《高山流水》聽后感（精選6篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的《高山流水》聽后感，歡迎閱讀與收藏。
《高山流水》聽后感 篇1
高山流水，自古至今；悠悠揚(yáng)揚(yáng)，情深意長(zhǎng)；樂聲裊裊，韻味十足。閉上雙眼靜靜的傾聽，樂聲中一點(diǎn)點(diǎn)露出了中國(guó)古典樂器—古箏的魅力。
我聽說過《高山流水》的典故，也知道這首曲子抒發(fā)了“仁者樂山，智者樂水”的意境。但或我還悟不到這般境界，只想到了一幅美好的圖畫。
“淙淙錚錚，幽間之寒流；清清冷冷，松根之細(xì)流�！边@是愉悅之情。再是“目眩神移，驚心動(dòng)魄。”后又“輕舟已過，勢(shì)就徜徉，時(shí)而余波擊石，時(shí)而旋洑微漚……”旋律跌宕起伏，讓人心潮澎湃。這是先人們想到的畫面。
水從高山上流下來，時(shí)而輕輕如煙，時(shí)而又如大雨，時(shí)而又如珠簾。漸漸的大雨般過去又小雨淅瀝了，進(jìn)而似乎余震般又大了些，但很快又恢復(fù)。水兒們一下激起了水霧，煙霧繚繞，似飄渺仙境。
突然聲音重得不得了，似乎在怒吼，不那么溫柔了，激起心中千層水花，可重中似乎有水兒敲石的悅耳。慢慢的，慢慢的，又靜了下來，小了，小了……一首樂曲結(jié)束了。
曲落，睜開眼睛，耳畔無聲，我又聽到了城市的喧嘩。多想再一次閉上眼睛，遠(yuǎn)離城市，穿越時(shí)空，再次來到那遠(yuǎn)古的山水之間，又多想我是那個(gè)伯牙的知音……
《高山流水》聽后感 篇2
一間古老的房子里，一位穿著古裝的人演奏著古箏名曲——《高山流水》。
一開始，樂曲是清脆的，緩慢的，悠揚(yáng)的，猶如風(fēng)吹過水面后發(fā)出的宛轉(zhuǎn)的聲音。我們仿佛身臨其境，看到了濃郁的樹林和一條清澈的溪流。
樂曲第二部分彈奏出了一幅小溪的畫面，讓我們感受到小溪快到盡頭時(shí)急促的跳躍。旋律不同的在變化，速度很快。我仿佛看到了一條擁擠的小溪正向萬丈深淵奔騰而去，宛如一支軍隊(duì)向正前方的敵人殺去。
接著，樂曲描述了瀑布落下懸崖時(shí)的情景。演奏者的身體隨著音樂起伏。神情也變得緊張起來了，好像怕瀑布落地后的水珠灑在她的身上似的。她的手不停地在變化，時(shí)快時(shí)慢，旋律也變靈活起來，樂曲沁人心脾。我似乎看到了瀑布飛流而下，不禁想起了李白寫的一首詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！蔽业那榫w也變得舒暢起來，感覺十分歡快、優(yōu)美。
她來回?fù)軇?dòng)琴弦，彈出一串又一串輕柔曼妙的音符。
樂曲戛然而止，我聽得意猶未盡。
《高山流水》聽后感 篇3
《高山流水》這首古曲，我閉上眼睛認(rèn)真的傾聽，樂聲中流露出了中國(guó)古典樂器古箏的魅力。
我知道關(guān)于《高山流水》這首樂曲的背景故事。伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期喜歡聽琴。有一天，伯牙彈琴，心里想到了高山。這時(shí)，鐘子期在一旁聽了不禁感慨：“好啊，這琴聲像是巍峨的泰山�！辈老氲搅肆魉�，鐘子期立即說：“好啊，這琴聲像是奔騰不息的江河。”無論伯牙想到什么，鐘子期就能聽到什么，他們成了知音。
后來，鐘子期死了，伯牙就把他心愛的古琴摔破，再也不彈琴了，以表達(dá)對(duì)知音的真誠(chéng)情感。在聆聽這首古曲時(shí)，我也深深感受到了作者抒發(fā)“仁者樂山，智者樂水”的意境。
聽了《高山流水》，我好像看到了水從高山流下來，時(shí)而輕輕如煙，時(shí)而又如大雨，時(shí)而又如珠簾，漸漸的，大雨過后，又是小雨淅淅瀝瀝了，進(jìn)而雨勢(shì)似乎余震般又大了一些，但很快又恢復(fù)了平靜……
流淌不息的水激起了水霧，煙霧繚繞，似縹緲仙境。
突然，樂曲的聲音加重了，似乎在怒吼，激起心中千層浪花，慢慢的，慢慢的，又歸復(fù)于平靜，小了，小了……樂曲在這兒結(jié)束了。
我睜開眼睛，回想在音樂聲中想象到的畫面，我仿佛也成了伯牙的知音。
《高山流水》聽后感 篇4
我的古箏老師喜歡彈奏樂曲給我們聽，令我印象深刻的還是那天的《高山流水》……
老師來到古箏前，讓我坐到旁邊。當(dāng)他的手輕輕拂過琴弦時(shí)，泛著層層漣漪的樂音，頓時(shí)就像有了意識(shí)了似的，從古箏上飄出。他正襟危坐，深吸了一口氣，從容不迫地彈湊起來，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的音樂從他指間流瀉而出。它們時(shí)而如青戀間嬉戲的山泉，悠揚(yáng)清澈；時(shí)而如楊柳梢頭飄然而過的微風(fēng)，清逸無拘；時(shí)而如百花叢中翩然飛舞的彩蝶，經(jīng)盈綺麗；時(shí)而如大雪紛飛中的一點(diǎn)紅悔，清寒高貴……
我沉浸在美妙的琴聲中。一瞬間我產(chǎn)生了一個(gè)幻覺：教室變成了高高聳立的亭臺(tái)，四面臨水。而老師，就是端做亭臺(tái)上撫琴的優(yōu)雅琴師。我坐在對(duì)岸，聽著那從水面?zhèn)鬟^去，時(shí)而湍急、時(shí)而幽清的琴聲，絲絲入耳，如癡如醉……
攏，捻，挑，劃，撥，搓，老師的手指不斷變換動(dòng)作，撩動(dòng)著聽眾的情緒，琴音或高聳入云如蒼穹飛鷹，或縹縹緲緲如風(fēng)中絲絮，或沉穩(wěn)堅(jiān)定如懸崖青松，或激情飛揚(yáng)如驚濤拍岸，或空蒙虛無似山間晨霧……
最后，老師將手指從琴弦上移開，結(jié)束了彈奏，緩緩站起。
樂聲已停，如天籟之音的.古箏聲依然在我耳邊綿綿不絕，我終于體會(huì)到什叫"余音繞梁三日不絕″了。
《高山流水》聽后感 篇5
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。”隨著一陣古色古香的古琴聲，把我?guī)肓藰非陡呱搅魉分小?/p>
聽著聽著，我仿佛進(jìn)入了幻境之中。戰(zhàn)線在我眼前的是一副“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”一樣風(fēng)景如畫的美景：只見連綿起伏的青山挺立出一座座高聳入云、如刀削斧劈的危山。氣勢(shì)磅礴的山中萬木蔥蘢，使人一看就賞心悅目。
就在這深山幽谷中，流著一溪活水，山中泉水“丁冬”，溪流隨著山勢(shì)時(shí)而窄，時(shí)而緩，有如涓涓細(xì)流；清瑩澄澈的一條清水，時(shí)而寬，時(shí)而急，有如喧騰飛瀉的水流奔騰而下，一瀉千里，撞擊岸邊，浪花飛濺，噴珠如玉。
我仿佛乘一葉扁舟順流直下，時(shí)而快，兩岸群山奔赴；時(shí)而慢，兩岸風(fēng)景盡收眼底。就在這美麗的音樂之中，我不僅想起了伯牙鼓琴、子期評(píng)琴的動(dòng)人傳說。是呀，俞伯牙有如大自然，讓鳥獸魚蟲盡情歡唱；而鐘子期有如錄像機(jī)，錄下了這美麗絕倫的景色。
我國(guó)著名作曲家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂是人們生活中的一股清泉。”是的，在你憂傷時(shí)，只要聽一段音樂，憂傷便煙消云散了。因此，我們要好好學(xué)習(xí)，把我國(guó)古琴推向令一個(gè)高潮。
《高山流水》聽后感 篇6
高山流水，自古以來就很高，四周飄著深情悠長(zhǎng)的音樂聲音，韻味十足。
閉上眼睛靜靜地聽著，音樂的聲音中露出一點(diǎn)我國(guó)古典樂器——大提琴的風(fēng)貌。她告訴我過《高山流水》的歷史典故，也了解這首歌歌曲表達(dá)了“仁者不憂，智者樂水”的詩(shī)意。但或我都悟不上如此人生境界，只想起了一幅幸福的繪畫。小學(xué)六年級(jí)“潺潺錚錚，幽間之寒潮;清涼涼冷冷，松根之細(xì)流�！彼怯淇熘�。再是“眼花神移，激動(dòng)人心。”后又“輕舟已過，勢(shì)就沉醉于，一會(huì)兒余波擊石，一會(huì)兒旋洑微漚……小學(xué)一年級(jí)”節(jié)奏起起伏伏，令人激動(dòng)不已。它是先大家想起的界面。水從大山名流出來，一會(huì)兒輕輕地似夢(mèng)，一會(huì)兒又如暴雨，一會(huì)兒又如水晶簾。逐漸的暴雨般以往又毛毛雨滴答滴答滴了，從而好像余震般又大了些，但迅速又修復(fù)。水兒們一下激起了霧水，云霧繚繞，似縹緲夢(mèng)幻仙境。忽然響聲重得了不得，好像在大吼，不那麼溫柔了，激起心里慕斯蛋糕浪花，可多次中好像有水兒敲石的動(dòng)聽。漸漸地的，漸漸地的，又靜了出來，變小，變小……一首曲子告一段落。曲落，睜開眼，耳邊無音，我又聽到了城市的喧鬧。多想再一次閉上眼，杜絕城市，穿梭時(shí)空，再度趕到那遠(yuǎn)古傳說的山水間，又多想我是哪個(gè)伯牙的知己。
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