導(dǎo)語(yǔ)：一件普普通通的物品—蠟燭，它的不悔的燃燒自己，帶來光明，卻被千萬(wàn)的人贊美著!
篇一：
今天讀了幾份報(bào)紙，有很多文字指責(zé)我，說是我傷害了蝴蝶，我最初很生氣，想找到報(bào)社理論一番，繼而很難過，覺得你們?cè)跄苓@么冤枉我呢?憤怒是覺得你們這么看我有損我的聲譽(yù)，更是在惡意中傷我。
想我一普通的蠟燭，一直兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，執(zhí)著奉獻(xiàn)，從不做違背我做人原則的事情，而前些日子，我只不過是憑借自己微弱的力量，幫助探險(xiǎn)者趕走黑暗，為他們照亮前進(jìn)的道路。你們就這么指責(zé)我�？赡銈兿脒^沒有，如果沒有我，這些探險(xiǎn)者或許限在山洞里，無(wú)法出來了，更別談什么勇氣和信心，是我讓他們?cè)谔诫U(xiǎn)中有了精神支柱，讓他們?cè)谔诫U(xiǎn)的路上走得更遠(yuǎn)。
你們真的不能這么看我，想我?guī)缀鹾谋M心血，卻招來此番責(zé)罵，我怎么能不生氣呢?想到這里，我又覺得自己很悲哀，因?yàn)槟銈儔焊筒涣私馕�，也不了解哪些探險(xiǎn)者，更無(wú)從體會(huì)他們?cè)谔诫U(xiǎn)過程中的心理和精神狀態(tài)，探險(xiǎn)者每個(gè)人都胸懷夢(mèng)想，意圖探知自然的神奇奧秘，他們的一舉一動(dòng)都異常小心，不僅僅是因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，更是因?yàn)樗麄冎雷匀坏闹匾�，只是他們沒有熟悉蝴蝶的習(xí)性。而作為一支小小的蠟燭，我只是盡了自己的一點(diǎn)本分而已，讓他們能夠順利地完成使命。這一切本無(wú)可厚非，卻招來了此番非議。是我們?cè)趩栴}的認(rèn)識(shí)上存在偏差，還是其他什么原因呢?我覺得我自身需要反思，那些無(wú)端指責(zé)我的人也應(yīng)該深刻反思。寫到這里，我有些迷惘了，感覺自己是那么的無(wú)所適從，都不知道怎樣才能做好自己。我的內(nèi)心憋屈，我一支小小的蠟燭，只是本著自己的良心做事，照亮探險(xiǎn)者腳下的路程，怎么會(huì)被人指責(zé)呢?我又感到極其內(nèi)疚，是我的行為導(dǎo)致蝴蝶千禧他處。細(xì)想來，我又是幸運(yùn)的，遇到一幫真正的探險(xiǎn)者，他們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，發(fā)現(xiàn)了美，又珍惜美。我們沒有為一己之私去破壞洞穴的環(huán)境，我覺得這才是良心的探險(xiǎn)者，大自然真正的知音。無(wú)端地指責(zé)只會(huì)阻止文明的進(jìn)步，土地沙化了，森林砍伐了，物種滅絕了，指責(zé)能扭轉(zhuǎn)局面嗎?有時(shí)間發(fā)牢騷，我們不如多種一些樹，去退耕還林，去保護(hù)珍稀動(dòng)物，讓有意義的行動(dòng)取代我們的口頭正義，去爭(zhēng)取和諧生態(tài)，讓蝴蝶再飛回來。
我再次告訴大家，我只是一只小小的蠟燭，縱使內(nèi)心有諸多不愿，我還得聽命于我的主人。只有人提高了意識(shí)，這些怪象才可能改變。
篇二：
在我們的日常生活中，有一件普普通通的物品，它平時(shí)只是被人們隨隨便便地扔在辦公桌的抽屜里或房間的某一角落里。它就是幾乎已被人們淡忘了的――蠟燭。
每當(dāng)她點(diǎn)燃時(shí)，那一滴滴蠟珠緩緩地直淌而下，多么像一串串淚珠呢!難怪我國(guó)唐代著名詩(shī)人李商隱形象地以詩(shī)夸贊：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想，人們贊美蠟燭，不僅僅是因?yàn)橄灎T小，卻能趕走黑暗，給人們帶來可愛的光明，更是因?yàn)橄灎T一生光明，具有自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高風(fēng)格，具有鞠躬盡瘁、死而后已的偉大精神。
我愛蠟燭，更愛蠟燭的可貴精神。她多么普普通通、樸實(shí)無(wú)華，要求于人的甚少，而給予人的甚多。她從來沒有夸耀自己，當(dāng)人們不需要她的時(shí)候，她默默無(wú)聞地躲在一角，一聲不響，從無(wú)怨言;當(dāng)人們急需她的時(shí)候，她又雷厲風(fēng)行，挺身而出，直直地站在人們所需要的地方，勤勤懇懇，不聲不響地放出光和熱。即使在生命的最后一瞬間，她也仍然百折不撓地堅(jiān)持在原來的崗位上發(fā)出最后的一份光和熱，做到“蠟炬成灰淚始干”。啊，蠟燭的風(fēng)格多么崇高!
由此我還聯(lián)想到了為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁的教師，他們就是蠟燭精神的象征。我們的老師把自己的知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們，他們的工作是那么勤勤懇懇，那么任勞任怨，難道誰(shuí)能說我們的老師不是一根根燃燒的蠟燭呢?
我贊美蠟燭，她的燭光趕走了黑暗，照亮了我的心，但是我更贊美老師，是他們的一絲不茍，才能有我們的今天!
篇三：
看到蠟燭，人們最先想到的是黑暗中微微閃爍的光芒，而在我腦海中閃現(xiàn)的是每天在校園中穿梭忙碌的教師的身影。特別是那支永遠(yuǎn)燃燒在我心中的蠟燭，因?yàn)樗急M了自己，卻照亮了他的學(xué)生們。他是一名普普通通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，高挑的個(gè)子，清瘦的面龐和著一雙精神的雙眸，總帶給人一種嚴(yán)肅的氣息。只有額頭上的皺紋還時(shí)顯著可親�？伤钟悬c(diǎn)不普通，因?yàn)樗谖覀儺?dāng)?shù)乜伤愕蒙鲜歉咧袛?shù)學(xué)權(quán)威教師，他的同事，學(xué)生家長(zhǎng)都?xì)J佩他的教學(xué)方法及解題思路，易懂、簡(jiǎn)單且明晰。
他盡職、盡責(zé)，把自己的一生都獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)及他的學(xué)生們。一個(gè)酷暑的傍晚，本來晴朗的天空突然變了臉，下起了傾盆大雨，風(fēng)猛烈地刮著，天色漸暗。“爸，您身體不舒服，明天星期六，我們?nèi)ブ葆t(yī)院檢查一下吧�！笨粗赣H不經(jīng)意捂了一下腹部的女兒說�！皩�(duì)，爸，還是去檢查一下吧，讓我們都放心一些�！迸鲆矒�(dān)心地附和著�！安挥茫也辉趺�，馬上就要高考了，等我這批學(xué)生考了試，再檢查也不遲�！崩蠋熡职櫫艘幌旅�，撫摸了一下身旁那個(gè)六歲小女孩的頭說。說完，夾起三角板和備課本像往常那樣匆匆趕住教室，他那瘦弱的身影消失在了雨暮中……，那時(shí)，他是學(xué)校主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)，任一個(gè)高三班的班主任，同時(shí)上著兩個(gè)高三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。幾天后，在外地工作的兒子出差回家，也發(fā)現(xiàn)父親瘦了，詢問母親，母親告訴他：“你爸，他……這幾日總說腰痛和肚子疼，疼得晚上經(jīng)常不能入睡，還不讓告訴你們�！�
兒子聽了，走到正在備課的父親跟前，“撲通”一聲跪下懇請(qǐng)父親和自己一起到芒市檢查，可老師還是執(zhí)意不肯，大家都發(fā)現(xiàn)他身體變化，也都勸他去看病，可他還是用同一句話回答大家。六月一日，高三停課了，老師終于支撐不住，被送上了去芒市檢查的車，到了醫(yī)院，才做了一個(gè)簡(jiǎn)單B超檢查，就查出了——胰腺癌晚期，癌細(xì)胞已擴(kuò)散至全身。這結(jié)果牽動(dòng)著所有關(guān)心他的人的心，他的家人、同事、親朋好友及他的學(xué)生們都奔走相告，各尋名醫(yī)。每天都有不同年齡、不同職業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng)從不同的地方前去探視他們最敬重的老師。有誰(shuí)能信，就算這樣的日子里，這位老師還仍牽掛著他那批參加高考的學(xué)生們，問學(xué)習(xí)情況，了解高考成績(jī)，直至昏迷不醒，生命最后一刻!47天后，他帶著對(duì)家人的愧疚和對(duì)學(xué)生們的欣慰永遠(yuǎn)閉上了雙眼。他，把生命的每寸光陰都留給了學(xué)生。他，為教育事業(yè)已付出了生命。這位老師就是我的外公——他走了，可他的精神卻永留在我們心中，他是我心中最好的老師。至今，媽媽身邊仍時(shí)刻珍藏著外公留給我們的遺產(chǎn)——一張外公最后一批學(xué)生送他的賀卡：敬愛的劉老師，師恩無(wú)言，謝意無(wú)限，我們106班永遠(yuǎn)愛您!恩師兢兢業(yè)業(yè)的一生，是我們最好的向?qū)АＪ堑�，外公走了，可他未燃盡的精神一直還在延續(xù)著……
篇四：
一個(gè)紙箱子里躺著兩根蠟燭，它們是一對(duì)好朋友，每天都躺在箱子里聊聊天，說說話。
一天，短的那根對(duì)另一根說：“這里太黑了，真想出去看看外面的大世界!”
另一根沉默了一會(huì)兒，對(duì)它說：“你的想法是不錯(cuò)，可就算有人打開箱子，我們不會(huì)動(dòng)彈也是不行的呀!”
“可跟我們相似的燈泡呀、手電呀……不都在外面為人們照亮，同時(shí)還每天看著千姿百態(tài)的世界嗎?”短的那根蠟燭說。
日子一天天過去，有一天早晨，兩根蠟燭被腳步聲吵醒了，它們彷佛感覺箱子在劇烈地震動(dòng)，緊接著，它們又感到箱子山崩地裂般上下起伏。又過了一會(huì)兒，震動(dòng)停止了，突然，一道耀眼的光芒從外面射了進(jìn)來，刺得兩根蠟燭都睜不開眼睛了!
一個(gè)小男孩把它們拿出來，放在兩個(gè)支架上，又過了一會(huì)兒，兩根蠟燭突然感到自己身上非常燙，像是有一團(tuán)熊熊大火在頭上燃燒著，“完了，我們被點(diǎn)燃了�！眱芍灎T想。
夜晚，短的那根蠟燭沒有睡覺，因?yàn)樾∧泻⒄谒砼宰龉φn。這是它第一次覺得自己是有用的，心里感到很幸福。
之后兩天，小男孩一做功課它就努力讓自己變得更亮一些，好讓小男孩更好地寫字。
第二天早上，它突然發(fā)現(xiàn)另一根蠟燭已經(jīng)燒完了�！鞍Γ彼�，“看來我的生命也很短暫了，可是能幫小男孩那么多，我也心滿意足了�！�
這是，奇跡發(fā)生了，它突然感到自己全身充滿力氣，一眨呀，它發(fā)現(xiàn)自己被掛在天上，成了一盞電燈……