我這樣的搞笑經(jīng)歷嗎？如果有的話，讓我們一齊努力，讓錯(cuò)別字大哥遠(yuǎn)離我們！
這就是我與漢字的搞笑故事！
我的年度漢字初三作文 22
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字作文的字作文謎�！扳彙彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，老師滿面春風(fēng)地來(lái)了。“今節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字作文的活動(dòng)，誰(shuí)準(zhǔn)備了字作文謎？”老師和藹地說(shuō)。“我！”同學(xué)們異口同聲地回答�！罢�(qǐng)張旅同學(xué)�！�
“同學(xué)們，有眼看不見，有心記不住。請(qǐng)問這是什么字作文？”張旅同學(xué)問道。
同學(xué)們沉思了一會(huì)兒。
“我知道！”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡！”
“為什么？”同學(xué)們疑惑不解。
“有眼看不見，不就是盲字作文嗎？有心記不住，不就是忘字作文嗎？‘盲’字作文和‘忘’字作文都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字作文！”
“太有趣了！”
漢子真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字作文，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了，忙寫了一份說(shuō)明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人�！肮俑豢淳投侨说淖锩�。
由此看來(lái)，每個(gè)漢字作文，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字作文千金，寫錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。
漢字作文的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字作文每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字作文的海洋里遨游。趣妙橫生的`歇后語(yǔ)令我開懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……只要我們多了解漢字作文，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！
我的年度漢字初三作文 23
今天，我們開展了一個(gè)漢字活動(dòng)，使我們知道了漢字的起源，漢字的有趣。
漢字，是中國(guó)人民歷代使用的字，也是世界上最古老的字。
我最喜歡的字是藍(lán)。因?yàn)樗{(lán)象征著和平、藍(lán)天的胸懷等。藍(lán)還代表著許多事物。如天之藍(lán)，代表天空的祥和；夢(mèng)之藍(lán)，代表著夢(mèng)想是純凈的，夢(mèng)想是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；中國(guó)藍(lán)，代表著中國(guó)的一切事物都是美好的。中國(guó)處處都充滿著歡聲笑語(yǔ)。到處都是和平、寧?kù)o、祥和的。所以我喜歡這個(gè)和平、吉利的字——藍(lán)。
人類早期是沒有漢字的，這樣的時(shí)候過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)。為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)，交換、記憶等，古人曾發(fā)明過(guò)“結(jié)繩記事”。他們用長(zhǎng)短不同、顏色有別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結(jié)，然后再依次栓在一根較粗的主繩上。
還有的人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”。就是用一件物代表一種固定含義。比如，有的用小柿子葉表示“我很苦悶”，有的`用火表示我要找你。
傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文學(xué)，吉頡在野外的泥土地上看到了鳥的足跡，于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了筆畫。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字。
就這樣，人類最早的文字之一漢字就誕生了。
我愛漢字，愛它的那種有趣！更愛它給我們帶來(lái)的種種享受！
我的年度漢字初三作文 24
前幾個(gè)星期，景老師說(shuō)要組織“遨游漢字王國(guó)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的精心準(zhǔn)備，終于在今天下午舉行了這個(gè)有趣的活動(dòng)。
今天上午，上課鈴剛剛打響，“遨游漢字王國(guó)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)便開始了。
首先，贊漢字小組為同學(xué)們展示了漢字的美麗，漢字的獨(dú)特。接著，書法作品小組展示了各式各樣的書法作品，讓我大開眼界。
令我印象深刻的就是猜字謎小組的猜字謎活動(dòng)。猜的字謎真是五花八門，應(yīng)有盡有。一開始兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫了些東西讓同學(xué)們猜。先是兩棵小草在上面，田在下面，把兩棵小草換成草字頭，合起來(lái)不就是樹苗的苗嗎?接著又在黑板上畫了一個(gè)小火苗，不用說(shuō)，當(dāng)然是“火”字呀!又一個(gè)同學(xué)給我們猜了幾個(gè)有趣的.字謎。首先說(shuō)了“金字塔”這三個(gè)字。
我想：金字塔是三角形的，有三個(gè)面，如果用三個(gè)金表示不就是“鑫”嘛!我還沒說(shuō)出口，另一個(gè)同學(xué)竟搶在我前面答對(duì)了。接著又說(shuō)了一個(gè)“女媧和祖先”。這會(huì)是什么字呢?就在我冥思苦想時(shí)，這個(gè)同學(xué)吧謎底說(shuō)出來(lái)了，是車禍的“禍”字。我恍然大悟，把“媧”的左半部分去掉，加上“祖”的右半部分，就是這個(gè)字呀!后來(lái)又猜了很多字謎，給我?guī)?lái)了無(wú)限樂趣。
漢字實(shí)在太有趣了，它有著無(wú)窮的魅力，吸引著你走進(jìn)漢字的王國(guó)。
我的年度漢字初三作文 25
漢字，一個(gè)代表中國(guó)的字體，一個(gè)個(gè)記載著中華兒女的歷史文明的字體，我與它相識(shí)，是因?yàn)闀?/p>
從一年級(jí)開始，我愛看書，從接觸一個(gè)個(gè)音標(biāo)，再把音標(biāo)連在一起讀，抑揚(yáng)頓挫，郎朗上口，讓我十分喜愛。我與書結(jié)緣，便也與字結(jié)緣了，想看好書只能先學(xué)習(xí)好字，三年級(jí)，我就在看名家小說(shuō)了，列夫托爾斯泰的筆有無(wú)限的魔力，把一個(gè)個(gè)人物寫得淋漓盡致，細(xì)致的'描寫讓人贊不絕口，從故事的主線，一直延伸，這才是這部永垂不朽的故事，一直到至今還被傳閱的原因吧！
打開書，我與漢字朋友在故事里遨游，漢字像一條條小魚，游入眼簾，個(gè)個(gè)或扁或圓，千變?nèi)f化，有一撇，又有一捺，有一橫，又有一豎，筆畫不一，錯(cuò)落起來(lái)卻十分有順序，有些十分精致，有些十分粗獷有力，讀起來(lái)十分有節(jié)奏感，先一輕一緩，后一重一快，優(yōu)美動(dòng)聽，心中頓時(shí)就升起了中國(guó)人的自豪感。
每個(gè)字的意思可有趣，比如說(shuō)月這個(gè)字，在倉(cāng)頡造字時(shí)，是一個(gè)月牙形，后轉(zhuǎn)變來(lái)是月，可是如果把月?lián)Q成部首，意思也就發(fā)生變化，就是一塊肉中的肉字，加一個(gè)偏旁，就是有關(guān)于身體部分的字。再比如說(shuō)“食”這個(gè)字，都說(shuō)“民以食為天”中的“食”十分重要，倘若人不吃食物，那么還能長(zhǎng)大，變聰明呢？
有些字是一字多義，那么也有些字是一字多音呢！比如說(shuō)藏有西藏和躲藏，比如說(shuō)桿，竹竿和桿子……
中華漢字博大精深，使我們十分驕傲，更是自豪，有成語(yǔ)和詞語(yǔ)，三個(gè)字也能結(jié)合，我愛漢字，能與你結(jié)緣是我的榮幸！
我的年度漢字初三作文 26
漢字是中華民族的藝術(shù)瑰寶，是流傳了幾千年的無(wú)價(jià)之寶；漢字是炎黃子孫孕育出的智慧結(jié)晶，是漢族人民的驕傲。它像一朵朵五彩繽紛的鮮花裝點(diǎn)我們的生活，像一顆顆閃耀的星星點(diǎn)綴歷史的'天空。
從每個(gè)字上我們都能體會(huì)到它的意義。看見“溪流”這個(gè)詞，眼前仿佛出現(xiàn)了潺潺的小溪，而望見“海洋”這個(gè)詞，仿佛看見了浩瀚的大海；“幽靜”好，像將我們帶入了森林，而“冰霜”好像散發(fā)著冰冷的氣息；“春”字讓人感覺到生機(jī)勃勃，“夏”字令人感到熱情似火；“秋”字讓人眼前浮現(xiàn)出豐收的景象，“冬”字則讓我們感受到寧?kù)o和寒冷……這一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈帶我們領(lǐng)略漢字王國(guó)的輝煌。
不同的字體擁有不同的特點(diǎn)。篆書和隸書處處洋溢著古漢字的特色；行書很流暢，像行云流水一般；楷書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫遒勁有力；草書筆畫奔放，似鳳凰在舞蹈，又如飛龍?jiān)诎肯琛＿@些字體的特點(diǎn)令我不得不贊嘆漢字的博大精深和變化多端。
而漢字在書法家的筆下更會(huì)生發(fā)出與眾不同的變化。王羲之的？蘭亭序？是一部?jī)?yōu)秀的書法作品。蘭亭序？里的漢字輪廓或圓或方，有的似山峰一般挺拔，有的像琥珀一樣圓潤(rùn)，“天下第一行書”的美譽(yù)真是當(dāng)之無(wú)愧。
漢字讓我感受到了它無(wú)與倫比的獨(dú)特魅力，它吸引著我去探索，去發(fā)現(xiàn)它的神奇。我愛你，中國(guó)偉大的漢字！
我的年度漢字初三作文 27
五千年的古國(guó)文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng);而作為中華民族母語(yǔ)的同樣古老的漢字，經(jīng)過(guò)五千年的風(fēng)吹雨打，曲藝就不是自己獨(dú)特的魅力……
——題記
作為一名華夏兒女，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在漢字之中。我用漢字表達(dá)意愿，用它抒發(fā)情感，用它流露情緒。而第一次認(rèn)識(shí)它，則是在我四歲那年……
當(dāng)時(shí)，我和媽媽正在街上散步。我一抬頭，看到了店門上面的招牌。“媽媽，那是什么呀?”“那就是我們中國(guó)人的文字——漢字!”當(dāng)我提出那個(gè)幼稚而又天真的問題，我便與你解下了不解之緣。
第一次書寫你，是我上小學(xué)一年級(jí)那年。平鋪好嶄新的田字格本，由父親握著我的手一筆一劃的寫下了我的名字。當(dāng)我看到三個(gè)歪歪扭扭但也還算整齊的字躍然紙上時(shí)，我的'心情已不是簡(jiǎn)單的愉悅二字所能表達(dá)的了。我第一次了解到，原來(lái)用你也可以表示我自己的存在!我興致勃勃的拿著筆把自己的名字寫了一遍又一遍仍不肯停手。
而寫的第一篇日記，則是在三年級(jí)時(shí)老師第一次教我們寫日記時(shí)獨(dú)立完成的。老師給我們布置好作業(yè)后，就讓我們獨(dú)立構(gòu)思�；丶液�，我拿出準(zhǔn)備已久的日記本，莊重的寫下了人生第一篇日記：“今天我學(xué)會(huì)寫日記了，真高興!”漢字在當(dāng)時(shí)的我心中已經(jīng)是無(wú)所不能的了，仿佛可以代替一切，哪怕并不存在。
現(xiàn)在已經(jīng)上初中的我，仍舊無(wú)法領(lǐng)略漢字全部的風(fēng)采。這給人無(wú)窮神秘感和新鮮感的文字，將是我一生的摯友。
我的年度漢字初三作文 28
漢字，是我們古代的中國(guó)人的智慧結(jié)晶。它十分有趣，接下來(lái)我給大家一一介紹。
漢字中有許多音同意不同的字詞。比如：“閑”和“咸”，“近”和“進(jìn)”諧音。這些諧音還鬧出了笑話：一日考場(chǎng)在考試，一考生在偷偷地吃東西，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“太閑了是不是？”學(xué)生說(shuō)：“不咸，是辣的�！边�有一些也是利用了諧音，如果要形容一個(gè)愛漂亮，就會(huì)用“三九天穿裙子——美麗凍（動(dòng)）人”。還有一些諧音，如果你去探索的話，你會(huì)感受到漢字諧音的有趣、神奇之處。
有些漢字是字的一部分表示一個(gè)意思，合成一個(gè)字，就像一個(gè)小故事�！靶荨本褪且粋�(gè)人靠著樹，所以就有了“休”和“休息”。“品”就是用嘴巴嘗三次，所以有了“品”和“品嘗”。
再給大家介紹漢字的一大用處，給人編號(hào)，就是名字，名字千奇百怪。我同學(xué)叫“李拜天”跟“禮拜天”差不多。但漢字組成的'名字有許多含義，就拿我來(lái)說(shuō)吧！“周”是我的姓，老祖宗傳下來(lái)的，“文韜”則是父母想讓我有“文韜武略”。
漢字，你真有趣，你真神奇！你帶領(lǐng)我們中華民族進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地，拋棄了繩結(jié)，拋棄了“物語(yǔ)”，唯你還被人們一直歌頌下去。詩(shī)人做詩(shī)，人們?nèi)∶�，都離不開你，你真是我們炎黃子孫智慧的結(jié)晶！我們一定更加將你好好地傳播下去，讓后人尊敬！
我的年度漢字初三作文 29
像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，活躍在紙上，譜成一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；又像一條清澈見底的小溪，流過(guò)筆尖，傾泄在紙上。頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上，這就是神奇而又獨(dú)特的中國(guó)漢字。
無(wú)論在電視上，還是在報(bào)紙上，甚至在你的眼前，一個(gè)個(gè)神奇的漢字猶如一顆顆閃爍的明星向你眨著眼睛，使你思緒萬(wàn)千；又像一朵朵美麗多姿的鮮花，愉悅著你的眼睛，給你一種身臨其境的感覺，此時(shí)，我就會(huì)不禁贊嘆道：“多么神奇的漢字��！”
的確，那不是一個(gè)個(gè)僵硬的方塊，而是有生命的.，它們都有自己的風(fēng)韻：就如“冰”，使人感到寒冷；看到“火”，使人感到暖和；看到“高”，會(huì)想到高聳入云的大山，而看到“夜”則會(huì)感到靜悄悄的，很寧?kù)o……
從小，我就和漢字成了好朋友，因?yàn)樗芨嬖V我很多童話故事，讓我增強(qiáng)想象力；還能為我解讀各種《百科全書》，讓我遨游在知識(shí)的海洋中，令我大開眼界。如今，我愛上了寫作，那方方正正的字就為我排成優(yōu)美的文章，讓我真正感受到了漢字的魅力。
漢字的起源源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最早的漢字是甲骨文，金文，筆畫耐人十分復(fù)雜，后來(lái)，逐步變成書寫簡(jiǎn)單的小篆、隸書、楷書、草書、行書。要知道，漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中國(guó)人民的心血的汗水，是我們炎黃子孫的珍寶。
每當(dāng)看到熟悉的漢字，我的腦中不禁浮現(xiàn)出課本中的《贊漢字》，里面那尋味的詞語(yǔ)，在我心中久久回蕩。
我愛你，神奇的漢字，你是我們中華民族的驕傲！
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