同城送月餅高二作文
中秋的月餅在節(jié)前可以當(dāng)成禮品送，其來(lái)源據(jù)說(shuō)是來(lái)自宋朝梁紅玉抗金兵的一個(gè)傳說(shuō)。下面小編為您整理了同城送月餅高二作文，僅供參考，希望您喜歡！
同城送月餅高二作文1
中秋節(jié)前夕，黃斌老人的女兒為他快遞了一盒月餅，觸發(fā)了老人的悲傷。在我看來(lái)，女兒的行為確實(shí)不合適。常回家看看，陪伴親人左右，自古以來(lái)皆為中華民族倡導(dǎo)的美德，絕不能因一條江河而隔斷。
為愛(ài)親歷親為，�；丶铱纯�，不僅體現(xiàn)了個(gè)人的品質(zhì)涵養(yǎng)，更體現(xiàn)了一個(gè)民族的文化淵源。法律規(guī)定：子女需在一年內(nèi)多次探望家中老人。這項(xiàng)規(guī)定實(shí)具合理性，假使每個(gè)子女為了自己的事業(yè)都如群鳥(niǎo)離林，家中的老人誰(shuí)去牽掛？而十九、二十幾年的養(yǎng)育之恩，誰(shuí)還能銘記？假使“女兒”的行為普遍成了一種社會(huì)現(xiàn)象，那么這個(gè)民族的根基必定是松軟的，民族的凝聚力也必然大為減弱。
為愛(ài)親歷親為，嫌麻煩的心態(tài)應(yīng)該拋棄，又怎么因“一條江”而止步。古有《陳情表》李密侍養(yǎng)祖母左右，躬親贍養(yǎng)；今有“孝心兒女”背父求學(xué)，不辭辛勞。親情的牽掛力是強(qiáng)大的，親情同樣是無(wú)私偉大，且不求回報(bào)地付出。假使每個(gè)人都因“一條江”“一條河”或是“一座山”而持有嫌麻煩的心態(tài)，家庭美德將何以體現(xiàn)？親情如何培育？每個(gè)子女都應(yīng)該切記“子欲養(yǎng)而親不待”，更別讓有朝一日“讓等待成為遺憾”。
為愛(ài)親歷親為，別讓老人傷了心。一件“快遞月餅”固然省事，但它必然讓老人的等待成為遺憾，也讓親情漸行漸疏。親自看望老人，陪伴老人左右，實(shí)為一件小事。多少人深夜在酒吧里舉杯暢飲，虛度年華，卻忘了自己從何而來(lái)，自己又應(yīng)承擔(dān)怎樣的家庭責(zé)任；又有多少人在路邊的小攤呼朋喚友，無(wú)拘無(wú)束地玩耍逍遙，蹉跎時(shí)光，卻忘了家中的老人在苦苦等待一次微乎其微的陪伴。親歷親為無(wú)需任何大作為，它只是著眼于一些小事。曾有一則視頻：女人為自己年邁的母親洗腳，而女人的幼兒見(jiàn)此趕緊效仿，費(fèi)力地端來(lái)一盆清水為女人擦拭雙腳。這則視頻感動(dòng)了許多人。每個(gè)人都有父母，每個(gè)人也都會(huì)老去，而親情需要培育，愛(ài)也要親歷親為，代代相傳。
為愛(ài)親歷親為，從自己做起，銘記父母為我們的付出，拋卻嫌麻煩的心態(tài)，體貼家中親人，親歷親為不難做到，親情就能代代相承，凝聚家庭。
同城送月餅高二作文2
中秋前夕，對(duì)于女兒寄來(lái)的月餅，老人給女兒打了個(gè)電話(huà)，還沒(méi)等女兒解釋便掛了電話(huà)，對(duì)于老人的行為，我表示不贊同。我覺(jué)得多一份理解，才會(huì)多一份愛(ài)。
老人掛電話(huà)的行為，掛掉的是父女之間深厚的感情，女兒的隔江送月餅，說(shuō)不定真的有苦衷，父親真的不應(yīng)該這樣做。假如再多停一會(huì)兒，讓女兒解釋?zhuān)敲磧扇说母星闀?huì)更親密，父親理解女兒，女兒更愛(ài)父親。
理解他人，加深感情。古時(shí)的廉頗與藺相如，廉頗的自負(fù)宣言，藺相如的大度理解，迎來(lái)了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”，兩人成了刎頸之交，成為后人津津樂(lè)道的佳話(huà)。繼NBA球神的`后一球王——科比·布萊恩特，早期因陷入出軌事件被球迷所棄，但妻子的理解原諒，讓他重拾信心，球迷們才可以看到那個(gè)背身單打跳投美如畫(huà)的身影重臨球場(chǎng)，不僅如此，他與妻子的感情也逐日上升，造就NBA的一段奇談。蔣貴曾經(jīng)被奸人所陷害，由于朝廷對(duì)他的理解信任，從而展開(kāi)調(diào)查，最后赦免了他，這使他更忠心于國(guó)，才有后來(lái)的“百騎平阿臺(tái)”。
理解他人，共同成長(zhǎng)。如今，處于紛紛擾擾的社會(huì)，我們更需要一份理解，使我們能夠共同成長(zhǎng)。在我們的學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中，給他人多一份理解，這會(huì)使雙方都獲益，彼此之間相互成長(zhǎng)。
理解他人，共建和諧社會(huì)。當(dāng)今的“扶不扶”問(wèn)題日益嚴(yán)重，對(duì)于老人的摔倒，我們的內(nèi)心存在著扶與不扶的兩種思想矛盾。扶了他會(huì)不會(huì)賴(lài)上我，不扶心里又過(guò)意不去。其實(shí)我們與老人之間應(yīng)相互理解，老人應(yīng)理解我們，我們扶的是我們那個(gè)純凈的心。不僅是社會(huì)，我們美麗的校園也存在著這樣的問(wèn)題，師生之間的不理解，師生關(guān)系日益嚴(yán)重。近段時(shí)間，傳出許多關(guān)于學(xué)生動(dòng)手打老師、老師任意體罰學(xué)生的負(fù)面新聞。為此，我們老師與學(xué)生之間更要互相理解，學(xué)生體諒老師的工作辛苦，老師理解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，這樣才能使師生關(guān)系走上新臺(tái)階。家庭中更應(yīng)相互理解，丈夫理解妻子的勞累，妻子理解丈夫的工作繁忙；父母理解子女的生活壓力，子女理解父母的孤獨(dú)寂寞。這樣，這個(gè)家庭才能融洽，和諧與幸福。我們應(yīng)多一份理解，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，構(gòu)建和諧社會(huì)，以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
愛(ài)，需要理解來(lái)潤(rùn)色。老人應(yīng)給自己女兒一份理解，增進(jìn)彼此的感情。讓我們行動(dòng)起來(lái)，相互理解，給他人一份愛(ài)，將理解的種子播下，待到花開(kāi)時(shí)，就是我們收獲的季節(jié)。
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