細(xì)讀長(zhǎng)輩高二作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的細(xì)讀長(zhǎng)輩高二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　細(xì)讀長(zhǎng)輩高二作文 1

　　長(zhǎng)輩，具體指的是比我們年齡更大，經(jīng)驗(yàn)更豐富，處理事情更周全的一類人。

　　我們總是認(rèn)為長(zhǎng)輩與自己有巨大的溝通障礙，對(duì)長(zhǎng)輩的良言勸誡熟視無(wú)睹，甚至用自己尚未成熟的三觀加以反駁。正確與長(zhǎng)輩交流，需要我們細(xì)讀長(zhǎng)輩。

　　如果說(shuō)我們青少年是剛剛翻開篇章的新書，那么長(zhǎng)輩便是已經(jīng)寫滿了讀后感和語(yǔ)句賞析的老書。長(zhǎng)輩這本書的內(nèi)容遠(yuǎn)超我們青少年，尚在探索中的我們需要借鑒長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)以此更正確地走向人生的未來(lái)。長(zhǎng)輩的忠言良語(yǔ)往往逆耳，所以我們經(jīng)常當(dāng)成耳邊風(fēng)。而實(shí)際上長(zhǎng)輩的勸誡往往是有感而發(fā)，很多時(shí)候都是根據(jù)我們的不當(dāng)行為，加上自己的豐富人生經(jīng)歷而總結(jié)出來(lái)。所以細(xì)讀長(zhǎng)輩，要認(rèn)真聽取長(zhǎng)輩的意見，這樣有利于我們?nèi)蘸笕松�道路的順利進(jìn)行。

　　細(xì)讀長(zhǎng)輩，需要建立在平等交流的條件下，不要盲目亂讀。雖然中國(guó)的傳統(tǒng)文化使長(zhǎng)者在一定程度更受人尊敬，所說(shuō)之話也更有信服力，但是如果要真正與長(zhǎng)輩有深入的.交流，我們需要用平等的態(tài)度去同長(zhǎng)輩交流。盡管我們只是十幾歲的年輕人，但心智已經(jīng)有了一定的發(fā)展。只要不是與長(zhǎng)輩產(chǎn)生矛盾或發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，長(zhǎng)輩都會(huì)把我們看作同一個(gè)層次上的人。同時(shí)，在平等的基礎(chǔ)上我們還應(yīng)有虛心，虛心請(qǐng)教才能得到長(zhǎng)輩真誠(chéng)的建議。與長(zhǎng)輩的平等交流能讓我們充滿熱血的心得以理性的平撫。心靈的交流和現(xiàn)實(shí)的對(duì)話相互結(jié)合，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。

　　對(duì)于長(zhǎng)輩這本書，細(xì)讀之外還應(yīng)另有感想。無(wú)論做什么，參考什么，我們都不能僅僅局限于做的事情或參考的對(duì)象。應(yīng)該參考一下自己的能力范圍并創(chuàng)新出自己的一套處世方式。畢竟長(zhǎng)輩們的人生歷程個(gè)個(gè)都不同，每個(gè)都有自己的人生總結(jié)和處世方式。

　　細(xì)讀長(zhǎng)輩，還應(yīng)擇優(yōu)而讀。雖然這很奇怪，但也很現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的，這正是我們應(yīng)做的。相信長(zhǎng)輩們對(duì)這個(gè)道理也是十分肯定的。

　　細(xì)讀長(zhǎng)輩，光亮人生，為自己航行的風(fēng)帆添上更強(qiáng)大有力的風(fēng)，助我們不斷前行。

　　細(xì)讀長(zhǎng)輩高二作文 2

　　在時(shí)間的長(zhǎng)河中，每個(gè)人的青春都如同夜空中最亮的星，雖已遠(yuǎn)去，卻光芒不減。當(dāng)我有幸靜下心來(lái)，細(xì)讀長(zhǎng)輩們關(guān)于高二那段特殊時(shí)期的回憶時(shí)，仿佛穿越時(shí)空的隧道，與他們并肩站在了那段既青澀又充滿挑戰(zhàn)的歲月里。

　　高二，一個(gè)介于高中生活的中點(diǎn)與沖刺高考起點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于長(zhǎng)輩們而言，它不僅僅是一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷的簡(jiǎn)單堆砌，更是心靈成長(zhǎng)、夢(mèng)想啟航的重要階段。從他們的講述中，我感受到了那份對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)未來(lái)的憧憬，以及面對(duì)困難時(shí)不屈不撓的勇氣。

　　學(xué)習(xí)的重壓與堅(jiān)持

　　長(zhǎng)輩們回憶道，高二的學(xué)習(xí)強(qiáng)度驟然增大，各科知識(shí)點(diǎn)如潮水般涌來(lái)，讓人應(yīng)接不暇。他們?cè)�在夜深人靜時(shí)，獨(dú)自坐在書桌前，面對(duì)堆積如山的習(xí)題和資料，心中雖有疲憊與迷茫，但更多的是對(duì)自我超越的渴望。他們告訴我，正是這份堅(jiān)持與努力，讓他們學(xué)會(huì)了如何在壓力之下尋找平衡，如何在困境中尋找到前行的力量。

　　友情的溫暖與陪伴

　　在那段緊張的學(xué)習(xí)生活中，友情如同一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮了彼此的心房。長(zhǎng)輩們講述著與同窗好友一起奮斗的日子，無(wú)論是課間的嬉戲打鬧，還是放學(xué)后的結(jié)伴復(fù)習(xí)，都成為了他們心中最寶貴的記憶。他們相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，用青春的熱情和純真的友誼，為那段艱難的時(shí)光增添了幾分溫馨與色彩。

　　夢(mèng)想的萌芽與追求

　　高二，也是夢(mèng)想逐漸清晰、開始付諸實(shí)踐的時(shí)期。長(zhǎng)輩們分享了自己在這一時(shí)期對(duì)于未來(lái)的種種設(shè)想和規(guī)劃，有的夢(mèng)想成為醫(yī)生，救死扶傷；有的夢(mèng)想成為教師，傳道授業(yè)；還有的夢(mèng)想投身科研，探索未知……這些夢(mèng)想如同夜空中最亮的'星，指引著他們不斷前行。他們用自己的行動(dòng)詮釋了“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢”的堅(jiān)韌與執(zhí)著。

　　成長(zhǎng)的陣痛與蛻變

　　當(dāng)然，高二也是成長(zhǎng)中不可避免會(huì)遇到陣痛的時(shí)期。長(zhǎng)輩們講述了自己在這一階段所經(jīng)歷的挫折與失敗，以及如何在失敗中汲取教訓(xùn)，在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。他們告訴我，正是這些經(jīng)歷，讓他們更加成熟、更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

　　通過(guò)細(xì)讀長(zhǎng)輩們的高二作文，我仿佛親身經(jīng)歷了一段跨越歲月的旅程。這段旅程不僅讓我感受到了他們當(dāng)年的艱辛與不易，更讓我深刻理解到了青春的價(jià)值與意義。在未來(lái)的日子里，我將以長(zhǎng)輩們?yōu)榘駱樱�珍惜青春時(shí)光，勇于追求夢(mèng)想，用自己的汗水和努力書寫屬于自己的精彩篇章。

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