童年，你都玩過那些兒童游戲？
　　姥姥說：那時候，跳房子，丟手絹。
　　媽媽說：沙包，毽子，紙飛機
　　爸爸說：鐵環(huán)，彈球，煙標(biāo)，羊拐……
　　游戲多強身健體，現(xiàn)在不興全民健身么，游戲的功能是增強體魄，開發(fā)智力，促進(jìn)交往，帶來歡樂，甚至游戲是兒童模仿社會生活的啟蒙老師(比如我小的時候就喜歡過家家)。
　　最簡單的游戲也有規(guī)則，所以兒童在游戲中最先懂得遵守規(guī)則，學(xué)會扮演角色，履行職責(zé)，于是兒童在游戲中產(chǎn)生了最初的集體觀念，知道了合作與交換，權(quán)利與義務(wù)，并且在競爭中初次體會勝利與挫折，于是游戲在刺激兒童的主動性和進(jìn)取心。但你必須適應(yīng)規(guī)則，當(dāng)你強大時，你才可以修改規(guī)則。
　　玩耍，打鬧，博奕，友情，沖撞以及惡作劇，都是在逐漸培養(yǎng)人格發(fā)育和情感成熟。
　　孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉，不有博奕者乎。
　　說了這么多兒童游戲的精妙好處，只是突然覺得有種怯生生的不安，想到現(xiàn)中國社會最殘忍的行徑竟是大人們對孩子游戲權(quán)利的剝奪。
　　游戲的本質(zhì)是不計功利，不追求利益的，大人們卻將一項項功利的目標(biāo)塞進(jìn)孩子們的游戲，孩子們再也沒有“玩與不玩”的自由選擇了。
　　魯迅先生當(dāng)年說：大人們有足夠的玩具，鴉片煙，麻將牌，姨太太而孩子們什么玩具也沒有。當(dāng)然這是對那個時代所說，而今游戲卻成了負(fù)擔(dān)，成了任務(wù)，成了功課，成了苦役。
　　我認(rèn)知個小女孩，剛上小學(xué)二年級，學(xué)了三年的鋼琴，每周不僅有美術(shù)班，舞蹈班，書法班，還有各式各樣的課外輔導(dǎo)。整日匆忙的像個上班族。父母還樂此不疲的接送女孩還還回回從一個班趕往另一個班，還是笑得和不攏嘴的在鄰居前炫耀著孩子的談資。一次，我在網(wǎng)上下飛行棋，女孩走過來好奇，忸怩的問我可不可以教教她，正在興頭上，她媽媽走過來，瞪著眼還陪著笑臉的拉她走，嘴里嘟囔著：玩這種棋不長知識，要學(xué)就學(xué)象棋，圍棋。小女孩極不情愿的被她母親拉走了，走時甚至一臉茫然，看著那漂亮的飛行棋盤，承載著這么重的游戲負(fù)擔(dān)，十年后當(dāng)她回憶起來能體味到多少無奈何悲哀呢？
　　砸掉鋼琴，它未必比玻璃球高雅，
　　丟開畫筆，它未必比水晶鞋美麗。
　　我不敢茍同一些家長的觀點，嗚呼哀哉，吶喊一句：
　　禁止大人們踩踏孩子們的游戲天地！