高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文（精選39篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文（精選39篇），希望能夠幫助到大家。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇1
在經(jīng)歷長(zhǎng)期的蟄伏之后，伴隨著社會(huì)財(cái)富的增加和中華優(yōu)秀文化的浸潤(rùn)，國(guó)人的公益意識(shí)也日益蘇醒。某報(bào)所推出的“最佳公益活動(dòng)”就是一次非常好的普及之舉。在我看來，第二項(xiàng)活動(dòng)最有新意，因?yàn)樗柚路f的形式，巧妙地向社會(huì)大眾傳遞了主辦者的公益理念。
首先，讓公益變得“有趣”，是為了沖擊傳統(tǒng)公益文化的“無趣”。
中華民族是一個(gè)樂善好施、仁愛善良的民族，所謂“人饑己饑，人溺己溺”、“上天有好生之德”即是如此。但中華民族又是一個(gè)“苦大仇深”的民族，我們自古至今，有著無盡的悲情。太厚重的文化，以至于中國(guó)的公益活動(dòng)宣傳，也總喜歡以“苦肉計(jì)”、“打悲情牌”來喚起民眾的同情心，來吸引民眾參加公益.宣傳“希望工程”，就配上那位可憐的大眼睛姑娘的圖片;宣傳動(dòng)物保護(hù)，就必然是小猴子遇害后猴媽媽悲戚的面容……沉重的“道德壓迫”簡(jiǎn)直要使這個(gè)民族窒息。因而，材料中的創(chuàng)意，不由得使人眼前一亮“一個(gè)易碎品標(biāo)志形狀的鼻子”，看過之后，在會(huì)心一笑之余，悄然進(jìn)入我們心靈的是對(duì)動(dòng)物生存處境的擔(dān)憂，是對(duì)“保護(hù)瀕危動(dòng)物刻不容緩”的高度理解和認(rèn)同。既然如此，我們何“樂”而不為呢?
其次，讓公益變得“有趣”，是時(shí)代發(fā)展的需求。
我們?cè)缇瓦M(jìn)入到了“讀圖時(shí)代”。鋪天蓋地的圖片、視頻信息令人目不暇接，直觀形象的表意方式已成為全社會(huì)的共同追求。尤其對(duì)于宣傳活動(dòng)最重要的受眾青少年而言，新穎、有趣、輕松、富有親和力是公益宣傳成功的“殺手锏”。目前幾乎所有的宣傳機(jī)構(gòu)都在絞盡腦汁地思考如何以一種生動(dòng)形象的方式攻陷大眾。在此背景下，我們的公益宣傳也該放下身居“道德神殿”的高高在上的架子，努力以“親民”的姿態(tài)來迎合民眾，獲取認(rèn)同。所以，上述公益組織應(yīng)該是已經(jīng)充分感受到了時(shí)代洶涌的潮流，得風(fēng)氣之先，積極應(yīng)對(duì)，靈活變通。他們的創(chuàng)意之舉一定會(huì)得到更多人的深切認(rèn)同和積極回應(yīng)，收到意想不到的效果。
我們不能否認(rèn)從事公益是一種善舉，我們呼吁并且期盼全社會(huì)的公益事業(yè)蓬勃發(fā)展。我們也不能不承認(rèn)材料中的一和三項(xiàng)公益活動(dòng)亮點(diǎn)紛呈，讓人忍不住要為之叫好。然而，在我看來，“叫好”還要“叫座”。只有像第二項(xiàng)活動(dòng)一樣，瞄準(zhǔn)對(duì)象，緊扣時(shí)代，以“有趣”的方式做好宣傳，才能在公益活動(dòng)中脫穎而出，斬獲最佳。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇2
中國(guó)的各氏族，各分支都會(huì)有傳家之寶，為的是將家族的歷史與對(duì)后世的囑托一并傳承下去，這個(gè)習(xí)俗延續(xù)至今。
小張家的青花罐無與倫比，它既見證了家族榮辱，時(shí)代變遷，又有本身的歷史美感。小杜家的勛章則見證祖輩征戰(zhàn)沙場(chǎng)的豪情，貴在愛國(guó)情懷。小程家則世代流傳祖訓(xùn)：“忠厚傳家久，詩書繼世長(zhǎng)�！本]后人要忠厚為人，知書達(dá)禮，意味深長(zhǎng)。這些傳家寶反映了中國(guó)人傳世的思想，都很有意義，但我認(rèn)為，青花罐的流傳是美中至美。
無數(shù)傳世文物在歷史的無情淘洗下黯然失色，甚至支離破碎。正像無人住的老屋先倒，許多文物正是因?yàn)椴灰娞烊斩兊么嗳醍惓�。而作為家族的傳家寶的物品，則會(huì)被細(xì)細(xì)擦拭賞玩，既不會(huì)被歷史遺忘，也不會(huì)遭到人為損壞，比放在博物館里任其風(fēng)化的文物更有歷史姿韻。所以將這些有歷史故事的傳家寶好好保護(hù)起來，也從另一個(gè)角度上保護(hù)了中國(guó)文化遺產(chǎn)，令人欣慰。
雖然表面上看，青花罐無非俗物一件，但他也能承載祖先對(duì)后輩的勸誡和期望。在家庭傳承傳家寶之時(shí)，長(zhǎng)輩會(huì)含淚背出祖訓(xùn)，并追憶先人往事，將歷史與情感一并交諸晚輩。小小青花罐上映出無數(shù)先人往事，訴說無盡滄桑，其震撼之效果非他物能及。傳家之思想，也應(yīng)有形象之容器，這樣的容器會(huì)講故事，會(huì)激勵(lì)后輩，也有勛章和祖訓(xùn)的功效。
青花罐之獨(dú)特美感，在于其本身的歷史之美。這種藝術(shù)之美是沒有時(shí)間與空間界限的。“目遇之而成色”，任何時(shí)代與民族的人見到這樣的文物都會(huì)為之吸引，贊嘆不已。這樣的藝術(shù)美感結(jié)合在民族情感上，更加可貴，只叫人沉醉其中 。
小程家的祖訓(xùn)被后人嚴(yán)守并代代相傳，并非不及青花罐等文物，同樣小杜家的勛章也展現(xiàn)了獨(dú)有的豪邁大氣，這些傳家寶，正如前文所述，都寄托了家國(guó)天下的民族情懷，是中國(guó)人傳世的美德。而這些寄托深厚情感的傳家寶中，青花罐又貴在神與形的結(jié)合，展現(xiàn)了無可取代的藝術(shù)美感，所以更勝一籌。
歷史的變遷永不停止，如蘇子所言：“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也�！苯�(jīng)歷歷史滄桑的不僅是人物和情感，更有天地間無盡之物。千百年后，當(dāng)生命一一消逝，這些物卻充當(dāng)著歷史容器，靜靜訴說著榮辱興衰，此乃無盡之處也。
形神兼?zhèn)�，乃青花罐�?dú)有之美感也。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇3
對(duì)于傳家寶的理解，每個(gè)人的看法各有不同。小張認(rèn)為，有年頭有故事的青花罐是傳家寶；小杜說，爺爺留下的勛章是傳家寶；而小程家，將“忠厚傳家久，詩書繼世長(zhǎng)”這一祖訓(xùn)奉為傳家寶。家族祖訓(xùn)流傳千年，是一家精神、品格之體現(xiàn)，我更為贊同小程這一難能可貴的“傳家寶”。
祖訓(xùn)，是一家所奉行的為人處世的道理，中華文明沿襲千年的過程中，這無疑是這條閃爍的長(zhǎng)河里最璀璨的星星之一。小程家的祖訓(xùn)所體現(xiàn)的不僅有“忠厚”這一美好的品質(zhì)，還注重于“詩書”教化的作用。不但要固守自身品行，還在于學(xué)習(xí)知識(shí)，向外界拓寬、充實(shí)自己的思想。其中所體現(xiàn)的有“仁義”的思想，并應(yīng)了“腹有詩書氣自華”這句話。傳承的祖訓(xùn)，影響每一代子弟的成長(zhǎng)，培育他們成為一個(gè)“仁義與智慧”兼有的人才。相信小程在此熏陶之下，也能成為一個(gè)身具忠厚、腹有詩書的人。
小程家的祖訓(xùn)是千年前先祖為后代子弟所定下的行為規(guī)范守則。不僅是一種規(guī)范，也飽含了先人的期望與寄托。一家有祖訓(xùn)則滿家馨香，若家家有祖訓(xùn)則足以構(gòu)建一個(gè)“去澤流芳”“未污昭質(zhì)”的和諧社會(huì)。
小張家的“寶”，不僅有年頭，更有故事，古董一般的存在，于常人而言，確實(shí)十分有價(jià)，但這價(jià)是物質(zhì)的價(jià)，卻達(dá)不到小程家的祖訓(xùn)這般無價(jià)，此時(shí)的無價(jià)更勝有價(jià)之寶。而小杜家中的傳家寶，是爺爺留下的勛章。勛章是小杜爺爺精神的象征，讓人不禁為之肅然起敬，但這枚勛章是小杜爺爺所踐行得之的精神凝聚，有鼓勵(lì)，有致敬，卻達(dá)不到“祖訓(xùn)”流傳千年，使每一位“程家”子弟踐行，獲取美好品質(zhì)的效果。祖訓(xùn)涵蓋的是文化的博大精深，體現(xiàn)的是淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是先祖?zhèn)冎腔鄣慕Y(jié)晶，也是對(duì)后世子弟的號(hào)召。流傳時(shí)間之長(zhǎng)，影響之廣，這種精神財(cái)富是前兩者所不能及的。
各家有各家的祖訓(xùn)，你我皆不例外。若是人人能夠踐行自家的“祖訓(xùn)”，則足以讓這個(gè)社會(huì)有一個(gè)美好的明天。這種精神上的號(hào)召響應(yīng)會(huì)由家這個(gè)最小的社會(huì)單位，傳遞至一國(guó)。這也正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提倡的。
物質(zhì)上的財(cái)富并不能永存，唯有精神上的財(cái)富經(jīng)歷千萬代的傳承得以留存。因此，祖訓(xùn)傳家，難能可貴。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇4
一個(gè)玻璃杯被遺棄在一間小小的雜物間內(nèi)，它與其他玻璃杯沒有什么不一樣，幽幽地散發(fā)出美麗的光彩。但若細(xì)細(xì)觀看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)唯一美中不足的是在厚厚的玻璃層中多了一道并不明顯的裂痕。
它本可以折射出美麗的光線，并有著被人利用的價(jià)值，但現(xiàn)在卻因?yàn)檫@一道裂痕只能被遺棄在雜物間。它靜靜地想到，又一次回憶起從玻璃變?yōu)椴ＡП哪且豢獭?/p>
燈光照耀著制作廠，一道道精心序打磨出一個(gè)又一個(gè)的精制的玻璃杯，但制作它的那個(gè)工人卻因?yàn)閼卸枭龠M(jìn)行了一項(xiàng)工序，同時(shí)也是最重要的工序。它順利通過了檢查，被鮮艷的包裝袋包裝，送入超市，等待著一個(gè)顧客將它買走。
也不知過了多久，陽光一次又一次的爬過窗戶。那個(gè)它等待的人來了。那人將它帶回了家中，剛剛開始還細(xì)細(xì)把玩，后來卻將它放在了紅木制作的桌上，不再理會(huì)。
在炎熱的午后，主人急著喝水，又隨手拿起了它，灌滿水就喝。玻璃杯第一次感到了有人需要它，覺得自己有了價(jià)值。
今后它便成為了主人的專用杯，于是乎它也總面對(duì)著忽冷忽熱的局面。每一次冰冷和炎熱的碰撞它都堅(jiān)持了下來。漸漸的它忘記了那個(gè)制造它的人少了一道重要的工序就將它制成。它覺得自己和其他玻璃杯無異了。
時(shí)間還在緩慢的流走，夜又一次深了，月光照耀在它的身上，它又一次變得冰冷無比。
第二天早晨，主人按照平常一般用它接了一杯熱水。它仍然忍著冷和熱的碰撞，但這一次不同，它似乎也感到了不尋常。在它的意料之外，它厚厚的玻璃層中竟出現(xiàn)了小小的裂痕，并且裂痕在緩慢的加長(zhǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的裂開，它幾乎要驚呼出來，裂痕變得更長(zhǎng)了。
恰巧主人看到了這邊，主人的眉頭緊起“看來又是一個(gè)劣質(zhì)的杯子，不如扔了吧。”說罷將隨手放到了雜物間中。
陽光邁過一層又一層的臺(tái)階，最后照耀在它的身上。如果當(dāng)時(shí)那個(gè)創(chuàng)造我的人遵守做杯子的規(guī)則那么現(xiàn)在我會(huì)不會(huì)還是嶄新的。
可惜沒有如果，當(dāng)你在違反規(guī)則有沒有考慮過后果。在邁過規(guī)則這條線時(shí)就會(huì)多出一條裂痕。
河南省沁陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三張揚(yáng)
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇5
碩士新生郝同學(xué)幾番年少輕狂之語，惹得導(dǎo)師怒極之下斷絕師生關(guān)系，在學(xué)術(shù)界引起的軒然大波實(shí)讓人唏噓不已。書生意氣，年少輕狂，出言不遜猶且可以原諒。本非無傷大雅之事，公開斷絕關(guān)系誠(chéng)然合情不合理，令人深思引戒。
文人學(xué)者，尤以年輕人為最，大都帶著幾分輕狂。一代大家錢鐘書，在讀完本科后便沒有繼續(xù)研讀，清華大學(xué)挽留其時(shí)，錢鐘書只道：“縱觀清華大學(xué)，沒有一人可做錢某的導(dǎo)師�！睍r(shí)隔數(shù)年，仿佛錢老的傲氣油然面前，而今眾人也不過笑笑并加以貪腐。若錢鐘書昔時(shí)面對(duì)的是今日孫教授，不知是否會(huì)氣得孫教授將他私下之言公開在眾多學(xué)術(shù)名流前，指責(zé)其師長(zhǎng)、輕狂恣意？師長(zhǎng)尊嚴(yán)遭到挑戰(zhàn)尚可理解其憤怒之情，但公開斷絕的遠(yuǎn)不止淺淺師生關(guān)系。
孫教授之行，無疑更是斷絕了郝同學(xué)的學(xué)術(shù)前程。誠(chéng)如郝同學(xué)事后談及，老師將原來學(xué)生私下的狂傲公開在眾多名流前，遑說他仍要讀博的打算，碩士恐怕都難以讀完。為人師者，理應(yīng)有寬容之度，若當(dāng)日清華亦如今般在學(xué)術(shù)界指責(zé)錢鐘書，其學(xué)術(shù)前程無疑會(huì)難上幾分�？伤较聞窠�，私下按照程序斷絕的師生關(guān)系，如此公開斷絕，僅為日前同僚相見時(shí)臉上二分薄面，而幾近毀了學(xué)生前程，實(shí)為不該。
然而，斷絕師生關(guān)系的影響遠(yuǎn)不止斷絕郝同學(xué)的學(xué)術(shù)前程，更在于斷絕了自由平等的師生的關(guān)系。試想當(dāng)老師手握學(xué)生艱難的學(xué)術(shù)前程時(shí)，又有哪個(gè)學(xué)生還敢于與老師爭(zhēng)辯，那種“吾愛吾師，吾更愛真理”的平等學(xué)術(shù)關(guān)系將日行漸遠(yuǎn)。而固化的等級(jí)嚴(yán)明的師生關(guān)系則阻礙了真知的交流與思想的創(chuàng)新，那么長(zhǎng)此以往，是否更為可悲？
反觀當(dāng)下之公開斷絕，實(shí)則更是斷絕了批評(píng)的自由。有學(xué)術(shù)人士稱，這次的斷絕是“批評(píng)的末日”。誠(chéng)然，誰知道在批評(píng)時(shí)是否會(huì)恰遇孫教授呢？孔子被尊為“至圣先師”，尚謙虛認(rèn)可學(xué)生的批評(píng)，而今日之師者又是否過于較真？要知“若批評(píng)不自由，則贊美無意義”，沒有批評(píng)的存在，要如何進(jìn)步發(fā)展？我們一面指責(zé)社會(huì)缺乏批判的創(chuàng)新力，一面又?jǐn)D壓自由的言論權(quán)，實(shí)為可悲。
公開斷絕的不只是師生關(guān)系，更是學(xué)生的學(xué)術(shù)前程、平等師生關(guān)系、自由的批評(píng)權(quán)力。此番斷絕合情難合理，與師者育人目標(biāo)南轅北轍。倒不妨為年輕人的輕狂多幾分包容與理解。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇6
《西游記》中，九九八十一難，唐僧念了多少次緊箍咒來牽制孫悟空，卻鮮少拋出斷絕師徒關(guān)系這樣的狠話。我們說唐僧嘮叨，也必須承認(rèn)他為人師的一片慈悲心。
師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。何為惑？不僅是為學(xué)之惑，更是為人之惑。唐僧在取經(jīng)之路上，從未放棄過孫猴子，教他為人之道，位列仙班之時(shí)才有孫猴子的一席之位。相較之下，近日發(fā)表公開信與郝同學(xué)斷絕師生關(guān)系的孫教授未免太過任性。郝同學(xué)的行為的確不對(duì)，但為人師的孫教授又是否盡到了自己的責(zé)任呢？
從學(xué)術(shù)上而言，孫教授是否令學(xué)生信服他的講解，了解當(dāng)今史學(xué)界的泰斗人物？如果他做到了，郝同學(xué)不認(rèn)可那幾位史學(xué)家就是他自己的事了。從育人上而言，身為導(dǎo)師，難道只有一次提醒，兩次斷絕關(guān)系的責(zé)任嗎？這不啻于推卸責(zé)任：郝同學(xué)不是我的學(xué)生了，他說什么都和我沒有關(guān)系。然而，必是想擇清關(guān)系的孫教授，此刻正在輿論的漩渦中苦苦掙扎。豈不是得不償失，事與愿違！
也許反對(duì)者要辯駁了。民國(guó)時(shí)學(xué)術(shù)自由，文人矜持清高，清理門戶不過文人意氣，何必上綱上線，今日的北京城，竟容不下一份文人的清高嗎？
可是，民國(guó)締造的是一場(chǎng)永不再來的風(fēng)云奇跡，況且流傳下的名人軼事里多得是師友徒恭的佳話，又何曾有斷絕師徒關(guān)系的美談？況且，天下之大，自容得下文人清高；庠序之間，卻容不下半分任性。你自清高，便脫下為師的高帽，去那天上人間，尋一縷民國(guó)的遺風(fēng)。
追溯歷史，先師仲尼最是提倡有教無類，三千弟子，魯莽者有之，愛財(cái)者有之，孔子卻能因材施教，才有七十二賢人，桃李滿天下。為師者，就如面對(duì)一捧種子，有國(guó)色天香的牡丹，有花中君子蓮花，但也有不乏鄙陋的秕谷，卑微的野草。要讓每一顆種子都發(fā)芽，成為最好的自己，而不是挑挑揀揀，摒棄秕谷和野草，為那滿園的姹紫嫣紅沾沾自喜。
先師的遺風(fēng)，有流傳下多少？光靠道德約束，將來還會(huì)有這樣的公開信。中國(guó)法制早日健全，才能讓師者盡其職，托起明天的太陽；才能讓郝同學(xué)在師者的慈悲心中學(xué)會(huì)為人；才能讓為人師者，不再任性。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇7
一篇朋友圈，一封公開信，讓原本和睦的師生形同陌路，怎能不讓人扼腕嘆息。學(xué)生的言論固然偏激，但作為傳道授業(yè)者的孫教授，若是能以包容的態(tài)度看待學(xué)生的偏激，師生間的紐帶也許就能維系。
王爾德曾說：“如果一種思想不足以讓人感到危險(xiǎn)，那它就不能稱之為思想�！焙峦瑢W(xué)對(duì)教授們出言不遜，甚至詆毀相向，足以讓人感到危險(xiǎn)，甚至?xí)l(fā)出“尊師之道不存矣”的感慨。但正如每一種思想都不是空穴來風(fēng)一樣，他的朋友圈必定反映出學(xué)術(shù)界的某種現(xiàn)象。育人者只有對(duì)學(xué)生們偏激的思想包容看待，由包容產(chǎn)生正視，方能由正視找出問題所在，為學(xué)生作出垂范、表率。子曰：“子帥以正，孰敢不正”，只有作為領(lǐng)導(dǎo)者的老師以身作則，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師學(xué)識(shí)品行信服，從而杜絕類似的詆毀現(xiàn)象。可見，包容是讓思想回到平和、理性的關(guān)鍵。
如果說對(duì)學(xué)生的偏激言論包容是在包容一種思想，那么將問題縮小化，在小范圍內(nèi)解決則是在包容學(xué)生本身。學(xué)生發(fā)表言論的平臺(tái)是僅有好友可見的微信朋友圈，具有與生俱來的隱密性，因而言論較在公共場(chǎng)合說的浮夸、過分也無可厚非；然而教授一封公開信將學(xué)生行為公諸于眾，這就把問題擴(kuò)大化，并對(duì)學(xué)生造成無法挽回的影響。可以預(yù)見的是輿論對(duì)他的口誅筆伐，同學(xué)對(duì)他的不理解，其他老師對(duì)他的不信任。王爾德曾說：“每個(gè)圣人都有過去，每個(gè)罪人都有未來�！备螞r人非圣賢，孰能無過？眾口鑠金，三人成虎，無形中這位學(xué)生的未來就被活生生地剝奪，沒有改過重來的機(jī)會(huì)。而更嚴(yán)重的是，一旦個(gè)人行為上升至社會(huì)層面，它就演變成一種社會(huì)現(xiàn)象，久而久之，當(dāng)人把批評(píng)、異議與此次事件相提并論時(shí)，便鮮有人敢于對(duì)不正之事提出質(zhì)疑，而這當(dāng)然是不利于思想的發(fā)揚(yáng)、傳播的。
誠(chéng)然，學(xué)生并非不曾有過機(jī)會(huì)，教授在斷絕師生關(guān)系時(shí)就曾對(duì)他作出提醒，未嘗不是一種包容。但所謂包容，當(dāng)一以貫之，如春風(fēng)化雨慢慢感化人心。它不是一蹴而就的善舉，而是漫長(zhǎng)的堅(jiān)守，而這也是師道之所在。因此若要說教授的提醒就是包容，已極盡為師之責(zé)任，那未免有虛偽之虞。
包容給人以和諧，更給人以思想。讓人人皆秉包容之心，讓思想憑自由之精神，獨(dú)立之人格開花、結(jié)果。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇8
作為一名企業(yè)家，我深刻體會(huì)到創(chuàng)新之于企業(yè)，猶如雨露之于春苗，是企業(yè)蓬勃發(fā)展的助燃劑。但創(chuàng)新不是隨叫隨到，召之即來的，凝聚著個(gè)人智慧及心血的創(chuàng)新同樣需要雨露的澆灌。我十分贊同小騰同學(xué)的想法將個(gè)人創(chuàng)新得到的回報(bào)奉獻(xiàn)社會(huì)，鼓勵(lì)和支持更多學(xué)生參與創(chuàng)新培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
有一首詩說得好：“我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵。盡傾紅海中，共飲天下人�！毙◎v同學(xué)捐獻(xiàn)獎(jiǎng)金鼓勵(lì)創(chuàng)新，何嘗不是另一種“共飲天下人”？創(chuàng)新人人都可以做到，但創(chuàng)新精神并非人人皆有之。只有有了創(chuàng)新精神，才能不斷激發(fā)人的創(chuàng)新欲，推動(dòng)個(gè)人不斷創(chuàng)新，而創(chuàng)新精神需要鼓勵(lì)去培養(yǎng)去肯定，設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，無疑鼓勵(lì)及支持了更多人的創(chuàng)新意愿。
白花花的獎(jiǎng)金，其用途之廣自不用說，何必要撒去創(chuàng)新基金這一無底洞？我可以平分獎(jiǎng)金后各自喜愛，也可以緩解經(jīng)濟(jì)壓力，或許創(chuàng)設(shè)基金是最愚蠢不過。但就其意義而言大不相同。如今社會(huì)不缺錢，但缺人才；不缺口號(hào)，但缺創(chuàng)意；不缺雄圖，但缺偉略。發(fā)展創(chuàng)新精神，其意義不言而喻。而設(shè)立創(chuàng)意驅(qū)動(dòng)資金，于個(gè)人、于社會(huì)自有其偉大的意義。
我們不妨更進(jìn)一步，往長(zhǎng)遠(yuǎn)看。當(dāng)今國(guó)際社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，中國(guó)雖處于上風(fēng)，但想立于不敗之地，創(chuàng)新精神所籠罩的社會(huì)風(fēng)氣是一大助力�？v觀美日，其對(duì)創(chuàng)新的重視使其建立完善制度以保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，可見其社會(huì)中創(chuàng)新之風(fēng)靡，而這無疑快速推動(dòng)國(guó)家發(fā)展，當(dāng)我們對(duì)蘋果手機(jī)、日本馬桶蓋趨之若鶩時(shí)，這些產(chǎn)品背后其實(shí)有著創(chuàng)新精神的有力支持。同樣，中華民族明星品牌華為在其發(fā)展過程中不斷嘗試發(fā)明獨(dú)立的手機(jī)系統(tǒng)脫離大品牌掌控更顯其創(chuàng)新精神。而小騰同學(xué)的獎(jiǎng)金用以創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，在不斷鼓勵(lì)創(chuàng)新的同時(shí)，也使創(chuàng)新精神得到了生長(zhǎng)的土壤，假設(shè)有更多的人站出來為創(chuàng)新精神而助力，何愁國(guó)家缺少創(chuàng)新？從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，小騰同學(xué)此舉益人更興國(guó)。
鼓勵(lì)支持驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神助力社會(huì)復(fù)興。小騰同學(xué)分享足以慰風(fēng)塵，慰天下人，更慰中華九州。堅(jiān)定你的選擇吧，享受創(chuàng)新成果帶來的甜蜜，也讓眾人輕嗅智慧的芬芳。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇9
傳家寶是一個(gè)家族認(rèn)為最有價(jià)值，最值得子孫世代擁有并傳承的東西。小張的傳家寶青花罐，代表著金錢價(jià)值與收藏價(jià)值；小杜家的勛章代表著榮譽(yù)；小程家一祖訓(xùn)作為傳家寶，體現(xiàn)了其家族對(duì)人格修養(yǎng)的重視，是精神傳承。雖然小張和小杜的傳家寶凝聚著祖先的財(cái)富和功勛，有各自的價(jià)值，而我更傾向于祖訓(xùn)的價(jià)值。
祖訓(xùn)，作為家族世代傳承的品德匡正器，其作用勝過千金。小程家將“忠厚傳家久，詩書繼世長(zhǎng)”作為祖訓(xùn)，是他們家族對(duì)“忠厚”、“詩書”高度重視的體現(xiàn)，在世世代代對(duì)祖訓(xùn)的遵守實(shí)踐中，必然使整個(gè)家族沾上書香氣息和忠實(shí)厚道的韻味。此乃“良訓(xùn)”，它使人性找到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的框架，在熙熙攘攘的社會(huì)中不至于失去立己立人的信念，以一種潛移默化的方式塑造一個(gè)人美好的道德品質(zhì)和文化氣息，使之更好地立足于社會(huì)，更好地待人接物，在時(shí)代洪流中堅(jiān)守本心，不為污泥所染，不為清漣而顯得妖媚。
更重要的是，相較其他兩個(gè)傳家寶，良訓(xùn)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是無法被破壞。青花罐與勛章是物質(zhì)存在，而良訓(xùn)是意識(shí)存在，物質(zhì)不可能永存，它會(huì)在一定破壞力下成為碎片，而意識(shí)是隨人生，隨人滅的，是形而上學(xué)的價(jià)值形態(tài)，是寄生在人心中的，只要后代延續(xù)血脈，其必將隨之傳承、生長(zhǎng)、壯大，是一個(gè)生命的動(dòng)態(tài)過程，而非死板的遺物。
況且，良訓(xùn)還可以在堅(jiān)持原有的基礎(chǔ)上加以改良創(chuàng)新，使之具有時(shí)代性和特定的功能性，賦予新的積極的正能量的內(nèi)涵，成為新時(shí)期的“良訓(xùn)”，這一點(diǎn)也是“青花罐”與“勛章”二者所不具備的。
如今社會(huì)，珍惜“青花罐”式傳家的人愈來愈多，注重“勛章”式傳家的人也為數(shù)不少，而以小程家的“良祖”訓(xùn)作為傳家寶卻是鳳毛麟角，不禁令人深思：社會(huì)價(jià)值取向究竟何去何從？人心不古，世風(fēng)日下，欺詐互害的社會(huì)風(fēng)氣該如何改變？在這般孜孜追求物質(zhì)至上、輕易拋棄詩書的時(shí)代究竟如何堅(jiān)守？這也是為何小程的祖訓(xùn)彌足珍貴的地方，它可以在不知不覺中對(duì)當(dāng)今社會(huì)人們精神缺失、心靈空虛的悲哀現(xiàn)象起到調(diào)劑作用。
財(cái)勢(shì)兼?zhèn)鋮s沒有道德底線，終會(huì)自取滅亡；財(cái)勢(shì)并存卻沒有信念的支撐，也將無所作為、泯然眾人；自覺高人一等卻沒有人道主義精神，必將遭到社會(huì)唾棄……因此，良訓(xùn)的作用才更該受到重視，社會(huì)是由千萬個(gè)家庭組成，又由家庭的道德文化涵養(yǎng)提高，才能使社會(huì)整體風(fēng)氣改善，所以說，小程家式的良訓(xùn)才是永不貶值的最好傳家寶！
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇10
人因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而不斷充實(shí)，生活因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而不斷完善，民族因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而走向繁榮。
道爾頓發(fā)現(xiàn)自己的色覺異常，通過不斷的研究，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的色盲癥空白：安騰百福從拉面中獲得靈感，創(chuàng)新出方便面，開發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè);喬利在工作中發(fā)現(xiàn)了煤油的去污能力，最終研究出了干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。在人類的社會(huì)進(jìn)程中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新起到了不可忽視的推動(dòng)作用。擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆會(huì)創(chuàng)新的腦袋，讓我們的生活更美好，讓民族長(zhǎng)久發(fā)展。
個(gè)人的發(fā)展離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。有人曾說過：“一個(gè)不懂得發(fā)現(xiàn)的人，只能生活在狹小的空洞里。而一個(gè)不懂得創(chuàng)新的人，則使那個(gè)空洞更加乏味。”我們的祖先從自然中發(fā)現(xiàn)了可供生存的食物，還周各色泥土創(chuàng)造出了最早的顏料。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新讓原始居民得以生存，并從中滿足繪畫帶來的精神娛樂。將空間拉回我們自身。無論是學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)還是其他領(lǐng)域的人物，只有不斷發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足，同時(shí)創(chuàng)造出一種合乎實(shí)際的應(yīng)對(duì)方案，才能得到長(zhǎng)久的發(fā)展�？梢�，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新在人的發(fā)展中功不可沒。
生活的完善離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。除去前面提到的各色發(fā)明人、科學(xué)冢。所有的俄科技發(fā)明人都是在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，用他們的創(chuàng)新思路在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，使生活更加充實(shí)而美好。紡織工人在工作買踐中發(fā)明了珍妮紡紗機(jī)，拉開了工業(yè)革命的序幕;愛迪生的電燈點(diǎn)亮了世界。汽車、電腦、手機(jī)……無數(shù)的發(fā)明讓生活更便捷，而正是不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新造就了這一切。
民族的繁榮離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。就拿中華民族來說吧。中國(guó)在五千多年的悠久歷史中沉淀了博大精深的優(yōu)秀文化。印刷術(shù)、造紙術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明無疑在人類的發(fā)展中起到了卓越的成效。中華民族在生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)新出的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是光彩奪目。在21世紀(jì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中，我們只有懂得發(fā)現(xiàn)本民族文化中的美，并用創(chuàng)新的思路在保存其精華的基礎(chǔ)上不斷完善它，使它與中國(guó)的現(xiàn)代化和諧社會(huì)建設(shè)相適應(yīng)，才能使中華民族走向繁榮。毋庸置疑，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新在一個(gè)民族的昌盛繁榮中起著舉足輕重的作用。
不管是個(gè)人，生活，還是民族，長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展都離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的支持。我們從道爾頓、安騰百福和喬利得身上看到了發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的巨大力量，更應(yīng)該使自己也擁有這樣的能力。讓我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，充實(shí)自己，奉獻(xiàn)社會(huì)，復(fù)興艮族。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇11
人大碩士新生郝同學(xué)出言不遜、二次再犯、有錯(cuò)在先，但孫教授公開斷絕師生關(guān)系的育人行徑，我不能茍同。在我看來，育人當(dāng)如涓涓細(xì)流，溫潤(rùn)而至，沐浴學(xué)子。
公開斷絕，不僅僅是斷絕了一層師生情誼，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，將此信息公之于眾無異于給郝同學(xué)的未來之路橫放一塊“禁止通行”的罰牌。誠(chéng)然，從孫教師先前勸誡年輕人“禍從口出”的道理可以見得他初衷本善，然而后來，他深知自己地位高一籌仍以激進(jìn)方式育人，實(shí)際上就是封殺了郝同學(xué)今后轉(zhuǎn)學(xué)保研、求職謀生之路。這波洪濤巨浪，猛一拍擊，實(shí)在是叫即將步入社會(huì)的郝吃不消。
從校規(guī)層面來看，甚至連“斷絕”都是不被允許的。教師“傳道授業(yè)，解惑也”，哺育莘莘學(xué)子方是其道。利用權(quán)威公開斷絕，不可取。
上升到育人層面，即使是“忠言逆耳利于行”，也應(yīng)當(dāng)采取涓涓細(xì)流的方式來沐浴學(xué)生，而非澆他一頭洪浪，沉覆于海底。在美國(guó)一起校園冷暴力事件中，化名為凱恩的前橄欖球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)將低年級(jí)新生剃光頭發(fā)，令其難堪。校長(zhǎng)并沒有勒令凱恩退學(xué)，也更沒有利用Facebook公開斷絕與該生的情誼，而是搖身一變“光頭校長(zhǎng)”。如此一招，不僅安慰了光頭新生，更在無形中敲打了凱恩重重一棒。好端端的校長(zhǎng)因?yàn)樽约阂粫r(shí)玩樂而少了頭發(fā)，可想而知，凱恩紅了臉知了錯(cuò)。一涓細(xì)流，滑過心田，這種教育方式保護(hù)了孩子的心靈，又起到了真正的育人作用。
并非國(guó)外才由此案例，為國(guó)人熟知的孔夫子也是“細(xì)流”教育的先鋒者�？鬃拥茏尤В卜莻�(gè)個(gè)如顏回乖巧聰穎，善討老人家歡喜。子路初來乍到便“頭戴公雞毛，身帶公豬的牙齒，大大咧咧”，甚至曾“公開侮辱過孔子”。那么孔子呢？他怎么做？“陳設(shè)禮樂，慢慢引導(dǎo)�！彼ば慕虒�(dǎo)，并用自己寬宏博大的胸懷包容了子路。由此觀之，孔子桃李滿天下，也實(shí)在是不足為奇。
反觀孫教授的育人做法。他有理在先，自己可是警告過一次，二次再犯，無需容忍，應(yīng)當(dāng)滅這個(gè)年輕人的狂妄囂張之氣焰，弄得人家即使真的知錯(cuò)改正、不再犯三，也沒了退路，憐哀傷矣。設(shè)想：孫教授若能想到“事不再三”，再給一次機(jī)會(huì)給郝，與之促膝長(zhǎng)談，聆聽他為何不能認(rèn)同史學(xué)家的觀點(diǎn)的話——或許這樣，他們能擦出思想的火花吧。
洪濤巨浪會(huì)扼殺新生的萌芽，而只有涓涓細(xì)流才能哺育芬芳，使得桃李滿天下，育人當(dāng)如是。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇12
近來，聽聞三位大學(xué)生在獎(jiǎng)金分配問題上出現(xiàn)了分歧，作為一名企業(yè)家，我更傾向于小騰的提議——設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，以便鼓勵(lì)更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動(dòng)。
“創(chuàng)新”是當(dāng)今社會(huì)的潮流，一個(gè)個(gè)人、企業(yè)、民族乃至國(guó)家，若要富強(qiáng)，都離不開創(chuàng)新二字，因此，我對(duì)小騰這一遠(yuǎn)見深感欽佩。
就個(gè)人而言，三萬元獎(jiǎng)金的確是一筆不小的金額，可以去外國(guó)旅游，抑或買幾臺(tái)蘋果，甚至買臺(tái)小汽車，而小騰卻不著眼于眼前利益，放棄個(gè)人享受，從社會(huì)的發(fā)展角度出發(fā)，設(shè)立“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金”，其間透露出的不僅是他的大公無私，更多的是一種對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要體現(xiàn)。
就社會(huì)意義而言，小騰順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，在創(chuàng)新的時(shí)代大搞“創(chuàng)新”，為社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展注入活力�！皠�(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金”的創(chuàng)立，必會(huì)在校園中形成一股創(chuàng)新之風(fēng)，使每個(gè)同學(xué)都沐浴在創(chuàng)新的氛圍中，使同學(xué)們發(fā)奮創(chuàng)新。由此可見，創(chuàng)立“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金”對(duì)于助力社會(huì)發(fā)展的意義便不言而喻了。
相反，可能有人會(huì)說：“小騰的家庭經(jīng)濟(jì)壓力都還未緩解，就要設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，有點(diǎn)癡人說夢(mèng)。”在一定程度上，我并不反對(duì)這種觀點(diǎn)，但更多的是，三萬元并不能對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)壓力的緩解起到持續(xù)作用，今年緩解了，明年呢，后年呢。因此我們不應(yīng)該著眼于眼前利益，而對(duì)社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展視而不見，更何況，解決家庭經(jīng)濟(jì)壓力仍有許多方法，不用非得靠這區(qū)區(qū)的三萬元吧？
物理學(xué)家法拉第曾說：“民族的發(fā)展離不開創(chuàng)新�！毙◎v的做法正是將民族的發(fā)展，個(gè)人的發(fā)展和創(chuàng)新緊密聯(lián)系起來。歐洲的許多國(guó)家都設(shè)有“創(chuàng)新基金”以鼓勵(lì)社會(huì)加強(qiáng)創(chuàng)新，助力國(guó)家發(fā)展。由此可見，小騰的做法是與國(guó)家接軌，與國(guó)際接軌，值得提倡與學(xué)習(xí)。
梵高曾說：“有藝術(shù)的地方，生命之花才會(huì)欣欣向榮�！痹谖铱磥恚袆�(chuàng)新的地方，經(jīng)濟(jì)之花才會(huì)欣欣向榮，就經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，小騰設(shè)立“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金”的做法，給我們?cè)S多企業(yè)家樹立榜樣，讓我們意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，讓我們加強(qiáng)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，才能使企業(yè)充滿發(fā)展的活力，才能讓國(guó)家的經(jīng)濟(jì)繼續(xù)騰飛。
設(shè)立創(chuàng)新基金，讓校園充滿創(chuàng)新之息，讓社會(huì)充滿創(chuàng)新之流，讓國(guó)家充滿創(chuàng)新之風(fēng)。唯有如此，校園才能煥發(fā)活力，社會(huì)才能充滿朝氣，國(guó)家才能富強(qiáng)。
由此可見，小騰設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金的想法值得提倡。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇13
早晨，第一縷陽光暖暖地灑落到大地上，讓人感到無限的希望。
我再次走進(jìn)了那條極為熟悉的小路，卻早已物是人非，兩旁古老且早已無人居住的老屋，很多只留下行將倒塌的廢墟，前方的道路早已被封鎖。一切回憶都已破碎，只剩下警示牌上“此路不通”四個(gè)大字，它們?nèi)缤蛔奘碌奈掖贿^氣來。我呆呆地站在原地，任由汗珠滴落，在地上形成一小片濕地。陽光透過樹葉之間的空隙承載著滿滿的回憶。
“張揚(yáng)，張揚(yáng)�！睒窍聜鱽硎煜さ穆曇簟澳憧茨阌制鹉敲赐恚麄�?cè)谙旅娴饶隳�，快點(diǎn)吃完飯走吧�！眿寢尨叽俚�。我盡量快速地將早點(diǎn)塞入口中，顧不上說再見就慌慌張張飛奔下樓�！斑@一星期叫你幾次了，你每天都起這么遲，真是的，以后再也不等你了�！眱蓚�(gè)伙伴滿臉怒氣地質(zhì)問我。我頓時(shí)滿臉通紅，忙不迭道歉：“對(duì)不起，讓你們等這么長(zhǎng)時(shí)間，我明天盡量起早。”
三個(gè)人并排走向了那條“秘密”的小路，這是我們?nèi)斯餐l(fā)現(xiàn)的一條離學(xué)校最近的小路。路兩旁都是廢棄的房屋，可以想象在這之前，這里是多么熱鬧的一條小巷，但現(xiàn)在僅留下了難舍的孤寂，連野貓也不愿在此生活。但它卻記錄著我們?nèi)齻�(gè)的友誼。
第二天，我還是起床晚了，但以往總是按時(shí)響起的喊聲并沒有出現(xiàn)，從窗戶邊向下望去，他們已經(jīng)走了，一道小小的裂痕就在我們之間偷偷的產(chǎn)生了。在此之后，他們?cè)僖矝]有叫過我，就這樣，小小的裂痕如同石子在水中產(chǎn)生了漣漪一般，漸漸形成了無法逾越的鴻溝。
我猛地回過神來，看向凌亂的廢墟，忽然感到了前所未有的孤獨(dú)，像這片已經(jīng)拆遷的房屋，美好的回憶打破后便再也沒有了蹤影。
此時(shí)，回憶被壓在廢墟下，我忽然明白有些風(fēng)雨只能自己面對(duì)，有些路上只能一個(gè)人義無反顧地向前奔……
河南省沁陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二張揚(yáng)
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇14
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林�！�
愛迪生這位偉大的發(fā)明家的一生中，發(fā)明了電燈。他試驗(yàn)了1600多種材料。一次次的試驗(yàn)，一次次的失敗，很多專家都認(rèn)為電燈的前途黯淡。英國(guó)一些著名專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”。一些記者也報(bào)道：“愛迪生的理想已成泡影�！泵鎸�(duì)失敗，面對(duì)有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。
1879年10月21日，后來被人們定為電燈發(fā)明日。
“45小時(shí)，還是太短了，必須把它的壽命延長(zhǎng)到幾百小時(shí)，甚至幾千小時(shí)”愛迪生給自己提出更高的要求。
經(jīng)過進(jìn)一步試驗(yàn)，愛迪生發(fā)現(xiàn)用炭化后的日本竹絲作燈絲效果最好。一于是，他開始大批量生產(chǎn)電燈。此后，電燈開始進(jìn)行尋常百姓家。
我用毛筆練習(xí)寫字。但是由于來不及清洗毛筆，過了不久，毛筆就變得硬梆梆的。幾次下來，幾十元一支的毛筆就報(bào)廢了。為了解決這個(gè)問題，我便把毛筆放在墨盤里.可一不小心。毛筆滾落下來，又把我的書籍、桌面、地面全弄臟了。既不方便，又不衛(wèi)生，該怎么辦?我想到毛筆變硬是因?yàn)槿狈λ�，便靈機(jī)一動(dòng)，根據(jù)“毛細(xì)現(xiàn)象”，把筆桿固定在瓶蓋上，再把它插入裝有適量水的瓶子里，讓筆尖接觸到水面，這樣，問題就輕松解決。
我們也要學(xué)習(xí)祖先們的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們要學(xué)習(xí)借鑒，但不能迷信權(quán)威。在日常生活中，我們要積極開動(dòng)腦筋、多實(shí)踐實(shí)踐，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)。我們要牢牢地抓住開啟新世界大門的“金鑰匙”，只要敲開了創(chuàng)新之門，就會(huì)像魯迅先生說的一樣：“這個(gè)時(shí)代就是屬于我們的!”要做一個(gè)勇于創(chuàng)新的人。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇15
男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責(zé)后，反而用污言穢語辱罵，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，終被黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦之。但無論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這件事讓人欣慰的地區(qū)，讓人能觸摸到人性溫暖的地區(qū)。
按理，出腳傷人，以暴制暴等反文明的行為總是不對(duì)的，但民調(diào)顯示，覺得“黑衣男”該踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非簡(jiǎn)單的“暴”，至少在特定情境下特殊時(shí)間里可控狀態(tài)下的“暴”，是輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內(nèi)可控范圍下且裹挾著正義與公道色彩的暴力。（定義厘定與定義區(qū)分）
為什么說“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的狀況下，面對(duì)一個(gè)基本素養(yǎng)嚴(yán)重缺少又無法明理的人，道德約束乏力，法制管教艱難，選擇“暫時(shí)性輕暴力”可能是“吐痰男”比較熟悉比較易接受的路徑，這可能正適合他當(dāng)下的認(rèn)知水平。“黑衣男”暴力的動(dòng)機(jī)是想控制局勢(shì)，結(jié)果也達(dá)到了目的；程度上有分寸，那一腳的效力連輕傷的級(jí)別都達(dá)不到，且毫無窮追猛打之勢(shì)，旨在局勢(shì)的掌控，因此，盡管這種具有正義色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓勵(lì)，卻能夠被理解。與“理中客”相比，人們的情感更激賞”黑衣男“，這既是人性光亮的所在，更是正義與公道本身的力量體現(xiàn)。為“黑衣男”設(shè)身處地所想的這份“情”只要建立在對(duì)社會(huì)公序的維護(hù)與人性比較深沉的愛的基礎(chǔ)上，都能夠被理解。
這不是替“黑衣男”開脫，身具正義的勇士也無需別人擔(dān)責(zé)。整個(gè)事件中我反而認(rèn)為“吐痰男”才是比較可憐、比較值得同情的一個(gè)。不能隨地吐痰、不在婦幼老弱面前大聲辱罵，這連幾歲大的小朋友都熟知的常理，“吐痰男”卻渾然不覺，且似乎“理直氣壯”，可見受弊之深。顯然，與正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，這種缺失是一種不公平，由于它很大程度源于社會(huì)的各種各樣因素。心理上的病痛較之身理上的病痛更嚴(yán)重，更凄慘。既如此，社會(huì)就有責(zé)任幫他，而不是在道義上遺棄他。
因此，當(dāng)?shù)匚拿鬓k假如不把工作止于發(fā)發(fā)文件，寫寫歸納，至少遇到特殊個(gè)案時(shí)能走出戶外，協(xié)同“黑衣男”一起上門服務(wù)，握手言和，并曉之以理，動(dòng)之以情，幫吐痰男彌補(bǔ)缺失的禮儀知識(shí)，甚至解決他生活上的一些困難，相信“中國(guó)制造”的將不再是被網(wǎng)有定性的.“渣男”，這稱謂，畢竟擱在誰頭上都會(huì)不太好受。若是“正義”之上更有“溫情”彌漫，于公于私都將是好事。
對(duì)于“過失者”，要詳細(xì)狀況詳細(xì)分析。人性都是從肉里長(zhǎng)出來的，特定狀況下的激憤或沖動(dòng)，也是有可能是人性的溫暖之處，沒有必要上綱上線，倘能握手言和，并比較終使人性歸良，便是美的呈現(xiàn)。出手是被動(dòng)無耐，握手方為主動(dòng)建構(gòu)，既打之，則安之。細(xì)致走心的工作，不應(yīng)只止于壓倒，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的握手。握手是智慧、善意與溫情的表達(dá)，是人生的大胸懷，大境界。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇16
傳家寶是一個(gè)家族覺得比較有價(jià)值，比較值得子孫世代擁有并傳承的東西。小張的傳家寶青花罐，代表著金錢價(jià)值與收藏價(jià)值；小杜家的勛章代表著榮譽(yù)；小程家一祖訓(xùn)作為傳家寶，體現(xiàn)了其家族對(duì)人格修養(yǎng)的重視，是精神傳承。雖然小張和小杜的傳家寶凝聚著祖先的財(cái)富和功勛，有各自的價(jià)值，而我更傾向于祖訓(xùn)的價(jià)值。
祖訓(xùn)，作為家族世代傳承的品德匡正器，其作用勝過千金。小程家將“忠厚傳家久，詩書繼世長(zhǎng)”作為祖訓(xùn)，是他們家族對(duì)“忠厚”、“詩書”高度重視的體現(xiàn)，在世世代代對(duì)祖訓(xùn)的遵守實(shí)踐中，必然使整個(gè)家族沾上書香氣息和忠實(shí)厚道的韻味。此乃“良訓(xùn)”，它使人性找到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的框架，在熙熙攘攘的社會(huì)中不至于失去立己立人的信念，以一種潛移默化的方式塑造一個(gè)人美好的道德品質(zhì)和文化氣息，使之更好地立足于社會(huì)，更好地待人接物，在時(shí)代洪流中堅(jiān)守本心，不為污泥所染，不為清漣而顯得妖媚。
更關(guān)鍵的是，相較別的兩個(gè)傳家寶，良訓(xùn)有一個(gè)特點(diǎn)，那便是無法被破壞。青花罐與勛章是物質(zhì)存在，而良訓(xùn)是意識(shí)存在，物質(zhì)不可能永存，它會(huì)在一定破壞力下成為碎片，而意識(shí)是隨人生，隨人滅的，是形而上學(xué)的價(jià)值形態(tài)，是寄生在人心中的，只要后代延續(xù)血脈，其必將隨之傳承、生長(zhǎng)、壯大，是一個(gè)生命的動(dòng)態(tài)過程，而非死板的遺物。
況且，良訓(xùn)還能夠在堅(jiān)持原有的基礎(chǔ)上加以改良創(chuàng)新，使之具有時(shí)代性和特定的功能性，賦予新的積極的正能量的內(nèi)涵，成為新階段的“良訓(xùn)”，這一點(diǎn)也是“青花罐”與“勛章”二者所不具備的。
如今社會(huì)，珍惜“青花罐”式傳家的人越來越多，注重“勛章”式傳家的人也為數(shù)不少，而以小程家的“良祖”訓(xùn)作為傳家寶卻是鳳毛麟角，不禁令人深思：社會(huì)價(jià)值取向到底何去何從？人心不古，世風(fēng)日下，欺詐互害的社會(huì)風(fēng)氣該怎么改變？在這般孜孜追求物質(zhì)至上、輕松拋棄詩書的時(shí)代到底怎么堅(jiān)守？這也是為何小程的祖訓(xùn)彌足珍貴的地區(qū)，它能夠在不知不覺中對(duì)當(dāng)今社會(huì)人們精神缺失、心靈空虛的悲哀現(xiàn)象起到調(diào)劑作用。
財(cái)勢(shì)兼?zhèn)洳⒉皇堑赖碌拙�，終會(huì)自取滅亡；財(cái)勢(shì)并存并不是信念的支撐，也將無所作為、泯然眾人；自覺高人一等并不是人道主義精神，必將遭到社會(huì)唾棄……所以，良訓(xùn)的作用才更該受到重視，社會(huì)是由千萬個(gè)家庭組成，又由家庭的道德文化涵養(yǎng)提升，才能使社會(huì)整體風(fēng)氣改善，因此說，小程家式的良訓(xùn)才是永不貶值的比較好傳家寶！
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇17
經(jīng)過我們的極大期待，我們學(xué)校舉辦的詩歌朗誦比賽終于在本周五拉開了序幕。為了這場(chǎng)比賽，我們幾天前開始努力訓(xùn)練。雖然我們?cè)诼飞辖?jīng)歷了很多波折，但是我相信我們5班，1班一定是最好的！
比賽開始了。三班一班的學(xué)生第一個(gè)上場(chǎng)。他們又唱又跳，還把詩背得很好。觀眾一遍又一遍地鼓掌。接下來是三班二班的背誦，不知道是因?yàn)辂溈孙L(fēng)還是什么原因�？傆X得聽起來很別扭。上臺(tái)的幾個(gè)班也是如此。我們班的語文老師著急地說：“這個(gè)麥克風(fēng)效果不是很好。以后上臺(tái)要注意。”
越聽越煩，覺得臺(tái)上的人都成了鴨子。最后干脆和同學(xué)一起打游戲。直到老師喊：“快點(diǎn)，我們5月1號(hào)上課時(shí)間到了！”我們只是匆匆排隊(duì)去表演。但是因?yàn)槲姨绷�，我忘記了我�?yīng)該站在哪里。老師生氣地罵我們：“你忘了自己該站在哪里了。我怎么說你呢？”？“最后，我們?cè)诶蠋煹膸椭屡抨?duì)。
表演時(shí)間到了。我以為我們一定會(huì)有一個(gè)愉快的旅行，但沒想到我們班的老將軍范在最重要的環(huán)節(jié)“開場(chǎng)白”中忘了自己的話，這大大降低了我們班的士氣。我們盡了最大努力穩(wěn)住心態(tài)，終于在接下來的環(huán)節(jié)沒有任何失誤的完成了節(jié)目。
回到座位上，我們連續(xù)交談。這次朗誦有人在講年級(jí)組第一名，我也參加了；有人在說范的錯(cuò)誤會(huì)不會(huì)讓老師暴跳如雷，范已經(jīng)不知道從哪里冷靜下來了；此外，還有一小部分人吃自己的零食，玩自己的游戲。
后面出來的課也讀得很精彩。像4班，4班，4班，5班。也有一些事情讓我們很生氣：比如5班和3班的閱讀和我們有很多相似之處。為此，老師還罵我們不怨天尤人。
這次讀詩大賽既精彩又傷感，可以說是別有一番滋味。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇18
秋天很美，美得讓人深深沉浸其中。如果你像太陽一樣耀眼，只看一眼就會(huì)有很多柔情。
秋天來了，落葉掃落，你卻從未見過相遇的地方。
我暫時(shí)叫你羅。羅，你長(zhǎng)得和你的名字一樣英俊，有我羨慕的皮膚和一雙微笑的眼睛。那年秋天，是你微笑的眼神，讓我鼓起勇氣，有生以來第一次和你說話。我當(dāng)時(shí)覺得很好笑，你肯定也這么覺得。
以后，我知道你很喜歡秋天，我告訴你我也喜歡秋天。你說秋天就像重生前的感覺，萬物凋零，明年春天就是“新生”了。你說你還喜歡秋天站在樹下等著落葉飄下來落在你臉上的清脆感覺，但我也很喜歡。不知道我有沒有說過，在落葉繽紛的森林里，與你并肩而行，我的心怦怦直跳；不知道我有沒有說過，你給我彈吉他，我心跳加速；而你的側(cè)臉，當(dāng)我走在你身邊的時(shí)候，是我一直留在腦海里的那張臉。
因?yàn)榍锾欤覀冋J(rèn)識(shí)，因?yàn)榍锾�，我們親近，因?yàn)榍锾�，我們熟悉，因�(yàn)榍锾�，讓我為你感到激�?dòng)。
秋天就像一本詩集，告訴我們秋天的美麗；秋天就像一本空書，記錄著我們之間純潔的關(guān)系；秋天就像一首委婉的輕音樂，音符在我們之間的圣路易的《遇見我》中一個(gè)接一個(gè)地跳躍。啊，秋天很美，有你和我。
因?yàn)槟阄乙蠈W(xué)，學(xué)校又很遠(yuǎn)，每年秋天都在這里見面，現(xiàn)在在我站的大樹下見面。我以為今年你像往常一樣站在樹下微笑著看著我向你走來，但今年你沒有。沒關(guān)系。我今年等你，你沒來。啊，小子，恐怕你有一個(gè)更適合聽你唱歌的姑娘了。
看來今年的秋天終究是真的要沒有你而“凋謝”了。青春就是青春。回過頭來，嗯，你和我在秋天的陪伴下慢慢走著。
朱尼爾，勞。當(dāng)你明年秋天去那里，但沒有看到我，請(qǐng)不要忘記有一個(gè)女孩在等著你。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇19
期盼著，期盼著，風(fēng)兒涼了，楓葉紅了，秋天的腳步近了。
萬物經(jīng)過春、夏的洗禮，來迎接秋的到來。秋，她讓沉睡的葉離開樹媽媽的懷抱，逗樂了、端莊、嚴(yán)肅的石榴，吹落了花兒的衣裳，撲紅了楓葉的臉。
提到秋，碩果累累就是特征，在上虞這個(gè)詞用得是在是合理。
為什么呢？因?yàn)樯嫌菥褪鞘a(chǎn)四季鮮果的寶地。春、夏、冬這里有葡萄、草莓、桃子說到秋，那這里的水果可真是多得驚人，橘子換上了黃色的外衣，等待人們的采摘；石榴也咧開了嘴，露出了水靈靈的牙齒；柿子像打起了燈籠，高高掛起，仿佛也在迎接秋的到來。田野里，高粱舉著他那沉重的火把，玉米也披上了厚厚的外衣，菱角霸道地占滿了整條小溪，用他的豐滿誘惑著人們
“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”秋雨當(dāng)然是不可缺少的。她可不像春雨，滋潤(rùn)萬物，更不像夏天大雨傾盆，也不像冬天寒風(fēng)刺骨。她更像個(gè)端莊的婦女那樣沉靜。她有時(shí)淅淅瀝瀝，有時(shí)電閃雷鳴，她驅(qū)走了夏的炎熱，帶來秋應(yīng)有的涼爽，讓人不再煩躁，心曠神怡。
秋，她像是不愿離開這美麗的城市吧，她讓人們隨處可見，田野里到處都是金燦燦的一片，果樹上都掛滿了飽滿的果實(shí)，讓他變了顏色，天空中也時(shí)不時(shí)能看到成裙結(jié)對(duì)的大雁，他們一會(huì)變成“人”字，一會(huì)兒用成了“一”字，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”落葉、落紅都紛紛擁入大地媽媽的懷抱，等待著明年的“她們”能再現(xiàn)風(fēng)彩。夕陽更紅了，風(fēng)兒更涼了，果實(shí)更多了，這種變化都在解釋她秋。
秋，她的到來讓辛苦許久的農(nóng)民收貨勞動(dòng)果實(shí)，感受到了豐收到來的快樂，也許你會(huì)更喜歡萬物復(fù)蘇的春天，可這豐收的季節(jié)，誰會(huì)厭惡呢？
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇20
秋姑娘悄悄地來到了人間，輕輕揮動(dòng)一下她的魔法棒，瞧：銀杏葉變成了金黃色，舒展著扇形的裙擺向我們微笑；稻穗低垂下頭，用飽滿的成熟向大地母親致敬；柿子樹掛起了紅燈籠，在慶祝又是一個(gè)豐收的季節(jié)于是，整個(gè)世界便都感受到了秋的氣息。
都說“秋高氣爽、云淡風(fēng)輕”。抬頭望去，寶藍(lán)色的天空一碧如洗，清澈透明，朵朵白云在空中慢悠悠地飄蕩，時(shí)而像駿馬，時(shí)而像棉花糖，時(shí)而像群山，一切都顯的那么悠然自得。尤其是夕陽西下之時(shí)，絢麗的彩云在落日的照耀下，紅的像火、粉的似霞、紫的如煙，極具層次感，令人難以忘懷。
都說“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”。剛?cè)肭镞�沒什么感覺，到了仲秋之后，北來的風(fēng)就有了些許涼意，太陽也失去了夏日的威風(fēng)，變得溫和了許多。此時(shí)，菊花在太陽慈愛的注視下，也咧開了嘴，伴著秋風(fēng)，晃起了腦袋，跳起了歡快的舞蹈。她們或溫柔恬靜、或天真爛漫、或儀態(tài)萬方、或活潑可愛而松柏還是那么清高，不愿屈從于秋姑娘的魔法，依舊是那么蒼翠，那么高傲，那么挺立，那么沉穩(wěn)而又惹人注目。
都說“停車坐愛楓林晚”。無論是翠綠的松柏、金黃的杏葉，卻都不如金秋被秋風(fēng)染紅的楓葉。遠(yuǎn)看楓林，就好似一大片一大片熊熊燃燒的烈火；而走近看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那壯觀的景色是由一小片一小片巴掌大的“小火焰”凝聚而成的，不禁讓我感嘆“眾志成城”的力量��！這火烈烈的熱情，不僅點(diǎn)亮了你我，也點(diǎn)亮了整個(gè)秋季。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。自古至今，每逢提到秋天，便有無數(shù)文人墨客用秋天來抒發(fā)自己悲涼寂寥的心情。在我的眼里，有的是春花秋月、春華秋實(shí)。秋天有自己最悅耳的秋之歌，也有自己最美麗的秋之韻。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇21
在善良、寬容、博愛中成長(zhǎng)窗外雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。我津津有味地品味著《哈佛家訓(xùn)》之《一條小面包》的故事。
這個(gè)故事講述在經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，一位富有的面包師給城里最窮的20個(gè)孩子每人一個(gè)面包。每天早晨，這些孩子們都爭(zhēng)著搶著最大的一條面包，等他們拿到了面包，顧不上說聲“謝謝”，就跑開了。只有一個(gè)叫格琳琴的小女孩不像他們一樣，只是謙讓地站在一步之外，等孩子都離開了，才拿起籃子里最小的一條面包。
她從來不忘記親吻面包師的手以表示感激。有一天，像往常一樣，她拿著比以往更小的面包，依然不忘親吻面包師。回家以后，媽媽切開面包，發(fā)現(xiàn)了幾枚銀幣，連忙叫格琳琴送回云。當(dāng)小姑娘把銀幣送回去時(shí)，面包師告訴她：“有一個(gè)句話說得好：‘謙讓者因?qū)捜荻┐�，因博大而有力�！@些銀幣是給你的獎(jiǎng)賞�！倍嗝瓷屏嫉暮⒆�，多么寬容的孩子啊！
在我們生活中，常常會(huì)因?yàn)橐患⒉蛔愕馈㈦u毛蒜皮的小事，和對(duì)方爭(zhēng)論不休，不僅在彼此的心中留下傷痕，還使彼此的關(guān)系也變得疏遠(yuǎn)。這值得嗎？其實(shí)，人要獲得成功，要交到好的朋友，最重要的是善良、寬容、博愛。如果，我們?nèi)鄙倭诉@些，生活將變得乏味、死氣沉沉，我們的世界將變成一個(gè)爭(zhēng)斗的世界、一個(gè)吵鬧的世界！
你們知道嗎？美國(guó)和伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)死了多少人？核武器帶給了人們多少痛苦啊？忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�。∪绻阌靡活w寬容的心去對(duì)待每個(gè)人，除了能夠和平相處，還能夠得到快樂。難道你不希望在和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)嗎？那就讓我們擁有一顆善良、寬容、博愛的心吧！
我合上書，朝窗外看去，已經(jīng)雨過天晴，雨姑娘謙讓地站在了一邊，太陽公公露出了笑臉。那清新的空氣令我心曠神怡，太陽照在我身上暖和極了！
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇22
我靜靜地站著，任冷風(fēng)嗖嗖的吹過我的臉頰，重重的打在我的耳旁，雖然聽不見聲響，卻能感受到這熾熱的滾燙。淚水浸濕了我的眼眶，也許沒有聲音，但那滴滴落下的珍珠卻燙傷了我的臉龐，滴落在我內(nèi)心深處，留下歲月走過的痕跡。不是所有人的成長(zhǎng)都是轟轟烈烈，經(jīng)歷大風(fēng)大浪。但一個(gè)小小的挫折都有可能耗費(fèi)我們所有的精力，成為壓垮我們的最后一擊。我靜靜地站著，不發(fā)出一點(diǎn)聲響，抬頭望望月亮，那輪圓月懸掛高空，在無人的夜晚里，越發(fā)閃亮。
淚水模糊了我的雙眼，但我卻使勁壓抑著自己，不讓哭聲擾亂了這個(gè)世界的忙碌。也許，只有在無人的夜晚和寂靜的月光下，我才能放聲哭泣，做回真實(shí)的的自己。我多么想對(duì)這個(gè)世界說，我本就不是一個(gè)勤奮之人，我是一個(gè)懶惰且極度自私的人，我本就沒有那么聽話，沒有那么乖巧。我多么想卸下身上一切的武裝，摘掉只為討好這個(gè)世界的面具，做一個(gè)真正快樂且又自由自在的自己。
相比眼前繁華的街道和排排使人眼花繚亂的高樓大廈，我還是喜歡鄉(xiāng)下田園間的夕陽西下和小橋流水的人家。長(zhǎng)大之后我才發(fā)現(xiàn)，原來想要真正的快樂是那么的難，想要結(jié)束一段悲傷的時(shí)刻也沒有那么的容易。小時(shí)候的快樂是那么的簡(jiǎn)單，一塊糖果，甜到心坎，五角硬幣，就能買到一下午的快樂。成長(zhǎng)的代價(jià)好沉重，壓得我喘不上氣來。翅膀在生長(zhǎng)的過程中并不是一帆風(fēng)順的，總要褪去舊的，換上新的。長(zhǎng)大的我們總要在血與淚中慢慢成長(zhǎng)，歷經(jīng)千萬風(fēng)雨，最后綻放血與淚之花，走到這個(gè)世界的盡頭。
我相信所有的一切并非偶然，翅膀只有被折斷之后才能長(zhǎng)出最堅(jiān)實(shí)豐滿的羽翼，帶你抵達(dá)世間任何地方。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇23
外公有一輛酒紅色的自行車。
每天早上下樓，見外公早在樓下等我，兩只手緊握把手，左腳踏著踏板，右腳踩著地，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，自行車反射的光映在我眼中，那酒紅色顯得十分耀眼，我跳著下了樓，外公摸摸我的頭，示意我上車，我不遲疑，流利地跨上后座，外公踏板一踏，耳朵邊便是嘩嘩的風(fēng)聲。
路上，他給我提起這輛自行車，在母親同我一般大時(shí)，他便載著母親，繞過崎嶇小道上學(xué)，而如今，外公載著我上學(xué)。自行車雖然用了十幾年，卻依舊能用！外公自豪地說，我望下自行車，那鮮紅的酒紅色，不太讓人會(huì)認(rèn)為用了十幾年這一說法。
周五放學(xué)回家，太陽焦灼著，見外公拿著鐵瓶，給自行車噴漆，他額頭上的汗水止不住的往下掉，不一會(huì)，那青銅斑跡的自行車便又披上酒紅色的外衣了。
在童年記憶中，自行車一直是這么新鮮亮麗的酒紅，我的童年便沖滿了酒紅色，外公身體一直很硬朗，在我心中，他仍保持年輕活力……
再隔一年，重返小鎮(zhèn)，和外公自行車的回憶如泉水般噴涌至我的心中。
見到外公，他身體大不如前，白發(fā)密集的，皺紋擠在他的臉上，而我從仰視只需平視看他了，但他還是會(huì)騎著車，慢悠悠地走過小鎮(zhèn)每一個(gè)角落。又令我驚訝的，那酒紅色的自行車上布滿了銅銹，只有少部分還是新鮮的酒紅色。外公拍拍他的老伙計(jì)，無奈的說：“騎不動(dòng)了，騎不動(dòng)了，這越來越老了，恢復(fù)不了年輕的樣子啦！”他笑了笑，我競(jìng)不知道外公是在說自己還是在說自行車。
后來的暑假，我的生活是白銹色的，我的眼前從黑色變成了白花色，偶爾想到這些變化，心中會(huì)有絲絲憂愁。
那道酒紅色的風(fēng)光競(jìng)成了我思念的回憶……
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇24
突然間，好懷念好懷念冬日明朗的碧空，懷念那一片單純得要命的藍(lán)，懷念那份靜待房前花開花落，臥看天空云卷云舒的閑遐！
偶然間，發(fā)現(xiàn)自己好差好差，差得不敢和美女說話。吊命的分?jǐn)?shù)翻出盛世風(fēng)云，爸媽和老師的暴風(fēng)更是要整個(gè)席卷天下！我崇尚自由，不喜歡束縛，然后我好叛逆。我只按自己的想法和愿望活著，任校園風(fēng)云變化，依舊我行我素，所以我開了本校4天被7個(gè)老師訓(xùn)話的先例，不管是任課老師，班主任，年級(jí)組長(zhǎng)還是政教主任，我一路通殺，收獲五味陳雜，叫我吧酸甜苦辣一起吞下！
剎那間，感覺自己好孤獨(dú)，因?yàn)闆]人和我有一樣的想法，我高呼天才不是被培養(yǎng)出來的，請(qǐng)給我一點(diǎn)自己的時(shí)間和空間，但會(huì)應(yīng)我的是夜郎自大，于是我羞愧的低下頭，跑去和游戲?qū)υ�。我是游戲高手，在各種游戲了都叱吒風(fēng)云，高高在上，這時(shí)我就會(huì)忘記了生活里的不快。��！原來生活很多時(shí)侯都很無聊，每個(gè)人都在為自己的無聊找一個(gè)出口，或積極，或消極。
頃刻間，好想真正去喜歡一個(gè)人，可是某個(gè)午夜，是誰在偷唱我的戀歌？是誰打碎月光，散落滿地憂傷？是誰在起點(diǎn)就寫下句號(hào)？又是誰畫下的句號(hào)，做我生命的起點(diǎn)？學(xué)習(xí)能否闡釋青春的全部？這個(gè)季節(jié)，我的生命，我要用什么來掂量？��！那邊的那個(gè)女孩，是誰偷走了我的夢(mèng)想，你能否裝飾我的胸膛？
終于有一天，老師對(duì)我說我已經(jīng)走到了絕境。啊！絕境，一個(gè)感性而又豪賣的詞。可誰能窮且益堅(jiān)，不墜青云之志？
驀然回首，一路走來，已經(jīng)十多個(gè)春秋，哭過笑過，痛過也愛過之后好象什么也沒有留下。人要做些什么才算一個(gè)真的人？要做多少什么才算真的活過？
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇25
我是一個(gè)住在南方海濱的孩子。有藍(lán)天，有郁郁蔥蔥的樹，有淡淡的水。但是——里沒有雪，也沒有婆娑的精靈飛我的時(shí)間。我渴望那種夢(mèng)，那是我生命中充滿光彩的夢(mèng)。
我見過天上的云霞，也接觸過不可測(cè)的雨霧。夢(mèng)見在一片冰天雪地里翩翩起舞，手里輕輕捧著雪花，然后看著她融化，崩潰，微微消失。透過她的手掌和手背，再一次滴落到大地上，一切都是那么的寂靜，但是美麗而悲傷。
我就像看到白雪一樣，不累，朝氣蓬勃。她，代表飛翔，是一種縹緲，虛無，來的快去的快。就像小孩子精心搭起的雪人，太陽一出來，百草堂的魯迅金字塔就變成了一灘污水。美，只是一瞬間，短暫如曇花一現(xiàn)。但曾經(jīng)輝煌，為何執(zhí)著于永恒。永恒只是一個(gè)美麗卻遙遠(yuǎn)的詞。我試圖抓住它，但我無能為力。只能看著它一點(diǎn)一點(diǎn)從我的世界里退出，無奈又失望。
我喜歡雪的外表和靈魂。在萬物寂靜的世界里，你可以盡情地展示自己，就像一朵春花，溫暖地綻放，然后熄滅，陷入一場(chǎng)耀眼的花葬。
尋找純真，追求自由，自由流浪。一個(gè)人的一生就像一片飄落的雪花。他先是積蓄力量，逐漸成長(zhǎng)，然后大力飛翔，舞出生命耀眼的力量和興奮，最后慢慢下沉，無聲無息地降落，毫無痛苦地流入死亡。
我從來不為此而哀嘆，但我為此而沮喪。想象一下，她貼著我的發(fā)梢，衣領(lǐng)變成閃亮的一片，流過臉頰和心臟，洗掉污垢，得到前所未有的釋放。
一個(gè)來自南方的孩子夢(mèng)想著北方。在廣闊的世界里，我愿意做一片雪花，承載著脆弱的夢(mèng)想，舞動(dòng)著自己美好的人生。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇26
媽，你謹(jǐn)慎一點(diǎn)！這毛針都磨了這么多年了，很鋒利的了，你眼睛也睜了一天多了，還費(fèi)那么多精力為我織毛衣！媽，買一件毛衣也花不了多少錢，也挺暖的，看著你被針刺著，我看了心疼！早晨家里的大廳燈下，我正對(duì)著在織毛衣的媽嘮叨著，唉！這嘮叨者的角色真是倒過去了；明顯該是媽媽對(duì)我嘮叨的，可現(xiàn)在卻成了我在嘮叨。
媽輕輕抬開端，燈下的媽媽衰老多了，但燈光卻讓媽罩上了一層光輝。媽摸了摸我的頭說：乖女�。寱缘媚闶菫槲抑�，但本身親手織的保準(zhǔn)是暖和牌的，比買的暖多了！
我聽了頓時(shí)語塞，說不出辯駁媽的話來：這是一個(gè)做母親的高傲，看著本身的孩子穿戴本身親手織的毛衣，本身也會(huì)和緩起來。我如何也不會(huì)明白媽在白日放工后再為我繁忙起來的辛苦，而燈下的母親就像天使一樣有了光環(huán)。
有一次，媽媽去茂名購物，這真是讓我高興得跳起來。買完東西后，我買了根冰淇淋來解渴，我和媽走在大街上，街下行人未幾，因而我把冰淇淋的包裝紙扔在地上。媽瞥見了，瞪了我一下，并表示讓我撿起來放到不遠(yuǎn)的渣滓桶里。我不甘心腸撿起來，走到渣滓桶旁，把包裝紙扔了出來。阿誰綠色的青蛙形狀的渣滓桶，張著大嘴巴，仿佛在對(duì)我說：早該這么做了！哼！氣死我了！在回家的路上我都在生著悶氣。
早晨，吃完飯。媽把我叫到大廳燈下面，在燈光下，我仿佛有種赴法場(chǎng)的感受。
只聞聲媽對(duì)我說：小萍，你來日誥日的行動(dòng)如果每小我都如許做，會(huì)給那些潔凈工人帶來多大的事情量嗎？你曉得他們每天早上在大師沒起床前在燈下打掃的辛苦嗎？我不讓你亂扔渣滓實(shí)在也是想讓你養(yǎng)成好風(fēng)俗呀！聽了媽的話，我曉得我錯(cuò)了。
燈下，既是給人啟迪的處所，也是讓人深思的處所。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇27
“地球，它畢竟是人類的故鄉(xiāng)�？矗F(xiàn)在人類在地球上已經(jīng)無法生存了，人太多，反而沒有空位可以繼續(xù)發(fā)展了，我們已經(jīng)盡量控制生產(chǎn)了�！睘槭椎闹心昴凶訃�(yán)肅地說�！笆组L(zhǎng)，窮則變，變則通，通則久�！薄罢f人話。”中年男子冷淡地說。”“事情發(fā)展到了極點(diǎn)，眼下，唯一的出入只有占領(lǐng)其他的星球呢�！薄按蠹抑烙幸活w叫開普樂的星球，只是大家畏懼上面的外星人，那么眼下只有占領(lǐng)了�！彼D了頓，掃了掃眾人道，“諸位，誰愿意？”
一片沉默。
一分鐘，兩分鐘……突然，一個(gè)約20歲的女孩站了出來，很是耀眼：精神馬尾，緊身上衣，下穿一條短裙。她是丁香潔，一個(gè)宇航員隊(duì)長(zhǎng)，就是她所帶領(lǐng)的小隊(duì)發(fā)現(xiàn)了“開普樂”�！拔以敢�，明日啟程�！�
第二天，陽光明媚也暑氣逼人。丁香潔坦然地走進(jìn)開普樂星球，原來懸著的心放了下來：開普樂球人，與地球人幾乎一樣，如今只吃樹上的果子，沒有任何高科技�！鞍�！有外星人入侵！”一個(gè)開普樂人大叫，丁香潔的隊(duì)伍便開啟作戰(zhàn)模式。丁香潔朝那個(gè)人開了一槍，卻發(fā)現(xiàn)子彈反彈了回來，怎么回事？那個(gè)開普樂球人哈哈大笑：“你懂啥！哈！我身邊有命符水晶保護(hù)，與城市中心水晶相呼應(yīng)。你，傷不了我！”“看來開普樂沒那么簡(jiǎn)單�！彼D(zhuǎn)過去對(duì)隊(duì)伍說，“他們只能防御卻不能進(jìn)攻，現(xiàn)在，你們的任務(wù)就是奪走每個(gè)人的命符水晶�！标�(duì)伍散開了，大家很快回來了，手里拿著許多水晶�！昂茫芎�，城市水晶也在我的手中，我在其中一人中植入了病毒。30天后就OK了�！彼f，“嗯，水晶剛好做燃料。”
就等30天后……
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇28
根對(duì)綠葉的付出，那是一種承諾，而綠葉呢？——題記
人們經(jīng)常贊美那些挺拔的樹木、青翠的綠葉、美麗多姿的花朵、豐滿的果實(shí)，卻常常忽視深埋地下的樹根。
前些天，在去舊小商品街的路上，我看到許多修路工人正在拓變道路，而路邊的那些樹則要被移走。走近一著，許多只露出來的樹根很長(zhǎng)，根粗壯，我能想象到它們?cè)谑康刂性糜信砩�。它們凹凸不平的表皮，沒有樹皮那么美觀：彎彎曲曲的身子。沒有徙拔的樹干那么精神；褐色的外衣，沒有青翠的樹葉那么明麗……它們其貌不揚(yáng)，沉默不語，只是一味地向下扎去。為了讓樹木茁壯成長(zhǎng)、枝繁葉茂并成芳棟梁之材，樹根不惜扭曲自己的身體向地層深處激取養(yǎng)分：為了讓樹葉常青久綠，它不畏土塊石礫的磨礪，牢牢地抓住土壤，將水分通過樹干輸送給枝葉花果。
落葉歸根，大概這是樹葉對(duì)樹根的一種感恩與報(bào)容吧。樹干與樹枝，它們一刻都離不開樹根，樹根賦予了它們活力，給予了它們生命為了培育出優(yōu)質(zhì)的木材，為了用片片綠意點(diǎn)綴大自然，供人體憩，樹根何時(shí)額及過自己的利益？
盡管很少有人費(fèi)美樹根，但是它又何曾抱怨過、何曾故棄過自己的責(zé)任呢？花朵靠樹根而鮮艷，枝葉靠樹根而繁茂，樹根是樹干的立足之本，是果實(shí)的衣食父母。樹根平凡而厚重，樸實(shí)而博大，默默奉獻(xiàn)而不求回報(bào)。
想一想，這些樹根又何嘗不像養(yǎng)育我們的父母呢？他們長(zhǎng)年累月地辛苦工作，風(fēng)里來，雨里去，歲月使他們的容顏?zhàn)兊蒙n老，他們的頭發(fā)變成得發(fā)白，使他們的身軀不再挺拔，但他們依舊在盡自己所能，為兒女操勞著，奉獻(xiàn)著……
有句歌寫得好“樹高千尺也忘不了根�！蔽覀兪蔷G葉，父母是樹根，我作為綠葉，對(duì)父母寫下這樣一句話：“懂得報(bào)恩。”這就是承諾。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇29
一滴水，從屋檐上一滴一滴的滴到了一個(gè)石頭上，石頭冷笑著對(duì)水說：“你這種力度，是想給我瘙癢嗎？”水卻說：“我要穿透你！”石頭一聽，大笑起來，說：“就憑你？算了吧，你的力度頂多只夠給我撓癢癢而已�！彼疀]有答話，而是繼續(xù)一滴一滴的滴在了石頭上，就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于有一天，石頭赫然發(fā)現(xiàn)在自己的身上，已經(jīng)有了一個(gè)水滴大小的洞眼了，石頭驚奇的嘆道：“我本以為像水珠那樣的力度只夠給我撓癢癢，卻沒想到它日積月累，水滴石穿！”
也許，一天進(jìn)步一點(diǎn)并不算多大的進(jìn)步，就像是1+1一樣，可是如果每天都+1呢？日積月累下去，終有一天會(huì)學(xué)業(yè)有成的，相反，如果每天都在原地踏步，就像是0+0一樣，不管多少天過去，都是0，永遠(yuǎn)都不會(huì)有進(jìn)步的。
記得我小時(shí)候，看見拿課本上密密麻麻的古詩就頭痛，就算硬記住也是很快就會(huì)忘記了，媽媽對(duì)我說：“從今往后，我不要求你記多少，只要你每天記上一首就行，但是你要記得牢，要日積月累。”我一聽，這話簡(jiǎn)單，但日積月累到底是什么意思？我也沒有細(xì)想，就遵從媽媽的建議，每天記上一首，并且時(shí)�？匆豢�，一個(gè)學(xué)期過去了，當(dāng)我再次翻開課本的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)原先讓我時(shí)常感到頭痛的古詩，現(xiàn)在看起來，就像是一位位熟悉的老朋友一樣向我招手，一點(diǎn)兒也不陌生，當(dāng)我數(shù)一數(shù)自己記住的古詩時(shí)，卻愕然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)背過了那么多的古詩！簡(jiǎn)直讓人不敢相信一樣，媽媽知道了，笑著說：“你看，每天背一首，對(duì)于你來說可能是件容易的事，這樣一首首的背下來，日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)越背越多的！”聽了這話，我高興極了，日積月累原來就是這么回事兒！
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇30
“人生路怎可沒旅游？敞開心趕快加滿油！”手機(jī)里放著蔡依林的歌，從旅舍的窗，透過去看雨，透過去看清雅的古村落，歌調(diào)雖不合風(fēng)景，卻滿合我的心情。
第一次獨(dú)自外出，用筆描繪下古村的美感，也許也出于愛美的心，光顧著拍照，又是走落了隊(duì)伍。全是陌生的人，陌生的路，哪里認(rèn)得？我又急又怕，甚至連住處也不清楚，就談不上問路了！“姐姐！你怎么不走��？”身邊的小丫頭忽然發(fā)問起來，我才知道，孩子也顧玩耍走丟了。我拉著她在陌生的路上走著，卻是迷茫的，小丫頭掙脫開我的手，路邊的水塘，他用手去怕打水面，我急忙去追她，拉過她，嚇唬著；掉下去了，可不救你�。凰狡鹦∽�，把頭一甩，說；‘：我要照相�。嚎磥硭�是不清楚我們迷路了。小孩子是天性活潑的，總是在我不注意時(shí)溜掉了，一會(huì)看著紅紅的糖葫蘆想吃，一會(huì)兒又要在樹底下拍照，一會(huì)兒又涌到人群去追一只小狗。
天啦。她太活潑了，像一只小云雀在來來往往的人群之中歡快的奔跑跳躍，如果她有翅膀，怕是早沖上青天啦！想讓她安靜一會(huì)，都變難了，我只好拖著沉重的輪箱，在人群中高喊著；借過！一邊加足馬力去追趕那只‘小鳥兒’約莫十來分鐘后，我便累的汗流浹背，頭發(fā)粘在臉上，累得不想眨眼；而她是一臉的快樂，連呼吸聲都是興奮的節(jié)奏。我開動(dòng)了我的腦筋，生出一條妙計(jì)。我假裝興奮，緊緊拉著小丫頭的手；姐姐帶你玩好不好？她兩眼放出光芒，跳著使勁拍手：“玩什么？怎么玩？好玩嗎？”一連串的問題，我笑著，夸張地表示我很興奮：“好玩！我們?nèi)フ衣蒙幔侥銒寢屇莾喝��！彼苍S是覺得新奇吧，樂癲癲地闖入一條街道，我緊緊抓住她，手心里濕乎乎的一片，真怕她再逃走了！
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇31
他們是最一般的物品抒情想象，可是被別人精打碾磨以后，卻能夠變成全世界最美麗的花。他們?cè)谂c天空短暫性的相聚以后，便要以最短的時(shí)間落下來天空。
那就是一種如何的高姿？蔑視天空，失落的望著牢靠的山河，以最美的微笑完畢這一段漂亮的旅途。如同流星，短暫性的與天空相聚，便要拜別，不知道之后什么時(shí)候才可以相遇。
可是煙火要比流星高雅得多，她們出世不比流星的影響力高，可是她們卻能夠從容的接納制作者給他們產(chǎn)生的痛苦，以一個(gè)最美麗的借勢(shì)在大家的腦海中里留有一份不能抹除的追憶。
好運(yùn)是流星的代稱，易逝確是大家對(duì)煙火的惟一看法。
一直以來，煙火就一直被大家視作是世間意味著氣質(zhì)的性感尤物。每到名門望族嫁閨女或慶賀哪些，她們夜里必會(huì)煙火滿堂紅，以突顯她們家的貴顯。
那就是一種誤會(huì)，也是對(duì)煙火的重視。但是那并不足，如今大家總算明白了怎樣重視煙火。煙火的實(shí)際意義，不只取決于氣質(zhì)，而取決于祝福。
煙火，說白了寫物，煙就是指農(nóng)家院家中傳來的炊煙裊裊，代表著普普通通，火就是指中國(guó)大地上最純潔的關(guān)愛之情，那情似雄鹿把每一個(gè)華夏兒女的心都串連起來。
煙火，是一份公平，是華夏兒女中間，分不清高低貴賤之分的公平。
煙火，是一份關(guān)愛，是每一個(gè)華夏兒女心向陽光的看待每一個(gè)人。
煙火，是一份祝福，是我國(guó)對(duì)世界各地老百姓的祝福。
煙火是有價(jià)的，但它的實(shí)際意義無價(jià)之寶！
衷心祝福每一個(gè)看到過煙火的人，都能幸�？鞓返厣嫦氯�。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇32
第二天早上，我下樓來，看著樹上有一層銀邊的葉子，突然意識(shí)到秋天已經(jīng)悄然來臨。
秋天，春天雖然沒有生機(jī)，但也有春天收不到的果實(shí);秋天，雖然夏天沒有郁郁蔥蔥，但有夏天看不到的霜凍紅葉;秋天，雖然冬天沒有雪，但有冬日聽不到的瓜果香味。
“蘭花真棒菊花有芳”“我殺花后開花”，菊花在四君子花中一定是秋天最有力的代表。菊花在秋天傲霜盛開，大的像繡球花，小的像小燈籠。它的莖粗不一，有的像鉛筆芯一樣細(xì)，上面有很多絨毛;莖上長(zhǎng)滿了葉子，像一團(tuán)火球;葉子上有不在一條水平線上的紋理，感覺有點(diǎn)粗糙。當(dāng)你看到一朵菊花，你會(huì)看到各種不同的菊花：黑色的菊花像一條龍?zhí)稍谀乩�，粉紅色的菊花總是昂首挺胸，豆芽般的花瓣簇?fù)碓谝黄�，像一團(tuán)羊毛。菊花的香味也有不同，濃重的紅色香味帶著一絲寒意，粉色的香味幾乎無味，黃色的香味更濃，卻給人一種清涼的感覺。但總的來說，菊花的香味是淺的。雖然秋天還有別的花，但我獨(dú)愛菊花。
我也喜歡秋天的世紀(jì)花園，尤其是水邊的垂柳。秋日的陽光照在垂柳上，柳籠里金光燦爛，每一片柳葉都在閃閃發(fā)光。柳樹的影子也在水面上倒映著金黃。微風(fēng)吹過水面，垂柳也在水中微微擺動(dòng)。紅鯉魚在水里游來游去。樹林里有杏樹和桃樹。秋天，桃子掛在樹枝上。樹上彌漫著淡淡的果香，沁人心脾。在風(fēng)的花園里，花園里有許多樹，哪一棵在風(fēng)中不能發(fā)出聲音?
如果一個(gè)人的一生分為青年、青年、中年和老年四個(gè)階段，那么秋天就是中年時(shí)期。沒有青春時(shí)期的朝氣蓬勃的青春，沒有青春時(shí)期的熱血沸騰，就有了理性和成熟，就有了責(zé)任和責(zé)任。那不是田間那卑微、低垂、沉重的谷穗，還有那微笑著彎著樹枝的蘋果嗎?
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇33
今天非常特別！
我參加了考試，把所有的東西都放在了老師的房間里，把學(xué)生證和手機(jī)給了老師，當(dāng)我們完成考試時(shí)，老師回家了，不知不覺下起了雨。已經(jīng)很大了。我很擔(dān)心。他在雨中跑回家。事實(shí)上，它不是很遠(yuǎn)。如果你乘9路公共汽車，你將乘3路公共汽車。在路上，其他人都用奇怪的眼神看著落湯雞。心情非常糟糕。我想了很多關(guān)于走路的事。身體沒有感到一絲寒冷。我不想把這一切都?xì)w咎于外部因素，但我不夠勇敢和堅(jiān)強(qiáng)！老師，她也是為了我好。如果你給你的同學(xué)一些東西，如果它丟失或損壞了，會(huì)傷害每個(gè)人的感情，不是嗎？世界上最糟糕的事情莫過于一場(chǎng)陣雨。誰說雨水，對(duì)在雨中淋濕沒有好處，只需輕輕一碰，就能流過指尖。我像一棵小樹一樣從天堂吸取營(yíng)養(yǎng)。只是有些人有奇怪的眼睛。怎么樣？這并不意味著正常的視力是好的。所以我不再抱怨。而是找到一個(gè)“支點(diǎn)”去過一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生活。但默默地承受，默默地享受我與雨的親密接觸。更相信暴風(fēng)雨后的風(fēng)景一定是世界上獨(dú)一無二的。
回到家，已經(jīng)被雨淋透了。擦干頭發(fā)，有點(diǎn)頭疼，所以；發(fā)燒。然后，把瓶子掛起來�？措娪啊皹O限救援”，一切都是那么自然和無聊。之后；有些只是被移動(dòng)了。有時(shí)候我真的認(rèn)為人是非常奇怪的動(dòng)物。對(duì)于一個(gè)只有一歲的孩子來說。它在哈爾濱引起了轟動(dòng)。人們的心融化了哈爾濱常年的“積雪”。人性的真、善、美就是這樣。我相信每個(gè)人最初的純真都在他的內(nèi)心深處。呃？水是多么咸啊！你真是個(gè)傻瓜！我不知道。淚水已經(jīng)從她的臉上流了下來。雖然感動(dòng)得像個(gè)孩子一樣感嘆李華。但我就是我：我很容易被平凡的事情感動(dòng)。我很容易多愁善感。我喜歡發(fā)現(xiàn)生活。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇34
逆水行舟，努力堅(jiān)持，放松心情，撤退到川島千尋。俗話說“可惜這一天”，要珍惜第二陰。
當(dāng)我們穿梭在愛情的時(shí)空里，而當(dāng)我們?cè)谂ν骐娔X的時(shí)候，你有沒有想過時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝？時(shí)間就是這樣，過去的每一點(diǎn)都不被人注意。在這短暫的一生中，你有沒有想過，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)回來了？我們熱愛時(shí)間和生活。有個(gè)故事是這樣的：——。在最后的時(shí)間里，他散發(fā)出最美的光彩！
她是瞎子，但她不難過。她每天去公園散步，感受大自然的愛。一個(gè)得了癌癥的男孩遇到了她，男孩每天都和她聊天，逗她開心。一天，男孩告訴女孩，我要走了，去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方。女孩問，你還會(huì)回來嗎？男孩說，不行！沒有。但是在離開之前，我會(huì)給你一份禮物。就這樣，男生走了。離開前，男孩給了她他的角膜。女孩又看到了光。女孩睜開眼睛后，說，他來了。我想見他。沒有人回答他。我在桌子上看到了一封男孩寫給女孩的信�！吧械臅r(shí)間是有限的，但時(shí)間是無限的。用你生命中有限的時(shí)間去做好生活中的每一件事，讓你的生活更有意義！”女孩哭了…
男孩在他有限的生命中散發(fā)著燦爛的光輝，但是我該怎么辦，回憶過去，我們浪費(fèi)了多少時(shí)間，珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在，讓我們從現(xiàn)在開始做，珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)掙回我們失去的時(shí)間。
如果我們想在短暫的生命中獲得成功，就必須明白“成功=努力工作是節(jié)省時(shí)間的正確方式，也就是讓一個(gè)人有限的生命變得更加有效，相當(dāng)于延長(zhǎng)了一個(gè)人的壽命�！比松虝海灰醚哉Z把握住時(shí)間，就能在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)出最燦爛的光輝。
時(shí)間就是這樣，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)把你找回來，等我。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇35
幸福不一定來自收獲。重要的是收獲過程中的付出。付出是你幸福的見證，付出之后才能微笑！
“這里，這里，你負(fù)責(zé)這個(gè)地方，這個(gè)地方是嚴(yán)肅的，”我母親對(duì)我和我父親說。沒錯(cuò)，我的房子正在打掃。每次我們打掃房子，媽媽總是給我們分配任務(wù)，完成最好的人會(huì)得到媽媽特別神秘的禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。
和上次一樣，我主要負(fù)責(zé)打掃房間和拖地，父親負(fù)責(zé)打掃陽臺(tái)和窗戶.至于我媽的任務(wù)，我在等著檢查我們的打掃情況。
一縷陽光透過父親剛剛擦過的窗戶，照在我的臉上，一絲溫暖掠過我的心頭。
“啊，��！”看到爸爸進(jìn)步比我快，我就忍不住緊張�？赡苁俏姨胍@份神秘的禮物了，也可能是我這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生骨子里總有一種能量，讓我加速。最后，我完成了我的第一項(xiàng)任務(wù)。我以為我贏了，但我媽媽總是很公平。她忍不住笑了起來，對(duì)我說：“孩子，看看你過得怎么樣。和以前沒什么區(qū)別，所以我認(rèn)定你爸爸贏了�！�
結(jié)果我一時(shí)接受不了，卻怪我媽偏袒我爸，然后我回房間無意中看到了我媽準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品，就兩個(gè)普通的蘋果。
我媽進(jìn)來把蘋果拿出來，給了我爸一個(gè)，另一個(gè)遞給了我。“現(xiàn)在，你們都吃蘋果，”媽媽意味深長(zhǎng)地說。大掃除后餓了，想都沒想這個(gè)蘋果代表什么，就吃著蘋果傻笑。媽媽說：“好吃嗎？”我高興地回答：“嗯，好吃，甜甜的，謝謝媽媽�！�
甜蜜？我恍然大悟，我媽只是想告訴我們，我們不一定要贏才能有所收獲，但那些東西只是暫時(shí)的。只要付出了，就會(huì)有收獲。更重要的是你臉上的笑容和心里的幸福。那些是最重要的，也是永遠(yuǎn)的。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇36
題記：抬眼望去，一片蔚藍(lán)在我的眼前延伸，我不明白它是要一直“侵占”下去，還是……可天邊究竟在哪兒，天空，那么博大，雄鷹的空間，那么寬廣，可以展開雙翅，自由翱翔，而金絲雀僅僅局限于那小小的籠子。
雄鷹我很快樂，舒展著自己的羽翼翱翔在蔚藍(lán)的天空，感受陽光，感受雨露，感受風(fēng)雪。逐漸的磨練自己，一天又一天，我的飛翔能力越來越強(qiáng)，我試圖尋找天邊，然而，我沒有找見，我的空間是無限延伸的嗎？天邊，在哪兒？金絲雀我不快樂，看看自己華麗的外表，唉……也只可以嘆嘆氣了，我被關(guān)在籠子里，雖然主人會(huì)給我食物，可我，需要的并不僅僅是這些。撲騰撲騰雙翅，一不小心身體就撞到了鐵籠上，漸漸的，我失去了飛行能力，那以后，我的雙眼中殘存著僅有的黯淡……天邊雄鷹說：“不放棄拼命地追，尋找天邊�！苯鸾z雀說：“鐵籠就是我的天邊�！笨臻g我們感嘆于空間的舒適，感嘆于空間的長(zhǎng)足發(fā)展，感嘆于空間的開拓創(chuàng)造，感嘆于空間的巨大潛能可以得以發(fā)揮，感嘆于空間可以彌補(bǔ)不足……小時(shí)候，乖乖地待在父母身旁，空間只局限于我們那溫暖的家，我們便只學(xué)會(huì)了依賴與被縱容；然后，我們走進(jìn)校園，空間擴(kuò)大到學(xué)校，我們又學(xué)會(huì)了和同學(xué)唧唧喳喳，成天嘻嘻哈哈；后來，我們長(zhǎng)大了，生活的空間逐漸擴(kuò)大，我們學(xué)會(huì)了必要的沉默，學(xué)會(huì)了對(duì)待人生的艱辛，學(xué)會(huì)了如何去圓自己的夢(mèng)。后記：我不愿做一只金絲雀，那么容易就可以觸摸到“天邊”，我愿做一只雄鷹，一直為尋找天邊而努力，而成長(zhǎng)。在沒有邊兒的天上亮出自己。我明白，天沒有邊，那種蔚藍(lán)會(huì)一直延伸，于是，造就了天空的博大，造就了空間的博大，造就了我們的成長(zhǎng)。我們的天，沒有邊，這樣，我們才可以飛得更高，更遠(yuǎn)。
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇37
三年級(jí)開始了，我學(xué)習(xí)挺不錯(cuò)的�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，我生了場(chǎng)大病。在醫(yī)院里，我先掛了兩天鹽水，又拍了兩次X光片。醫(yī)生說我得了急性肺炎，要住院。
我心里有點(diǎn)兒不安。進(jìn)了住院部，我被那些稀奇古怪的針嚇得心驚肉跳，扎好了針，又抽了個(gè)血，好疼��！在另一個(gè)病床上的小朋友都被抽哭了，因?yàn)樗谝淮纬檠粔�，又抽了第二次。我真希望我能快點(diǎn)好起來。住了兩天院，第三天早上，醫(yī)生說我的病情太嚴(yán)重了，得轉(zhuǎn)到杭州省兒童醫(yī)院治療。
醫(yī)生還告訴我們：＂在我們這兒也有個(gè)得肺炎的小朋友，轉(zhuǎn)到省兒童醫(yī)院去花了十萬塊錢才治好。＂就這樣，爸爸開著我們剛買來的汽車，不安地開上了去杭州的高速公路……在高速公路上，爸爸車開得好快呀！，都開到了110碼。不過，我的心里還是有點(diǎn)不安。我們的汽車終于開到了省兒童醫(yī)院，走進(jìn)醫(yī)院，又定好了床位，我最怕的一刻又到了。我知道，生病是最苦的。一天過去了，我的病還是沒見好轉(zhuǎn)。后來媽媽約定了做顯微支氣管鏡，我知道，這是一個(gè)小手術(shù)。
我的心現(xiàn)在就是停不下來。當(dāng)我不安地躺在手術(shù)臺(tái)上，我看見一位醫(yī)生給我打進(jìn)了什么藥，我就什么也不知道了……當(dāng)我再次醒來時(shí)，我已經(jīng)躺在了病床上了。第二天，我的體溫一下子就降低了，我特別高興。這時(shí)醫(yī)生叫我去做CT和B超。就這樣，我又去拍片了。這幾天，我的胃口也好起來了。但我這幾天來晚上都拉肚子，所以又做了個(gè)B超。我的病已經(jīng)快好了，我都要高興得蹦起來了。
為了看得更清楚，我去拍了個(gè)X光。今天，我出院了，我特別高興。在回家的路上，我一直回想著其他住院的小朋友，不知道他們?cè)趺礃恿耍肯Ｍ麄円材茉缛湛祻?fù)！
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇38
我喜歡藍(lán)色，因?yàn)楹Ｑ笫撬{(lán)色的。藍(lán)色的海寄托著人們一顆顆夢(mèng)幻的心，充滿向往。第一次站在海邊，那晶瑩碧透的藍(lán)色，讓我深深的陶醉了。這一望無際的海洋，蕩著無數(shù)的星光，像藍(lán)色的寶石閃著異彩流光。清涼的水氣，伴著爽爽清風(fēng)，沁人心脾，令人陶醉。大海本有著藍(lán)盈盈、豐艷艷的嫵媚，又加上湛青的天色映在水中，就愈見其藍(lán)了，宛若有無數(shù)的藍(lán)色光帶交相輝映。抬頭望望蔚藍(lán)的天，看看蔚藍(lán)的海，再瞧一瞧天和海的交界處，似乎從那兒就可以登天。
一切都是藍(lán)的，大海的一切，藍(lán)的讓人心動(dòng)。清晨，海邊上飄著薄霧，像給大海披上了朦朧的輕紗。一輪紅日從海面上冉冉升起，金光照耀之處，像給大海鍍上了一層黃金。當(dāng)天色稍稍亮一點(diǎn)時(shí)，粗獷的海螺聲響徹云霄，驚醒了一大群海鳥，海面上響起一片嘰喳的叫聲。近午，太陽光比較強(qiáng)烈。海面上波光粼粼，射出的淡藍(lán)色清光，仿佛與蔚藍(lán)的天空爭(zhēng)彩奪艷，使人感到滿目清光藍(lán)影，好似走進(jìn)了藍(lán)玻璃的世界，飲醉了藍(lán)色的醇香美酒。海浪在輕輕地拍打著巖石，像母親在撫摩懷里的孩子。黃昏，那藍(lán)色的道道晚霞，給大海染上了紫光。
當(dāng)天色再晚一點(diǎn)，太陽墜入西山，海面上亮起了無數(shù)的航燈，站在海邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海上繁星點(diǎn)點(diǎn)，大海卻是一片黑色，波濤拍打著礁石，整個(gè)大海顯得靜謐深邃。偶爾，一兩只海鳥從海面上滑翔而過，這一切的一切顯得那么安寧。這清澈、碧藍(lán)、深?yuàn)W、恬靜的大海，雖沒有驚濤駭浪的壯闊雄渾，沒有脫羈烈馬的奔騰氣勢(shì)，卻絲毫不減其雄奇的魅力。她藍(lán)的那么年輕，好象一個(gè)朝氣蓬勃的、蘊(yùn)涵著青春光彩的妙齡少女。這清爽的藍(lán)色天地，著實(shí)可愛，蘊(yùn)藉著奇異的力量！呵，我愛這藍(lán)色的海洋！
高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 篇39
水至清則無魚，人至察則無友，細(xì)細(xì)品味，倒是蠻有人生的哲理。水果，在香甜的味道中蘊(yùn)含一股淡淡的酸澀，更好吃；男人，在威嚴(yán)的陽剛之氣下略帶些許女性的陰柔之蘊(yùn)，更有味；女人，在溫婉賢淑的特性中摻雜一點(diǎn)果斷堅(jiān)強(qiáng)，更喜人；好人，在善良端正的人品中添進(jìn)小小的詭異機(jī)智，更真實(shí)；孩子，在幼稚童真的無邪心靈中微帶些成熟懂事，更寬慰；成年人，在成熟穩(wěn)重的幽雅風(fēng)度里混合些童心天真，更有趣。
我喜歡花的香味，更喜歡花香中伴隨著淡淡的草葉的氣息，感覺上更自然，淳樸；我喜歡寬敞的房間，卻更喜歡房間內(nèi)精心布置的每個(gè)角落，更顯得溫馨生氣，有家的暖意；我喜歡晴朗和暖的天氣，也喜歡偶爾刮風(fēng)下雨，添一些心情的憂郁，感受雨水的清新；我喜歡深夜的黑暗，更喜歡黑暗中的一點(diǎn)點(diǎn)光火，照亮一塊特別的空間，可在靜夜中暇思做事；我喜歡順利安全的旅行，更喜歡沿途發(fā)生一些小小的曲折離奇，讓我更多地體味到旅行的樂趣；我喜歡優(yōu)美的音樂，更喜歡瘋狂搖滾的刺激，可以令我振奮有活力，更思維更加敏捷、清晰；我喜歡健康的一生，也喜歡有時(shí)得些小病，可以感受家人的溫暖關(guān)懷。
真正的慷慨不是傾盡所有，而是把最珍愛的拿去急人所需；真正的勇敢不是事事沖在前面，而是在面對(duì)邪惡時(shí)適當(dāng)?shù)某鰮�；真正的�?jiān)強(qiáng)不是強(qiáng)忍傷痛，而是在受挫之后勇敢地面對(duì)；真正的愛人不是給予你他的全部，而是與你同甘共苦；真正的朋友不是常在一起的玩伴，而是無論你身處何境都會(huì)安慰和告誡你。不是所有的花都必然結(jié)果，也不是所有的心都能得到歸宿，金無足赤，人無完人，世界就是這個(gè)樣子，光明中有一點(diǎn)點(diǎn)黑暗，溫暖中有一絲絲的冷漠，生活依然是如此的美好……
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