不能看那一眼九年級(jí)作文

　　歲月的流沙從指縫間悄悄地漏去，一晃，三年快過(guò)去了。我一直擔(dān)任著語(yǔ)文課代表這個(gè)職務(wù)。在語(yǔ)文這門(mén)功課上，我對(duì)自己要求很高，成績(jī)也總是名列前茅。

　　初三了，一次又一次大大小小的考試沖擊著我，可是我卻只對(duì)幾周前的語(yǔ)文周練記憶猶新。那一次，我真正長(zhǎng)大了。那是一個(gè)明媚的午后，整個(gè)教室都洋溢著暖暖的陽(yáng)光的味道。1點(diǎn)35分了，監(jiān)考老師大步流星地跨進(jìn)了我們班，一場(chǎng)緊張的語(yǔ)文考試開(kāi)始了。注音、改錯(cuò)別字、文言文、現(xiàn)代文……我做得很順，可整張?jiān)嚲�，在密密麻麻的文字中有著一處刺眼的空白——就是那默�?xiě)“勿以善小而不為”。這句名言平時(shí)瑯瑯上口，但那時(shí)的我，腦袋里卻一片空白，唯一記得的，是這個(gè)句子考前我復(fù)習(xí)過(guò)，就在抽屜的《自讀課本》倒數(shù)第2頁(yè)。我心中怎么也放不下這塊大石頭。不管了，先寫(xiě)作文。作文似乎頗為好寫(xiě)，我寫(xiě)著寫(xiě)著就“下筆如有神”，擱下筆時(shí)，時(shí)間還很寬裕。我的.目光再一次回到了那個(gè)名句默寫(xiě)上。這時(shí)，我的手好像也有些不自覺(jué)，抖抖地放進(jìn)抽屜里。這是我第一次產(chǎn)生作弊的念頭。本能地，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，如做賊似的看了看四周的同學(xué)，大家都在認(rèn)真地答題，再找一找監(jiān)考老師，他手中捧著幾張報(bào)紙，在后排悠悠地踱著步。

　　“這時(shí)機(jī)再好不過(guò)！”我心中一陣竊喜。

　　正當(dāng)我畏縮地將書(shū)挪到腿上，準(zhǔn)備打開(kāi)的時(shí)候，突然感到背后投來(lái)一雙目光，似乎在問(wèn)著我：“你?……要翻書(shū)作弊?”我立刻羞得無(wú)地自容，默默地呼喊著：住手!身為語(yǔ)文課代表的你，怎么能這么做?盡管只是1分，你受到的將會(huì)是靈魂的拷問(wèn)。

　　我想了想以前的我，又想了想現(xiàn)在的我，究竟是什么讓我差一點(diǎn)就做了如此荒唐的事情?沒(méi)有答案。我悄悄將書(shū)放回到抽屜里，又回了回頭，什么也沒(méi)有發(fā)生，同學(xué)們還在做題，老師依舊津津有味地看著報(bào)紙，只不過(guò)不踱步了。我微微一笑，如釋重負(fù)，又有誰(shuí)了解這短短幾分鐘內(nèi)，我復(fù)雜又矛盾的心理歷程呢?

　　不一會(huì)兒，鈴聲響起，我平靜地交上考卷，那句默寫(xiě)仍是空白。過(guò)了幾天分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我考了129分，與最高分僅差1分，可這回，我詫異自己的如此坦然面對(duì)。

　　翻開(kāi)《自讀課本》的倒數(shù)第2頁(yè)，我看到了那一行赫然醒目的黑體字：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話，我將永記心間。

　　評(píng)點(diǎn)：

　　作者記敘了一次考試想要作弊的經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)復(fù)雜矛盾的心理斗爭(zhēng)，自己最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心作弊的心理。文章用真實(shí)的經(jīng)歷告訴大家，如何把握生活的瞬間，讓自己遠(yuǎn)離一步之遙的誘惑。本文成功之處在于作者把內(nèi)心矛盾的情感描摹得非常具體細(xì)膩，并巧妙地讓“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句話貫穿其中，點(diǎn)明主題，從而使讀者受到啟發(fā)，產(chǎn)生共鳴。

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