導(dǎo)語(yǔ)：老師，您就像蠟筆，在我們的心里畫上了五彩繽紛的色彩。教師節(jié)就到了，小編整理了我心中最美的教師征文，歡迎參考。
篇一：我心中最美的教師征文
四季就是那四面白墻，你揮灑著熱情，舞動(dòng)著文字，在這白墻上為我們描繪出一幅幅氣勢(shì)磅礴，蕩人心腸的畫卷。
三橫王，春天向榮。你這樣介紹自己。
還記得你的第一節(jié)課，幽默如你，一下子就給我們留下了很深的印象。似乎在印象中，一直都是你陪伴著我們度過(guò)了困難的學(xué)習(xí)時(shí)期。
就這么突然的，我想起你。
春天，萬(wàn)物蘇醒，河流開始嬉戲。小草，竹筍冒出尖頭。三月，教室窗戶外的櫻花開得正盛，花瓣落下，如若下雨。在這詩(shī)意盎然的春天，你帶我們接觸文字。
湯姆.索亞是個(gè)調(diào)皮的孩子，他有小聰明，也很勇敢。通過(guò)你的講述，他的歷險(xiǎn)為我們所知。課堂上，仿佛你成了湯姆，帶領(lǐng)著我們?cè)谀愕氖澜缰绣塾螝v險(xiǎn)。湯姆又調(diào)皮了，我們一起歡笑，湯姆被困山洞，我們替他緊張，當(dāng)湯姆揭發(fā)印第安人時(shí)，我們又為他的勇敢感到自豪。這時(shí)，你儼然就成了個(gè)大男孩，與我們共同遨游與天際般的童話中。
春天，你用綠色在一面白墻上為我們畫出調(diào)皮的童話。
夏天，夜晚姍姍來(lái)遲，蛙聲，蟬鳴，各種瑣碎的聲音匯聚到一起，仿佛成了一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，濃密的樹葉為它們建立起了一個(gè)天然的屏障。在這炎熱如火的夏天，你帶我們走進(jìn)文字。
三十六天罡星，七十二地煞星，梁山的一百零八將個(gè)個(gè)是好漢，他們不畏權(quán)貴，誓死替天行道。你如是說(shuō)道。你在三尺講臺(tái)上將夏天的熱度發(fā)揮到了極致。你為我們講武松、李逵打虎，我們聽的熱血沸騰;又聽到你講豹子頭林沖受辱之時(shí)，我們又不免替他打抱不平。這個(gè)夏天對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，似乎更熱。
夏天，你用紅色在一面白墻上涂抹上肝膽相照，為人正直的水滸畫卷。
秋天，樹葉颯颯，它為夏天續(xù)了尾。果子成熟了，空氣中漂浮著誘人的香味。小草黃了，葉兒落了，一幅凄涼的景象。在這蕭瑟卻又充實(shí)的秋天，你帶我們感受文字。
話說(shuō)，天下分久必合，合久必分，最終迎來(lái)了三國(guó)。你這樣為我們開頭，一下子就引起了我們的興趣。你用生動(dòng)的講法，形象的語(yǔ)言為我們講述了一個(gè)又一個(gè)膾炙人口的篇章。官渡之戰(zhàn)，曹軍大勝，我們?yōu)椴馨⒉m的機(jī)智與惜才感到折服;趙云單騎救阿斗，我們欽佩他的忠心義膽;張飛大鬧長(zhǎng)坂坡，諸葛亮草船借箭，七擒孟獲都在我們的腦海里印下了深刻的痕跡。
秋天，你用棕色在一面墻上為我們描繪出忠誠(chéng)義膽，斗智斗勇的三國(guó)人物。
冬天，白雪皚皚，銀裝素裹，窗外邊的櫻花樹枝上掛滿了雪，看上去倒也像陽(yáng)春三月里的櫻花。整個(gè)世界一片寂靜，只有落雪的聲音，在這鵝毛大雪的冬天，你帶我們領(lǐng)悟文字。
這時(shí)的你似乎是有些哀傷的。你為寶黛凄婉的愛情感到悲傷與無(wú)奈。王熙鳳的心狠手辣讓人心寒，劉姥姥的耿直讓人好笑，同樣，我們也為寶玉與黛玉兩個(gè)時(shí)代叛逆者的愛情感到傷感，時(shí)代沒(méi)有給他們機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)代毀了他們，你對(duì)黛玉的講述讓我體會(huì)到"最是人間留不住”的含義。十二釵已成我們心中經(jīng)典。
冬天，你用藍(lán)色在最后一面白墻上為我們譜寫寶黛凄美浪漫的愛情畫卷。
你說(shuō)，雖然名字里面有一個(gè)春字，但你愛四季，愛生活，你有一顆勇敢的心，你的年齡讓你愿意去相信文字有能力去改變世界。這時(shí)，我們才體會(huì)到了文字真正的內(nèi)涵所在，不在多，在精。是你教會(huì)我們用文字來(lái)發(fā)現(xiàn)世界，來(lái)改造世界。你是我們四季的老師，春夏秋冬都有你陪在身旁。
最可愛的你，最熱情的你，最豐富的你，最傷感的你。老師，你便是四季。
四季之美在于你。
篇二：我心中最美的教師征文
如果有來(lái)生，你若仍在三尺講桌上櫛風(fēng)沐雨，我要做一棵樹，站在你的窗外，站成永恒，沒(méi)有悲傷的姿勢(shì)，一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚(yáng)，一半散落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光，非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不找尋。你是我心中最美的老師，愿與你相伴韶華。
當(dāng)清晨溫暖的陽(yáng)光恣意地穿進(jìn)我的枝丫，被剪成一塊塊斑駁的碎影散落在四周，我在莘莘學(xué)子們朗朗的讀書聲中眨著惺忪的雙眸，而你靚麗的身影，已在教室中出現(xiàn)，又要開始與學(xué)子們充實(shí)的一天。深夜，我有陪伴你伏案的背影睡去。歲復(fù)一歲，年復(fù)一年，即使是這樹枝上的每一片葉子都會(huì)心疼你的早出晚歸，你卻樂(lè)此不疲。你被歲月沾染變淡的烏發(fā)，你漸漸滄桑的容顏與你漸行漸遠(yuǎn)的韶華!你終日忙碌，也似乎很少關(guān)注秋去冬來(lái)的絲絲涼意，你身邊有換季的顏色，恐怕也只是匆忙一瞥。你的所有關(guān)注永遠(yuǎn)在這群青春朝氣的學(xué)子身上，未曾遠(yuǎn)離。你是我心中最美的老師，你不曾想桃李滿天下，你只愿教予他們?nèi)松?/p>
你在三尺講桌上歲復(fù)一歲地描繪你的時(shí)光。你似繁花散發(fā)沁人的幽香，無(wú)聲無(wú)息的沾染學(xué)子們的心田;你似陽(yáng)光跳躍在學(xué)子們的發(fā)梢上，在冬日給予他們溫暖。
你執(zhí)起飽蘸知識(shí)的筆，一遍又一遍的書寫，看著一張張渴望知識(shí)的面龐，這些都是你愿意收藏一生的記憶，你的每一位學(xué)生都是特別的，你清楚地記得他們的習(xí)性，指導(dǎo)他們成長(zhǎng)。當(dāng)你看到黑板上日益倒計(jì)時(shí)數(shù)字時(shí)，你總會(huì)輕聲呢喃，錯(cuò)雜著萬(wàn)分不舍，靜候與這群活潑年輕的孩子們分離。你再也不會(huì)在他們心不在焉時(shí)，敲他們的后腦勺了，每位學(xué)子，為了學(xué)業(yè)，想想不免有些苦澀，而你何不是與他們共甘共苦。而你總在困難時(shí)，帶著鎮(zhèn)靜自若的笑，要我們堅(jiān)信，只有回不去的過(guò)往，沒(méi)有過(guò)不了的明天。你是我心中最美的老師，你似冬天的暖陽(yáng)，靠近你，如此溫暖。
而此時(shí)此刻，你定是在為其他的學(xué)子們散發(fā)溫暖，而許久之前，我也是一個(gè)因你在，而倍受溫暖的孩子�，F(xiàn)在，與你的每一次相遇都讓我感受到莫名的喜悅與絲絲意猶未盡的溫暖。
我開口想說(shuō)什么，可是你大概早就不在意我想說(shuō)什么，抑或者你淡淡的笑，和匆匆離去的背影，早已詮釋了答案;你是要去授予溫暖!我想到鄰居?xùn)艡谏系陌咨N薇，像極了你，可是它已系數(shù)纏去，而內(nèi)圍是恍若學(xué)子的團(tuán)團(tuán)芍藥，白色薔薇凋謝的花葉散落四周，都是點(diǎn)點(diǎn)溫暖……所以芍藥幾日后的濃烈，渙散的都是你的溫暖。而你在我心中，最美如昨。
篇三：我心中最美的教師征文
有一位老師，辛勤耕耘，盡心勞作，他把無(wú)私的汗水和激情潑灑在狹小的三尺講臺(tái)上，他最關(guān)心的不是學(xué)生的成績(jī)，而是怎樣讓學(xué)生先成人，后成才，他是那位我心里最欽佩的老師，他就是最美的教師。
高一開學(xué)的第一天，他就通過(guò)廣播和我們見面了。他的演講熱烈而又平和，緩慢而又異常有力，精簡(jiǎn)又不失深意，我心里愈發(fā)想要見到這位語(yǔ)文老師。第二天，終于迎來(lái)了第一節(jié)語(yǔ)文課。從窗戶看到他朝教室走來(lái)，速度不快，但每一步都很有力量，終于，他走進(jìn)了教室，令人驚奇的事發(fā)生了，他先給全班的同學(xué)鞠了個(gè)躬。為自己的遲到道歉，措不及防的我們只好慌忙站起來(lái)致意。第一節(jié)課就帶著這些意外開始了，也就是這節(jié)課讓我改變了對(duì)語(yǔ)文老師古板嚴(yán)厲的看法。
第一節(jié)課是古文，學(xué)《勸學(xué)》，要擱以前，三分鐘不到我就能睡著，但現(xiàn)在卻怎么也不能把注意力從他所講的話語(yǔ)中離開，他的博學(xué)把我深深震撼，對(duì)作者寫作的意圖，背景甚至一個(gè)字所表達(dá)的情感都分析的入木三分，古文金句，信手拈來(lái)，他對(duì)歷史人物的了解和分析獨(dú)具一格，再加之以詼諧幽默的語(yǔ)言和充滿磁性的聲音，整個(gè)課堂簡(jiǎn)直是把作者所說(shuō)的情形再次演繹了一遍，直到下課鈴響了，我們也儼然像沒(méi)有聽到一樣，他在課堂上的魅力實(shí)在是太強(qiáng)大了，這一節(jié)課是完美的，他在這堂課上的表現(xiàn)也是完美的.
不僅僅是在課堂上，課后，他對(duì)教學(xué)工作的盡心盡力也是讓我折服的。
一次測(cè)驗(yàn)，我的語(yǔ)文成績(jī)下滑了很多，他下課后把我喊到辦公室里，順手拿來(lái)了我的筆記和課本。他先問(wèn)我：“知道你這次下滑的原因了嗎?”我把心里想好的‘回答’一股腦兒全說(shuō)出來(lái)了。聽完后他淡淡搖了搖頭說(shuō)：“都不是這些問(wèn)題，你的問(wèn)題在于：浮躁，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)�！闭f(shuō)完，打開我的筆記和課本，鬼畫符一樣的字跡令人眼花繚亂，隨意涂改的地方甚是臟亂，接著，他又拿出一本課本，上面整齊地寫著課文上的要點(diǎn)難點(diǎn)，令人一目了然，這正是他備課用的課本，看完我羞愧的低下了頭。他接著說(shuō)，：戒驕戒躁，這是你目前最要緊做到的四個(gè)字，你自己好好想想，好了，回去吧�！睗M懷著感慨，我離開了辦公室。
他，也只是一個(gè)普通的教師，但他以不一樣的教學(xué)方式，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和詼諧的語(yǔ)言詮釋了一個(gè)普通教師的不平凡之處，被同學(xué)稱為“最有腔調(diào)的老師”，所以他也就是我心目中最平凡也最偉大，最普通也最美麗的教師。
篇四：我心中最美的教師征文
是誰(shuí)，在輕柔的月光下為我們批改作業(yè)，盡管眼中布滿如細(xì)線般的血絲。
是誰(shuí)，在我們睡午覺的時(shí)候踮起腳尖輕輕地給我們披上外套，盡管他比我們還要疲倦。
是誰(shuí)，在我們叛逆的時(shí)候引領(lǐng)我們走上正確的道路，把我們送進(jìn)夢(mèng)想的天空，盡管他已被歲月的痕跡刻下深深的皺紋。
是老師，他們是老師，他們是太陽(yáng)光輝下的旌旗，他們是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師。
他，是眾多老師中的一員，記憶中的他并不高，圓墩墩的，戴著小眼鏡，笑起來(lái)嘴角的小酒窩是他最美的符號(hào)，走起路來(lái)，腰間掛著的一串鑰匙的叮當(dāng)響更是“他來(lái)了”的標(biāo)志。
他也許不是教書教的最好的，也許不是最和藹的，也許不是最受同學(xué)歡迎的，但卻是我心中最美的老師。
那幾天，只記得生命中沒(méi)有了顏色，只有兩個(gè)黑色大體字——“中考”;嘴角上沒(méi)有了向上的弧度，只有被壓力堆積起來(lái)的愁容。心情自然變得很糟糕，幾乎每天晚上都和媽媽吵架，甚至幾度跑出去，埋怨活得太累，學(xué)得太苦。無(wú)可奈何的媽媽打電話給老師，跟他說(shuō)了我的情況。沒(méi)過(guò)幾天，就把我喊到辦公室去，他告訴我：凡事只需盡力，讓自己無(wú)悔就好;他開導(dǎo)我：未來(lái)人生還有很多路要走，不能被第一個(gè)絆腳石絆倒;他鼓勵(lì)我：只要我用心、用力，就一定能成功;他教育我：父母是天下最偉大的人，他們可以被用來(lái)傾訴，但絕不可以被用來(lái)發(fā)泄。他無(wú)條件地幫我補(bǔ)化學(xué)，他不求回報(bào)地把我從黑暗中拉出來(lái)，他只想要我有自信，不放棄。
初三的時(shí)間是緊促的，他會(huì)因?yàn)閾?dān)心我們午餐吃不飽而去食堂里看著我們吃，他說(shuō)，只有身體好了，才會(huì)成績(jī)好。他看見我們桌上沒(méi)湯了，會(huì)拿著鋼盆去向工作人員要湯，看著他捧著盆的樣子，我們會(huì)笑，因?yàn)楦屑ぁ?/p>
中考過(guò)后，不問(wèn)結(jié)果怎樣，我只知道我哭了，因?yàn)楦屑ぃ驗(yàn)椴簧帷?/p>
他曾近跟我們說(shuō)，或許我們很叛逆，很固執(zhí)，很放肆，很瘋狂，但至少我們很善良，所以在任何時(shí)候都要覺得自己是最好的。也許高中三年，大學(xué)生活，甚至以后的成家立業(yè)都會(huì)很苦。但我們要堅(jiān)信：一路走來(lái)，春暖花開。
無(wú)事時(shí)，會(huì)常�？纯串厴I(yè)照，一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐仍像昨天那么清晰，他的笑聲，他的名字始終在我心中——卞忠祥老師，我的初三班主任。
卞老師，或許您只于清晨的山崗卻會(huì)消失在我黃昏的石橋;或許伴隨著我們的漸漸長(zhǎng)大您會(huì)變得年老;更或許在不久的以后您會(huì)不記得我。但您的笑，您的美，您的皺眉，您的鼓勵(lì)，您的不放棄，您的要自信會(huì)永遠(yuǎn)在我心中，此生不滅。
今生不忘師恩。
篇五：我心中最美的教師征文
如果要我說(shuō)出我心目中最美的老師，那一定是她。
一頭干凈利落的短發(fā),一副暗紅的眼鏡，略微發(fā)胖的身材，再配上不高的個(gè)子。顯然，她不是大眾心目中的美，但她卻是我眼中的最美，美的不是外表，是內(nèi)在。
她有著一顆年輕的心，總是追隨著潮流。在她的課上，“神馬”、“童鞋”、“給力”等詞經(jīng)常出現(xiàn)，常常引的同學(xué)們哈哈大笑，不知不覺中，課堂上充滿了輕松的氛圍。我們?cè)诔錆M歡笑的課堂上收獲真知，這正是她授課的成功之處。
或許是因?yàn)樗穷w年輕的心吧，她十分平易近人。開得起玩笑，講得了笑話，接得了短處，叫的起名字，毀得了形象。沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)的就是她了。在課堂上，她總是讓我們直呼其名，毫不忌諱。不知不覺中，我們間的距離被拉近了，漸漸的，她成了可以陪我們鬧的好朋友。臨近中考，學(xué)習(xí)生活漸漸變得枯燥，漸漸變得緊張。為了緩解我們的壓力，她便經(jīng)常與我們開玩笑，講笑話，對(duì)象往往是她自己�；蚴亲猿坝谧约旱呐趾桶�，或是向我們講述她小時(shí)候的糗事一籮筐。中考前夕，總算是將她的形象盡毀。望作業(yè)，意躊躇，堆積成山何時(shí)完?這或許使我們中大多數(shù)人初中生活的真實(shí)寫照。但，這不是我們的style，只因有她。她說(shuō)過(guò)，她也是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，也懂得反復(fù)做類似作業(yè)的痛苦，尤其是那些無(wú)關(guān)緊要的題目。所以，每次做作業(yè)前，她都會(huì)把作業(yè)從頭到尾做一遍，挑有價(jià)值的題目給我們做，這樣一來(lái)，我們就輕松了許多，效率也提高了，因?yàn)樯僮隽藷o(wú)用功。如此善解人意的老師能有多少?正是因?yàn)樗男量�，才成就了我們的幸福，好一個(gè)不辭幸苦的老師。
這樣的一個(gè)老師，或許你會(huì)覺得她是一個(gè)溫柔的人，那么，恭喜你，答錯(cuò)了。
都說(shuō)事物都有兩面性，這的確是個(gè)真理，她就是個(gè)很好的例子。
“你們自己看看，這做的是什么作業(yè)，錯(cuò)這么多，啊!”說(shuō)完，“砰”地一拍桌子。凌厲的目光掃過(guò)，我們一個(gè)個(gè)噤若寒蟬，正襟危坐。此時(shí)的她，完全顛覆了之前那個(gè)陪我們鬧，逗我們笑的好好老師形象，將我們一個(gè)個(gè)訓(xùn)得服服帖帖，不敢造次。這便是她的轉(zhuǎn)變，她的氣場(chǎng)。顛覆性的轉(zhuǎn)變，壓倒性的氣場(chǎng)。發(fā)火歸發(fā)火，但她從未打過(guò)我們。其實(shí)，我們都知道。她就是刀子嘴，豆腐心，都是為了我們好。
溫柔起來(lái)的她，亦師亦友，可以陪我們鬧，逗我們笑，甚至不惜自毀形象，洋溢著柔之美;嚴(yán)厲起來(lái)的她，氣勢(shì)如虹，壓倒一切，充斥著剛之強(qiáng)。過(guò)柔則不挺，過(guò)剛則易折。只有剛?cè)岵?jì)才是王道。所以，她便是王道。
這便是她的美麗，這便是美麗的她。
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