導(dǎo)語(yǔ)：法治社會(huì)是社會(huì)安定的重要因素，為了法律的普及，中央獨(dú)特播出了節(jié)目《今日說(shuō)法》以此讓傳播法律知識(shí)。此節(jié)目播出后，受到了廣大人民群眾的歡迎。許許多多的人從這節(jié)目中獲得了不少的啟迪，與法律知識(shí)。讓我們寫下觀后感，以牢記法律知識(shí)。下面是關(guān)于法制教育宣傳片觀后感作文：《今日說(shuō)法》觀后感600字，歡迎參考。
1、《今日說(shuō)法》觀后感
古人說(shuō)得好：“法敗則國(guó)亂”。法律不僅關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)，還關(guān)系到人民的切身利益�？梢�(jiàn)法律多么神圣，多么重要。要保護(hù)自己的合法權(quán)益，從小就要學(xué)法，保護(hù)自己。“六一”期間，央視一套12點(diǎn)38分專門開設(shè)了一期欄目：《今日說(shuō)法——自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)》，這里的主角都是孩子。
自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)共有7期，每一期的主題都是和兒童很貼切的，而我最喜歡的一期是第六期。這一期的內(nèi)容主要是圍繞“游泳”展開的。里面向我們講述了游泳時(shí)幾個(gè)應(yīng)該注意的地方：
第一，不要到河邊游泳。近來(lái)，天氣炎熱，許多同學(xué)打起了到河邊游泳的主意。其實(shí)，這是十分危險(xiǎn)的。因?yàn)槟銓?duì)那里的水況還不了解，不熟悉，不知道哪里有旋渦等陷阱，很容易送命。再加上夏季比較容易發(fā)生洪澇災(zāi)害……所以，不要到河邊游泳。
第二，不要到深水區(qū)游泳。很多同學(xué)認(rèn)為只要會(huì)游泳，到哪游泳都行，這又是一個(gè)誤區(qū)。因?yàn)樯钏畢^(qū)的水可能高于你的身高，當(dāng)你游得體力透支時(shí)，腳底下沒(méi)有著力點(diǎn)，旁邊也沒(méi)有手可以抓的東西，就可能溺水身亡。因此，不管怎樣，最好不要到深水區(qū)游泳。
第三，不要盲目救人。當(dāng)你看見(jiàn)有人溺水正向你(未成年人)求救時(shí)，你會(huì)怎么做呢?你不應(yīng)該馬上跳下河去救人，而是趕緊去找竹竿、救生圈等漂浮物，扔給他(她)，并向大人求救。如果你馬上跳下去救他(她)，反而有可能造成不但救不了別人，自己也有可能因被他(她)當(dāng)作救命稻草，抓住不放而送命。因此，此時(shí)此刻，你要做的是“見(jiàn)義有為”，而不是“見(jiàn)義勇為”。因?yàn)槟氵�沒(méi)有那樣的能力。
2、《今日說(shuō)法》觀后感
今天看了《今日說(shuō)法》對(duì)翼城縣縣長(zhǎng)、縣委書記武保安賣官案的報(bào)道，心情久久難以平靜。武保安利用職務(wù)之便大肆賣官，上任僅8個(gè)月瘋狂聚斂財(cái)富數(shù)百萬(wàn)。對(duì)于影響如此惡劣，情節(jié)如此嚴(yán)重的貪官僅僅判處有期徒刑15年(部分來(lái)歷不明家產(chǎn)退還，可能期間還會(huì)因?yàn)椤氨憩F(xiàn)良好”減短刑期)，似乎太溫柔。相對(duì)礦井工人不一定能兌現(xiàn)的一二十萬(wàn)的死亡賠償，可以看出人命還是有貴賤之分。
我不禁想起“一年清知府，十萬(wàn)雪花銀”的老話�？磥�(lái)當(dāng)官的利潤(rùn)比做什么生意來(lái)的都大，為什么一個(gè)小小的縣官都這么不得了呢?站在法庭上的武保安及其妻子王臨風(fēng)有很多“心得體會(huì)”。王臨風(fēng)說(shuō)：“當(dāng)書記與當(dāng)縣長(zhǎng)就是不一樣”。
3年縣長(zhǎng)任期，武保安受賄不過(guò)十?dāng)?shù)萬(wàn)，而當(dāng)了縣委書記后，8個(gè)月即斂財(cái)500多萬(wàn)元。我們不難看出，在某些地方，一把手權(quán)力集中到了何等地步，按權(quán)分贓的潛規(guī)則已何等分明。“我和武收錢收得都有點(diǎn)害怕，可是沒(méi)辦法”。
武保安的老婆王臨風(fēng)退休后主要干兩件事，一是打麻將，二是到銀行存款。從2003年下半年以來(lái)，她頻繁進(jìn)出附近的儲(chǔ)蓄所，有時(shí)兩天存一次，有時(shí)一天存兩三筆，次數(shù)之多、數(shù)額之大，都令人咋舌。讓人無(wú)比郁悶的是，社會(huì)呼聲甚高的官員財(cái)產(chǎn)申報(bào)制度在哪里?像武保安這樣的官場(chǎng)富豪不斷涌現(xiàn)，已直戳官員財(cái)產(chǎn)監(jiān)督軟肋，建立完善官員財(cái)產(chǎn)監(jiān)控體系卻一直是空談。
欲剎住賣官腐敗歪風(fēng)，筆者倒有一個(gè)餿主意：與其讓貪官賣官而中飽私囊，倒不如將賣官合法化，公開化，把賣官收入上繳國(guó)庫(kù)或各級(jí)財(cái)政，然后用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)，造福社會(huì)和人民。當(dāng)然，這只是玩笑。社會(huì)主義的中國(guó)豈能如此亂搞?最后，讓我們重溫馬克思的經(jīng)典論述：“如果有50%利潤(rùn)，它就會(huì)鋌而走險(xiǎn);有100利潤(rùn)，它敢踐踏一切人間法律;有300%潤(rùn)，它就敢任意橫行甚至無(wú)視絞首的危險(xiǎn)�！辟u官是無(wú)本生意，其利潤(rùn)何止300%官者豈能不瘋狂?不過(guò)，瘋狂也許就意味著毀滅。
3、《今日說(shuō)法》觀后感
一位八旬夫婦四十年前由于傳統(tǒng)觀念作怪，雖然生育了兩個(gè)女兒卻又領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)男孩，對(duì)這個(gè)孩子可說(shuō)是關(guān)愛(ài)有加，溺愛(ài)倍至，甚至自己親生的女兒也無(wú)法得到這樣的待遇，可是隨著時(shí)間的推移，由于溺愛(ài)使這個(gè)孩子變的任性，粗暴，冷酷，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)父母拳打腳踢，他帶給這個(gè)家的就是一場(chǎng)噩夢(mèng)。
長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)父母的虐待，鄰居和親屬都看在眼里，急在心上，特別是自己的兩個(gè)已經(jīng)結(jié)婚的女兒更是每天為父母耽驚受怕。由于父母的忍讓，被虐待后從不報(bào)警，助長(zhǎng)了養(yǎng)子的氣焰。養(yǎng)子曾對(duì)八旬的養(yǎng)父說(shuō)：“你不是我爹，我是你爹!”
在他四十一歲的一個(gè)晚上，他又野獸般虐待自己八旬的老父親，拳腳相加，老婦人爬在老翁身上求饒。忍耐了四十年的姐姐親眼目睹了禽獸不如的弟弟如此對(duì)待老人，一怒之下在他熟睡的時(shí)候用斧頭將他砍死而后去自首。
這是一起故意殺人案件，可最后的結(jié)果卻是我們無(wú)論如何沒(méi)有想到的，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得故意殺人就是有自首情節(jié)最少也要判處二十年徒刑啊!可這起故意殺人案，一是有自首情節(jié)，二是死者有長(zhǎng)期虐待老人的事實(shí)，二百多名鄰居聯(lián)名集體向法院請(qǐng)求寬大處理，最后判決的結(jié)果僅僅是判處姐姐有期徒刑三年緩期五年，這個(gè)判決絕對(duì)在中國(guó)的審判史上開了先例。
為什么這個(gè)案件會(huì)這樣判決哪?老人是弱勢(shì)群體，兒子如此禽獸不如，這樣的判決其實(shí)是給那些長(zhǎng)期虐待老人的不孝者敲響了警鐘，兔子急了也要咬人的，而法律真正的保護(hù)了這個(gè)群體的弱者，是大快人心的好事情啊!
我為那位姐姐而慶幸，這樣的法律是能夠讓人們接受和信服的，是公正的。
我們也應(yīng)該從這個(gè)案件中獲取教訓(xùn)。對(duì)虐待老人的絕對(duì)不能饒恕，同時(shí)也提醒我們?cè)诮逃优矫嬉晃兜哪鐞?ài)其后果是極其嚴(yán)重的，“慣子如殺子，”父親從小就教育我的這個(gè)道理得到了驗(yàn)證。我們不能說(shuō)這小子死的活該，不過(guò)也是咎由自取，老天有眼，可謂人不報(bào)，天也要報(bào)啊!
4、《今日說(shuō)法》觀后感
重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三女生因?yàn)檫t到，被老師叫進(jìn)了辦公室。本來(lái)，違反了紀(jì)律老師教訓(xùn)一下理所當(dāng)然，可是這位汪姓老師是怎樣訓(xùn)誡得呢?她的訓(xùn)誡工具是一塊木板，還有她那番惡毒的理論：“你長(zhǎng)得又矮又胖，以后坐臺(tái)都沒(méi)人要!”“就算以后傍到一個(gè)大款，大款都會(huì)很快變心去找別人!”……我不能相信自己的耳朵，這是一個(gè)靈魂工程師說(shuō)出的話嗎?簡(jiǎn)直是對(duì)下一代的荼毒!女生上課時(shí)哭了很久，3個(gè)小時(shí)后留下了一封遺書，跳樓自殺了。而遺書上竟赫然寫著：“汪老師，您說(shuō)得對(duì)……”
悲哀，已在震驚的余波中變得蒼白，我甚至看到了女生那雙無(wú)助的眼睛，是對(duì)自身的絕望，是對(duì)未來(lái)的絕望。然而令人悲憤事情還遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束!女生出事后，家長(zhǎng)將汪某告上了法庭，在庭審時(shí)，她竟然置事實(shí)于不顧，對(duì)自己駭人聽聞的教育方式矢口否認(rèn)。更令人憤然的是，汪某打罵女生時(shí)就在辦公室，里面還有很多旁觀的老師，可是面對(duì)法庭和鏡頭，竟沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)為含恨的孩子說(shuō)句公道話!
該校的校長(zhǎng)助理在接受采訪時(shí)，不僅不檢討自己學(xué)校管理無(wú)方，反而把責(zé)任推給因抑郁癥離世的已故巨星，指責(zé)出事的女生心理灰暗，說(shuō)受巨星的影響女生跳樓的當(dāng)天重慶有三個(gè)小孩跳樓……聽著這位校長(zhǎng)助理的滔滔大論，看著她一張一合振振有詞的嘴，我突然感覺(jué)到了無(wú)力，悲哀和驚恐傾泄著，猛然攫取了我的心。
如果說(shuō)那位汪姓教師的言行僅僅代表著她個(gè)人，那么這位校長(zhǎng)助理的高論，就不能不讓人對(duì)整個(gè)學(xué)校，乃至整個(gè)重慶的教育現(xiàn)狀感到深深的憂慮。學(xué)生不堪老師對(duì)其人格的侮辱含恨自盡，作為老師不從自已的思想上查找原因，不對(duì)死去的孩子表示愧疚;作為學(xué)校，不從自身的管理上追究責(zé)任，不從這一事件中吸取教訓(xùn)，反而一味地推脫責(zé)任，不敢或不肯面對(duì)自己的言行的后果，這樣的老師何以育人，這樣的學(xué)校如何施教!在這樣的教育之下生存的孩子，怎能不讓人感到驚恐。這是實(shí)在教育的悲哀。
教育是什么?教育的責(zé)任又是什么?作為一個(gè)孩子的母親，送孩子去上學(xué)，首先就是想讓孩子學(xué)做人，之后才是成材。在學(xué)校里，老師的一言一行都是學(xué)生的表率，老師的品行甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧�。犯了錯(cuò)不要緊，重要的是勇于直面錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任!好在法律是公正的，在眾多學(xué)生的指證下，汪某被判了刑，那個(gè)不負(fù)責(zé)任的學(xué)校助理也被扣發(fā)了三個(gè)月的工資。然而這一切就足夠了嗎?沒(méi)有更深層次的反思，未來(lái)，仍是讓人不安。
5、《今日說(shuō)法》觀后感
上周，看完央視一套《道德觀察》，心口就像是堵了一塊巨石，壓得我透不過(guò)氣來(lái)，“責(zé)任”這兩個(gè)字一下子占據(jù)了我全部的思維，讓我于焦慮中驚恐，于驚恐中不安。寫出來(lái)或許會(huì)輕松些，僅以此做討論。重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三女生因?yàn)檫t到，被老師叫進(jìn)了辦公室。本來(lái)，違反了紀(jì)律老師教訓(xùn)一下理所當(dāng)然，可是這位汪姓老師是怎樣訓(xùn)誡得呢?她的訓(xùn)誡工具是一塊木板，還有她那番惡毒的理論：“你長(zhǎng)得又矮又胖，以后坐臺(tái)都沒(méi)人要!”“就算以后傍到一個(gè)大款，大款都會(huì)很快變心去找別人!”……我不能相信自己的耳朵，這是一個(gè)靈魂工程師說(shuō)出的話嗎?簡(jiǎn)直是對(duì)下一代的荼毒!女生上課時(shí)哭了很久，3個(gè)小時(shí)后留下了一封遺書，跳樓自殺了。而遺書上竟赫然寫著：“汪老師，您說(shuō)得對(duì)……”
悲哀，已在震驚的余波中變得蒼白，我甚至看到了女生那雙無(wú)助的眼睛，是對(duì)自身的絕望，是對(duì)未來(lái)的絕望。然而令人悲憤事情還遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束!女生出事后，家長(zhǎng)將汪某告上了法庭，在庭審時(shí)，她竟然置事實(shí)于不顧，對(duì)自己駭人聽聞的教育方式矢口否認(rèn)。更令人憤然的是，汪某打罵女生時(shí)就在辦公室，里面還有很多旁觀的老師，可是面對(duì)法庭和鏡頭，竟沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)為含恨的孩子說(shuō)句公道話!該校的校長(zhǎng)助理在接受采訪時(shí)，不僅不檢討自己學(xué)校管理無(wú)方，反而把責(zé)任推給因抑郁癥離世的已故巨星，指責(zé)出事的女生心理灰暗，說(shuō)受巨星的影響女生跳樓的當(dāng)天重慶有三個(gè)小孩跳樓……
聽著這位校長(zhǎng)助理的滔滔大論，看著她一張一合振振有詞的嘴，我突然感覺(jué)到了無(wú)力，悲哀和驚恐傾泄著，猛然攫取了我的心。如果說(shuō)那位汪姓教師的言行僅僅代表著她個(gè)人，那么這位校長(zhǎng)助理的高論，就不能不讓人對(duì)整個(gè)學(xué)校，乃至整個(gè)重慶的教育現(xiàn)狀感到深深的憂慮。學(xué)生不堪老師對(duì)其人格的侮辱含恨自盡，作為老師不從自已的思想上查找原因，不對(duì)死去的孩子表示愧疚;作為學(xué)校，不從自身的管理上追究責(zé)任，不從這一事件中吸取教訓(xùn)，反而一味地推脫責(zé)任，不敢或不肯面對(duì)自己的言行的后果，這樣的老師何以育人，這樣的學(xué)校如何施教!在這樣的教育之下生存的孩子，怎能不讓人感到驚恐。這是實(shí)在教育的悲哀。教育是什么?教育的責(zé)任又是什么?作為一個(gè)孩子的母親，送孩子去上學(xué)，首先就是想讓孩子學(xué)做人，之后才是成材。
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