藥醫(yī)病詩(shī)醫(yī)俗高二作文
各類病癥都有它相對(duì)應(yīng)的藥可醫(yī)，書(shū)是無(wú)邊無(wú)際的海洋，讀詩(shī)亦如讀書(shū)，書(shū)可以滋潤(rùn)我們的心靈，知書(shū)達(dá)禮可以醫(yī)俗。
有這樣一句激勵(lì)醫(yī)者的名言警句，“生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無(wú)醫(yī)也。學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也。――吳瑭《溫病條辨自序》�！币f(shuō)中華藥必然足中藥文化首當(dāng)其沖，中藥文化底蘊(yùn)豐富歷史悠久，由于它有著數(shù)千年的悠久歷史，所以其底蘊(yùn)十分豐富，它是前人歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦親身體驗(yàn)造就的。中藥不是隨心所欲的雜合物，與天然藥物既不可混為一談，又不可相互取代。有著幾千年歷史的中藥。中藥，就是中華民族的藥，是治愈了多少中華子孫的良藥，只有首先是民族的，才是世界的。它的四氣五味、君臣佐使、正治反治等一系列獨(dú)特法則與文化內(nèi)涵，是不可輕意棄置，更不可隨意取代的。便是這樣樸素天然的中藥，解決了許多西藥無(wú)法根治的病，中藥是慢慢調(diào)理的是利用純天然材料制作而成。中華中藥博大精深。
書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。讀一本好書(shū)，就是和一位高尚的人對(duì)話。詩(shī)可以醫(yī)俗，這里所說(shuō)的詩(shī)我想可以把它轉(zhuǎn)換成讀書(shū)。從幼兒時(shí)到懂事，我們從教科書(shū)上學(xué)到了不少知識(shí)，也從人際交往中懂得了人與人相處的道理，但無(wú)論是教科書(shū)上的知識(shí)還是與人對(duì)話對(duì)于浩瀚的知識(shí)大海來(lái)說(shuō)，只是鳳毛麟角，還有很多知識(shí)是我們?cè)跁?shū)本上根本就學(xué)不到的，只有走出課本，去讀更多的'書(shū)，展望世界，拓寬視野，才會(huì)認(rèn)識(shí)很多稀奇古怪、奧妙神秘的、和許多從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西；才會(huì)更加深刻地理解課本上的知識(shí)有很多以前不懂的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解，這時(shí)我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到知識(shí)的力量是無(wú)窮的，才會(huì)知道原來(lái)讀詩(shī)會(huì)開(kāi)闊眼界，學(xué)到更多的知識(shí)。讀書(shū)使人脫俗，讀書(shū)使人聰明，讀書(shū)使人向善，讀書(shū)使人高尚。陶淵明在《五柳先生傳》中說(shuō)道：“好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。”陶淵明先生對(duì)待自己喜愛(ài)的書(shū)藉都愛(ài)不釋手，那么我們更應(yīng)該愛(ài)讀書(shū)好讀書(shū)。
藥可醫(yī)病，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讀詩(shī)可醫(yī)俗。這些都是優(yōu)秀的中華文化，中華文華絢麗多彩百花齊放。