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書(shū)香相伴,智慧同行初三作文（通用28篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的書(shū)香相伴,智慧同行初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 1
在悠閑的假日里，我深深的呼吸這繚繞在空氣中似有似無(wú)的墨香，然后獨(dú)自回味，像在口嘗著一盞香茗，濃郁中帶著回味悠長(zhǎng)的清香，那味道，不是別的，而是那股沁人心脾的書(shū)香。
偉大的文學(xué)具匠莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里面沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀。我們讀書(shū)，就像是小樹(shù)苗在吸取陽(yáng)光和雨露，充實(shí)自己，茁壯成長(zhǎng)，直到成長(zhǎng)參天大樹(shù)。
上小學(xué)時(shí)，我就讀過(guò)很多名著，可是，文中大部分內(nèi)容都似懂非懂。如《魯賓遜漂流記》、《家》、四大名著和一些詩(shī)詞等。那時(shí)候最喜歡讀童話和偵探小說(shuō)，但很不理解那些名著的“名”“著”在哪里，記憶中《魯賓遜漂流記》是魯賓遜自己開(kāi)荒造田的一部求生存的小說(shuō)；《家》是一本青年男女追求愛(ài)情，離家出走的小說(shuō)；《三國(guó)》是部沒(méi)完沒(méi)了讓人審美疲勞的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)……回顧小時(shí)候的想法，不禁啞然失笑。閱讀，只不過(guò)是為了“讀過(guò)”而讀，現(xiàn)在想想那些書(shū)中的智慧，不是只要讀過(guò)就可以理解的。
一個(gè)真正有智慧的人才會(huì)明白那些書(shū)中的悲歡離合，那些人的歡笑愁容，那些事的跌宕起伏，那些心思的千回百轉(zhuǎn)，那些淚水的纏綿悱惻……而智慧是通過(guò)閱讀來(lái)積累的。
一部好的作品離不開(kāi)作者的生活，因?yàn)樗枷胍蛏疃�，而人可以從�?shū)中汲取智慧，再用于生活之中，讓生活充滿了智慧。
生活、讀書(shū)、智慧，讀書(shū)、生活……就像是輪回一樣，一個(gè)接一個(gè)，百轉(zhuǎn)千回，融為一體。
生活、閱讀讓我擁有了一點(diǎn)點(diǎn)的智慧，一點(diǎn)點(diǎn)悟性，所以初中生的我學(xué)會(huì)透過(guò)嚴(yán)肅工整的白字黑字去審視那背后隱藏的東西，像一個(gè)窺視者，不，更像一個(gè)探究者！
讀過(guò)《西游記》，我看到了那種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神；《家》之三部曲點(diǎn)亮了我心中那盞希望與激情的燈；《名利場(chǎng)》讓我明白人生的追求不在于得到多少金錢(qián)、多大榮耀、多少頭銜，而在于是否實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值；《狂人日記》帶我走進(jìn)了半封建半殖民時(shí)期那個(gè)“吃人”的社會(huì)，讓我體會(huì)到那種深入骨髓般的黑暗；《魯濱遜漂流記》告訴我在困境中不要自暴自棄，要時(shí)刻保持自己的信仰堅(jiān)強(qiáng)得活下去；《海蒂》在帶給多淚水和憧憬的同時(shí)，也讓我知道無(wú)論生活多不如意，只要保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心情，用微笑和善良對(duì)待每一個(gè)人就會(huì)找到生活中的精彩；《綠山墻的安妮》中那兩根火紅的羊角辮隱含了只要有夢(mèng)，人生就不會(huì)平淡無(wú)奇……，保爾、柯察金寫(xiě)作的背影，在我心中深深烙下了“身殘志堅(jiān)”四個(gè)鋼鐵般的大字；“海倫·凱勒”那雙失明卻充滿智慧的雙眸，將對(duì)未來(lái)的希望和學(xué)習(xí)熱情映在我的眼……。
讀書(shū)，帶給我那么多的感動(dòng)，那么多感嘆，那么多的感悟！讓我深切體會(huì)到這句話的書(shū)，便是巴金的《家》，每一個(gè)人物都讓我明白了很多。書(shū)中的覺(jué)新讓我明白：人不能在命運(yùn)的`面前低頭，要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用心生活；覺(jué)民讓我明白：只要有理想，并為之努力奮斗就一定不會(huì)輕易失�。磺僮屛颐靼祝寒�(dāng)世俗禮教成為人生之路上的一塊絆腳石時(shí)，就要勇敢的拋棄它，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，活出自己的精彩；淑英讓我明白：面對(duì)即將走向悲哀的命運(yùn)，不要只是流淚嘆息，要用自己的力量征服它，掙脫枷鎖，過(guò)自己想要的人生……
感謝我讀過(guò)的每一本書(shū)，是它們讓我明白了那么多人生的道理，是它們讓我收獲了那么多人生的感悟。
我愛(ài)讀書(shū)！不僅是因?yàn)樘焐察o，更多的是因?yàn)槲覑?ài)上了那種感覺(jué)：激動(dòng)細(xì)致地讀完每一部書(shū)，滿足感消退后便是細(xì)細(xì)地回味，思考，悟出另一層意味，又激起新的喜悅………這種喜悅?cè)諒?fù)一日的縈繞在我的心頭，讓我的生活總是充滿了驚喜。
我讀書(shū)并不是因?yàn)橄胍獙?shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，而是為了享受精彩的生活、智慧的人生。徜徉書(shū)海，笛福的《魯賓孫漂流記》讓我們懂得了什么是開(kāi)拓進(jìn)去，馬克？吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讓我們見(jiàn)證了一個(gè)男孩子的成長(zhǎng)歷程；還有《昆蟲(chóng)記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬(wàn)里》等等；每一部作品都是作者畢生思想的結(jié)晶，人生經(jīng)驗(yàn)的提煉。我的生活因書(shū)香相伴，智慧同行而更加精彩。
書(shū)，是一位知識(shí)淵博的智者，隨時(shí)隨地解答我心中的疑問(wèn)；書(shū)，是一位和藹可親的心理醫(yī)生，隨時(shí)隨地的化解我胸中的郁結(jié)；書(shū)，是一位循循善誘的老師，用各種各樣的方法教育我做人的道理……書(shū)中自有千鐘栗，書(shū)中自有黃金屋，能閱讀，何其樂(lè)乎？
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 2
韶華不為少年留，相約青春，相約濃濃的書(shū)香。
青——書(shū)深似海
青春歲月，一只腳還在兒童的懵懂；另一只腳，已悄然邁進(jìn)了少年的狂躁。12歲那年，我進(jìn)入六年級(jí)，每天早中晚加課，每天都有那討人厭的卷子。我的日子，好像與刷題接上了不解的緣分。有一天，看著那一張張數(shù)學(xué)試卷，聽(tīng)著操場(chǎng)上的喊叫聲，我恨恨的想：我為什么就這么苦呢？我為什么就有做不完的卷子呢？《我和祖父的院子》里，蕭紅有那么自由的一個(gè)院子她想摘黃瓜，就摘黃瓜，想給地澆水就澆水，想捉蝴蝶就捉蝴蝶，哪怕玩到天上也沒(méi)人管。這樣的自由，讓我多么向往。我把試卷上所有的計(jì)算題按順序等上12345；我把所有數(shù)學(xué)試卷上的選擇題，按abcde的順序迅速在三分鐘之內(nèi)做完了。當(dāng)媽媽看到那份卷子時(shí)，怒火中燒，她狠狠的批評(píng)了我，并且把試卷重重的扔在了地上。我?guī)缀跏怯昧巳淼牧夂暗溃?媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒芟袷捈t一樣有自由的時(shí)光？”“孩子，《我和祖父的院子》課文中只是蕭紅的一個(gè)選段，你了解蕭紅的人生嗎？你了解她一生的經(jīng)歷嗎？她經(jīng)歷了被遺棄不討人喜歡的痛苦，但所有的苦難她滿眼看到的是快樂(lè)。你連份卷子都克服不了，又怎能迎來(lái)快樂(lè)？”聽(tīng)了媽媽的話，我仍然有些忿忿不平。賭氣坐在窗前，陽(yáng)光投過(guò)玻璃窗灑在了書(shū)桌上，桌上還立著我剛剛買(mǎi)回的一系列的書(shū)，曹文軒的《單行街》《穿堂風(fēng)》《草房子》《細(xì)米》《紅紗燈》，還有小月姐姐的《茉莉花開(kāi)》……那一本本書(shū)我精挑細(xì)選回來(lái)，卻連他的塑料封皮都沒(méi)有去掉。我輕輕拿起《茉莉花開(kāi)》，文中的主人公褐褐，一下就吸引了我，她經(jīng)歷了父母的離異，他經(jīng)歷了被小伙伴的嘲笑，可依然快樂(lè)自由的生長(zhǎng)著。這時(shí)我才想到媽媽說(shuō)的那句話，是呀，我們只看到了蕭紅她的快樂(lè)，沒(méi)有把整本書(shū)讀完，沒(méi)有了解他人生的經(jīng)歷，又怎能談對(duì)她真正的了解。也只有苦難后才能獲得真正的快樂(lè)！這一剎那我才知道書(shū)像海洋一樣深，像海洋一樣寬廣，我僅僅和書(shū)有一點(diǎn)遙遠(yuǎn)的接觸。一個(gè)下午，窩在陽(yáng)臺(tái)上，看完了整本書(shū)《茉莉花開(kāi)》。后來(lái)每次做完作業(yè)，我就開(kāi)始翻看《呼蘭河傳》，我的心漸漸的平靜了，我知道了，我12歲是一個(gè)正該奮斗的時(shí)候，我更應(yīng)該在這深似海的書(shū)里，自由的遨游，自由的吮吸，來(lái)豐滿自己提高自我。也只有讀書(shū)才能讓我學(xué)富五車(chē)，滿腹經(jīng)綸，也只有讀書(shū)才讓我更加成熟、穩(wěn)重。在這段跌跌撞撞的懵懂里，在這種狂躁的`成長(zhǎng)里是書(shū)似海的胸懷，讓我漸漸的平靜，讓我告別了青春的苦澀，遇到了更好的自己。
春——書(shū)遇未來(lái)
當(dāng)我步入初一后，成績(jī)一百多名—不高不低，我那時(shí)安于現(xiàn)狀，總感覺(jué)這樣的成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了。讀到沙老師推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我從保爾的身上知道了人生的意義是在于奮斗。《山區(qū)歲月》里艱難生存，讓我知道了，生活因迎難而上而精彩，我們應(yīng)該給自己一個(gè)目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)人生的真諦。《大國(guó)工匠》，才明白精益求精的意義。漸漸地我的學(xué)習(xí)也步入了正軌。在班級(jí)里，我有D、Z、Y、L等，好多個(gè)天涯若比鄰的朋友，和老師熟悉中多了一份敬重?zé)釔?ài)。那個(gè)陌生的校園，也隨著我漸漸的變得快樂(lè)，熟悉起來(lái)：下課，我們也會(huì)想魯迅一樣逃過(guò)“壽鏡吾老先生”的視線，鉆進(jìn)教室旁小樹(shù)林，哪怕一個(gè)果子，一個(gè)小樹(shù)棍，也能玩得興高采烈。有時(shí)我們也會(huì)為一道證明題，而研究一個(gè)多小時(shí)，在老師那一聲聲“趕緊去吃飯！”的催促聲中不忍舍棄。為上信息課鈴聲一響我們向野馬一樣奔跑在天橋爭(zhēng)分奪秒向南校區(qū)奔去……這快樂(lè)的日子像春風(fēng)一樣劃過(guò)。轉(zhuǎn)瞬我已是八年級(jí)學(xué)生。逛游書(shū)海衷于致遠(yuǎn)中學(xué)課堂，在青春歲月我遇見(jiàn)了未來(lái)。
高爾基說(shuō)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)能讓一個(gè)人富有更強(qiáng)大的力量，書(shū)能點(diǎn)然你奮斗的激情。
閑暇時(shí)光，不妨捧一本書(shū)坐在窗前，讓書(shū)香與青春為伴，一路歡笑，一路勇往直前，讓書(shū)香化作你無(wú)形的翅膀，飛過(guò)荊棘，光的未來(lái)就在前方。
我的青，我的春。書(shū)生似海，書(shū)遇未來(lái)，青春驛站有濃郁的書(shū)香。
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 3
金秋九月，教師佳節(jié)，心潮如涌，往事如梭。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少次尋尋覓覓，多少回曲曲折折，伴隨著梅香和書(shū)香，總會(huì)想起清香四溢的你——梅老師。
“古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。”從古至今，教師這個(gè)職業(yè)，神圣而偉大，選擇教師，就選擇了燃燒自己，用自己的光去照亮別人的求索路。悠悠歷史，耿耿星河。教師就像夜空中星星，而您，就是我心目中那顆最亮的星星!
慕彼之華服兮，閃爍文章。初見(jiàn)，您一襲長(zhǎng)裙，輕盈的步伐，干凈利落的短發(fā)，爽朗而優(yōu)雅的笑聲，便讓我駐足良久。清新脫俗的氣質(zhì)，就像寒冬中一簇獨(dú)立枝頭的傲梅，別有風(fēng)韻，清香自來(lái)。更令我驚嘆的，便要屬您的教學(xué)方式了。
“了解一個(gè)人，最好的方式就是通過(guò)一篇作文。”您和藹笑著說(shuō)道。第一堂課你就像黑夜里的星星，閃出別樣的光芒，讓我回味。那一刻，我便認(rèn)定您是一位幽默，腹有詩(shī)書(shū)且大氣的一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師。當(dāng)您聽(tīng)說(shuō)所面對(duì)的是語(yǔ)文成績(jī)倒數(shù)第一的'班級(jí)時(shí)，您沒(méi)有絲毫退縮，反而斗志滿滿，激勵(lì)我們，只跟自己成績(jī)比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。在那以后，您的每一堂課都充滿趣味性，十分灑脫，詩(shī)句更是層出不窮，總能在第一時(shí)間調(diào)動(dòng)起我們的積極性，帶領(lǐng)我們徜徉在知識(shí)的海洋。您上課積極而有活力，即使枯燥的文言文，您也從不按部就班，而是用您的新方法，讓我們從不同角度去分析、理解。在有趣的同時(shí)也能讓我們更好的接受新知，我們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，而您更是樂(lè)其樂(lè)也。您總能很好的抓住我們心里所想，因材施教，用心體諒學(xué)生的不易，會(huì)給我們布置高效的作業(yè)。
正是在您的高效帶領(lǐng)下，我們的語(yǔ)文成績(jī)才能日漸精進(jìn)，最終豪奪榜眼。每當(dāng)我們獲得更好的成績(jī)，您總會(huì)與我們一起高興，教我們做到“敗不餒，勝不驕”。您用春風(fēng)滋潤(rùn)我們?cè)陝?dòng)的心靈，用知識(shí)鑄就我們登峰的天梯。這時(shí)的您，真的很美，美得意氣風(fēng)發(fā)，美得斗志昂揚(yáng)。
在授業(yè)上您一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè);在傳道解惑上您更是細(xì)致入微，詮釋了何為敬業(yè)。
14歲，一個(gè)意識(shí)萌動(dòng)的青春年紀(jì)，身心正處于全面成長(zhǎng)期，稍微大意就會(huì)走向偏路，甚至在將來(lái)誤入歧途。我們很幸運(yùn)，遇見(jiàn)了如老母親般的您，此刻，您不再是語(yǔ)言干練、性格爽朗的語(yǔ)文教師，相反有點(diǎn)如母親般嘮叨。您總在閑暇之余，為我們講勵(lì)志案例，鼓舞我們的干勁，明白與別人的差距，打壓我們青春盲目的自信。讓我們力爭(zhēng)上游，做一名合格的中考生。在思想上壓力大了，您會(huì)積極開(kāi)導(dǎo);練習(xí)上不會(huì)了，您會(huì)犧牲休息時(shí)間為我們講解;跟不上“大部隊(duì)”了，您會(huì)用清風(fēng)化解。講臺(tái)上，辦公室里，仿佛總有您爽朗的笑聲，偶見(jiàn)您批改作業(yè)時(shí)有些蹉跎的背影，但您目光更加堅(jiān)定清明。傳道受業(yè)解惑，育德育人，您都扛得起師者這面大旗。
“聽(tīng)言不如觀事，觀事不如觀行�！蹦傃詡魃斫�，只為讓我們更好理解這世間大道理�？煽纯茨且桓嘟z變白發(fā)，作為學(xué)生的我也不禁潸然落淚。這都是學(xué)生的畫(huà)筆，是辛酸，是勞累�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是您教給我們的奉獻(xiàn)精神。
“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。”紅色皮椅上您靜坐著，好似只是一個(gè)合格聽(tīng)眾，您的學(xué)生演講結(jié)束了，因緊張而滿臉通紅時(shí)，你毫不猶豫地帶頭鼓了掌。這短暫的一瞬間，您不再是指導(dǎo)教師，更像是一位迷粉。我明白了何為大氣，灑脫，隨即我也跟著鼓掌，也擁有了為對(duì)手鼓掌的勇氣。校內(nèi)校外，您都如出一轍的大氣。別人朋友圈，都是三五好友，桌上佳肴，美山美景。而您無(wú)一例外，全是別人老師的好文章，自己明明已經(jīng)達(dá)到了很高的高度，卻仍執(zhí)著于求學(xué)探新知�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是您教給我們的求索精神。
梅老師，在我心中，您無(wú)論是在教育、思想還是在行動(dòng)中，都已經(jīng)是至善至美了，美得大氣，美得不拘一格，足可成為師者的當(dāng)代楷模。
您在學(xué)生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
您是嚴(yán)冬里的炭火，霧海中的燈塔，人生中的導(dǎo)師。
老師啊，你言傳身教，育人有方，甘為人梯，令我難忘。
既有梅香，亦有書(shū)香!
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 4
出于父親的緣故，打記事起我就是個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子。似乎在某個(gè)瞬間的回頭，我就看見(jiàn)我的童年，在院墻的一隅，我端莊地捧著一本書(shū)，身邊圍著一群淌鼻涕的同齡的孩子，聽(tīng)我天馬行空地用只有孩子們才聽(tīng)得懂的方式給他們講故事。
那時(shí)正是哥姐們長(zhǎng)身體、飯里至少要摻一半玉米粒才夠果腹的年代，母親盼到肉票發(fā)下來(lái)拿著它去買(mǎi)肉，都是趕著最先去排隊(duì)，就指望能買(mǎi)上最肥的一塊回來(lái)給孩子們添點(diǎn)油水。有肉吃就是件多么奢侈的事，有人就發(fā)明了在廚房里用線懸了一片肉皮，出門(mén)前在嘴上抹一抹增加一些油光水色，即便這一抹，也是舍不得用舌頭舔掉的。
我們住在省委的一個(gè)院落里，院落里有四、五戶人家，孩子一般大，都穿著補(bǔ)丁褲露趾襪，唯獨(dú)我的家，比別人多了整壁的書(shū)柜，滿滿地裝著書(shū)籍。書(shū)柜有四腿支撐，距地面大約七八公分，早成了老鼠生兒育女的好地方，有一年父母搬開(kāi)書(shū)柜，一窩還沒(méi)睜眼的老鼠幼兒在碎報(bào)紙屑里慌亂地拱著。父親說(shuō)，我們家的老鼠，都是有知識(shí)的。
因?yàn)闀?shū)多，我又吝嗇得厲害，是從不把書(shū)借別人的，到了大概七歲，我讀甲秀小學(xué)，心里突然生起賺錢(qián)的念頭，就悄悄拿了母親藏在柜子里準(zhǔn)備春節(jié)才給女孩子做一身新衣服的花布，裹了能拿多少是多少的小人書(shū)來(lái)到浮玉橋頭，鋪開(kāi)來(lái)一分錢(qián)一本租給別人看�？赐暌环皱X(qián)的內(nèi)容，不等別人多看幾眼，就被我一把奪回。那一次租書(shū)，我是有了好幾分錢(qián)的收獲，但最大的收獲等在后面，就是母親的一頓揍。記憶里我小時(shí)候沒(méi)少挨揍。父親的表從不輕易落到我們手上，為了我們讀書(shū)不遲到，買(mǎi)了鬧鐘挨著收音機(jī)，隔不了三五日，我就背著父母找螺絲刀把鬧鐘給拆了，一圈發(fā)條收藏起來(lái)，挨了一頓揍；父親用壞的收音機(jī)我拆下兩個(gè)有磁性的小喇叭來(lái)吸著大頭針玩，也挨了一頓揍。
后來(lái)父母搬到省政府，我獨(dú)自留在省委的.老房子，陪伴我的是父親不曾帶走的那些書(shū)籍。我常常在夜里睡不著覺(jué)，屋外南明河潺潺流動(dòng)，有時(shí)候河面會(huì)飄過(guò)來(lái)幾句斷斷續(xù)續(xù)的歌聲，有時(shí)候墻角的蟋蟀徹夜不息，我手捧著書(shū)，點(diǎn)一室清輝，任時(shí)光如流。
很多年過(guò)去了，八十七歲的父親還在讀書(shū)，我也還在讀書(shū)。父親的閱讀從別人的書(shū)評(píng)開(kāi)始，我的閱讀卻從偶遇開(kāi)始。我喜歡那種不期而至的幸福，信步走進(jìn)書(shū)店，一首曲子在空氣里流蕩，一些美好的文字映入眼簾。這樣的帶著一本書(shū)回家，心里竟充滿喜悅。愛(ài)不釋手地捧著書(shū)，再遠(yuǎn)的距離也愿意走著回家。如果太陽(yáng)正好，會(huì)透過(guò)樹(shù)隙灑下一地斑駁。路面遺落著樟樹(shù)仔，仿佛就是為了等待此刻我的到來(lái)。一步一步輕踏上去，樟樹(shù)仔在腳底發(fā)出細(xì)碎的爆裂，漫延著一種凜冽、辛辣而又難以把握的馥郁香氣。
有時(shí)候就背靠陽(yáng)臺(tái)，靜坐時(shí)光中讀書(shū)。門(mén)楣上的風(fēng)鈴在風(fēng)中搖動(dòng)，發(fā)出清脆的碰響，小鳥(niǎo)偶爾在窗外的樹(shù)叢間嘰啾一下，陽(yáng)光慢慢浮上墻面。這時(shí)候，如何描述心里的那份喜悅和幸福都顯得倉(cāng)促，只有細(xì)碎的書(shū)頁(yè)卷動(dòng)，讓人穿越疼痛，邁向更高更遠(yuǎn)處。
遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的時(shí)候，我固執(zhí)地?zé)釔?ài)著那些同我的目光與生命有過(guò)交流的書(shū)籍。我常常覺(jué)得自己沒(méi)有故鄉(xiāng)，卻又處處是故鄉(xiāng)。周作人說(shuō)：我的故鄉(xiāng)不止一個(gè)，凡我住過(guò)的地方都是故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)對(duì)于我并沒(méi)有什么特別的情分，只因釣于斯游于斯的關(guān)系，朝夕相會(huì)，遂成相識(shí)�！�
心里突然一怔，這就是我心里裝著的那個(gè)故鄉(xiāng)嗎，不曾停留的腳步，一次次趟過(guò)異鄉(xiāng)的雨巷。在那些漂浮不定的日子里，故鄉(xiāng)是背囊里抹不去的文字，故鄉(xiāng)是夜色下漫出來(lái)的光華。
幾十年前父親說(shuō)，我們家的老鼠，都是有知識(shí)的。從那個(gè)時(shí)代跟著父親搬家的書(shū)，都已經(jīng)毛了邊泛了黃，那些父親批注過(guò)的筆跡，洇開(kāi)的顏色蓋過(guò)了文字，如同要逃過(guò)時(shí)光，成為自由的精靈。父親的書(shū)房越來(lái)越擁擠，我的書(shū)柜越堆越高。有一天，這些書(shū)都將零落，但它們都曾在手心的溫度里被一一打開(kāi)再合上，就已經(jīng)無(wú)悔。那么，無(wú)論書(shū)還是讀書(shū)人，都是幸福的。
那么，許我是世間安靜的女子，用文字擦亮遙遠(yuǎn)的時(shí)光，看見(jiàn)故鄉(xiāng)從未遠(yuǎn)離；用文字輕撫無(wú)邊的歲月，傾聽(tīng)故鄉(xiāng)從未黯淡。
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 5
展一張薄弱的宣紙，蘸滿生命源頭濃厚的色彩，揮毫潑墨。那是生命的卷軸，是情感線條的舞蹈。歲月的陳黃從左端開(kāi)始彌漫，如古味的《清明上河圖》一般。不同之處僅在于我生命卷軸的右端仍順著時(shí)光不斷延伸。那些已經(jīng)鋪陳的畫(huà)面是時(shí)間的跨越，我固守在某一個(gè)空間中，經(jīng)歷著蝶蛻般的成長(zhǎng)。
1．卷軸左端
執(zhí)起左端，那里是生命的源起，是可以觸碰的邊界。那些絢爛多姿的色彩見(jiàn)證著我幼時(shí)的探索和認(rèn)知。童趣雖然是最表面的快樂(lè)，卻也是一生回顧時(shí)最單純也最渴望的幸福。猶然記得，父母的大手是那時(shí)最溫暖的港灣，總喜歡拽著那份溫暖到小小的書(shū)店里。那里不大，也沒(méi)有整柜整柜的書(shū)，但是已經(jīng)足夠讓我洞悉這個(gè)世界的模樣。隨手抽一本有許多圖片的書(shū)，或是趴著，或是就地而坐，那些繽紛總是能讓人滿足。不喜歡《三字經(jīng)》里的大道理，只是愛(ài)搖頭晃腦的亂讀一通；不喜歡《賣(mài)火柴的小女孩》的寒冷，只愛(ài)看著她想象里的漂亮圖景。喜歡聽(tīng)著媽媽講《小紅帽》的故事，喜歡唱那首童稚的歌。所有人的童年或多或少都應(yīng)該有類(lèi)似吧，因?yàn)楹闷娑街�，因�(yàn)楹闷娑释砷L(zhǎng)。長(zhǎng)大多好啊！可以像大人一樣隨心所欲；長(zhǎng)大多好啊！可以解答我所有的為什么。圖文畫(huà)冊(cè)是世界的縮影，它開(kāi)始構(gòu)筑起我對(duì)這個(gè)世界的原初印象，賦予我所有的好奇和童年無(wú)忌的遐想。
2．卷軸中央
順著時(shí)光的軸線覽到卷軸中央，那里是青澀的過(guò)渡帶，充斥著所有的迷惘和困惑。我們站在青春的開(kāi)端，像沒(méi)有方向的蒲公英一樣，順著風(fēng)去尋找可以落腳的地點(diǎn)。在開(kāi)端里，我像所有女孩一樣，期待著青春里夢(mèng)幻的美好。郭敬明45度仰望天空的明媚憂傷，韓寒犀利言語(yǔ)里的叛逆，饒雪漫舒緩文字里的疼痛都描摹著我們生活里所有的真實(shí)。簡(jiǎn)．愛(ài)的獨(dú)立讓我艷羨，三毛的撒哈拉之夢(mèng)讓我向往，凡爾納所描繪奇遇讓我躍躍欲試，我渴望著一種徹底的自由，渴望從童稚一下子跨越到成熟，渴望飛翔卻未定方向。我明白我的迷惘來(lái)源于現(xiàn)實(shí)與書(shū)本的巨大差距，我無(wú)法理解書(shū)里許多的深刻意蘊(yùn)，只是始終向往著。我記得某一個(gè)冬天里，窗外的陽(yáng)光星星點(diǎn)點(diǎn)的灑在圖書(shū)館的柜子上，顯出一種昏黃的溫暖，可空氣里浮動(dòng)的卻是寒冷，在那個(gè)季節(jié)里我和好多東西一樣，表象與內(nèi)里總是相差甚遠(yuǎn)。唯有文字是緩解我迷惘的麻醉劑，它可以讓我暫時(shí)實(shí)現(xiàn)渴望，可以讓我去探尋我想要到達(dá)的遠(yuǎn)方，可以淺淺的勾勒出飛翔的軌跡。
3．卷軸右端
延伸的右端是未完待續(xù)的故事，但我的當(dāng)下仍有執(zhí)著著的基調(diào)。我開(kāi)始喜歡靜靜的一個(gè)人躲在角落里，呼吸漫篇文字散發(fā)的書(shū)卷氣。文字總是無(wú)聲無(wú)息的，但卻能傾吐出我向往的所有：我想到盛唐去，和李白對(duì)月飲酒，體味那些古老繁盛的文化。我想到明朝去，和湯顯祖對(duì)坐，感受牡丹亭里的浪漫與悲傷。我想到大清去，呆在納蘭容若身旁，聽(tīng)他傾訴愁腸。我還渴望到15世紀(jì)的法國(guó)去，聆聽(tīng)巴黎圣母院的鐘聲，再跳躍到19世紀(jì)，靜觀基督山伯爵的生命歷程。古老的中外文字在我眼前鋪開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)時(shí)代，讓我感受那些我無(wú)法真實(shí)存在的社會(huì)生活，人類(lèi)的發(fā)展，像是一條溪流的緩緩延伸與擴(kuò)展。文字是歷史的敘述者，是嘈雜的鎮(zhèn)定劑，連街上混著陽(yáng)光涌入圖書(shū)館的嘈雜也在文字面前變得舒緩安定。我會(huì)用鐘愛(ài)文學(xué)形象的'生活去搭建未來(lái)夢(mèng)想的雛形，年齡多少都給予了青春成熟，文字則會(huì)賦予人無(wú)限的夢(mèng)想。我憧憬未來(lái)，憧憬我即將親歷的時(shí)代，憧憬所有的快樂(lè)和悲傷。
細(xì)覽卷軸，那些已經(jīng)鋪陳的不同畫(huà)面在時(shí)間中跳躍著，卻又始終固守在一個(gè)空間之內(nèi)。圖書(shū)館于我而言，已不僅是一個(gè)單純的建筑，我更愿意將它抽象化，安放在頭腦中。那里是所有寫(xiě)書(shū)人思想的匯集，是他們每一段經(jīng)歷的濃縮。我常拿自己的生活經(jīng)歷與他們探討，從中汲取我所需的營(yíng)養(yǎng)。那些真實(shí)的文字像是明亮的燈塔，總能在我迷途時(shí)照亮前行的方向。我會(huì)用心去體味別人的時(shí)光，貼近書(shū)中包蘊(yùn)的幸福和憂傷。
書(shū)籍在時(shí)間的歷練中漸褪為微黃，我們?cè)跁r(shí)間的磨礪中日漸成長(zhǎng)。但不論時(shí)光在生命長(zhǎng)軸上涂抹上多少色彩，我始終都會(huì)將圖書(shū)館當(dāng)做一個(gè)目的地。那里有文字的繽紛，舒緩與鎮(zhèn)定。在那里，我用各種不同的社會(huì)情感線條搭建著我頭腦中的圖書(shū)館，在那里，我捧著一本書(shū)一下午的靜坐在角落里，感受微淺的成長(zhǎng)與蛻變。
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 6
我的世界很大，很大，除了我，全都是書(shū)；我的世界很小，很小，除了我，只剩下書(shū)。
——題記
我在等，等一個(gè)機(jī)會(huì)。
等待著，等待著一個(gè)無(wú)聲寂靜的時(shí)候，傾注了心讀你——書(shū)籍。書(shū)本，文學(xué)，我該如何嗅盡你的氣息，待一縷書(shū)香沁人心脾，把你領(lǐng)略透徹，看穿你？
我一直在追尋，在探索，在努力。
圖書(shū)的首次接觸是在母親的牽引下，那時(shí)一本配有拼音插圖的《西游記》，至今依然隱約記著它的模樣。那時(shí)的歲月是歡愉的，并未有所謂的學(xué)習(xí)的壓力以致于沒(méi)時(shí)間看課外書(shū)。圖書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)似一片生命力旺盛的花叢，各種花兒在撒下溫暖的陽(yáng)光下競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出幽幽清香，吸引著我去嗅一嗅，聞一聞，樂(lè)此不疲。但困擾畢竟是有的，年紀(jì)尚小的我并未完全熟悉拼音，閱讀時(shí)必備一本《新華字典》以備查閱，對(duì)于難懂的句子有時(shí)得花上不少時(shí)間�，F(xiàn)在想來(lái)，《新華字典》倒也是對(duì)我影響極大的一本書(shū)。如此的，那時(shí)的圖書(shū)對(duì)于我是一杯綠茶，茶香淡雅，吸引人去嘗一嘗，新綠的茶葉在熱水中翻滾，轉(zhuǎn)身，好不誘人。待嘗到嘴里，是一種淡淡的苦澀，而隨之回味，接踵而至的則是濃濃的甜蜜。
圖書(shū)便極具吸引力地讓我每天去欣然翻閱。那時(shí)的我習(xí)慣了坐在庭階上看書(shū)，陽(yáng)光從稀疏的`枝葉間瀉下；抑或在微涼的午后，我靜坐在庭院，聽(tīng)著耳邊沙沙的書(shū)本卷軸活動(dòng)的聲音，指尖輕輕翻閱書(shū)本，認(rèn)真地拼寫(xiě)閱讀，翩然羽化在其中�？v然知只是明白文中故事的大概情節(jié)，全然不知文章思想，卻依然樂(lè)在其中。
次與圖書(shū)的首次接觸，使我與圖書(shū)的故事一直在延續(xù)，沒(méi)有終結(jié)。
圖書(shū)，我無(wú)意從你身邊路過(guò)，你無(wú)心從我身旁經(jīng)過(guò)，將你柔美的身影掩映在我心中的柔波里，漾起漣漪，彌散開(kāi)去。
待大了一些的時(shí)候，書(shū)本便成為身邊常攜之物。課余時(shí)間，便放松地拿出一本課外書(shū)閱讀。逐日積累的知識(shí)令我不必再查閱字典，而是學(xué)會(huì)了汲取文章中的好詞佳句，靈活運(yùn)用在自己的寫(xiě)作中。我不再敷衍地去讀看文章的情節(jié)，雖然不求甚解，但也能從語(yǔ)句中體會(huì)作者的情感。日復(fù)一日，月復(fù)一月地看了各種體裁的著作經(jīng)典的作品猶如一杯芳醇的美酒，讓人陶醉其中；優(yōu)美的時(shí)文小說(shuō)猶如出水芙蓉，清麗脫俗；典雅的詩(shī)詞曲賦猶如閃光的珍珠，歷久彌香，流傳甚久。文學(xué)便如再次注入了水的茶，苦味澀味都淡去了，細(xì)心回味，那余味，好濃，好香，好甜蜜。
十六歲，不羈的年齡；十六歲，我們有棱有角；十六歲，如三月一樣美麗——而三月就是應(yīng)該沉浸在文學(xué)之中的季節(jié)，我們沉醉于各個(gè)作者精心塑造的風(fēng)格迥異的文學(xué)天地中，愜意歡愉。然而，畢竟是青春，放蕩不羈的勇敢，讓我試圖去踏平腳下的路，去戰(zhàn)勝一切。我曾把圖書(shū)視作對(duì)手似的，想要征服它，想要戰(zhàn)勝文學(xué)，卻知識(shí)盲目地迷失了自我，遺忘了與圖書(shū)融為一體，身臨其境地閱讀書(shū)中情節(jié)，體會(huì)作者的情感。驀然回首，自己一度如同回到了與文學(xué)首次接觸的時(shí)候，知識(shí)膚淺地讀懂文章情節(jié)，后悔為這所謂的“征服”而荒蕪的一切。剎那間覺(jué)得我與圖書(shū)的距離近在咫尺，但卻隔了一道厚實(shí)的墻，無(wú)法親近。
我才懂得，文學(xué)是一種傳遞，一種傳承，一種思想文化的延續(xù)，而圖書(shū)則是其中不可或卻的媒介。層出不窮的書(shū)籍不可勝數(shù)，一雙眼又怎能敵得過(guò)無(wú)數(shù)支筆？在文學(xué)面前，何來(lái)征服？！我便恥笑于自己的狂妄，不羈；把那些走馬觀花而過(guò)的書(shū)本重新認(rèn)真地閱讀了一遍，獲益匪淺。
那些書(shū)本堆起來(lái)，竟有小山般高度；注視著它們，才明白：
對(duì)文學(xué)，必須保持仰視；它，不可征服！
如今的圖書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是杯中泡開(kāi)的茶葉，我依然不舍；咀嚼在口中，那是一種淡雅而散不去的香味，回味幽然。
品茗書(shū)香，我嗅到最深處的一縷香。
后記
我依然在等待，不，是厚積薄發(fā)。
我正一縷縷地收集書(shū)香——
我與圖書(shū)，彼此之間一片透明，是最真的自己。
我與圖書(shū)，是剪不斷，理還亂的情誼。
一本本圖書(shū)，你們就是我的風(fēng)景。因?yàn)橛心銈�，我一片透明�?/p>
我愿意為你們停駐這里，不走下去。
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 7
一走進(jìn)我們六三班，迎面撲來(lái)的是那濃濃的書(shū)香。
你瞧，教室一角的書(shū)桌上整整齊齊地?cái)[放著好幾大摞圖書(shū)，這里有我們連續(xù)三屆在書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中獲得的圖書(shū)，還有同學(xué)們從家里自發(fā)帶來(lái)的圖書(shū)。每天完成課堂作業(yè)后，到操場(chǎng)上瘋玩和在教室里打鬧的同學(xué)減少了，喜歡和愛(ài)上閱讀的同學(xué)越來(lái)越多。
有些同學(xué)讀了一本好書(shū)，會(huì)主動(dòng)推薦給其他的同學(xué)去讀，或者是把書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，在班里同學(xué)之間傳閱、分享閱讀。我們班登記借書(shū)的本子上記得密密麻麻的,有時(shí)一本好書(shū)這個(gè)同學(xué)還沒(méi)有看完，后面已經(jīng)排了好幾個(gè)同學(xué)等著借閱了,甚至有的同學(xué)等不及了,就和先借到書(shū)的同學(xué)一起看，兩個(gè)小腦袋湊在一塊兒看書(shū)的場(chǎng)景經(jīng)常出現(xiàn)在我們班。同學(xué)們捧著書(shū)或坐或站聚精會(huì)神地讀著，班里的書(shū)香氣氛越來(lái)越濃，每天我們?cè)谶@樣一個(gè)班集體里，浸潤(rùn)著書(shū)的芳香，感受著書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。
我們班接觸校訊通博客，使大家喜歡上閱讀，愛(ài)上寫(xiě)博是從二年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)我們換了位漂亮的班主任，她還有一個(gè)好聽(tīng)的博客名——輕輕聽(tīng)雪。老師鼓勵(lì)我們建立校訊通博客，平時(shí)要多閱讀，多練筆，把自己看到的，想到的用小手寫(xiě)下來(lái)，讓父母幫忙給發(fā)到博客上，平時(shí)要多去博友的小家逛逛，多結(jié)交一些新的朋友，多多學(xué)習(xí)優(yōu)秀博友的寫(xiě)博和閱讀經(jīng)驗(yàn)。為了激發(fā)我們的閱讀興趣，老師讓我們每人帶兩本書(shū)到學(xué)校，建立起了我們的班級(jí)圖書(shū)角，這樣我們就能夠閱讀到更多好看的書(shū)，老師還在教室后黑板上張貼了我們各自的閱讀成果，比比誰(shuí)閱讀的書(shū)多，比比誰(shuí)得到的閱讀小星星多。
三年級(jí)的時(shí)候，我們班同學(xué)寫(xiě)的作文陸續(xù)在校訊通博客上被推薦了，這更激發(fā)了同學(xué)們的閱讀和寫(xiě)博熱情。后來(lái)，我們教室裝上了投影儀，這為我們的閱讀提供了更加便利的條件。老師從家里背來(lái)了好多繪本到學(xué)校來(lái)，她把繪本放到投影儀上，利用自習(xí)課的時(shí)間和我們一起閱讀。記得那次閱讀繪本《1只活了99萬(wàn)次的貓》，老師先讓我們讀繪本底下的文字，然后讓我們看著畫(huà)面去想，這只貓為什么能夠活99萬(wàn)次呢？這樣既激發(fā)了我們的好奇心，又充分發(fā)揮了我們的想象力，促使大家繼續(xù)往下讀。通過(guò)這一本本好看的繪本故事，我們體會(huì)到了真情，享受到了感動(dòng)，這一個(gè)個(gè)充滿智慧的哲理小故事使我們更加喜歡閱讀。每周老師還利用兩節(jié)課的時(shí)間，帶著我們到小城說(shuō)雨老師和優(yōu)秀博友的博客里去學(xué)習(xí)，我們牢牢記住了小城老師的'話：交流，是博客的生命；作文要三分寫(xiě)七分改；要做生活中的有心人，多觀察，多思考，多讀書(shū)，多練筆，用我手寫(xiě)我心。
在三年級(jí)的暑假我們班參加了第七屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，并獲得了“書(shū)香班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，四名同學(xué)被評(píng)為了“閱讀之星”。四年級(jí)的暑假我們迎來(lái)了第八屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，班里同學(xué)積極參與，閱讀和寫(xiě)博的勁頭更大了，最終我們獲得了四名“金牌閱讀天使”，兩名“閱讀之星”，一名“英語(yǔ)達(dá)人”，一個(gè)“書(shū)香家庭”，我們班還獲得了“書(shū)香班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。五年級(jí)的寒假第九屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)來(lái)到我們身邊，這次書(shū)香活動(dòng)雖是在寒假，沒(méi)有暑假里大家可利用的時(shí)間長(zhǎng)，可我們閱讀和寫(xiě)博的熱情卻絲毫沒(méi)有減少，“書(shū)香班級(jí)特別獎(jiǎng)”這個(gè)紅彤彤的牌匾被我們班捧回了教室。
現(xiàn)在是我們六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，在寒假里我們參加了第十屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，老師在放寒假前帶著我們到校圖書(shū)館去借書(shū)，每位同學(xué)手里都借到了一本經(jīng)典名著，老師還和我們約定在假期里大家要共讀《吳姐姐講歷史故事》這本書(shū)，讓我們感受一下中華民族文明歷史的偉大精深。再有幾天書(shū)香活動(dòng)就要結(jié)束了，目前我們班在這次活動(dòng)中排名第十，班級(jí)里共參加活動(dòng)34人，發(fā)文400篇，這個(gè)可喜的成績(jī)與老師和全班同學(xué)的努力是分不開(kāi)的。
閱讀是積累，寫(xiě)作是表達(dá)，我們的書(shū)香之旅將會(huì)繼續(xù)前行。哦！我們的書(shū)香班級(jí)，我們那充滿書(shū)香的六三班。
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 8
11月18日，草堂小學(xué)二年級(jí)一班(子美班)在學(xué)校三樓多功能室開(kāi)展了家長(zhǎng)公開(kāi)課活動(dòng)。這真是一次愉快的經(jīng)歷。課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)，家長(zhǎng)們常常忍不住鼓掌喝彩!
一、 超越語(yǔ)文的語(yǔ)文課堂
竇桂梅老師提倡語(yǔ)文教學(xué)有三個(gè)超越：超越教材、超越課堂、超越教師。二一班王俊老師的語(yǔ)文課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)都浸潤(rùn)著這三個(gè)超越的元素。王老師既帶著同學(xué)們“鉆入教材”，遇到“急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”等美詞美句做上標(biāo)記，來(lái)一口深呼吸體現(xiàn)一下“一口氣跑到樹(shù)下”所體現(xiàn)的短暫時(shí)間，又引導(dǎo)同學(xué)們“跳出教材”，啟發(fā)大家觀察小猴著急的樣子，給孩子們補(bǔ)充了“抓耳撓腮”“漲紅了臉”等形容著急心情的詞語(yǔ)。在講到得意洋洋時(shí)，不僅請(qǐng)同學(xué)表演了得意洋洋的樣子，也讓同桌之間相互討論自己在生活中遇到的令自己得意洋洋的事例，一下子把課堂與生活結(jié)合了起來(lái)，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性。王老師還請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)上來(lái)當(dāng)小老師，來(lái)表演什么是“垂頭喪氣”、什么是“得意洋洋”，小朋友表演得惟妙惟肖，大家捧腹大笑，家長(zhǎng)們不約而同地鼓起掌來(lái)。這掌聲贊美的是同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，更是對(duì)這精彩表現(xiàn)幕后老師點(diǎn)滴培養(yǎng)的欽佩!老師的循循善誘、同學(xué)們朗朗的笑聲、爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，表明這已不僅僅是一堂課文課，孩子們?cè)缫殉秸Z(yǔ)文本身，收獲了思考、合作、自信、快樂(lè)……
二、 杜甫走進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂
語(yǔ)文課結(jié)束后，數(shù)學(xué)老師朱曉梅老師走上了講臺(tái)。大屏幕演示，數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)字“7”的乘法口訣表。我暗想數(shù)學(xué)很抽象，要想講得生動(dòng)可不容易。想著想著，我走神了。等我回過(guò)神來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)朱老師正領(lǐng)著小朋友們拍著手吟誦著古詩(shī)，抬頭看大屏幕上展示的正是杜甫爺爺?shù)墓旁?shī)《客至》。我愣了，我的小差開(kāi)遠(yuǎn)了，穿到別的教室去了?這是數(shù)學(xué)課還是語(yǔ)文課呢?還好，站在講臺(tái)上的仍然是數(shù)學(xué)老師朱老師，她在問(wèn)大家這首詩(shī)跟我們今天要學(xué)的“7”的乘法口訣表有什么聯(lián)系?我于是使勁在詩(shī)句中找數(shù)字。一個(gè)數(shù)學(xué)也沒(méi)找出來(lái)啊，我大惑不解，卻看小朋友們個(gè)個(gè)踴躍舉手嚷著：“我知道!我知道!”聽(tīng)小老師們一解釋?zhuān)也琶靼自瓉?lái)這首詩(shī)是七言律詩(shī)，每一行有七個(gè)字，一共有八行。七八五十六，全詩(shī)正文共五十六個(gè)字。我忍不住笑起來(lái)了，杜甫爺爺一定沒(méi)有想到自己能夠走向數(shù)學(xué)課堂啊，杜甫爺爺真該感謝一下充滿創(chuàng)意的二一班老師哦!不光是杜甫爺爺光臨了數(shù)學(xué)課堂，連齊天大圣孫悟空也來(lái)了呢!朱老師讓同學(xué)們知道了，孫悟空在煉丹爐中經(jīng)過(guò)(七七四十九)天，燒成火眼金睛。取經(jīng)路上遇到妖怪，不管(三七二十一)，舉起金箍棒就打。這都是跟數(shù)字“7”有關(guān)的乘法口訣呢!
三、 游戲與歌聲中的英語(yǔ)課堂
數(shù)學(xué)課后是英語(yǔ)老師。早就聽(tīng)女兒和小伙伴們說(shuō)過(guò)英語(yǔ)老師Shirley上課十分有趣，一直想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。果然名不虛傳，英語(yǔ)課堂完全是游戲和歌聲的舞臺(tái)。先是全班齊唱手指歌，再是手工貼家庭樹(shù)，再是小朋友當(dāng)小老師。就連當(dāng)小老師的過(guò)程也是一個(gè)接龍游戲，由一位小朋友把相應(yīng)的照片貼在黑板上的家庭樹(shù)上并領(lǐng)讀英語(yǔ)句子，再請(qǐng)這位小朋友選擇下一位小老師，擊鼓轉(zhuǎn)花地傳下去。課堂上有分小組、分同桌進(jìn)行的合作，有大組與大組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有全班男同學(xué)與女同學(xué)之間的對(duì)歌，其樂(lè)融融。就連拼讀教學(xué)也是兒歌式的，搭配著手式，朗朗上口。是說(shuō)孩子現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)的情緒越來(lái)越好，原來(lái)法寶在這里�。�)最感人的是老師將德育、愛(ài)心的`培養(yǎng)融入了課堂，讓孩子們?nèi)w起立面向家長(zhǎng)唱起了英文《家庭歌》：“我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽……我愛(ài)我的家�！弊鳛橐粋�(gè)媽媽?zhuān)腋袆?dòng)了。上小學(xué)了，女兒習(xí)慣了與我整天整天的分開(kāi)，喜歡上了學(xué)校里的老師和同學(xué)、校園里的小狗、孔雀和菜地，學(xué)校有她更喜歡的生活，未來(lái)她會(huì)更加自強(qiáng)自立，我很珍惜與孩子一起成長(zhǎng)的時(shí)間，很感謝Shirley老師給了我這美麗的親子記憶!
除了感謝老師們的辛勤培育，我還要感謝女兒的小伙伴們和小伙伴的家長(zhǎng)們!二一班團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)觀上進(jìn)。女兒現(xiàn)在開(kāi)心、樂(lè)學(xué)，要感謝小伙伴們的熏陶，感謝小伙伴們帶給她的快樂(lè)童年!當(dāng)然也要感謝培養(yǎng)出優(yōu)秀小伙伴的優(yōu)秀家長(zhǎng)們!二一班就是我愛(ài)的大家庭，hooray!
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 9
一種做法，堅(jiān)持幾代，便成家風(fēng)。 ——題記
放假回家，媽媽做了一桌豐盛的飯菜，其中就有一道農(nóng)家雞湯。女兒玥玥直呼“真乃人間美味也！好喝！”她還煞有介事地寫(xiě)了一篇《“奶奶牌”雞湯——我的最?lèi)?ài)》。其實(shí)，我家的好味道遠(yuǎn)不止媽媽做的雞湯，比如說(shuō)，還有那悠悠的淡淡的書(shū)香，就如陳年老酒般芳香撲鼻、綿延悠長(zhǎng)。
我家并非書(shū)香世家，往祖上推，爺爺還是大字不識(shí)幾個(gè)的農(nóng)民。可能是吃夠了沒(méi)有文化的苦頭，爸爸小的時(shí)候，爺爺堅(jiān)決將爸爸送進(jìn)了村里的私塾，開(kāi)啟了讀書(shū)生涯。遺憾的是，隨著全國(guó)解放，爸爸反而輟學(xué)了。說(shuō)白了，爸爸就讀了初小。
印象中，小時(shí)候家中有幾本諸如《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《增廣賢文》《幼學(xué)瓊林》之類(lèi)的書(shū)，那是爸爸當(dāng)年的識(shí)字課本。正是通過(guò)這些書(shū)，我第一次掌握了一些知識(shí)、了解了一些道理，感受到了書(shū)本的神奇。
白居易有詩(shī)：“田家少閑月，五月人倍忙”。身為農(nóng)民的爸爸，即使在農(nóng)忙時(shí)節(jié)也要擠點(diǎn)時(shí)間和書(shū)本親密接觸，有時(shí)不免被媽媽數(shù)落為“不識(shí)時(shí)務(wù)”。正是因?yàn)閷?duì)書(shū)本的如饑似渴，才造就了爸爸的妙語(yǔ)連珠、滿腹經(jīng)綸。加上一筆讓人賞心悅目的硬筆軟筆書(shū)法，在十里八鄉(xiāng)的紅白喜會(huì)中，需要?jiǎng)幽X子用筆墨的地方，總少不了爸爸。
我的老家是一個(gè)貌似桃花源的小山村，陶淵明筆下的桃花源固然美好，但因?yàn)槿鄙倭藭?shū)香，總感覺(jué)美中不足。隨著我們幾姐弟上學(xué)讀書(shū)，家中的藏書(shū)就慢慢多了起來(lái)，接下來(lái)添置了書(shū)柜，于是有了更多看書(shū)的選擇。大概有了書(shū)本的熏陶，我們幾姐弟的談吐、氣質(zhì)顯得與其他孩子不一樣。一提起我們幾姐弟，鄉(xiāng)親們多是帶著贊許羨慕的口吻，因?yàn)槲覀兊男愿衿胶�，知�?shū)識(shí)理，從不惹是生非。
參加工作以后，碰到心儀的好書(shū)，我都會(huì)想辦法買(mǎi)下來(lái)，不斷補(bǔ)充家中藏書(shū)。在文化相對(duì)落后的農(nóng)村，我家破天荒弄了間書(shū)房，一有時(shí)間，以我老爸為首，侄兒侄女們手捧一書(shū)，雖不至于懸梁刺股，但廢寢忘食卻是有的。
定居中山后，買(mǎi)的書(shū)漸多。有女兒小時(shí)候喜愛(ài)的：諸如漫畫(huà)，金子美玲的兒童詩(shī)，沈石溪、牧鈴的動(dòng)物小說(shuō)，楊紅櫻的《笑貓日記》，還有《哈利波特》等。也有自己喜愛(ài)的中國(guó)古代幾大名著、世界文學(xué)名著，以及歷史哲學(xué)等，林林總總，擺滿了一個(gè)書(shū)柜，又占了半間閣樓�？蛷d、臥室、洗手間，甚至是樓梯旁，觸手可及之處，都放有書(shū)本。
女兒玥玥小小年紀(jì)就成了書(shū)迷，并自詡“書(shū)仙”，她寫(xiě)了篇《書(shū)仙下凡》的文章發(fā)表在《中山商報(bào)》上，很有意思。她還在讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，快過(guò)生日了，我問(wèn)她想要什么禮物，她毫不猶豫地答道“書(shū)”。生日那天，她收到了沈石溪和牧鈴的動(dòng)物小說(shuō)，開(kāi)心得不得了，讀書(shū)成了她的生日大餐。
京劇《紅燈記》中有幾句唱詞：栽什么樹(shù)苗結(jié)什么果，撒什么種子開(kāi)什么花。不錯(cuò)的，看的書(shū)多了，思想豐富了，就有一種表達(dá)的欲望。從2012年玥玥讀小學(xué)二年級(jí)以來(lái)，先后在《中山商報(bào)》《農(nóng)村孩子報(bào)》《少年日?qǐng)?bào)》《中國(guó)少年文摘》《快樂(lè)交友與口才》《意林》（少年版）《快樂(lè)作文與閱讀》《作文大王》《廣東第二課堂》等報(bào)刊發(fā)表詩(shī)文幾十首（篇），贏得了小作家的美名。
老家堂屋的.神堂上，爸爸手書(shū)的一副對(duì)聯(lián)筆力遒勁，含義深遠(yuǎn)。上聯(lián)：愿國(guó)四時(shí)調(diào)玉燭；下聯(lián)：祈家千載紹書(shū)香。可以說(shuō)，這副對(duì)聯(lián)不僅道出了我們?nèi)业男穆�，也是千千萬(wàn)萬(wàn)普通老百姓的樸素愿望。
有人說(shuō)，讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴，此話不假。讀萬(wàn)卷書(shū)，就是和千萬(wàn)個(gè)擁有經(jīng)歷和感悟的智者對(duì)話，可以得到一個(gè)作者在那段時(shí)間所有的心思和時(shí)間。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，二者結(jié)合可以造就豐厚人生，文化學(xué)者余秋雨就是榜樣。
前幾年裝修，我特意在三樓新辟了一間小小的書(shū)房，擺上一張書(shū)桌，添了兩個(gè)書(shū)柜，對(duì)藏書(shū)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行了整理。不怕笑話，我們一家三口都是不折不扣的“書(shū)蟲(chóng)”，閑暇時(shí)分，一書(shū)在手，或潛心閱讀，或相互交流。真有點(diǎn)“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬”的味道。這樣的味道真的太好，悠悠的淡淡的書(shū)香味道。
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 10
花，是香的；但是書(shū)，更香。
輕輕地打開(kāi)一本書(shū)，書(shū)芬芳濃郁的香味撲鼻而來(lái)，沁人肺腑。那香氣是從書(shū)頁(yè)上來(lái)的嗎？不，它是從每一頁(yè)的字里行間悠悠地、輕輕地透出來(lái)的。
曾讀過(guò)雨果的《巴黎圣母院》，讀著讀著，我便為書(shū)中主人公愛(ài)絲美拉達(dá)和卡西莫多的悲慘身世和遭遇涕流滿面，為蛇蝎心腸的“神父”克洛德的卑鄙的行為而滿腔怒火；看過(guò)法布爾的《昆蟲(chóng)記》，閱讀著每一句關(guān)于昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和生活習(xí)性的介紹的話語(yǔ)，我的心里就不禁涌起愉悅之情，心里不斷想象著昆蟲(chóng)在爬進(jìn)爬出、飛來(lái)飛去的有趣景象；我也一口氣讀完了弗蘭克的《安妮日記》，我一邊深深地感受到了安妮在密室里暗無(wú)天日的苦楚，一邊是更懂得了我們現(xiàn)在和平年代的來(lái)之不易，我學(xué)會(huì)了要更加珍惜我們所擁有的的幸福生活……
書(shū)中能品味出的，不單單只是我們的味覺(jué)所能感覺(jué)到的酸甜苦辣咸，更多的是作者給予我們的豐富的知識(shí)、無(wú)窮無(wú)盡的智慧和使人受益終身的道理。這些，使我們掌握更多的文化知識(shí)的.同時(shí)也慢慢地學(xué)會(huì)如何做人。書(shū)香，如茫茫滄海中的一座燈塔，順著書(shū)香的指引，我們能像蜜蜂一樣采得很多的香甜可口的蜂蜜，使自己更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀著一本本的好書(shū)，書(shū)香仿佛一縷淡淡的，薄薄的輕霧，將我從頭到腳地籠罩著。過(guò)了一會(huì)兒，便好像感覺(jué)全身飄飄然了……當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己已被輕紗似的書(shū)香帶入到了作者的故事情節(jié)中。��！這種輕飄飄的、沉醉在書(shū)香中，沉醉在幻想中的感覺(jué)，真好！
我從小愛(ài)書(shū)，偷著看，藏著看，瞞著借，急著買(mǎi)……一遇到一本好書(shū)，我就忘了吃，忘了睡，整天滿腦子都是書(shū)，就連睡覺(jué)的時(shí)候都還會(huì)夢(mèng)到書(shū)中動(dòng)人的情節(jié)。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。小時(shí)候，雖然喜歡多看點(diǎn)兒書(shū)，但看的都是一些極其膚淺的童話故事書(shū)，就連那種書(shū)，我也總是抓起一本翻翻幾頁(yè)，看看圖畫(huà)就將它又合上，扔回書(shū)架，囫圇吞棗，沒(méi)有一點(diǎn)要專(zhuān)心致志讀完一本書(shū)的意思。步入小學(xué)的門(mén)檻，我終于開(kāi)始看些略微復(fù)雜一些的小說(shuō)，可是選書(shū)卻漫無(wú)目的，在茫茫的書(shū)海中，我似乎總是找不到正確的彼岸，東游西竄，狂奔亂走�？傊�，那個(gè)時(shí)候，一進(jìn)書(shū)店的文學(xué)小說(shuō)區(qū)，我就一個(gè)勁地看圖書(shū)的封面，封面畫(huà)得好看的，就統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)書(shū)籃，畫(huà)得不好看的，就甩過(guò)頭，不去理他了。進(jìn)入小學(xué)的中段，我才懂得了選書(shū)，凡是我要買(mǎi)的書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容都是要仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)的，但是，那時(shí)的我，還是不懂得“精讀”和“煮書(shū)”，內(nèi)容看看過(guò)去就罷了，不去理解句子中深刻的含義。
現(xiàn)在我才慢慢地感覺(jué)到了，書(shū)的“香味”是要靠我們慢慢品嘗，仔細(xì)體味的，是那種一絲絲的淡淡的“香”。最近看了朱自清的散文《背影》，字里行間雖是很樸實(shí)的語(yǔ)言，沒(méi)有很多的優(yōu)美詞句的堆砌，但是細(xì)細(xì)品讀著，我感悟真的很多，父親為兒子去買(mǎi)橘子“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！弊x到這里，那個(gè)樸實(shí)的父親的背影一下子就顯現(xiàn)在我的眼前了，我不知不覺(jué)地也留下了眼淚。當(dāng)父親把橘子買(mǎi)回來(lái)了“他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！睅讉�(gè)很平常的動(dòng)作和幾句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，我一下子看到了那種父親對(duì)兒子的深深的愛(ài)，也讓我懂得了父母愛(ài)我的心，我以后再也不會(huì)嫌父母啰嗦了。父母心里裝得滿是子女呀，時(shí)刻時(shí)刻想的是還有什么沒(méi)為我們準(zhǔn)備好的，還有什么令他們放心不下的……
“書(shū)籍是人類(lèi)生活的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”實(shí)在是太貼切了。這是一種沒(méi)有季節(jié)之分、沒(méi)有國(guó)度之分的“香味”，是我們可以沉醉于其中時(shí)間最長(zhǎng)的一種“香味”。
童年，書(shū)，好香……
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 11
品一杯香茗，手捧一卷書(shū)，目光輕輕地滑過(guò)每一個(gè)字，書(shū)本上散發(fā)出一股談?wù)劦哪慊旌现埾�，如同春風(fēng)拂面一樣舒服，讓人如癡如醉，如夢(mèng)似幻。翻閱那藏盡世間千般情思、萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，感受到的是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。翻開(kāi)書(shū)，如同品嘗著百味的人生，傾聽(tīng)花開(kāi)花落之聲；那真摯而又深厚的情感，豐富的哲理，美麗而又絢爛的意境，伴隨著陣陣的書(shū)香，迎面襲來(lái)。
夜闌人靜之時(shí)，小窗微開(kāi)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，書(shū)香在鼻尖縈繞，感受那奇妙的世界。氤氳書(shū)香之中，如置身于幽山古寺，時(shí)而漫步于清幽小道，時(shí)而傾聽(tīng)暮鼓晨鐘，時(shí)而流連于青山秀水……真是悠然自得。
氤氳書(shū)香之中，我盡情欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾奇景，領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志凌云，感受“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂思之情。書(shū)香縈繞，感受古人。
氤氳書(shū)香中，我和王維一起分享“明月松間照，清泉石上流”的愜意，我也和李清照一起分擔(dān)“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀愁；和李白一起分享“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的萬(wàn)丈豪情，也和張繼一起分擔(dān)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的失意。書(shū)香繚繞，我與古人共分享，共分擔(dān)。
讀書(shū)，讀的是另一種人生。多讀一本好書(shū)，無(wú)異于多活一種人生。我會(huì)與孟德一起“煮酒論英雄”，與陳涉一起“揭竿起義”，與元亮一起“忽逢桃花林”，與黛玉一起“淚眼葬花”，與賣(mài)火柴的小女孩一起流淚，與保爾·柯察金一起成長(zhǎng)，與簡(jiǎn)·愛(ài)一起捍衛(wèi)尊嚴(yán)，與阿廖沙一起忍受苦難……
手捧一本好書(shū)，細(xì)品一杯香茗，茶香與書(shū)香交織入鼻，香氣暖暖流瀉，幸福之感悄然來(lái)襲。在氤氳的書(shū)香中，在唯美的書(shū)韻中，品味著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書(shū)法濃情，經(jīng)歷了書(shū)中的一次次次精神的洗禮，內(nèi)心也一次比一次充實(shí)，書(shū)香索繞，此刻我品味人生。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文600字 篇高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍的重要性不言而喻。在信息交流尚不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)買(mǎi)書(shū)閱讀仍是一大難題。為了能讓農(nóng)民也跟上人類(lèi)“進(jìn)步”的步伐，“農(nóng)家書(shū)屋”便由此誕生了，品味書(shū)香，快樂(lè)閱讀。
我村的農(nóng)家書(shū)屋坐落在遠(yuǎn)離喧囂的村子的.一隅是一僻靜之地一條宛如翡翠玉帶的小溪環(huán)繞在書(shū)屋外面，溪旁楊柳依依，婀娜的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)，古韻十足。
農(nóng)家書(shū)屋門(mén)前陽(yáng)光明媚，總有許多老人坐在此處，在陽(yáng)光的照耀下悠然地下著象棋，周?chē)部傆性S多觀棋之人，一絲不茍地注視著一兵一卒的走向，處處流露出祥和融洽的氣氛。
農(nóng)家書(shū)屋室內(nèi)溫馨舒適，古風(fēng)蔚然。敦實(shí)的房梁烘托出穩(wěn)重的風(fēng)范，沉靜的色彩醞釀出儒雅的氣質(zhì)，處處彌漫著寧?kù)o的學(xué)風(fēng)。農(nóng)家書(shū)屋的面積雖然不大，可人們閱讀的熱情卻不小。孩子們所瀏覽的都是一些新奇古怪的書(shū)，例如遨游太空等，雖然與生活并沒(méi)有什么相關(guān)，但一字一句卻牽動(dòng)著孩子們的心緒，他們帶著好奇心如饑似渴地讀著不放過(guò)一字一詞，根據(jù)書(shū)中的描寫(xiě)想象著場(chǎng)景，夢(mèng)想著將來(lái)自己也能如書(shū)中所述，遨游太空。青年們手中拿著報(bào)紙的居多字字句句皆牽動(dòng)著他們的表情，看見(jiàn)某則新聞，喜上眉梢，看見(jiàn)另一則，愁眉苦臉，使他們處在農(nóng)村，也能了解天下之事。中年人為了能使農(nóng)作物生長(zhǎng)更加健康，看的是一些關(guān)于農(nóng)耕的書(shū)，在這些書(shū)中他們能更好地掌握農(nóng)耕技術(shù)，提高產(chǎn)量。婦女們看的是一些關(guān)于燒菜做飯與保持身體健康的書(shū)，從這些書(shū)中她們能學(xué)到許許多多菜中的學(xué)問(wèn)，能更好地維持家人的健康。一些年近古稀的老人仍然沒(méi)有放下求知的渴望，從早到晚孜孜不倦地理會(huì)書(shū)中的含義。正所謂“活到老，學(xué)到老”，各個(gè)年齡的人都在永無(wú)止境地學(xué)習(xí)，只不過(guò)學(xué)的內(nèi)容有所不同罷了。
農(nóng)家書(shū)屋在豐富了農(nóng)民業(yè)余生活的同時(shí)，還開(kāi)闊了他們的視野，使他們更加與時(shí)代同步接軌，使農(nóng)民的精神世界更加富足，素質(zhì)修養(yǎng)進(jìn)一步提高，在勞動(dòng)之余享受生活，快樂(lè)閱讀！
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 12
經(jīng)典名著，陽(yáng)光“悅”讀，幽幽書(shū)香，沁入心扉，閱讀便是人生最美的姿態(tài)！
—題記
閱讀筑夢(mèng)
家里有一個(gè)大大的書(shū)櫥，滿滿地裝著我心愛(ài)的圖書(shū)，那里有我的夢(mèng)想。其中，那本有著淺色封面，略有點(diǎn)破舊的書(shū)是我特別喜歡的。封面上，畫(huà)著一個(gè)可愛(ài)在小女孩，編著小辮子，凝視前方，雙臂交叉著，一副很神氣的模樣。在圖片旁，有一串有意思的文字“從今天開(kāi)始上學(xué)”“只是鬧著玩”“第一次來(lái)車(chē)站”“海的味道、山的味道”……
對(duì)，這本書(shū)就是日本作家黑柳徹子所寫(xiě)的著名兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》，這是一本特別有意思的書(shū)，也是叩開(kāi)我心中夢(mèng)想的書(shū)。那時(shí)，小小的我，剛上一年級(jí)，每天最期待的事，就是晚上坐在床邊，和媽媽一起進(jìn)行最有意思的親子閱讀。當(dāng)媽媽捧著這本書(shū)念給我聽(tīng)時(shí)，我就一下子喜歡上了小豆豆，喜歡上了巴學(xué)園，喜歡上了小林校長(zhǎng)。
第一次來(lái)車(chē)站，小豆豆便有了夢(mèng)想：看見(jiàn)檢票的叔叔，就想做一個(gè)賣(mài)車(chē)票的人。
第一次來(lái)到巴學(xué)園，哇，眼前一亮，因?yàn)樵谛《苟沟难矍俺霈F(xiàn)了一幅只有在夢(mèng)里才能見(jiàn)到在景象：哦，電車(chē)教室！
第一次見(jiàn)到小林校長(zhǎng)，他鼓勵(lì)小豆豆把自己想說(shuō)的話全都說(shuō)說(shuō)，不管說(shuō)什么都行。小林校長(zhǎng)整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。這么長(zhǎng)時(shí)間里，校長(zhǎng)一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，他始終像小豆豆那樣，向前探著身體，專(zhuān)注地聽(tīng)著。
那時(shí)候，小小的我，一直沉浸在小豆豆的世界里，隨她笑、隨她鬧、隨她哭、隨她思。我也渴望有這么一所神奇的巴學(xué)園，有這樣一位可敬可親的小林校長(zhǎng)。我知道，正是這個(gè)神奇的巴學(xué)園，正是這位可敬的校長(zhǎng)，改變了小豆豆的人生。在小豆豆的影響下，我心中筑起了小小的夢(mèng)想——我要做一名最耀眼的主持人，站在炫彩的舞臺(tái)上，盡情展現(xiàn)自我！
勤奮追夢(mèng)
也就在那時(shí)，我報(bào)名參加了播音主持班，進(jìn)行了刻苦而有意義的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。每天重復(fù)地練著吐字、氣息，一遍遍刻苦的練習(xí)顯得枯燥而又乏味。但是，我深知，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！眹�(yán)格的訓(xùn)練，讓我取得了很大的進(jìn)步：從一年級(jí)起，我就有幸被學(xué)校選中，成為一名小小主持人。面對(duì)臺(tái)下成百上千的觀眾，我既感榮幸又有點(diǎn)緊張。不過(guò)，素日的訓(xùn)練，還是讓我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的緊張。最終，我的主持獲得了大家的`一致認(rèn)可，也得到了以后繼續(xù)主持的“入場(chǎng)券”。之后的日子里，我更加刻苦練習(xí)，多次參加各類(lèi)比賽，來(lái)磨練自我，積累寶貴的主持經(jīng)驗(yàn)。我深知，這份堅(jiān)持來(lái)自《窗邊的小豆豆》，它告訴我：興趣是最好的老師，堅(jiān)持夢(mèng)想是人生最有意義的事。
正如莎士比亞說(shuō)的那樣：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
我喜歡徜徉在浩瀚的書(shū)海里，盡情遨游，和書(shū)中的人物一起進(jìn)行各種各樣的體驗(yàn)。在《大秦帝國(guó)》里，我讀到了：在禮崩樂(lè)壞、群雄逐鹿的春秋末年，面臨亡國(guó)之禍的秦國(guó)于列強(qiáng)環(huán)伺之下，崛起于鐵血競(jìng)爭(zhēng)的群雄列強(qiáng)之林。從秦孝公開(kāi)始，篳路藍(lán)縷、徹底變革、崇尚法制、統(tǒng)一政令，歷一百六十余年六代領(lǐng)袖堅(jiān)定不移地努力追求，才完成了一場(chǎng)偉大的帝國(guó)革命，掃六合而一統(tǒng)天下，建立起了一個(gè)強(qiáng)大統(tǒng)一的帝國(guó)。在《朝花夕拾》里，我真正走近偉大作家魯迅先生：他從自我生命的底蘊(yùn)里，尋找光明的力量，以抵御由外到內(nèi)的漫漫黑暗；是他在“戰(zhàn)斗”的間歇期，以一種特殊的“休息”方式，去“更深刻地思考”人生的問(wèn)題。在《湘行散記》里，我細(xì)細(xì)欣賞到了一幅充滿生機(jī)而又富含神秘的湘西畫(huà)卷，其間的風(fēng)情令人動(dòng)容。也細(xì)細(xì)品味到了沈從文先生對(duì)故鄉(xiāng)的情懷，這份情透過(guò)了紙上的文字跨越數(shù)十載，切實(shí)地滲入了我的心底……
望云卷云舒，看花開(kāi)花落。茫茫書(shū)海，彌漫著墨香的氤氳。閑暇之余，手捧一卷書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，真是人生一大幸事！我會(huì)一如既往地徜徉于浩瀚的書(shū)海之中，像豆豆一樣做一個(gè)勤奮追夢(mèng)的女孩！
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 13
我的學(xué)校是獨(dú)一無(wú)二的。無(wú)論是在我的眼里，還是心靈里，它都是書(shū)香飄逸，綠色動(dòng)人的。
學(xué)校的大門(mén)是往外推的，一開(kāi)門(mén)的時(shí)候，就像學(xué)校給同學(xué)們來(lái)了個(gè)大大的擁抱，讓同學(xué)們整天都開(kāi)開(kāi)心心。進(jìn)校門(mén)后，接著映入眼簾的是偌大的操場(chǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，大大的草坪。草坪外的跑道，從遠(yuǎn)處看，就像一張大綠毯上鑲嵌的邊。中間有一個(gè)看臺(tái)，叫做“觀雅臺(tái)”，那是運(yùn)動(dòng)會(huì)上主持人和各位老師盡情表演的地方。觀雅臺(tái)的兩側(cè)有兩個(gè)看臺(tái)，那是運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們看選手比賽的座位。再往東，操場(chǎng)的正對(duì)面有個(gè)體育館，叫做“行健館”。那里是學(xué)校最高的樓，運(yùn)動(dòng)的身影隨時(shí)在飄動(dòng)：天行健，君子以自強(qiáng)不息。
再接著往里走，一大片充滿活力的植物爭(zhēng)先恐后的映入眼簾�，F(xiàn)在正值春天，是花兒小草們最嬌嫩的時(shí)節(jié)。樹(shù)木在自顧自地?cái)[動(dòng)著自己的葉子，似乎都在爭(zhēng)著說(shuō)：“看我!看我!”
尚雅南樓和北樓的中間有棵大樟樹(shù)。幾年前，它還需要木頭的支撐。到現(xiàn)在，它已堅(jiān)固，獨(dú)立了。它那高高的樹(shù)頂上，有一塊地方禿了，是被那個(gè)“壞”太陽(yáng)曬禿了嗎?還是為了存放我們玩耍的錄像帶而煩惱呢?這只有樟樹(shù)自己知道了。
尚雅樓、明德樓、至善樓等教學(xué)樓是由深紅色和白色的磚間隔筑成的，就像“釘子戶”一樣，釘在那里了，日曬雨淋，風(fēng)吹雨打，依然堅(jiān)韌不拔。教學(xué)樓里，不僅能學(xué)會(huì)知識(shí)，它更像一個(gè)港灣，是知識(shí)的港灣，是溫暖的港灣，是成長(zhǎng)的港灣，更是心靈的港灣。
在好書(shū)進(jìn)校園的活動(dòng)中，我們買(mǎi)了多少書(shū)籍啊!我們學(xué)習(xí)了多少文化啊!整個(gè)書(shū)柜都被塞滿了。每天借書(shū)的人絡(luò)繹不絕，讓我們成了一個(gè)個(gè)“書(shū)香達(dá)人”;同學(xué)們想方設(shè)法帶回來(lái)一盆盆小盆栽，澆花和賞花已經(jīng)成了我們課間的一道美麗風(fēng)景，讓我們成了一個(gè)個(gè)“護(hù)綠達(dá)人”。每一個(gè)班級(jí)都在爭(zhēng)創(chuàng)綠色班級(jí)和書(shū)香班級(jí)呢，而我們，創(chuàng)造了2個(gè)第一名。
不管是十年，是一百年，我都希望我即將告別的港灣依然綠樹(shù)成蔭，書(shū)香飄逸。
書(shū)香校園作文600字篇 書(shū)，是我們密不可分的友人，它的肚子里藏著許多我們渴望的新知。不過(guò)只有我們身邊的`這些書(shū)本是不能滿足我們求知的欲望的，所以我們都向往那棟“知識(shí)淵博”的大樓——圖書(shū)館。
課外活動(dòng)是最美好的讀書(shū)時(shí)間。下午第二節(jié)的下課鈴聲比往常要悅耳，因?yàn)檫@就是我去圖書(shū)館的號(hào)角。
“十、九、八、……三、二、一”我在心里默默倒數(shù)著。鈴聲響了，老師也走了。我便立即拿上書(shū)卡奔向圖書(shū)館。一進(jìn)圖書(shū)館迎面撲來(lái)了濃厚的書(shū)香味，我想這是世間最好的味道。每個(gè)圖書(shū)室里都擠滿了人群，有的坐著，有的站著，都在認(rèn)真品讀著自己手中的書(shū)。
我好不容易找到了一個(gè)人較少的圖書(shū)室，躡手躡腳的走進(jìn)去，在眾多類(lèi)書(shū)籍中尋找著我渴求的那本。我看到了魯迅的《狂人日記》，看到了冰心的《繁心?春水》還看到了許多名著和諸多新穎的青春小說(shuō)。這無(wú)一本例外都激發(fā)著我內(nèi)心的渴望。我真想讓他們一下子都填入我的腦海中，供我吸收。
在眾多書(shū)籍當(dāng)中，有一本書(shū)讓我眼前一亮，光看那書(shū)名就讓我有種垂涎欲滴的感覺(jué)。
快速記憶法》?這引起了我一連串的問(wèn)題：難道真有方法可以快速記憶?真神奇!那么有什么方法可以快速記憶呢?知道了這個(gè)快速記憶法以后記東西會(huì)不會(huì)很簡(jiǎn)單?難道……
我?guī)е乙贿B串的疑問(wèn)拿起那本書(shū)，翻開(kāi)一看有圖有文，字不大不小，正好是我愛(ài)看的那一種。我坐在旁邊的椅子上，貪婪地讀著。真想望眼欲穿，能夠知道這本書(shū)所有的內(nèi)容。這本書(shū)的內(nèi)容深深的吸引著我，那段時(shí)間我仿佛與世隔絕只與書(shū)相伴，操場(chǎng)上的嬉戲聲和歡笑聲，也不能吸引走我的心。
漸漸地，圖書(shū)館里的人越來(lái)越少，操場(chǎng)上也沒(méi)有了聲音，我才猛的記起該上課了。于是我馬上去前面借了書(shū)，飛快的跑出圖書(shū)館，奔向教室。一路上我一直在想著那些我看過(guò)的內(nèi)容，我也有種沖動(dòng)想就地坐下來(lái)看完那本書(shū)，好讓我填充我的好奇心。
圖書(shū)館，一個(gè)神奇的地方，總有一股魔力在深深吸引著我。
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 14
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼，翰翰已經(jīng)結(jié)束了一年級(jí)的學(xué)習(xí)，迎來(lái)了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假。
假期首先應(yīng)該放松，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，平時(shí)按部就班地上學(xué)放學(xué)，好不容易盼來(lái)了假期，有了大把的時(shí)間可以放松，游戲、看電視、旅游……都不失為好的休閑方式。而且暑假天氣炎熱，假期也可以讓孩子的身體有充分的時(shí)間得到休養(yǎng)和調(diào)理，每天輕松地安排溫習(xí)功課。
不過(guò)，怎樣在休息好的基礎(chǔ)上，安排和度過(guò)一個(gè)更加快樂(lè)充實(shí)、有意義的暑呢？哈哈，校信通書(shū)香班級(jí)讀書(shū)評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始火熱進(jìn)行了！ 對(duì)了，就是讀書(shū)！
最近一直在關(guān)注其他同學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)，班里好幾個(gè)家庭都做得特別好：聰仔媽帶著孩子精讀細(xì)讀，做了詳細(xì)的讀書(shū)筆記。奧利奧媽媽將自己讀的書(shū)與孩子討論分享，頗有心得。綦妙兒媽媽循循善誘，孩子既鍛煉了復(fù)述故事的能力，又能領(lǐng)略一個(gè)小小的道理。舞彩精靈人小志大，讀后感寫(xiě)得繪聲繪色。人拍合一爸媽上陣全家共讀，其樂(lè)融融……，所有這些方式都頗具示范作用，值得參考借鑒，校信通大家庭里還有很多很多的小家都已經(jīng)是書(shū)香飄逸，不禁令人心馳神往……
哦，我們已然落后啦，快！
分析了一下張博翰的情況：
積極因素1：具備一定識(shí)字基礎(chǔ)，感興趣的書(shū)能夠自己閱讀，生字困難不大，消極因素1：正因?yàn)檫@樣，近兩年基本沒(méi)有和他共讀，放松了對(duì)他閱讀情況的指導(dǎo)和引導(dǎo)，導(dǎo)致現(xiàn)在讀書(shū)興趣不濃厚，養(yǎng)成了草草了事，不求甚解的壞習(xí)慣。
積極因素2：主觀上具有讀書(shū)意愿，消極因素2：客觀上不能充分地抓緊時(shí)間，不集中精力，散漫懶散。
積極因素3：讀得多，讀得快，消極因素3：不愛(ài)朗讀，不愛(ài)背誦。
積極因素4：科普書(shū)讀得多，知識(shí)面較寬，消極因素4：文學(xué)故事類(lèi)讀得少，不懂得領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言和情節(jié)的精妙。
積極因素5：識(shí)字多，記憶力強(qiáng)，消極因素5：缺乏“有心”精神，“置身事外”，膚淺泛泛，讀不深入，讀后沒(méi)有感受感想，這樣讀得再多，用處不大。
情況分析：因素1—3主要是讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成得不好，媽媽要負(fù)起督促的責(zé)任，幫助他改掉這些不良習(xí)慣。因素4—要注重選取人物鮮明，情節(jié)至勝的優(yōu)秀文學(xué)故事類(lèi)方面圖書(shū)閱讀，并幫助他對(duì)情節(jié)作簡(jiǎn)單分析，另外，我要安排時(shí)間與他共讀，從好詞好句出發(fā)引導(dǎo)孩子注重語(yǔ)言的優(yōu)美精彩之處。因素5—對(duì)孩子要求稍高，我還不能心急，物極必反，要慢慢來(lái)才行。我會(huì)注重優(yōu)秀經(jīng)典的選擇閱讀，幫助他找到一本真正愛(ài)讀的經(jīng)典 “啟蒙書(shū)”，相信文學(xué)經(jīng)典的引人和熏陶自然能發(fā)掘出他的“有心”！
具體對(duì)策：
1、制定生活作息計(jì)劃之外，另作讀書(shū)計(jì)劃，定個(gè)目標(biāo)：如：假期一共要讀幾本書(shū)？哪本精讀，哪本略讀？哪本有時(shí)間即可翻閱，精讀的書(shū)作要求，隨身帶的.書(shū)憑興趣自選，興趣大他才會(huì)自覺(jué)讀。不貪多，不濫讀，以提高讀書(shū)興趣培養(yǎng)好的讀書(shū)習(xí)慣為目的。
2、時(shí)間安排：每天固定的讀書(shū)時(shí)間不少于一小時(shí)，自選書(shū)根據(jù)自己情況自己安排時(shí)間。
3、我自己每天至少抽出30分鐘與孩子一起讀。
4、每天早起古詩(shī)的朗讀和背誦我要監(jiān)督執(zhí)行至養(yǎng)成習(xí)慣。
5、經(jīng)典文學(xué)故事的選取，要根據(jù)他的興趣選擇人物鮮明，故事生動(dòng)好讀的繪本或者插圖本，注意選取適合他的不同版本。不強(qiáng)求寫(xiě)讀后感，從與他一起分析體會(huì)開(kāi)始做起。
家中的書(shū)不少，真正愛(ài)讀的不多。為此我通過(guò)對(duì)比精心挑選了幾本作為暑期讀書(shū)的開(kāi)始：
1、科普類(lèi)：《小朋友最?lèi)?ài)問(wèn)的經(jīng)典科學(xué)謎題》—這個(gè)是翰翰的興趣，可以自己閱讀。
2、名著類(lèi)： “從小讀名著”系列——《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》—我會(huì)先選擇他特別感興趣的一本帶他一起讀。
3、歷史人文類(lèi)：《中華人物故事全書(shū)——詩(shī)仙詩(shī)圣》（美繪版）—給孩子的學(xué)習(xí)古詩(shī)增加一點(diǎn)背景和情境感受，另外勵(lì)志人生對(duì)孩子也是一種啟迪。《中華人物故事全書(shū)——少年英才》—樹(shù)立正直勇敢的品質(zhì)榜樣。。
4、兒童文學(xué)讀本：《樹(shù)葉的香味》—讀本的選文，均是中外兒童文學(xué)界公認(rèn)的上乘之作，豐富的主題與內(nèi)容，幫助拓寬閱讀視野。
5、家中《夏洛的網(wǎng)》、《波普先生的企鵝》、還有一些優(yōu)秀的童話繪本都是值得重讀的好書(shū)……
呵呵，夠豐富的了吧，好一頓饕餮大餐，可得好好計(jì)劃一下，不能貪多，消化得好才行啊！
來(lái)吧，徜徉書(shū)海，讓我們的假期飄滿濃濃書(shū)香！
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 15
同學(xué)們好！書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)開(kāi)始了，趕快來(lái)參加吧！
記得當(dāng)初我是在老師的推薦下，媽媽的鼓勵(lì)下才開(kāi)博客的。那時(shí)，我選了認(rèn)為最好的日記發(fā)上去，也不過(guò)十多行而已，發(fā)送到圈子，李老師、酒忠豪哥哥、公主藝林、心之小語(yǔ)、小城說(shuō)雨老師、小婧子、白龍馬、青林阿姨、愛(ài)在行動(dòng)、等等都會(huì)熱心點(diǎn)評(píng)，他們對(duì)我的鼓勵(lì)，頓時(shí)讓我感覺(jué)到無(wú)比的溫暖，從此，我愛(ài)上了寫(xiě)博。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。的確，書(shū)是一棵智慧樹(shù)，等待著我們?nèi)ゲ烧獰o(wú)數(shù)的智慧果；書(shū)是一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋；書(shū)是一米陽(yáng)光，溫暖我們童年的每一寸記憶。
我牙牙學(xué)語(yǔ)之日起，媽媽就給我講《小紅帽》、《白雪公主》的故事，我常常聽(tīng)得如癡如醉，仿佛在童話的世界里遨游。漸漸地，我愛(ài)上了聽(tīng)故事，每天晚上都纏著媽媽講故事。在媽媽溫暖的懷里，我聽(tīng)了上千個(gè)故事，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。
書(shū)是我們平日里形影不離的良師益友，是我們進(jìn)步的階梯，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘栗”，只要你仔細(xì)去讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中蘊(yùn)含的無(wú)限財(cái)寶。
我慢慢長(zhǎng)大，書(shū)籍的閱讀增多，心中的意境地則越來(lái)越高。在神圣的殿堂上，我傾聽(tīng)著由書(shū)本所演奏的悅耳的音樂(lè)。我樂(lè)在其中，遨游、暢想、樂(lè)而忘返。在池塘邊可以看見(jiàn)“小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上頭”的景觀；手執(zhí)長(zhǎng)矛立足荒漠，有“風(fēng)蕭蕭兮易水流”的悲壯場(chǎng)面；在夕陽(yáng)下等待“古道西風(fēng)瘦馬”的到來(lái)�？梢杂^賞自然界中“造化鐘神秀”的鬼斧神工；可以感受文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)情懷；可以感嘆項(xiàng)羽“力拔山河氣蓋世”的豪情壯志。
想著那一本本書(shū)的精彩內(nèi)容，我仍然如饑似渴，仍然希望再讀一遍。當(dāng)我每次手握一本好書(shū)的`時(shí)候，總是思緒萬(wàn)千；拜訪那一個(gè)個(gè)英雄人物，聽(tīng)書(shū)訴說(shuō)他們動(dòng)人的故事。那緊張的情節(jié)，那感人肺腑的經(jīng)過(guò)，真讓人激動(dòng)。讀書(shū)，使我的心靈像花瓣綻放在春天陽(yáng)光中一般；有書(shū)的日子，充實(shí)，快樂(lè)，振奮，在書(shū)香的溫潤(rùn)中閃光，喝彩。
書(shū)不醉人人自醉，曾有多少時(shí)刻獨(dú)自一人關(guān)在書(shū)房里，享受著書(shū)中的樂(lè)趣�？吹綍�(shū)中高興的情景，我臉上洋溢著開(kāi)心的表情，手舞足蹈；看到傷心之處，我為主人公的悲慘遭遇流下了同情之淚；看到幽默之處，我情不自禁地哈哈大笑，覺(jué)得妙不可言；看到深?yuàn)W之處，我常�？嗨稼は耄瑸榇鸢付鴲�。合上書(shū)本，猶如在沙場(chǎng)麈戰(zhàn)中歸來(lái)——大汗淋漓，在宇宙中環(huán)游而歸——興奮不已，在與古今對(duì)賢討論而歸——茅塞頓開(kāi)。
我每天放學(xué)寫(xiě)好作業(yè)，總會(huì)捧起一本書(shū)，細(xì)細(xì)品讀起來(lái)，上廁所時(shí)我也要攜帶一本書(shū)，津津有味地讀起來(lái)，直到腿腳坐得酸痛了，才依依不舍地離開(kāi)書(shū)的天地。有時(shí)我陶醉在書(shū)中，連媽媽叫我吃飯都忘了，最后還是媽媽動(dòng)用“河獅東吼”才把我從書(shū)中拉了出來(lái)。
唐代的詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！庇幸淮危覀儗�(xiě)作文，我突然覺(jué)得整個(gè)人思維一下子清晰了，構(gòu)思十分敏捷，俗話說(shuō)得好“他山之石，可以攻玉”寫(xiě)作文可以說(shuō)是我的愛(ài)好了。我將從書(shū)中得到的知識(shí)靈活運(yùn)用到作文中來(lái)，每次看到自己的作文本上一條條波浪線及一顆顆五角星時(shí)，我的內(nèi)心就有說(shuō)不出的高興。
讀一本好書(shū)就像嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與激情；讀一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)；讀一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒�！�
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！贝藭r(shí)此刻，我回味這迷人的書(shū)香，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的目標(biāo)更堅(jiān)定了。因?yàn)槲抑�，�?shū)香伴我，一定會(huì)帶給我更多的知識(shí)和智慧，賜給我更大的力量和勇氣。書(shū)山有路勤為徑，我將勇攀書(shū)山，扎根家鄉(xiāng)，扎根祖國(guó)大地，為我們的厚街，為我們的祖國(guó)，譜寫(xiě)出更加燦爛輝煌的詩(shī)篇！
書(shū)是奇跡。如果你也想讓自己的生命發(fā)生奇跡的話，那就去讀書(shū)再讀書(shū)。同學(xué)們，讓我們與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴著你我永遠(yuǎn)同行，讓我們一起走進(jìn)書(shū)香班級(jí)！
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 16
時(shí)尚是個(gè)萬(wàn)花筒，女人喜歡追著跑。去年流行超短裙時(shí)，大街小巷隨處可見(jiàn)一些或修長(zhǎng)或粗壯的腿。今年又流行一字眉，美容院里生意火爆統(tǒng)一眉型。其實(shí)，趕時(shí)髦的事兒毋庸置疑。然而，在刻意追求的背后總感覺(jué)有些空虛，是內(nèi)心的空虛。這空虛里自然是缺少了一種支撐，一份寧?kù)o，一縷書(shū)香。
在封建時(shí)期，封建專(zhuān)制扼殺了女人追求知識(shí)的權(quán)力。男權(quán)社會(huì)里，他們需要女人的無(wú)非是順從，是卑微。然而，一雙雙仰望天空的眼睛仍然抑制不住向窗外探尋。那是一個(gè)未知的世界，連生長(zhǎng)在腳下的小草都要拼命的瘋長(zhǎng)。于是，千百年來(lái)女權(quán)主義者付出了一代又一代的努力與抗?fàn)帲踔潦撬麄冄劾锏呐涯�。這其中有血的代價(jià)，有慘重的教訓(xùn)，有不堪回首的往事。歷史的煙云翻滾而過(guò)，每每掩卷而思，內(nèi)心常有蟄痛。而在痛過(guò)以后，又會(huì)在心里過(guò)濾出許多才女佳人，她們潤(rùn)著書(shū)香，浸著琴韻，在滔滔的歷史長(zhǎng)河里翻卷著迷人而美麗的浪花，經(jīng)年以后，仍然不息。
縱觀歷朝歷代，最憐愛(ài)明清女子，尤以金陵八艷不絕心頭。雖說(shuō)藝妓自古就有偏論，但在現(xiàn)代社會(huì)里回望那種特定社會(huì)背景下的人民生息，總是感覺(jué)任何議論都應(yīng)該止步于此了。而單就她們的才情與風(fēng)骨的確是令我癡迷的。被后人稱(chēng)為“風(fēng)骨嶒峻柳如是”是金陵名妓，只因幼年家貧被賣(mài)至吳江，后輾轉(zhuǎn)風(fēng)塵。而這位絕色佳人并非花容月貌之色而流傳后世，到是因?yàn)樗奈牟�、�?shū)法與詩(shī)稿讓人們記住這個(gè)名字，同時(shí)更記住的是她一介弱女子竟可以在國(guó)家危難之時(shí)敢于以身殉國(guó)，另她的丈夫——東林黨首領(lǐng)錢(qián)謙益為之汗顏，相信這種行為也絕非普通三尺須眉敢于嘗試的。對(duì)于國(guó)家，這是大義。對(duì)于個(gè)人，這是大勇。而對(duì)于中華五千年的歷史基調(diào)來(lái)說(shuō)，這是大理。我想，文化的熏陶定是讓這位詩(shī)畫(huà)美人多了倜儻自如，性格剛烈的一面。盡管她最終的命運(yùn)是凄慘的。與其說(shuō)凄慘，我倒更愿意用凄美來(lái)劃分。這是因?yàn)樗囊簧镉袎衙溃撵`魂里有墨香。她留下的《湖上草》、《戊寅草》與尺牘會(huì)牽動(dòng)每一位后世讀者的心，讀過(guò)以后，久久不忘。
如果說(shuō)對(duì)于明清女子有憐愛(ài)之心。那么民國(guó)的名女子是最令我佩服的。張愛(ài)玲、林徽因、蘇青、蕭紅、丁玲等等，她們?cè)谝粋�(gè)時(shí)代符號(hào)上刻下的是熱烈、勇敢、知性、和平、追求的烙印。雖然有些文人同樣被后人詬病，但是她們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是“知識(shí)女性”，這足以構(gòu)成一種特別的魅力。此時(shí)，或許要說(shuō)到“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”的林徽因了。對(duì)于這位名冠詩(shī)人、建筑師、教授等稱(chēng)號(hào)的美麗女人，我不知是被她清冽冽的詩(shī)句所打動(dòng)，還是被她當(dāng)時(shí)專(zhuān)注建筑設(shè)計(jì)這種冷門(mén)行業(yè)的勇氣所折服，又或許是那位“太太客廳”的女主人犀利又溫婉�？傊�，她是迷人的。自然，這種迷人一定是她的藝術(shù)氣息與知識(shí)底蘊(yùn)的.結(jié)合，是文化的光暈在她身上浸染以后所散發(fā)出的獨(dú)特魅力，這樣的魅力同樣另人癡醉。
從歷史中走出來(lái)，直觀現(xiàn)代。心中有強(qiáng)烈慶幸的感覺(jué)，是慶幸自己生存在這樣一個(gè)和平的、美好的世界里。然而有時(shí)又有些茫然。茫然的是這個(gè)世界到處物欲橫流，浮燥的人們無(wú)暇反觀自己，無(wú)暇靜待人生，更沒(méi)有心情讓自己安靜下來(lái)，泡一杯香茶，讀一本好書(shū)。亦或人們更愛(ài)追求著變化，全然忘記有些不變的東西才是生命中的永恒，而這些永恒都寫(xiě)在書(shū)中。
現(xiàn)代的女人較之過(guò)去，社會(huì)地位改變的同時(shí)，精神壓力又相行而增。女人們要工作出色，要家庭和美，要孝心倍至，要兒女成才，可是往往在我們想要的都得到時(shí)，內(nèi)心卻空落了，那就是因?yàn)槿鄙倭俗寖?nèi)心可以開(kāi)出花來(lái)的養(yǎng)料。試想，在某一個(gè)日光和暖的午后，放下所有的羈絆，捧讀一本好書(shū)，讓時(shí)光在身邊任意的流，你做時(shí)光里的風(fēng)景，風(fēng)景因你變得和諧。那時(shí)，你比風(fēng)景還美，因?yàn)槟愕膬?nèi)心有世界。還有這樣的一類(lèi)女人，用青春與容貌為生命買(mǎi)單。這往往說(shuō)起來(lái)讓人心痛，綻放的青春是生命的流動(dòng)，美麗的容顏是上蒼的恩寵，如果將之賦予一種積極的力量，那么內(nèi)心又何以荒蕪？青春又何以做別人的附屬？
拿起一本書(shū)，總沒(méi)有太晚。只要讓心安靜，聽(tīng)得見(jiàn)雨聲，看得見(jiàn)花開(kāi)。在某個(gè)午后，在某個(gè)夜晚，把自己沉在書(shū)里，染點(diǎn)書(shū)香，做最美的女人。
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 17
我，是一只名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)�？雌饡�(shū)來(lái)經(jīng)常廢寢忘食，如癡如醉。
在我的家里，到處都扔著我的書(shū)。沙發(fā)上、餐桌上、躺椅上、床上、書(shū)桌上、廁所里，為此，媽媽沒(méi)少數(shù)落我，說(shuō)我不知道收拾。其實(shí)，媽媽那里知道，我所喜歡的就是不管我身在何處，都能隨手拿起一本書(shū)讀。當(dāng)我在餐桌旁等吃飯的時(shí)候，當(dāng)我靠在沙發(fā)上等和媽媽下象棋的時(shí)候，當(dāng)我躺在陽(yáng)臺(tái)上的躺椅上的時(shí)候，當(dāng)我躺在床上準(zhǔn)備就寢的時(shí)候，我隨時(shí)隨地都可以拿起一本書(shū)津津有味地讀起來(lái)。
我讀過(guò)的書(shū)大致可以歸為這么幾類(lèi)：
誦讀經(jīng)典感悟成長(zhǎng)
著名國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生認(rèn)為，“經(jīng)典是濃縮了自然科學(xué)與人文科學(xué)等多方面知識(shí)的結(jié)晶�！苯�(jīng)典是深入人心、影響深遠(yuǎn)、永不貶值、千年不朽、世代流傳的，是積累了我們中華民族五千年的文化精品。
所以在我很小的時(shí)候，媽媽就教我背一些唐詩(shī)宋詞等。在我的書(shū)柜里有許多國(guó)學(xué)經(jīng)典：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)三百首》、《豪放詞.婉約詞》、《小學(xué)生必備古詩(shī)詞70首》、《中國(guó)典故》等。在二年級(jí)的暑假，我隨著百家講壇里的錢(qián)文忠教授，學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，每天看一集《百家講壇》，背幾句《弟子規(guī)》，一個(gè)暑假下來(lái)背完了《弟子規(guī)》。在我三年級(jí)的暑假，我又隨著錢(qián)文忠教授學(xué)完了《三字經(jīng)》。錢(qián)文忠教授幽默詼諧的語(yǔ)言、博古通今的知識(shí)，使我現(xiàn)在還對(duì)他所講解的內(nèi)容記憶猶新。四年級(jí)的暑假我開(kāi)始背《唐詩(shī)三百首》，一個(gè)暑假下來(lái)，背了一百多首唐詩(shī)。五年級(jí)的寒假，背完了《小學(xué)生必備古詩(shī)詞70首》。今年我的語(yǔ)文書(shū)里已經(jīng)接觸到了文言文，所以暑假我打算開(kāi)始學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，隨著百家講壇里于丹教授的講解來(lái)學(xué)。
學(xué)習(xí)歷史以史為鑒
唐太宗李世民曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失�！睂W(xué)習(xí)歷史，可以使我們洞悉事件的發(fā)展規(guī)律，可以使我們避免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，避免走彎路。學(xué)史可以明智，所以學(xué)習(xí)歷史，可以使我們知曉要做什么，可以做什么。
我的書(shū)柜里，歷史書(shū)占了相當(dāng)大的分量：《小學(xué)生領(lǐng)先一步學(xué)歷史》十本，《史記故事全知道》、《東周列國(guó)傳》、《資治通鑒》、《中國(guó)歷史故事》、《三十六計(jì)》等。歷史書(shū)可是我的最?lèi)?ài)，所以每一本歷史書(shū)，我都讀得很認(rèn)真。在這些書(shū)里，其中《小學(xué)生領(lǐng)先一步學(xué)歷史》，我最喜歡，也最受歡迎，已經(jīng)有好幾位同學(xué)借閱過(guò)了，現(xiàn)在，它正在我們班另外一位同學(xué)的手中。如果有可能，我打算在暑假看百家講壇王立群教授講的《史記》。
閱讀名著厚積薄發(fā)
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”，文學(xué)名著是經(jīng)過(guò)人們反復(fù)篩選和嚴(yán)格檢驗(yàn)的藝海明珠，其博大精深的思想底蘊(yùn)和精湛卓絕的藝術(shù)特色，對(duì)我們都有巨大的教育作用和高度的審美作用。用散文大家劉白羽的話來(lái)說(shuō)，“每一部名著都是一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙�！彼裕嘧x書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，多積累，我們的寫(xiě)作才能提高，我們只有讀書(shū)破萬(wàn)卷了，才能下筆如有神。
在我的書(shū)柜里，最顯眼的就是一行排開(kāi)的四大名著，說(shuō)起四大名著，我可是縮寫(xiě)本、原著都有，我最喜歡的`就是《三國(guó)演義》，說(shuō)來(lái)慚愧，我也只有三國(guó)演義是認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的讀過(guò)，其他的我讀的都比較潦草，我下一步的計(jì)劃就是深度閱讀《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》，一來(lái)提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，二來(lái)也為明年的小升初做準(zhǔn)備�！端疂G傳》我打算先聽(tīng)一遍單田芳播講的評(píng)書(shū)（以前媽媽給我下載過(guò)，可惜我沒(méi)有聽(tīng)完），然后再認(rèn)真讀書(shū)。
我的書(shū)柜里還有許許多多其他的書(shū)，我不但愛(ài)買(mǎi)書(shū)，而且還知道“書(shū)，非借而不能讀也”的道理，我總是和同學(xué)們交換書(shū)讀，還在省圖書(shū)館辦了借書(shū)卡。但我現(xiàn)在讀書(shū)有一個(gè)缺點(diǎn)，只是泛泛的看，很少做讀書(shū)筆記，也很少摘抄，以后我爭(zhēng)取做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，現(xiàn)在我只有厚積了，將來(lái)才可能薄發(fā)。
糧食哺育的是我的身體，而書(shū)籍哺育的是我的靈魂，我只有知識(shí)和智慧不斷增長(zhǎng)，才是健康成長(zhǎng)。我是吃飯長(zhǎng)大的，同時(shí)也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 18
清晨，綠色的陽(yáng)光透過(guò)溫柔的葉子灑向大地，年輪中曾經(jīng)青澀的時(shí)光向未來(lái)講述著一個(gè)女孩兒童年里的書(shū)香故事……
小院里，陽(yáng)光經(jīng)過(guò)樹(shù)葉的縫隙照射在小女孩兒的身上，給人以暖暖的感覺(jué)。此時(shí)此刻，她正低頭捧著一本書(shū)癡癡地看著。嘴角時(shí)不時(shí)露出一絲笑意。
那是她剛剛得到的期盼已久的好書(shū)《吳姐姐講歷史故事》，她在看的是第一本。
看到精彩處女孩兒會(huì)抬起頭和她正在干活兒的媽媽交談一番。聽(tīng)那復(fù)述故事的興奮勁兒就知道一定讀到了精彩之處，或是那些歷史故事深深地吸引了她。呵呵，還真有一種替古人擔(dān)憂的味道。
那一刻，美好的畫(huà)面被定格。這是多么熟悉的一幕呀！自從小女孩咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就喜歡在家里偌大的書(shū)柜里翻來(lái)翻去。而且就喜歡翻那些大部頭。她哪里認(rèn)識(shí)上面的字呀，什么《藥理學(xué)》，《上下五千年》，只管翻去。找到上面的插圖會(huì)嘿嘿地笑，仿佛尋到了寶貝。
轉(zhuǎn)眼間，女孩兒三歲了，會(huì)學(xué)著碟子上老師的模樣，兩只小手倒背在身后，嘴里念著《三字經(jīng)》，搖頭晃腦的在小院里走來(lái)走去。那一幅可愛(ài)的小模樣讓人忍俊不禁。
后來(lái)，女孩兒上了幼兒園。這下兒更有了展示自己才華的天地。她會(huì)在自由活動(dòng)時(shí)組織班上的小朋友們坐在小凳子上聽(tīng)她講課，當(dāng)然所講的都是她在晚上聽(tīng)媽媽講的故事。什么《龜兔賽跑》、《亡羊補(bǔ)牢》啦，什么《海底撈月》、《拔蘿卜》啦，講得有模有樣。而且不光講故事，有時(shí)候還領(lǐng)著大家念《三字經(jīng)》，教大家學(xué)英語(yǔ)單詞、學(xué)唱英語(yǔ)歌，儼然一個(gè)小老師。
書(shū)香一直伴隨著小女孩兒的成長(zhǎng)，她成了老師和小朋友眼中的小書(shū)迷。
轉(zhuǎn)眼女孩兒上了小學(xué)，已經(jīng)學(xué)會(huì)自己看帶拼音的書(shū)。開(kāi)始喜歡公主系列的故事書(shū)，夢(mèng)想著長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)公主。女孩兒在《白雪公主》和《睡美人》之間挑來(lái)?yè)烊�，天真的做著她的公主�?mèng)。
小學(xué)一年級(jí)，女孩兒會(huì)背了《弟子規(guī)》。并開(kāi)始大量的閱讀童話故事類(lèi)的.書(shū)籍。也開(kāi)始了自己的寫(xiě)作經(jīng)歷。每每寫(xiě)完一篇小日記，就會(huì)在小院兒里給大家念一念，如同念某一個(gè)作家的佳作。但有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)念著不通順的地方，于是乎，就停止朗誦回屋趕緊修改一番。再后來(lái)，女孩兒擁有了自己的博客。沒(méi)事兒時(shí)就催著媽媽給她更新文章，還會(huì)屁顛兒屁顛兒地跑到博友們的小家里串串門(mén)，讀讀別人的文章。那是女孩兒開(kāi)博的第一年，那一年，女孩兒收獲了“2010年最受歡迎新秀”的稱(chēng)號(hào)。女孩兒別提有多高興。
小學(xué)二年級(jí)，女孩兒開(kāi)始讀楊紅櫻的《笑貓日記》系列，并跟著笑貓學(xué)會(huì)了許多笑的名詞：“皮笑肉不笑”、“笑里藏到”，但還不會(huì)運(yùn)用到寫(xiě)作中。
三年級(jí)，女孩兒又開(kāi)始閱讀楊紅櫻的其它著作，如《淘氣包馬小跳》系列。開(kāi)始看《天真媽媽》和《貪玩老爸》，開(kāi)始在《同桌冤家》中徘徊。
低年級(jí)，女孩兒看了許多童話故事，包括任溶溶的《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》、 《長(zhǎng)襪子皮皮》等。那時(shí)，女孩兒不再問(wèn)一些天真的問(wèn)題，而是自己拿著書(shū)靜靜地看，認(rèn)真的思考。
四年級(jí)，女孩兒閱讀的書(shū)籍開(kāi)始豐富多彩起來(lái)。女孩兒開(kāi)始跟著《哈利波特》一起踏上那神奇驚險(xiǎn)的魔法之旅；在《仰望星空》系列中了解了天文和星座知識(shí)；在《中國(guó)地理故事》中初步的了解的中國(guó)的地大物博；并開(kāi)始接觸到李毓佩的數(shù)學(xué)故事《哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》……四年級(jí)的閱讀是海量的，是豐富的，女孩兒開(kāi)始走進(jìn)沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列。初步接觸《斑羚飛渡》的壯觀，品味動(dòng)物之間的感情。開(kāi)始接觸少兒四大名著，感受我國(guó)古典文學(xué)的魅力。
如今，女孩兒已經(jīng)上五年級(jí)，她開(kāi)始走進(jìn)原版名著和古典文學(xué)的世界。在原版《三國(guó)演義》中感受忠義，在原版《西游記》中發(fā)出“不經(jīng)歷磨難，難取真經(jīng)”的感慨。而且，茶余飯后的悠閑時(shí)光也被女孩兒用在了閱讀上。女孩兒開(kāi)始看媽媽喜歡看的書(shū)。開(kāi)始讀《哈佛家訓(xùn)》，開(kāi)始翻閱《我在北大等著你》，開(kāi)始看各種雜志，如《意林》，《實(shí)用文摘》，《時(shí)文選粹》……
書(shū)香伴隨著女孩兒的成長(zhǎng)。也不知有多少個(gè)充滿陽(yáng)光的午后，女孩兒靜靜地享受著閱讀的盛宴，品味著書(shū)香的味道，接受著閱讀的饋贈(zèng)。不知不覺(jué)間，書(shū)香伴隨著她快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
午后金色的陽(yáng)光跳過(guò)窗楞照射到充滿書(shū)香的小屋里，整個(gè)小屋一片金色的光芒，仿佛是小女孩兒金色的童年，也仿佛是她金色的未來(lái)。因?yàn)橐粋�(gè)充滿書(shū)香的童年將不再是夢(mèng)……
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 19
盈盈一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活終于畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，迎來(lái)了上學(xué)以來(lái)第一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假。可惜媽媽沒(méi)有這樣的假期陪伴孩子，該怎樣引導(dǎo)她度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的而有意義的假期呢？媽媽著實(shí)費(fèi)了一番心思。
“盈盈，暑假生活開(kāi)始了，你打算怎么過(guò)？”對(duì)孩子假期的生活安排，媽媽主要想聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。
“我想學(xué)畫(huà)畫(huà)，還想學(xué)主持人，演小品，還想學(xué)游泳�！编溃@小姑娘，興趣愛(ài)好蠻廣泛的，一口氣說(shuō)了三門(mén)特長(zhǎng)。
盈盈原來(lái)已堅(jiān)持學(xué)了古箏、英語(yǔ)兩門(mén)特長(zhǎng)，暑期繼續(xù)上課。若是按她提出的三門(mén)都滿足的話，豈不是有點(diǎn)太多了？看來(lái)孩子的要求不太符合實(shí)際，要幫助她分析、思考一下。
孩子，你有那么多興趣愛(ài)好，媽媽打心眼里高興。可再細(xì)想想，咱家的情況有點(diǎn)特殊，你還小，要學(xué)畫(huà)畫(huà)、游泳，需要一個(gè)人專(zhuān)門(mén)接送。媽媽上班的地方遠(yuǎn)，整天早出晚歸的。（早上7點(diǎn)出門(mén)坐車(chē)上班，晚上7點(diǎn)才能下班回到家）爸爸又整日出門(mén)在外。天氣這么熱，外婆、奶奶的身體又不好，沒(méi)有人來(lái)負(fù)責(zé)接送你呀！
聽(tīng)了媽媽的一番話，孩子輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好似明白了媽媽的用意。
“可是，我太想學(xué)游泳了，我們班好多同學(xué)都報(bào)游泳班了。”看來(lái)孩子們天生都對(duì)游泳感興趣。
這樣吧，孩子，等媽媽下班回來(lái)了再帶你去游泳，報(bào)游泳班的事，等爸爸回來(lái)了再說(shuō)，早晚學(xué)游泳都不遲。
“那好吧！”盈盈一聽(tīng)媽媽能帶她去游泳，爽快地答應(yīng)了。
暑假到底怎么過(guò)？媽媽已經(jīng)盤(pán)算好了，孩子，其實(shí)假期我們要做的事很多，咱在校訊通不是購(gòu)買(mǎi)了很多繪本嗎？平時(shí)我們倆已經(jīng)閱讀了一遍，媽媽希望你能在暑假里自己再閱讀一遍，并填寫(xiě)好讀書(shū)卡，發(fā)在博客上，積極參加校訊通第四屆“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)，這樣既加深了對(duì)繪本內(nèi)容的理解，又參與了一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？說(shuō)不定你的努力和積極參與，能有幸評(píng)為“閱讀天使”呢？
“成為閱讀天使，我能行嗎？”孩子有點(diǎn)不相信自己。
看著孩子底氣不足，媽媽在旁邊一個(gè)勁地為她鼓勵(lì)、加油。只要我們努力過(guò)、爭(zhēng)取過(guò)，成不成什么天使也沒(méi)關(guān)系，至少我們過(guò)了一個(gè)書(shū)香暑假。
呵呵，小姑娘，要過(guò)一個(gè)有意義的書(shū)香暑假，除了完成媽媽要求的讀寫(xiě)作業(yè)，還要完成老師布置的各項(xiàng)暑假作業(yè)，為了使這個(gè)假期過(guò)得既快樂(lè)而有意義，需要有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，上午主要完成各項(xiàng)作業(yè)，下午主要是午休，跟著老師學(xué)英語(yǔ)，晚上主要是戶外活動(dòng)。七月份完成特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)作業(yè)，八月份媽媽計(jì)劃帶孩子出門(mén)旅游放松一下。
以下是我和盈盈制定的`暑假計(jì)劃學(xué)習(xí)生活安排表
盈盈暑期計(jì)劃表
時(shí)間
內(nèi)容
6：40——7：20
起床、洗漱、吃飯
8：00——9：00
背日有所誦或古詩(shī)
9：30——10：00
看繪本、做讀書(shū)卡
10：30——11：30
描字貼、練口算
11：30——12：30
吃午飯
13：00——15：00
午休
15：20——15：40
玩一會(huì)兒準(zhǔn)備學(xué)習(xí)英語(yǔ)用具
16：00——18：00
學(xué)英語(yǔ)
18：30——19：00
吃晚飯
19：20——20：00
引導(dǎo)孩子看圖寫(xiě)話或?qū)懭沼浕蛴斡?/p>
20：00——21：00
戶外玩或室內(nèi)做手工、做游戲
21：00——22：00
洗澡、睡覺(jué)
因?yàn)橐惶靸?nèi)媽媽在家的時(shí)間有限，為了使該計(jì)劃能有條不齋地進(jìn)行，使盈盈能自己學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間和利用時(shí)間，媽媽特設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，一天內(nèi)若按計(jì)劃如實(shí)進(jìn)行，可獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“優(yōu)秀”獎(jiǎng)，5個(gè)獎(jiǎng)可實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。若不按計(jì)劃進(jìn)行，可收回一個(gè)“優(yōu)秀”獎(jiǎng)以示懲罰。
懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)只是作為激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的一種手段，關(guān)鍵是通過(guò)暑假的學(xué)習(xí)生活，讓書(shū)香氣息充滿這個(gè)家，使盈盈能夠自覺(jué)形成熱愛(ài)讀書(shū)和合理支配時(shí)間的好習(xí)慣。
孩子，媽媽愿和你一起，共同行動(dòng)起來(lái)，過(guò)一個(gè)豐富多彩的、快樂(lè)的、充滿書(shū)香濃濃氣息的暑假！
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 20
陽(yáng)光很溫暖，風(fēng)很舒服。
依舊機(jī)械的踽踽獨(dú)行，穿梭在大街小巷擁擠的人潮，周?chē)娜撕蛨?chǎng)景快速的變換，仿佛老舊的黑白電影，一晃而過(guò)，看不真切。迎面走來(lái)的人，我看不清他們臉上的表情，卻清楚地感覺(jué)到了他們那被風(fēng)化的銹跡斑斑的溫暖和被風(fēng)暴肆虐過(guò)后僅存剩的冷漠。凜冽的風(fēng)中夾雜著一股淡淡腐朽的味道，那便是人情世故的滋味罷。
嗤笑，腳下加快了步伐，企圖逃離這沉重的令人窒息的人海，不斷地與過(guò)往行人擦肩而過(guò)。本是過(guò)客，本不奢求慰藉，本就僅此而已。寂寞如我。
喜歡在書(shū)中尋找那一絲溫暖，喜歡在書(shū)中追求那一抹純澈。一個(gè)靜靜的午后。風(fēng)停，陽(yáng)暖，喜歡尋一棵樹(shù)，倚在樹(shù)干上，手捧一杯苦茶，和著鳥(niǎo)鳴風(fēng)聲，在被光影分割成一塊一塊的金色中，手執(zhí)一卷書(shū)。安然閑適，悠游自得，如此便在心間種一株菩提，予我一抹凈土，遠(yuǎn)離俗世的浮躁與喧囂，讓自己的心于菩提下涅槃重生，去享受那樣一份寧?kù)o致遠(yuǎn)，去品味那樣一份卓然不凡。
喜歡看那些跳躍、充滿活力的文字，在字里行間展翅飛翔著的，是一種永不褪色的年輕本色。這仿佛是打翻的調(diào)色盤(pán)，各種顏色混雜，編織出一種桀驁不馴，卻不落任何迂腐的色彩，歷久彌新，即使掛滿風(fēng)塵，光華卻依舊耀人。這些文字是永恒的，亦是固執(zhí)而純粹的，其間蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)驕傲的靈魂。喜歡看那些靈動(dòng)、充滿想象力的文字，穿越時(shí)空，我將面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活而驕傲的靈魂。這又仿佛是空靈的音樂(lè)，沒(méi)有流行音樂(lè)的浮躁，沒(méi)有傷感音樂(lè)的冗長(zhǎng)沉重，更沒(méi)有搖滾音樂(lè)的狂野，而是像民謠小調(diào)一般，輕松簡(jiǎn)單，隨意灑脫，卻經(jīng)久不衰，時(shí)間愈久，愈發(fā)香醇。如一朵普通的小野花，樸實(shí)但是真實(shí)，平靜的讓人怦然心動(dòng)，只是簡(jiǎn)單地，需要一點(diǎn)飛揚(yáng)的自由。
每每于書(shū)海中漫游，遨游于五彩繽紛的詩(shī)意時(shí)，心中都不知有多少思緒波瀾翩躚，都不知有多少感情翻涌激蕩，每讀一本書(shū)，都不禁令人掩卷沉思，唏噓再三。
以書(shū)為友，共同策馬奔騰于“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的茫茫戈壁；泛舟湖上于“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的水鄉(xiāng)江南；登高俯視于“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的北國(guó)雪景；舉目仰望于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的明月夜景。
“海上生明月，天涯共此時(shí)”，銀月皎皎，勾起一灣無(wú)盡的思念，和著淡淡憂傷，朦朧了游子的眼眶。對(duì)著“皎皎云間月，灼灼月中華”許下“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好心愿，讓清風(fēng)，明月，繁星帶去最美的'祝福。煢煢孑立，遙寄“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓�；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁”的傷別情思與閨閣幽怨。斜倚雕欄，感嘆“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲”的孤寂惆悵。水袖一舞，唱罷“春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”的生命絕唱與泣血的亡國(guó)凄涼。在書(shū)中忘卻煩惱，剪斷三千煩惱絲，舉杯高呼“今朝有酒今朝醉，莫使金樽空對(duì)月”，從而灑脫自我，瀟灑自我。飲水思源，抑或隨筆記錄下“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的感恩心語(yǔ)。
書(shū)，于我們來(lái)說(shuō)，是良友亦是久友，也是我們與民族精神聯(lián)系的橋梁，正是由于書(shū)籍的存在，才將我們彼此與我們的國(guó)家緊密聯(lián)系起來(lái)，并由此世世代代生生不息的滋長(zhǎng)、發(fā)揚(yáng)，成為我們力量的源泉。人生，因讀書(shū)而更有意義，因讀書(shū)而更加精彩。
正所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，走遍天下，以書(shū)為侶，若是獨(dú)自駕舟環(huán)游世界，徜徉于風(fēng)景的同時(shí)，最好莫不過(guò)帶一本書(shū)，不斷去回味，不斷去欣賞，這不亦是像與另一人同行嗎？
書(shū)中，能讀到另一個(gè)世界，亦能在書(shū)中詮釋另一個(gè)自己，故我醉心于書(shū)，傾心于書(shū)。書(shū)香所能及之處，能把干旱的沙漠灌溉成生命的綠洲，能把空洞的黑暗變?yōu)闇嘏墓饷鳌?/p>
可知那縷縷墨色的書(shū)香，會(huì)不會(huì)在一個(gè)有接天蓮葉，有映日荷花的夢(mèng)中，于一個(gè)瀟瀟雨歇的仲夏雨夜，一襲輕紗，款款行入我的夢(mèng)中呢？
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 21
從小，我就對(duì)書(shū)有一種特殊的好奇。
在幼兒園，“三打白骨精”讓我看到了孫悟空的無(wú)比神勇，“丑小鴨”讓我對(duì)那只對(duì)困難永不屈服的小鴨子頓生憐憫之情；上小學(xué)時(shí)，“水滸傳”中一百零八位梁山好漢的事跡令我激情澎湃，“石頭記”中林黛玉的香魂散去使我淚水盈眶；現(xiàn)在，法布爾眼中的美麗昆蟲(chóng)，司馬遷手下的大漢王朝，奧斯特洛夫斯基心中神圣的保爾柯查金，都讓我感到意猶未盡。每一次，翻開(kāi)那些厚厚的書(shū)籍，看到那些細(xì)膩的文字和時(shí)而優(yōu)美時(shí)而豪邁，時(shí)而風(fēng)情萬(wàn)種時(shí)而詼諧幽默的語(yǔ)句時(shí)，心中總覺(jué)得有一種美好的感覺(jué)在滌蕩，總覺(jué)得有一股新鮮的血液不斷的注入在我的全身……
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
不過(guò)，書(shū)的世界是爸爸帶我去的。
從我記事起，每晚眾星拱月的時(shí)候。我睡不著，于是就央求爸爸給我講故事。爸爸便面帶微笑的將給我小動(dòng)物的故事，名人的故事，歷史的故事和很多很多生動(dòng)趣味的故事。聽(tīng)著聽(tīng)著，我就進(jìn)入了甜美的'夢(mèng)鄉(xiāng)。
漸漸的，我識(shí)字了，爸爸就給我買(mǎi)了帶注拼音的小人書(shū)。那些每個(gè)故事編成的一本一本微型插圖故事書(shū)突然給了我無(wú)止盡讀書(shū)的渴望，每天回家都要捧起一本津津有味地去讀；后來(lái)，爸爸開(kāi)始教我背唐詩(shī)；當(dāng)我能夠用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思時(shí)，我學(xué)會(huì)了作文。大的閱讀量讓我在作文的起跑點(diǎn)上就勝人一籌，再加上父母的陪伴和各種感情教育下，我的語(yǔ)言總是賦有著穩(wěn)重而濃郁的感情基調(diào)。媽媽說(shuō)得多么對(duì)：多讀書(shū)，讀好書(shū)，然后寫(xiě)出自己的感想，這是寫(xiě)好作文的開(kāi)始。
書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。
聽(tīng)爸爸說(shuō)，在他上高中住校的時(shí)候，條件十分艱苦。但食堂分發(fā)的食物卻只有一點(diǎn)點(diǎn)，不夠用來(lái)填充已經(jīng)餓了一天的肚子。晚上，因?yàn)闆](méi)有電，就只能在煤油燈下看書(shū)，溫習(xí)功課。有時(shí)候，實(shí)在是饑餓難耐，便到菜園子里去挖菜根，揀拾菜地里別人忘了拿而且能生吃的蔬果。上課也沒(méi)有書(shū)……但是，爸爸仍然十分愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有書(shū)就靠借條件好的同學(xué)的書(shū)來(lái)看，就這樣爸爸在那么艱苦的條件下，靠自己的努力考取了軍事院校，爸爸都對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)那么喜愛(ài)，現(xiàn)在的我不就更應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)！
坐在書(shū)桌前，看著美麗的四方漢字手拉手形成的俏皮音符，旁邊坐著全神貫注看書(shū)的爸爸，桌上放著兩杯媽媽泡的帶著清香氣味和濃濃甘醇的香茶，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的意境是多么美好與和諧，在書(shū)海里暢游的感覺(jué)——真的很好。
巴金說(shuō)過(guò)：僅在字母、文字和書(shū)頁(yè)中瀏覽一番——這不是讀書(shū)。閱覽和死記——也不是讀書(shū)。讀書(shū)要有感受，要有審美感，對(duì)他人的金玉良言，要能融會(huì)貫通，并使之付諸實(shí)現(xiàn)。是的，讀書(shū)其實(shí)并不單純的只為那些故事情節(jié)，而要從故事中悟出更多得道理，學(xué)習(xí)作家奇妙的語(yǔ)言運(yùn)用和嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)才是最主要的。
在我看來(lái)，書(shū)將是陪我一生的摯友，每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。因?yàn)�，我成長(zhǎng)的每一天都是在書(shū)香里度過(guò)的。書(shū)教會(huì)了我堅(jiān)持，每一次挫折都不能阻止我前進(jìn)的方向；書(shū)教會(huì)了我好奇，每一個(gè)新鮮健康的事情我都能用于嘗試；書(shū)教會(huì)了我勇敢，每一種強(qiáng)大的困難在前我都要迎面沖過(guò)……
兒時(shí)爸爸教我理解，陪我看了第一眼嶄新的書(shū)頁(yè)一直到現(xiàn)在我的自覺(jué)、自立、自強(qiáng)。父親，書(shū)本，我的成長(zhǎng)，有著緊密而又親切的關(guān)系。是爸爸帶我走進(jìn)了書(shū)香雅韻，是書(shū)本的熏陶，幫助了我的美好未來(lái)。我的前途一片光明，在路上有三束明媚的光亮，那便是書(shū)香，父親，和心路歷程。
理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。我將手緊握這把智慧之匙，打開(kāi)那五彩斑斕的知識(shí)之窗，采集信念，采集智慧，采集心態(tài)，采集信心；播種希望，播種美好，播種明天，播種未來(lái)！
書(shū)香，父親。伴我共成長(zhǎng)！
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 22
“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”這句話是偉大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)的。但是與此同時(shí)，也正因?yàn)榱诉@句話，讓我與書(shū)成了朋友，也讓我愛(ài)上了讀書(shū)。
著名作家冰心（謝婉瑩）、郭沫若、聞一多、老舍、朱自清等，是什么讓他們筆下的文字活了起來(lái)呢？又是什么讓他們寫(xiě)下的語(yǔ)言走了我們的心扉；成為千古誦讀的文章呢？沒(méi)錯(cuò)！是知識(shí)武裝了他們，讓他們筆下的文字活靈活現(xiàn)的，是書(shū)籍讓他們的智慧錦囊越來(lái)越充實(shí)，最后他們寫(xiě)下的文章才變的流光溢彩，讀起來(lái)，耐人尋味。不信，你瞧！這些名人們哪一個(gè)不充滿智慧，哪一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)呢？
書(shū)，是我們精神世界中吃不完的糧食，也同時(shí)是我們好閨蜜。但是，這只限于那些好書(shū)。冰心曾說(shuō)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！币舱窍敫嬖V我們，書(shū)，也有選擇的'讀，就像生活中，我們?cè)诮慌笥褧r(shí)，不也正是喜歡交為人正直，品德高尚的朋友嗎？書(shū)有是如此，有好有壞。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那種既可以增長(zhǎng)我知識(shí)，又可以陶冶我情操，并且在作文呀等各方對(duì)我的身心有益無(wú)害的書(shū)是好書(shū)。這種書(shū)，哪怕是里面的文字質(zhì)樸而減短，到了我手中，也會(huì)令我百讀不厭，隨話說(shuō)的好“讀書(shū)百變其意自現(xiàn)�！币槐竞脮�(shū)，只會(huì)讓你越讀越感到，越讀越不能忘懷，即使它里面還不足一百字也能讓你不厭其煩地去讀。因此，漫漫旅途中，若是讓我來(lái)選擇一種任我消遣的東西，我首選便是一本好書(shū)。
當(dāng)然，愛(ài)讀書(shū)也要會(huì)讀。書(shū)，可以說(shuō)它也是我們溫馨的家，它很喜歡我們對(duì)它的裝扮。所以在讀書(shū)的時(shí)候，我會(huì)很不客氣地在它身上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，比如：不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，查完字典，把拼音標(biāo)出來(lái)；好詞佳句我從不把它們放過(guò)，而是把它們畫(huà)出來(lái)；而段落我也會(huì)畫(huà)劃出來(lái)，不然他們要打架搶地盤(pán)，地盤(pán)劃分出來(lái)了，還要在每段旁，，定“規(guī)矩”—旁批；最后再查一下作者及作者寫(xiě)作的情景，查完后，咱們可以來(lái)他一個(gè)“大穿越”，飛進(jìn)書(shū)中，玩一玩。
看！讀書(shū)就是好玩，不過(guò)這也看你是用什么心境去讀，若是想請(qǐng)教它那，它便是你的老師；若是想跟他玩，它便是你的好友；若是你想放松一下，那它便是你的家�？墒牵乙嵝迅魑灰幌�，書(shū)是有“思想”的，若是你敢欺負(fù)它——在它身上涂刻亂畫(huà)，撒它的身體，它可是會(huì)生氣的坳！如果連最“忠誠(chéng)與我們的人”都生氣了，那我們還有“特權(quán)，”所以，我們要善待它們。
“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”這句話是偉大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)的。但是與此同時(shí)，也正因?yàn)榱诉@句話，讓我與書(shū)成了朋友，也讓我愛(ài)上了讀書(shū)。著名作家冰心《謝婉瑩》、郭沫若、聞一多、老舍、朱自清等，是什么讓他們筆下的文字活了起來(lái)呢？又是什么讓他們寫(xiě)下的語(yǔ)言走了我們的心扉；成為千古誦讀的文章呢？沒(méi)錯(cuò)！是知識(shí)武裝了他們，讓他們筆下的文字活靈活現(xiàn)的，是書(shū)籍讓他們的智慧錦囊越來(lái)越充實(shí)，最后他們寫(xiě)下的文章才變的流光溢彩，讀起來(lái)，耐人尋味。不信，你瞧！這些名人們哪一個(gè)不充滿智慧，哪一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)呢？
書(shū)，是我們精神世界中吃不完的糧食，也同時(shí)是我們好閨蜜。但是，這只限于那些好書(shū)。冰心曾說(shuō)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。”也正是想告訴我們，書(shū)，也有選擇的讀，就像生活中，我們?cè)诮慌笥褧r(shí)，不也正是喜歡交為人正直，品德高尚的朋友嗎？書(shū)有是如此，有好有壞。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那種既可以增長(zhǎng)我知識(shí)，又可以陶冶我情操，并且在作文呀等各方對(duì)我的身心有益無(wú)害的書(shū)是好書(shū)。這種書(shū)，哪怕是里面的文字質(zhì)樸而減短，到了我手中，也會(huì)令我百讀不厭，隨話說(shuō)的好“讀書(shū)百變其意自現(xiàn)�！币槐竞脮�(shū)，只會(huì)讓你越讀越感到，越讀越不能忘懷，即使它里面還不足一百字也能讓你不厭其煩地去讀。因此，漫漫旅途中，若是讓我來(lái)選擇一種任我消遣的東西，我首選便是一本好書(shū)。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！蔽覟楹尾怀眠@短短光陰去好好看一下書(shū)，武裝一下自己呢？“黑發(fā)不知勤學(xué)早，自首方悔讀書(shū)遲�！蔽矣譃楹尾辉缭缒闷饡�(shū)，讓書(shū)香伴我左右呢？
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 23
雪幾天幾夜的飄落，瀟瀟灑灑無(wú)聲無(wú)息，覆蓋了昨天的喧噪和塵埃，更新了一個(gè)嶄新的世界，到處是單一的顏色，純凈 潔白，像我們兒時(shí)的心靈，簡(jiǎn)單，清新，明快。該到了下雪的季節(jié)，那絨絨的雪花早晚都會(huì)靜靜地到來(lái)，綻放著晶瑩，綻放著棱角，綻放著圣潔，輕輕地把寒冬的城市，小村，河流，樹(shù)木掩埋。冰封千里是北國(guó)的個(gè)性，雪落北國(guó)是冬的豪邁。呼號(hào)的北風(fēng)能錘煉人們的意志，嘎嘎的寒冷會(huì)把人們心底的懦弱趕開(kāi)，沒(méi)有冰封千里，就沒(méi)有我們兒時(shí)的相濡以沫，沒(méi)有雪落北國(guó)，就沒(méi)有我們?cè)?jīng)的懷念和感慨。
我們都生活在那片土地，都知道彼此的心里，都能看見(jiàn)彼此的心空湛藍(lán)，哪怕就是一小塊烏云飄過(guò)，都會(huì)留下片刻的陰影。我們都喜歡冬天，喜歡雪的素白，像我們的心沒(méi)有一絲灰塵，我們的世界干凈的無(wú)憂無(wú)慮，除了你的名字，就是我的歌聲，我們不怕風(fēng)雪，也不怕寒冷會(huì)凍死飛向遠(yuǎn)方的夢(mèng)。因?yàn)槟抢镉心愕男恼Z(yǔ)，因?yàn)槟抢镉形业娜崆椋驗(yàn)槟抢镉心沣懶目坦堑男恼Z(yǔ)，因?yàn)槟抢镉形彝麛嗲锼娜崆椤?/p>
不要懷疑我的世界里沒(méi)有回憶，沒(méi)有懷念，每一次飄蕩的雨里都是我憂傷的記起，愛(ài)不是日歷，也不是翻爛的相冊(cè)，那是無(wú)數(shù)個(gè)美好記憶的圖片，深深刻印在腦海里。不管你的季節(jié)是如何變化和輪回，該逝去的逝去，該記起的依然記起。歲月也許磨掉了我的棱角，可歲月也飽滿了我的內(nèi)心，內(nèi)心的強(qiáng)大不是來(lái)自我自己，而是來(lái)自我的一個(gè)個(gè)強(qiáng)悍的對(duì)手，是他們給了我更多的激勵(lì)。我也沒(méi)有忘記，為小時(shí)候在你面前吹的牛，而付出的不懈努力，不管遇到什么困難，我都沒(méi)有理由放棄我自己。
是的，經(jīng)歷的一切誰(shuí)會(huì)忘記，那個(gè)沒(méi)雪的冬天，候鳥(niǎo)都失落了相思，孤獨(dú)的向東南飛去，飛在云頭鳥(niǎo)瞰遠(yuǎn)方，哪里還有曾經(jīng)的'影子，哪里還存留恍然如夢(mèng)的印跡，記憶的枝頭落葉繽紛，那份柔情的眼神變得更加銳利。因?yàn)榄h(huán)境的變化，讓我們?cè)诓粩嗟某墒�，讓我們各奔東西。不管我們生活在哪里，都是為了生存，生活。星星還是那顆星星，月亮還是那個(gè)月亮，人還是那個(gè)人，心還是那顆心，變化的只是環(huán)境，而不是我們的人品。但是，我們也不可能永遠(yuǎn)生活在過(guò)去，活在曾經(jīng)，活在兒時(shí)，活在那個(gè)質(zhì)樸單純的年代。
其實(shí)，你的世界真的都是美好的，因?yàn)槟闵屏�，即使有殘缺的記憶，在你的善良面前都�?huì)有一個(gè)圓滿的結(jié)局。我不是大英雄，也不是為了討好你，可我不想讓你知道這個(gè)世界有太多的不如意，還有很多無(wú)奈和騙局，也不想讓你知道我的世界，我的曾經(jīng)生生死死的經(jīng)歷，還有那聚聚散散的愛(ài)情故事。沒(méi)有好的開(kāi)始，就沒(méi)有滿意的結(jié)局。路是一步一步走出來(lái)的，每一步都會(huì)留下足跡，走過(guò)才知道路的坎坷，經(jīng)歷才會(huì)悟出曾經(jīng)的對(duì)錯(cuò)。
而我的好意卻換來(lái)你的質(zhì)疑，不給我解釋的機(jī)會(huì)，讓我很憂郁和迷惑，那么多年的情意在現(xiàn)實(shí)面前，變得是多么的脆弱��！經(jīng)不住一絲風(fēng)雨的打擊。這是我的悲哀，還是你的悲催？上萬(wàn)個(gè)日夜的牽掛，卻架不住別人的幾句話，你就要默默離去。總埋怨我的變化，我的咄咄逼人 ，還有我骨子里的剛毅。你總在可憐別人，怎么就不憐惜月光如水的思念，灑落一地的守望，這是我們疼痛了半生的幸福，依然還在我們彼此的心里。就連我最誠(chéng)懇的話：“堅(jiān)持寫(xiě)你自己的文字，只問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲，更不要分神去管和你不相干的事�！倍甲屇愠錆M了惶恐和疑慮，我的真話，卻把我們的心，拉開(kāi)了很遠(yuǎn)的距離。
走在冰雪里，望著一望無(wú)垠的童話世界，我只想和你說(shuō)，我一直都在珍惜彼此，從沒(méi)有過(guò)一絲顧慮和懷疑，你就是在變化也是我的知己。我們之間沒(méi)有沉重的包袱，只有溫暖和情誼，再就是文字里的攜手，還有在你心里的一絲絲縫隙，伴著我的一聲疲憊和嘆息，走在風(fēng)雪里。我們不要活在昨天的滄桑里，也不要活在明天的迷茫里，就讓我們活在當(dāng)下最踏實(shí)。
窗外是飛雪漫天，室內(nèi)是書(shū)香茶熱，想懷念就懷念 ，想記起就記起。
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 24
古人云：萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自畢”。書(shū)之于修身養(yǎng)性，如陽(yáng)光之于幼苗。恰如培根所言：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。
讀一本好書(shū)，如交一良友，能給你心靈的慰藉，智慧的啟迪。
喜歡席慕容古老而又蒼涼的筆調(diào)，對(duì)逝去青春的憑吊，對(duì)故鄉(xiāng)淡淡的哀愁。
喜歡畢淑敏細(xì)膩而又精煉的描寫(xiě)，字里行間，滲透著處世的哲學(xué)。
自由的讀書(shū)是快樂(lè)的，選一本自己喜歡的書(shū)，于平靜的閱讀之中，汲取對(duì)自己有用的知識(shí)，豐富自己的內(nèi)涵。偶遇一佳作，則�；砣活D悟，對(duì)人生，對(duì)未來(lái)，有著另一種思考。
如讀過(guò)《叢林之神》，就知道能夠預(yù)知未來(lái)不過(guò)是一種悲劇；讀過(guò)《活著》，就懂得人不是為了活著之外的任何事物而活著，而是為了活著本身而活著；讀過(guò)《長(zhǎng)恨歌》，就明白女人最大的.悲劇，不是沒(méi)有財(cái)富，而是沒(méi)有找到屬于自己真正的幸�！�
書(shū)香陣陣，縷縷入心�？偸菚�(huì)在夜深人靜的時(shí)候，閉上眼，輕輕撫摸書(shū)的扉頁(yè)，感受他近在咫尺的氣息。很容易就憶起他的一個(gè)片段、一個(gè)人物、一句話，于是便隨著這些碎想，再在其中游走一遍。心是空白的，而正是這樣的漂泊，沿途拾起了只言片語(yǔ)，將他一點(diǎn)一點(diǎn)充實(shí)。
常常為書(shū)中的人物流淚，因?yàn)樗麄兊臏I水；為他們歡笑，因?yàn)樗麄兊目鞓?lè)；為他們祝福，因?yàn)樗麄兊呐Σ环艞�。不曾后悔，這樣傻傻地哭著笑著，因?yàn)槲乙餐麄円黄�，在�?jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨之后，獲得了重生。真的，喜歡這種沉溺于其中的感覺(jué)。
就這樣，與書(shū)同行。
有時(shí)會(huì)看著清風(fēng)翻過(guò)他的一頁(yè)又一頁(yè)，有時(shí)會(huì)凝望金色陽(yáng)光下那些跳動(dòng)的文字，有時(shí)會(huì)注視那落日余暉中的封面，有時(shí)，只是這樣默默地，不去碰他，靜靜欣賞他獨(dú)特的氣質(zhì)。
也許與書(shū)的邂逅，是我一生中最美麗的相遇。時(shí)常在細(xì)雨綿綿的時(shí)候，吟起“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；在大雪紛飛的時(shí)候，念出“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”；在萬(wàn)里無(wú)云的時(shí)候，想到“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”……這樣偶然的時(shí)刻，偶然的念想，仿佛是自然與心靈的對(duì)話，是靈氣與靈感的溝通。
而很久以后才明白，那無(wú)形的紐帶，竟是相伴于我的書(shū)籍……
友人常說(shuō)，對(duì)一本好書(shū)，喜歡反復(fù)把他讀透，深刻于腦海。我則不然，這多少有點(diǎn)受五柳先生的影響，每每好讀書(shū)，不求甚解。于我，始終堅(jiān)信，值得記憶的不會(huì)輕易被遺忘，而應(yīng)被遺忘的則不應(yīng)被銘記。書(shū)的讀法，因人而異，不論是合乎常理的，還是有些荒唐的，只要是自己的，就是值得我們珍惜的。
我之習(xí)慣，是博觀約覽，用筆記下衷愛(ài)的句子，閑時(shí)翻閱，每一次細(xì)細(xì)品味，總是有不同的心得，于是告訴自己，這便是成長(zhǎng)的印跡。
花開(kāi)花落，又是一個(gè)輪回，如和書(shū)相伴的光陰，不會(huì)終結(jié)。
曾以為春秋二季是最宜讀書(shū)的，恬靜而又淡遠(yuǎn)的氛圍，渲染出濃郁的學(xué)習(xí)之風(fēng)。后來(lái)想想，這樣的認(rèn)為多少有些淺薄。冬夏之際，若能靜心閑讀，則更顯一份珍貴：溽暑之時(shí)，人都有些許煩躁，若能靜下心來(lái)，品書(shū)一卷，則可知其淡定如此；嚴(yán)冬時(shí)分，寒意常挑戰(zhàn)著人的耐心，若能持之以恒，讀一完結(jié)篇章，則其堅(jiān)毅油然而生。然后知曉，四季皆是讀書(shū)時(shí)。年年今日，歲歲今朝，這以書(shū)為伴的歲月，是我們指間的沙，如果我們沒(méi)有選擇放棄，就一定不要讓他輕易流逝。在有生之年，能徜徉于書(shū)中世界，也算是不虛此行了吧。
如古人言：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟……書(shū)中的世界是一個(gè)繁華而又自由的世界，可以看其所看，想其所想。他接納著四方的來(lái)客。失意的人可以在這里忘卻煩憂，漂泊的人可以在這里找到寄宿，疲倦的人可以在這里找到依靠……他是知己。所以忙碌的人們，你是否也應(yīng)停下腳步，在此處小憩一時(shí)？
燃一縷書(shū)香，三分氤氳，七分墨氣。
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 25
姐：夜深人靜，捧著精致的《百科全書(shū)》（動(dòng)物篇），我在癡癡體會(huì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的教誨，和著電視公益廣告天天出現(xiàn)的那張稚嫩的臉，渴求知識(shí)的大眼睛，衣衫襤褸的西部小女孩，勾起我對(duì)故鄉(xiāng)惆悵的回憶。庭院里的那口古井，倒映著你苦惱的少女臉龐，轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻繩，吊著你的心事，繃得像上了發(fā)條的琴弦。潮濕木門(mén)上的枯藤，瑟瑟凄涼。搖曳的燭光，朦朧的黃暈吞噬著微微破裂的墻；籠罩著寥寥無(wú)幾的家具。一雙布鞋靜靜地臥在地上，為明天你幾十里的求學(xué)山路做著沉默的準(zhǔn)備。腐蝕的木桌上，幾張破破爛爛的一元錢(qián)無(wú)精打采地半躺著，不知是嘲弄還是同情。月光瀉在窗臺(tái)，陰森森的，怎就全沒(méi)有朱自清《荷塘月色》筆下通感寫(xiě)法的浪漫？
納悶之中，我的頭重重磕在硬邦邦的書(shū)桌上，身邊的《百科全書(shū)》晃動(dòng)了起來(lái)，那山、那水、那房、那雞群……全都鮮活了起來(lái)。沿著書(shū)中的山路，我不知不覺(jué)踱步到了老家門(mén)口。天朦朧亮著，公雞們懶散地瞇著眼瞅著我。放眼望去，黛色的山上有橙色的小點(diǎn)在挪動(dòng)，不等大腦發(fā)出指令，腿就不聽(tīng)使喚地攀上了山。母雞們正大飽口福呢，我好奇地湊上去：盤(pán)子里裝的是白色的、蠕動(dòng)的小蟲(chóng)。是蛆！腦海里飛快打過(guò)一行字：蛆，就是蒼蠅的幼蟲(chóng)，它體內(nèi)有許多蛋白質(zhì)，有很強(qiáng)的免疫能力。我們家的雞群不就不怕雨淋了？這時(shí)，我看到一只母雞正和一只公雞玩耍，公雞的脖子上系著迷你電子屏上面顯示出“8”，并且發(fā)出了警告的聲音�！�8”代表什么意思呢？正納悶著，忽然腦子里靈光一閃——這不就是一只公雞最多只能和8只母雞配對(duì)的道理嘛！我把臉湊近顯示屏，上面有一個(gè)小小的字：血緣。一個(gè)男士的圖標(biāo)邊寫(xiě)著：親弟，一個(gè)女士的圖標(biāo)邊印著：親姐。原來(lái)它們是親兄妹耶！似乎有人跟我說(shuō)過(guò)，雞要近親繁殖才能生出健康的寶寶，還有一個(gè)好像是野豬吧，看來(lái)禁止近親繁殖也有例外呀！這時(shí)，一只母雞“雄赳赳氣昂昂”地大步向前走著，活像標(biāo)準(zhǔn)的軍人。我尾隨著它，發(fā)現(xiàn)了許多矮小的閣樓，一大片接著一大片，滿是的。它慢條斯理地走到其中一個(gè)閣樓邊，排在末端的一只雞后面……它們安安靜靜地等著，不時(shí)用爪子刨著地面，好像希望能挖出一只美味的蟲(chóng)子。“唧唧”，細(xì)微的鳴聲勾住了我的耳朵，我發(fā)現(xiàn)一只母雞的后面，小雞們乖乖的排成隊(duì)了。我尾隨它們下山，只見(jiàn)它們走到老家院子里，在一個(gè)閃著紅光的儀器上站了下，就消失在我的視野中。我仔細(xì)打量著那個(gè)儀器，它唰唰的叫著，上面赫然幾個(gè)打字：北山壩吳氏養(yǎng)雞場(chǎng)№67490……精致的藍(lán)緞上鑲著棉花般的`白云，山上的白楊樹(shù)取悅?cè)说难矍�，野花眨著眼睛散在草叢中，山中的雞群是最亮麗的一道風(fēng)景線，那純正自然的顏色，仿佛融到大自然里了。
毫無(wú)預(yù)料的，窗外響起豪邁的雞鳴，破壞了夢(mèng)境的和諧�！罢鼐�，你搞啥子喲”爸爸的責(zé)備聲震得我耳根發(fā)痛“你不是要完成老師布置的《城鄉(xiāng)共讀一本書(shū)》征文嗎？給老家的堂姐捎一本你百讀不厭的《百科全書(shū)》，推薦她認(rèn)真地讀”，他繼續(xù)囔囔：“你呀，盡開(kāi)小差，還流哈喇子呢。看你明天怎么交代。”天哪，我怎么又做夢(mèng)了，我睡眼惺忪地?fù)伍_(kāi)眼，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，終于明白：原來(lái)我太想讓《百科全書(shū)》科學(xué)養(yǎng)雞的知識(shí)改變我們老家貧困的命運(yùn)了。可是，姐，夢(mèng)畢竟就是夢(mèng)，老家的窗外還是那么凄涼：云朵的色彩依然那么單調(diào)；枯樹(shù)很努力地掙扎生長(zhǎng)著，而更顯孤獨(dú)；窗外的雞圈里，零零星星的母雞正慵懶地扒著土。我眼前晃動(dòng)的，依舊是你苦惱的身影。不過(guò)，姐姐，只要有理想，只要用《百科全書(shū)》的知識(shí)去改變命運(yùn)，夢(mèng)幻將會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。如同我們課本里《在山的那邊》發(fā)出的鏗鏘有力的召喚：在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是�！蹦强墒切拍畹暮Ｑ螅硐氲暮Ｑ�！而《百科全書(shū)》正是實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好理想的通途��！想到這里，我不覺(jué)發(fā)出會(huì)意的微笑，恨不得插上翅膀捎上書(shū)給你，因?yàn)槟抢锛耐辛宋姨嗟淖８：托脑福簭拇艘院�，天上的白云將不再單調(diào)，家門(mén)口茂盛的爬山虎將不再凄涼，風(fēng)將不再苦澀，山將不再寂寞，有的只是你甜甜的笑臉……
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 26
“書(shū)籍有如人體血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭”。這是高士其說(shuō)的的一句至理名言，也是我對(duì)讀書(shū)的最好理解。正是這樣，書(shū)籍是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙，書(shū)籍是攀登知識(shí)高峰的階梯；書(shū)籍是通向成功彼岸的橋梁；書(shū)籍是穿越激流險(xiǎn)灘的航船；書(shū)籍是指引前進(jìn)方向的燈塔；書(shū)籍帶我走向陽(yáng)光大道……
看書(shū)，是我最大的愛(ài)好。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我的情緒不停地變化，一會(huì)兒緊張一會(huì)兒激動(dòng)。有時(shí)候我會(huì)為書(shū)中的`人物的曲折命運(yùn)弄得自己“淚水漣漣”。有時(shí)候我會(huì)為孔乙己的幽默風(fēng)趣，憋不住嘿嘿地傻笑。這就是我，看書(shū)時(shí)喜怒無(wú)常的我，喜歡看的書(shū)有很多。從《安徒生童話》到《哈利·波特》，從《三國(guó)演義》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我家中的書(shū)堆積如山，真有“排山倒�！敝畡�(shì)。媽媽能處處看見(jiàn)我啃書(shū)的模樣，有時(shí)托著下巴，手捧一本書(shū)，有時(shí)趴在地上，翻閱著書(shū)，更有趣的是，我常在枕頭邊放一本書(shū)，才能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。也稱(chēng)得上是書(shū)不離手啊!
我這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”對(duì)書(shū)可是情有獨(dú)鐘，百看不厭。有一回，我興致勃勃地從商店買(mǎi)了一本《福爾摩斯探案集》，故事情節(jié)跌宕起伏蕩氣回腸。非常吸引眼球。我迫不及待掏錢(qián)買(mǎi)下來(lái)。在回家的路上，我還一刻不停的看書(shū)呢!渾身受到了書(shū)的洗禮，午飯時(shí)間才打道回府。嗯？鐵將軍把門(mén)？看樣子爸爸媽媽今天不回來(lái)了。我一邊想一邊掏鑰匙。鑰匙？糟糕!出門(mén)時(shí)忘拿了!我打量著眼前威風(fēng)凜凜的防盜門(mén)，不禁發(fā)起愁來(lái)。此刻我已饑腸轆轆。啊哈!何不給它讀個(gè)一醉方休。我一拍腦門(mén)。得!我坐在樓梯上，盡情享受“書(shū)味”。讀了疑惑的案情，我苦思冥想：誰(shuí)是殺手？A還是D？終于，我一跺腳：“就是A，A是殺手”，一看分析，啊!我猜對(duì)了!“我高興地一蹦三尺高。就這樣，我享受到了一頓豐盛的大餐。全然沒(méi)有了剛才的饑餓，正像“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！�
當(dāng)然，比起名人的讀書(shū)經(jīng)歷，我便顯得微不足道。蘇秦讀書(shū)時(shí)，把頭發(fā)用繩扎起來(lái)，懸在梁上，自己打盹，頭發(fā)就把自己揪醒；夜深太困了，他拿錐子刺自己的腿以求清醒，這就是成語(yǔ)“頭懸梁，錐刺股”的來(lái)歷。他這樣邊讀書(shū)邊揣摩列國(guó)形勢(shì)，一年后。對(duì)天下大勢(shì)便了然心中。魯迅先生從小在“三味書(shū)屋”認(rèn)真學(xué)習(xí)。因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。他立即拿去賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜寒難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)他終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家，著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫(xiě)信說(shuō)，如果有人要他當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒，大馬車(chē)，華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許他讀書(shū)。他做出了決定，寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書(shū)很多的閣樓里，也不愿當(dāng)一個(gè)不能讀書(shū)的國(guó)王。是呀!讀書(shū)是知識(shí)的源泉。我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
我真佩服名人他們那種堅(jiān)韌不拔，為了讀書(shū)不惜犧牲一切的精神。
我認(rèn)為，光讀不寫(xiě)，不會(huì)錘煉出好的文字；光寫(xiě)不讀，不會(huì)思想深刻見(jiàn)解獨(dú)到，所以，大家要養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣!每當(dāng)讀一本書(shū)時(shí)，我總是在手里拿著一支鉛筆，遇到共鳴及有疑問(wèn)，就在底下畫(huà)一條線，如果在同一個(gè)句子里有幾處疑問(wèn)，就主動(dòng)把線畫(huà)得粗一些，并在句子下方或旁邊的空白處簡(jiǎn)要地批注，如果長(zhǎng)期這樣做，不但對(duì)閱讀和作文提供很大的幫助，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì)有溫故而知新的感覺(jué)。如果讀完一篇文章，寫(xiě)一下讀后感對(duì)寫(xiě)作能力也有很大的提高。還能抒發(fā)自己的思想自己的靈感，何樂(lè)而不為呢？
讀書(shū)就像作畫(huà)。有人畫(huà)出了春天的生機(jī)，夏天的樹(shù)蔭，秋天的收獲，冬天的希望。有人卻畫(huà)出了春的寂寞，夏天的焦慮，秋天的失落，冬天的凄涼。怎么去讀完全取決于我們。書(shū)中字字含意韻，句句傳真情。就看我們?cè)鯓尤タ催@幅絢麗多彩的畫(huà)卷，怎樣品味這杯意味深長(zhǎng)的人生咖啡……
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 27
百年奧運(yùn)，風(fēng)云變幻，不變的是始終如一的人文精神。這重要的是奧運(yùn)的內(nèi)涵，就是知識(shí)，而知識(shí)又都在書(shū)里，所以我們要好好地讀書(shū)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
讀書(shū)的好處很多：
首先，讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)。培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”。是��！人類(lèi)發(fā)展必然離不開(kāi)知識(shí)。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，我們?nèi)绻麖男〔粫?huì)讀書(shū)，沒(méi)有知識(shí)，文化底蘊(yùn)不足，長(zhǎng)大以后很難立足于這個(gè)時(shí)代。正如高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階遞”。我們只有多讀書(shū)，才能進(jìn)步。莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”的確，書(shū)能讓我們懂得許多，補(bǔ)充我們的“營(yíng)養(yǎng)”。馬克思還說(shuō)過(guò)：“我越是讀書(shū)，就越是感到自己的不足，越感到自己知識(shí)貧乏�！睍�(shū)籍包含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。一個(gè)家庭如果沒(méi)有書(shū)，就等于一間房子沒(méi)有窗戶�？上攵獣�(shū)在日常生活中的重要性。因此我們要多讀書(shū)，中國(guó)的未來(lái)要我們這一代去創(chuàng)造，只有多讀書(shū)才能開(kāi)闊我們的視野，不辜負(fù)時(shí)代賦予給我們的使命。
其次，讀書(shū)可以塑造人生，讀書(shū)對(duì)改變一個(gè)人的精神氣質(zhì)具有十分重要意義，書(shū)籍可以改變?nèi)说囊簧�。也能凈化人的靈魂，正如凱勒所說(shuō)：“一本好書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋�！蓖袪査固┱f(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！蔽覈�(guó)明代的董其昌說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”漢代劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚�！笨傊�，多讀一本好書(shū)，就多一些智慧；多讀一本好書(shū)，就多一份力量；多讀一本好書(shū)，就多一個(gè)人生；我們才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。
再次，讀書(shū)可以陶冶情操。讀書(shū)其實(shí)也是一種享受，現(xiàn)代社會(huì)豐富多彩，充滿了煩躁和誘惑。如果靜下心來(lái)，讀點(diǎn)自己喜歡的書(shū)，既養(yǎng)心又益德。讀書(shū)也是一種休息，我國(guó)的魯迅先生，就連休息也在看書(shū)；讀書(shū)也是人類(lèi)的精神營(yíng)養(yǎng)劑，高爾基曾說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！彼�說(shuō)：“讀書(shū)越多，精神就越健壯、勇敢�！比绻覀儾欢嘧x一點(diǎn)書(shū)，就好像沒(méi)頭的蒼蠅，找不到自己的人生目標(biāo)。
最后，讀書(shū)可提高寫(xiě)作水平，唐代詩(shī)人杜莆說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這句話的意思是說(shuō)要大家多讀書(shū)，一個(gè)人的語(yǔ)文水平主要靠平時(shí)多看、多讀、多練。正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟�！�
所以，在這奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)之際，讀書(shū)應(yīng)成為我們生活的一部分，書(shū)是知識(shí)的海洋、信息的倉(cāng)庫(kù)、是經(jīng)驗(yàn)的總匯；我們更應(yīng)該發(fā)奮讀書(shū)，在讀中學(xué)，在讀中樂(lè)，與書(shū)為友。為北京2008奧運(yùn)會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
在這里我講二個(gè)小故事：
1、在英國(guó)的大科學(xué)家牛頓身上曾發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)因讀書(shū)而忘了吃飯的故事：
一天，牛頓的一個(gè)朋友來(lái)他家吃飯，卻久久不見(jiàn)他從書(shū)房里走出來(lái)。朋友知道他又沉浸在書(shū)堆里了。于是，他把自己和牛頓飯盒里的雞腿都吃完了，把雞骨頭放在飯盒里，蓋上蓋子就走了。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，牛頓的肚子“咕咕”地叫了起來(lái)，他才想起吃飯，此時(shí)他早已把朋友來(lái)自己家吃飯的事給忘了。當(dāng)他走近桌邊，發(fā)現(xiàn)自己的飯盒里全是雞骨頭。他拍著自己的'肚子說(shuō)：“你這個(gè)貪吃鬼，剛吃過(guò)飯，又想吃啦？”說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身走回書(shū)房，又專(zhuān)心致志地看起書(shū)來(lái)。
2、我國(guó)的陳毅元帥小時(shí)侯發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)有趣的故事：
一天，陳毅去老家。剛進(jìn)家門(mén)，他就找了一本書(shū)看。這時(shí)，老家的人給他送來(lái)一盤(pán)點(diǎn)心，還給了他一碗糖，讓他蘸著吃。陳毅一邊吃，一邊用毛筆在書(shū)上寫(xiě)批注、評(píng)語(yǔ)。當(dāng)他看完整本書(shū)，走出房間后，看到他的人都笑了起來(lái)。陳毅一抹嘴巴，也笑了起來(lái)。原來(lái)，他把墨水當(dāng)糖蘸了！笑了一會(huì)兒后，陳毅說(shuō)：“我正想吃墨水，因?yàn)槲叶亲永锏哪�太少哩！”
看！知識(shí)都是從書(shū)里積累起來(lái)的，都是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的。
最后，我送大家一首詩(shī)——《走進(jìn)書(shū)里去》：
書(shū)是一扇沉重的門(mén)，
它垂青于每一個(gè)敲門(mén)者。
它敞開(kāi)的門(mén)扉里，
是一口淘不完的井，
是一座掘不盡的礦。
走進(jìn)書(shū)里去，從書(shū)里走出來(lái)，
讓知識(shí)的浪花滋潤(rùn)我們的肺腑，
讓動(dòng)人的箴言樹(shù)起我們?nèi)松穆窐?biāo)！
同學(xué)們，動(dòng)起來(lái)吧！讓我們與書(shū)為友，讓我們?cè)谥R(shí)的陶冶中更上一層樓！
書(shū)香相伴,智慧同行初三作文 28
喜歡獨(dú)自一個(gè)人在房間看書(shū)。當(dāng)朝陽(yáng)剛在窗邊投下斑駁光點(diǎn)時(shí)，桌邊放著一只朱砂小杯，飄過(guò)縷縷的綠茶香，耳邊回蕩著輕柔的英文歌的時(shí)候，最?lèi)芤獾氖虑槟^(guò)于撫摸著陳舊泛黃的書(shū)籍……
在書(shū)海中已穿梭十多生活中的柴米一樣，占據(jù)著舉足輕重的地位。物質(zhì)上的富有只是貪圖表面的滿足，而書(shū)，卻能帶我遨游在各段時(shí)空，縱觀歷史留下的印記，引領(lǐng)走向未來(lái)。一路走來(lái)，欣賞中外古今那充滿神秘色彩的卷卷史冊(cè)，那些深深烙下每個(gè)民族博大精深的民族底蘊(yùn)的文字，豐富多彩的文化風(fēng)情；陶醉在山水田園，秋水共長(zhǎng)天一色的大自然美景中，縱觀四季變幻；感動(dòng)于硝煙四起中英雄兒女情長(zhǎng)的別戀與江山?jīng)]人的抉擇和凱旋而歸那種振奮人心的歡悅；品味著淡如人生的秋菊和傾國(guó)傾城的牡丹國(guó)色……行云流水般的語(yǔ)句，如歌如詩(shī)的美妙意境，風(fēng)情萬(wàn)種的人像等等深深地撩起我對(duì)生活的激情與感概，對(duì)未來(lái)的向往與歷史的沉思。
書(shū)，讓我明白什么叫人生，人生是自我價(jià)值取向的過(guò)程。
自古以來(lái)，許多文人墨客都在“人生”這兩個(gè)字上灑下不少的筆墨。人生，如秋菊，平淡而悠然，有采菊東籬的淡然情懷；人生，如棋，上面布滿了悲劇，一發(fā)而不可收，隱藏著對(duì)世俗的憤懣和無(wú)奈；人生，如戲，總是濃妝艷抹地來(lái)回穿梭在舞臺(tái)上，演繹著別人的風(fēng)華盛典……不同的人有不同的態(tài)度和定義，然而，歸結(jié)于本源，它只是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值過(guò)程中對(duì)它的態(tài)度而去踐行潛在意識(shí)中的行為。也許經(jīng)歷過(guò)生離死別的人不一定就是悲觀厭世，因?yàn)樗麄円獮樽约�、為他人而活著，而活著就是他們�(nèi)松闹黝}；經(jīng)歷過(guò)失敗的人，成功就是他們生存的目標(biāo)，只是往往在他們追逐各自的旅途時(shí)，上天眷顧，順便帶來(lái)些許的欣慰。然而，最重要的不是結(jié)果，而是在這過(guò)程中有沒(méi)有始終堅(jiān)持著自己的價(jià)值取向。一個(gè)沒(méi)有價(jià)值觀念的人猶如行尸走肉，終身奔波卻不知滿足或者是迷失自我，連最本源的良心也丟失就是為了達(dá)到所謂的“目的”。
參加了工作，成為一名教師后，更感到讀書(shū)的重要性。因?yàn)槟阋獙W(xué)高為師，身正為范，要為人師表，誨人不倦。《孔子家語(yǔ)》讓我明白了“溫柔善良是仁義的根本；謹(jǐn)慎恭敬是仁義的基礎(chǔ)；寬容是仁義的做法；謙遜是仁義的表現(xiàn)；禮節(jié)是仁義的外貌；言談是仁義的形式�！栋嘀魅沃选穾臀以诎嗉�(jí)管理中找到捷徑；為我的班主任之路指名了方向；讓我明白了如何當(dāng)好學(xué)生的良師益友；使我的教育教學(xué)得心應(yīng)手。高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》讓我從中知道了作家在童年和青少年時(shí)代度過(guò)的艱難歲月，他在暗無(wú)天日的舊社會(huì)里尋找光明的奮斗歷程，讓我更加知道了如何對(duì)待困難，在困難面前要有一顆努力、奮斗的.心�！豆旁�(shī)三百首》讓我徜徉在詩(shī)情畫(huà)意中，從而追隨詩(shī)人的腳步，去感悟大自然的美好，理解當(dāng)時(shí)詩(shī)人所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。李白的豪邁不羈、杜甫的憂國(guó)憂民、陸游的懷才不遇、孟浩然的田園生活在詩(shī)的字里行間都能一覽無(wú)余。
成家后，從女兒牙牙學(xué)語(yǔ)，就給她買(mǎi)來(lái)了《格林童話集》、《安徒生童話選》，每天晚上在女兒睡覺(jué)前，都要給她讀上一段，讓她在通話王國(guó)里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。當(dāng)她上小學(xué)后，《小故事大道理》就是我們母女倆常讀的一本書(shū)。正如書(shū)中所說(shuō)：千萬(wàn)種人生就有千萬(wàn)個(gè)故事，不同的經(jīng)歷為我們帶來(lái)不同的體驗(yàn)，總有那么多故事值得我們珍惜和借鑒，故事的力量讓我們?cè)谒查g頓悟，故事的智慧讓我們透徹地明白人生。一滴水能看到大海，一粒沙就代表著一個(gè)世界。書(shū)中的500多個(gè)故事詮釋了美德、責(zé)任、感恩、誠(chéng)信、成長(zhǎng)、毅力、創(chuàng)新等方面的重要人生哲理、讀著它，讓我和女兒在故事里汲取了生命與生活的養(yǎng)料，也獲得了成長(zhǎng)的奧妙。
讀書(shū)，能使人通曉古今，高瞻遠(yuǎn)矚；讀書(shū)，能使人洞明世事，虛懷若谷。讀書(shū)，是我身處順境時(shí)的知音；身處劣勢(shì)時(shí)的慰藉；感覺(jué)無(wú)知時(shí)的港灣。請(qǐng)無(wú)限地相信書(shū)籍的力量吧！
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