教育教育，教書育人。為了獲得知識才會去學(xué)習(xí)。自從隋唐開始時中國有了科舉制度，學(xué)習(xí)和教育的性質(zhì)開始改變。
　　現(xiàn)在雖沒有了科舉，但還有考試，許多家長為了孩子以后的前途而讓他們努力學(xué)習(xí)，有的甚至直接了當(dāng)?shù)馗嬖V他們，好好學(xué)習(xí)才有出路。殊不知，他們已將教育作為以后前途的必需品，而已將教育最根本最根本目的拋向遠(yuǎn)方�，F(xiàn)在許多學(xué)生只知道接受教育和學(xué)習(xí)，若隨便找一個學(xué)生問他你學(xué)習(xí)是為了干什么？我想他是回答不出來的，一個人連自己干某件事的目地都不明確，那么他又怎會將自己的思想和感情都投入到里面去呢。既使他成功了，那他會明白受教育的樂趣嗎？
　　我們都知道一個學(xué)校升學(xué)率高了，這個學(xué)校肯定出名，出名后好處肯定不少。所以學(xué)校為了賺足名聲和一個無關(guān)緊要的升學(xué)率，他們完全可以讓學(xué)生們加班煞夜。我們知道每個人都是有限度的，超過這個限度人會怎樣？學(xué)習(xí)受教盲亦是如此。超過了這個限度反而會適得其反。正是因為學(xué)校的虛榮心，和在孩們思想不成熟的時候家長們灌注的強勢思想，才導(dǎo)致了家培育的失敗。
　　我們知道中國這么大，人口這么多，接受教育的定是成萬上億，我們能保證他們當(dāng)中的每一個人都愿學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然不是，所以這些不愿學(xué)的在每次考試中都會作弊，在每次課堂中都會搗亂，這就是所謂的差生。難道他們真差嗎？不，我認(rèn)為他們很有思想，最起碼他們明白，沒經(jīng)我的同意憑什么讓我來干我不想干的事，比起那些上學(xué)為了干什么都不知道的強。即使那些不“知道”的人成功了那他們的思想能靈活嗎。
　　一個真正的人才，在于他的思想所體現(xiàn)的價值，現(xiàn)在社會所需的人才是靈活思想的，而不是古板的。我們是有血有肉有自己思想的年輕人，我們的未來是在自己手里的，而不是被家長和學(xué)校一步步安排好的，讓我們自己飛好嗎？

山東省沂水縣，沂水一中高一:李瑞琛