那年的我們僅此而已——題記
時(shí)間流逝，那年的我們已經(jīng)分散了，不過(guò)還有三三兩兩的人在一起，人雖散，但記憶卻格外清晰。
那年的我們是多么亮眼的一道風(fēng)景線。
那年的我們正是初中二年級(jí)的學(xué)生，我們有著一個(gè)支教老師，他姓張，我們也都叫他張老師，張老師對(duì)我們可以說(shuō)是好的不能再好啦。可那年處于叛逆的我們，卻是每節(jié)課都和他對(duì)著做，又是把他氣得不知說(shuō)什么好，每節(jié)課都的批評(píng)學(xué)生，，而我們對(duì)老師的批評(píng)完全不放在心上，該怎樣還是怎樣，即使是這樣糟的結(jié)果，可我們還有值得去喝彩的地方。
那年我們?cè)谝黄鸠傔^(guò)，一起笑過(guò)，一起玩過(guò)，還一起哭過(guò)，我們也曾拼搏過(guò)，努力過(guò)，每個(gè)人的梁上都洋溢著燦爛的笑容，偶爾你還會(huì)看到知識(shí)分子皺著眉頭，奮筆疾書的攻題，又猛地看到他們的臉上露出滿意的笑容，有時(shí)張老師也會(huì)因?yàn)槲覀兣紶柕穆?tīng)話和認(rèn)真，臉上露出欣慰的笑容。張老師的課教的很棒，可他卻只教我們那年。
課堂中的我們雖然是搗亂，調(diào)皮的，但在學(xué)校我們班也曾是赫赫有名的，那是因?yàn)槲覀冇兄畈畹募o(jì)律和最臟的衛(wèi)生，即使這樣，我們也有不可否認(rèn)的一點(diǎn)，那就是我們有著強(qiáng)烈的集體感和團(tuán)結(jié)力，我們雖然搗亂調(diào)皮，可我們的成績(jī)確實(shí)很棒的，每次都能因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異看到張老師滿意的笑容，我們的成績(jī)有著這么大的突出，也少不了與我們的班主任老師有關(guān)，我們的班主任姓崔，他看起來(lái)很年輕，可他管理有方，他每天都不定時(shí)的進(jìn)到班級(jí)去鼓勵(lì)我們，偶爾還會(huì)用一些小方法去激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，就是因?yàn)樗墓芙逃蟹轿覀儾庞心敲创蟮某删汀?/p>
那年我們有著老師的批評(píng)和教訓(xùn)，但我們有著自己亮麗的風(fēng)景線，我們應(yīng)去為那年我們的努力和拼搏喝彩，去為我們的那年高呼萬(wàn)歲.
那年的我們是一道亮麗的風(fēng)景線，一道值得去喝彩的風(fēng)景線，讓我們一起去我們認(rèn)為的那年去喝彩，去高呼萬(wàn)歲!
評(píng)語(yǔ)：你的習(xí)作抓住人物特點(diǎn)，寫了一位令你敬佩的人，符合人物身份，一個(gè)有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見(jiàn)其人。