導(dǎo)語：啟蒙老師就是指最初給你暗示鼓勵的人或物，他(她)的暗示幫你提升不少高度，讓你知道如何更好的走下去。引導(dǎo)你認(rèn)識一個(gè)新的事物或觀點(diǎn)。下面是關(guān)于我的啟蒙老師600字優(yōu)秀作文，歡迎參考。

　　篇一：我的啟蒙老師600字優(yōu)秀作文

　　每當(dāng)回憶起啟蒙老師，一股快樂、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個(gè)媽媽。

　　——題記

　　我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時(shí)，嘴角總會露出一抹和善的微笑。在我的朦朧記憶中，她為小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數(shù)也數(shù)不清。

　　記得有一次，課外活動時(shí)，我因?yàn)楹托∨笥汛螋[太頑皮了，扭著頭跑了起來。剛一回頭，鼻子就撞到了墻的拐角處，只覺得猛的一酸，一低頭，鼻子里有一股熱騰騰的“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順著鼻孔流了下來。我當(dāng)時(shí)被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時(shí)，劉老師來了，見到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛(wèi)生間，用冷水給我洗了洗。不一會兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰知道，討厭的鼻血又像無盡的洪水，流了下來。想去衛(wèi)生間已經(jīng)來不及了，這時(shí)，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。

　　劉老師用急切的眼神看著我，好像在說：“好一點(diǎn)兒嗎?”那眼神里飽含著關(guān)心，更飽含著無窮無盡的溫暖。過了好長時(shí)間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，并親切地俯下身子，問我：“張崇，還流嗎?”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情布滿了我的心頭。此時(shí)，我覺得劉老師好像是醫(yī)生，有這么多的方法幫我止血;又覺得她好像是媽媽，給了我許多的呵護(hù)和關(guān)愛……這時(shí)，我才注意到劉老師的臉上布滿了密密的汗珠，她長長地舒了口氣，撫摸著我的頭說：“孩子，以后可不要再調(diào)皮哦!”說完消失在了拐角處。

　　我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤著我的心田;她像太陽，照耀著我的成長;她像媽媽，呵護(hù)著我的健康。我一定永遠(yuǎn)銘記我的啟蒙老師。

　　篇二：我的啟蒙老師600字優(yōu)秀作文

　　從小學(xué)一年級到現(xiàn)的將要畢業(yè)，班里的各科老師都換了不少，但唯有我的啟蒙老師們，給我留下最深刻的記憶。

　　與我們最親近的，自然是班主任董老師。她從一年級開始教我們語文，到現(xiàn)在整整六年了。她不僅僅是我們尊敬的師長，更如同我們慈愛的母親。她付出全部的心血來栽培我們，把我們這些懵懂的小苗培養(yǎng)成一棵棵健康、茁壯的小樹。她爽朗的笑聲和繪聲繪色的表情常常會浮現(xiàn)在我的腦海。董老師，像一杯香濃的咖啡，沁人心睥。

　　邢老師是幾位老師中最年輕的一位。她每天來上課的時(shí)候都是笑咪咪的，從最初的數(shù)數(shù)字，到加減的運(yùn)算，邢老師讓我們領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)世界的奇妙。她孜孜不倦地帶領(lǐng)我們在數(shù)學(xué)王國里穿梭、遨游，不厭其煩地為我們揭開一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)的謎團(tuán)。讓那些枯燥的數(shù)字在我們眼中變得生動起來。只是她在教了我們一年之后，便去了北京進(jìn)修，從此以后，我們就再也沒有見過邢老師重返校園。

　　殷老師，這位深受學(xué)生愛戴的英語老師，她帶我們認(rèn)識了一個(gè)又一個(gè)字母娃娃，并讓我們與這26個(gè)字母娃娃成為朝夕共處的好朋友。走進(jìn)教室，你會聽到我們在親熱的叫它們的名字“A、B、C、D……”殷老師仿佛總有一種與眾不同的吸引力，上課時(shí)同學(xué)們的目光總是會不由自主地轉(zhuǎn)向她，聽她把那些字母寶寶的故事跟我們娓娓道來……

　　這就是我記憶深處的啟蒙老師。她們在我的小學(xué)學(xué)習(xí)階段起到了重要的作用，是她們，讓我懂得了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的含義。是她們，帶我邁開了人生的第一步。

　　如今，我就要小學(xué)畢業(yè)，即將踏進(jìn)陌生的初中校園，但是我不會忘記老師們的諄諄教導(dǎo)，我會牢記她們教會我的每一個(gè)做人的道理，開始新的學(xué)習(xí)生活。

　　感謝你們，我的啟蒙老師!

　　篇三：我的啟蒙老師600字優(yōu)秀作文

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，想起我的啟蒙老師——王老師。是她，常常加班加點(diǎn)的為我們做課件;是她，在我們的心里埋下了堅(jiān)持不懈的精神的種子;也是她，在我們學(xué)習(xí)之余，帶我們到戶外嬉戲。王老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。

　　王老師留著卷發(fā)，有一雙會說話的眼睛，她總是那么和藹可親。她講課總是充滿了智慧，管理班級也有獨(dú)特的方法。從四年級王老師擔(dān)任我班班主任以來，我們班在勞動紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績、學(xué)�；顒拥确矫娑加辛撕艽筇嵘�。

　　她講的課，是那樣生動形象、豐富多彩，仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩繽紛、斑斕多彩的世界……為了這些，她常常熬夜為我們查找資料，再整理成多媒體課件，而第二天她的眼睛里常常是布滿血絲。

　　在教好課的同時(shí)，她還非常注重培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班開展了“毅力卡”活動——每天堅(jiān)持跳繩鍛煉身體、每天練字一篇、每天閱讀半個(gè)小時(shí)、每天早到校十分鐘等，俗話說：“堅(jiān)持就是勝利�！本瓦@樣日復(fù)一日，我們無形中漸漸地培養(yǎng)了一些好習(xí)慣。

　　為了讓我們的小學(xué)生活更加豐富多彩，王老師常常想辦法幫我們組織活動。我們參加過CS獵日戰(zhàn)團(tuán)、“小小蛋糕師”、“遠(yuǎn)足戚城擁抱春天”、野炊、隊(duì)會、童話劇等活動，每次我們大家玩得都不亦樂乎，而王老師卻犧牲了多少個(gè)節(jié)假日來陪我們啊，她就像默默無聞的蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們。

　　在這幾年的歲月里，誰也說不清她為我們付出了多少心血，誰也數(shù)不清她為國家的未來培養(yǎng)了多少人才，只有她頭上的銀絲和眼角的皺紋是她辛勤耕耘的見證。此刻，我仿佛看見一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我所生的。大家都說：花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報(bào)。那么，我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向王老師表示感謝吧!

　　篇四：我的啟蒙老師600字優(yōu)秀作文

　　我的啟蒙老師--尚老師，是她在我幼小、童稚的心靈中埋下了美好的種子。

　　我的啟蒙堂叫濮陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)，那里十分美麗，老師教學(xué)也特別棒，我的啟蒙老師就是這里以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真為名的教師尚淑麗老師。

　　剛上學(xué)不久，老師就讓我們寫小短文、日記，從此一顆寫作的種子在我心中冒出了小嫩芽;也是從那個(gè)時(shí)候，我的作文水平在不斷的提高，是背后有了尚老師的鼓勵和指導(dǎo)，我才有信心寫出精彩的文章。

　　在三年級的時(shí)候，老師十分看好我的作文，有時(shí)親自把我叫到辦公室里，指導(dǎo)我的作文，教我進(jìn)行修改;有時(shí)老師把我精彩的文章，推薦到早報(bào)上。

　　有一次作文課上，老師要求寫一篇關(guān)于景物的作文，寫景對我來說，快趕上讓我去登天了，那一節(jié)課同學(xué)們都寫了快兩頁了，而我坐在那里發(fā)呆，除了題目外，內(nèi)容只有一兩行。

　　第二天，我把比兔子尾巴長不了多少的作文交給了老師。第二節(jié)課老師把我叫到了辦公室，我已做好挨批的心理準(zhǔn)備，可尚老師沒有批我，而是靜下心帶著慈祥的笑容給我講了如何把景物寫好，又給我講了關(guān)于寫好作文多重要的道理;老師的寬容與慈祥讓我腦海里有了思路和靈感，盡力去做好每一件事，不隨意放棄，不半途而廢。

　　還有一次是校訊通的“閱讀之星”活動，只剩下最后一天參賽就要結(jié)束，我有一篇代表作還沒有寫，當(dāng)我想放棄去爭取這個(gè)稱號的時(shí)候，您提醒我、鼓勵我參賽，我就在最后一晚上的時(shí)間，終于寫出了一篇還算滿意的作文參賽，得到“閱讀之星”稱號后，我首先想到的就是尚老師的鼓勵。

　　去努力，不放棄，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，我的啟蒙老師，謝謝您的諄諄教誨!