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文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文（通用15篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 1
一天晚上，小主人睡覺(jué)了，文具盒里的小伙伴卻爭(zhēng)吵了起來(lái)，它們都認(rèn)為自己對(duì)主人的貢獻(xiàn)最大。
鉛筆走出來(lái)說(shuō)：“你們非要說(shuō)誰(shuí)對(duì)小主人最重要，明顯就是我呀！小主人上學(xué)期都用我的.呀！”
橡皮擦不服氣地說(shuō)：“上次啊！主人開(kāi)始考試時(shí)，你寫(xiě)了錯(cuò)別字，還不是我?guī)椭魅瞬恋舻�，�?dāng)然是我的用處大了呀！”
可擦筆站起來(lái)說(shuō)：“我才不需要你們呢！我一人就可以搞定了，我的用處比你們大�！�
鋼筆說(shuō)：“你在考試卷上寫(xiě)下來(lái)的答案，電腦上一掃描就看不見(jiàn)，主人都要上三年級(jí)了，怎么還用得了你們呀！當(dāng)然是我的用處最大�！�
尺子說(shuō)：“主人畫(huà)畫(huà)，連線(xiàn)時(shí)都是我的功勞呀！上次考試要是主人沒(méi)有我，怎么連線(xiàn)呀！”
文具盒爺爺被這群小孩吵醒了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都是主人的幫手呀！”
小伙伴們聽(tīng)了都低下了頭。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 2
期末考試小軍考了100分，回家爸爸、媽媽表?yè)P(yáng)小軍進(jìn)步真大。
文具盒里的文具們都十分的開(kāi)心。這一天，鉛筆、橡皮和尺子在文具盒里爭(zhēng)吵開(kāi)來(lái)了，它們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵了？
驕傲的鉛筆第一個(gè)發(fā)話(huà)了：“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)樾≈魅藢?xiě)字都用我，所以我的本領(lǐng)最大！” 橡皮不甘示弱地說(shuō)：“我的本領(lǐng)才是最大，因?yàn)樾≈魅藢?xiě)錯(cuò)字都用我，所以我的本領(lǐng)才大呢！”尺子一聽(tīng)可不開(kāi)心了，它趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：“我的本領(lǐng)才大呢，因?yàn)樾≈魅水?huà)直線(xiàn)都用我，這次數(shù)學(xué)考的都是畫(huà)圖題，沒(méi)有我，小主人怎么才能考到滿(mǎn)分？”它們?cè)匠吃郊ち�，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，都說(shuō)自己的本領(lǐng)最大。
小主人小軍回來(lái)了，看到眼前這一幕，又生氣又想笑，看著它們可愛(ài)的樣子，小主人和藹的說(shuō)：“你們各有各的本領(lǐng)，鉛筆你的'本領(lǐng)很大，只要我寫(xiě)字就用你；橡皮你的本領(lǐng)也很大，我寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候都是用你來(lái)擦；尺子你的本領(lǐng)也很大，每當(dāng)我畫(huà)直線(xiàn)就用你。你們都是我缺一不可的好朋友，你們說(shuō)，‘是不是’……”聽(tīng)了小主人的話(huà)，三兄弟都慚愧地低下了頭。從此以后它們成了真正的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好朋友！
每樣?xùn)|西都有每樣?xùn)|西的優(yōu)點(diǎn)；每個(gè)人也有每個(gè)人的長(zhǎng)處，我們只有團(tuán)結(jié)互助，才能取得更大的成功！
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 3
夜深了，文具盒里傳來(lái)了一陣爭(zhēng)吵聲。鉛筆驕傲地說(shuō)：“我最重要，沒(méi)有我，小主人怎么寫(xiě)字？”橡皮擦不服氣地反駁：“沒(méi)有我，小主人怎么擦去錯(cuò)誤？”尺子也不甘示弱：“畫(huà)直線(xiàn)、量長(zhǎng)度都離不開(kāi)我！”
文具盒爺爺聽(tīng)到了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，你們都很重要。鉛筆能寫(xiě)字，橡皮擦能擦錯(cuò)，尺子能畫(huà)線(xiàn)。少了誰(shuí)，小主人都不方便。要團(tuán)結(jié)一心，才能更好地幫助小主人�！�
聽(tīng)了文具盒爺爺?shù)脑?huà)，文具們都慚愧地低下了頭，不再爭(zhēng)吵。它們決定齊心協(xié)力，共同為小主人服務(wù)。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 4
一個(gè)夜深人靜的晚上，我的房間里突然傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵聲，這是怎么回事呢？
我躡手躡腳地從床上爬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒正在震動(dòng)，我好奇極了，躲在桌子后面，想看看究竟發(fā)生了什么事。
這時(shí)，一支漂亮的鉛筆從文具盒里跳了出來(lái)，對(duì)鉛筆盒里的文具們大叫道：“你們?nèi)菬o(wú)能之輩，除了躲在里面，還會(huì)干什么？”
削筆刀忍不住了，從文具盒里跳了出來(lái)，一腳踢在了鉛筆身上，踢得鉛筆直叫“哎喲”，削筆刀瞪了鉛筆一眼：“每當(dāng)你斷的時(shí)候，要不是我把你削尖，你早就殘廢了�！�
“如果沒(méi)有我，主人不可能會(huì)買(mǎi)你的，而廠家也不會(huì)制造出你的�！便U筆一邊揉著屁股一邊說(shuō)。
“而且，我們家族的.自動(dòng)鉛筆也不會(huì)斷，就算斷了，一按按鈕也會(huì)再出現(xiàn)一段筆芯，根本用不著你�！�
這時(shí)，橡皮擦沖了出來(lái)：“你算什么，你寫(xiě)的字我一擦就掉，就算你耗盡一生寫(xiě)的字，我也會(huì)把你的勞動(dòng)擦得一干二凈�！�
尺子憤怒地跳了出來(lái)，一下就把橡皮劈成了幾瓣說(shuō)：“你這家伙有什么用？不管多大的橡皮都會(huì)被我四分五裂�！�
……
我生氣極了，馬上沖出來(lái)，用力地拍了一下桌子，文具們都嚇得大氣都不敢喘，只好乖乖地跳到了文具盒里。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 5
“我的功勞最大”“你胡說(shuō)！我的功勞才是最大的！”咦？這是哪里來(lái)的聲音？哦！原來(lái)是文具盒里的三個(gè)小伙伴在爭(zhēng)論，誰(shuí)的功勞大呢！
細(xì)長(zhǎng)條的鉛筆哥哥自豪地說(shuō)：“我的功勞最大！如果小主人沒(méi)有了我，那可就寫(xiě)不了作業(yè)了！就你們，能和我比嗎？”說(shuō)完，他神氣十足的看著橡皮弟弟和直尺姐姐，滿(mǎn)臉的不屑。橡皮弟弟聽(tīng)完鉛筆的話(huà)，氣呼呼地說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)！我的功勞最大！原本我身上有著紅、黃、綠三種鮮艷的色彩。但就是因?yàn)槟闾�，總犯錯(cuò)誤，把我搞的黑不溜秋的。所以，要論功勞，應(yīng)該是我最大！”這時(shí)候，在一旁的直尺姐姐終于忍不住了。雙手叉腰，邁著沉重的腳步，一步步走向他們，先指著鉛筆的'鼻子說(shuō)：“我都還沒(méi)發(fā)話(huà)，誰(shuí)讓你自說(shuō)自話(huà)了啊�？纯次遥看沃魅水�(huà)直線(xiàn)的時(shí)候，沒(méi)有我，看你能畫(huà)的出來(lái)？”然后她轉(zhuǎn)身又對(duì)著橡皮說(shuō)：“還有你，你憑什么說(shuō)你的功勞是最大的……”
爭(zhēng)吵聲越來(lái)越激烈，終于吵醒了睡夢(mèng)中的文具盒媽媽?zhuān)吹竭@樣的情景，文具盒媽媽嘆了口氣說(shuō)：“孩子們，不要再吵了，其實(shí)你們都有各自的優(yōu)點(diǎn)啊，誰(shuí)都有自己長(zhǎng)處和短處。只有你們互相合作，才能幫助小主人做更多的事。聽(tīng)完文具盒媽媽的話(huà)，鉛筆、橡皮、直尺都慚愧的低下了頭，文具盒里又恢復(fù)的往日的平靜。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 6
今天，我打開(kāi)文具盒，發(fā)現(xiàn)里面的鉛筆和橡皮正在爭(zhēng)吵不休。鉛筆說(shuō)：“我最重要，因?yàn)槲铱梢詫?xiě)字�！毕鹌ど鷼獾鼗卮鹫f(shuō)：“不，我才是最重要的，因?yàn)槲铱梢詭椭m正錯(cuò)誤�！眱烧郀�(zhēng)執(zhí)不下，場(chǎng)面一度混亂。
突然，尺子插話(huà)道：“你們都錯(cuò)了，我才是最重要的，因?yàn)槲铱梢詭椭銈儽３终麧嵱行�。”于是，鉛筆和橡皮停止?fàn)幊常_(kāi)始聽(tīng)從尺子的安排，文具盒里恢復(fù)了平靜。
通過(guò)這次爭(zhēng)吵，我明白了每樣文具的重要性，鉛筆、橡皮和尺子都有自己的'作用，只有和諧共處，才能讓學(xué)習(xí)更加順利。文具盒里的爭(zhēng)吵也讓我學(xué)會(huì)了尊重和理解，讓我更珍惜每一樣文具的存在。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的作文，展示了文具盒里的文具們之間的爭(zhēng)執(zhí)和最終的和解，同時(shí)也傳達(dá)了尊重、理解和和諧相處的重要性。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 7
今天，我要告訴大家一個(gè)有趣的故事——文具盒里的爭(zhēng)吵。
在二年級(jí)的我們，每個(gè)人都有一個(gè)五顏六色的文具盒，里面裝滿(mǎn)了鉛筆、橡皮、尺子和各種各樣的筆。然而，文具盒里的小伙伴們卻時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵。
首先是鉛筆和橡皮之間的爭(zhēng)吵。鉛筆總是抱怨橡皮不夠溫柔，擦得太用力，而橡皮則認(rèn)為鉛筆寫(xiě)字太兇猛，老是把自己擦得灰頭土臉。它們總是互相埋怨，鬧得文具盒里亂作一團(tuán)。
接著是尺子和圓規(guī)之間的爭(zhēng)吵。尺子覺(jué)得自己比圓規(guī)更加實(shí)用，可以用來(lái)畫(huà)直線(xiàn)，而圓規(guī)則認(rèn)為自己更加有創(chuàng)意，可以畫(huà)出漂亮的圓圈。它們?yōu)榱藸?zhēng)奪誰(shuí)更重要，總是不斷地吵鬧不休。
然而，就在爭(zhēng)吵愈演愈烈的時(shí)候，一個(gè)小小的橡皮擦發(fā)出了一聲清脆的笑聲。它說(shuō)：“大家都是文具盒里的好朋友，何必爭(zhēng)吵呢？我們每一個(gè)小伙伴都有自己的'特點(diǎn)和用途，只有和諧相處才能讓我們更好地完成任務(wù)。”聽(tīng)了這番話(huà)，鉛筆、橡皮、尺子和圓規(guī)都停止了爭(zhēng)吵，開(kāi)始互相包容，共同協(xié)作。
從此以后，文具盒里再也沒(méi)有了爭(zhēng)吵，每個(gè)小伙伴都學(xué)會(huì)了尊重和理解彼此。他們團(tuán)結(jié)一致，共同努力，讓文具盒里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)和快樂(lè)。這就是文具盒里的爭(zhēng)吵故事，教會(huì)了我們要學(xué)會(huì)包容、理解和團(tuán)結(jié)，讓我們的生活更加美好。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 8
夜深了，文具盒里卻傳來(lái)了爭(zhēng)吵聲。
鉛筆驕傲地說(shuō)：“主人最喜歡我，每次寫(xiě)字都用我。”橡皮不甘示弱：“主人寫(xiě)錯(cuò)字，都是我?guī)退粮蓛舻模 背咦勇?tīng)了，反駁道：“主人畫(huà)直線(xiàn)、量長(zhǎng)度，都少不了我�！�
文具們?cè)匠吃絻矗木吆薪K于忍不住了：“你們別吵了，你們各有各的用處，都很重要。只有你們齊心協(xié)力，才能更好地幫助主人。”
聽(tīng)了文具盒的'話(huà)，文具們羞愧地低下了頭，他們決定以后要好好合作，共同幫助主人。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 9
夜深了，文具盒里卻傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲。
鉛筆驕傲地說(shuō)：“我的作用最大，小主人每次寫(xiě)字都少不了我�！�
橡皮不服氣：“哼，寫(xiě)錯(cuò)了還得我?guī)兔Σ�，我�?功勞才大呢！”
尺子也不甘示弱：“小主人畫(huà)直線(xiàn)、量長(zhǎng)度，都離不開(kāi)我。”
它們吵得不可開(kāi)交，文具盒都快要被它們掀翻了。
這時(shí)，文具盒說(shuō)話(huà)了：“你們都很重要，各有各的用處。只有團(tuán)結(jié)一心，才能更好地幫助小主人�！�
聽(tīng)了文具盒的話(huà)，文具們都羞愧地低下了頭，從此不再爭(zhēng)吵。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 10
一天晚上，小主人睡覺(jué)了，文具盒里的小伙伴卻爭(zhēng)吵了起來(lái)，它們都認(rèn)為自己對(duì)主人的貢獻(xiàn)最大。
鉛筆走出來(lái)說(shuō)：“你們非要說(shuō)誰(shuí)對(duì)小主人最重要，明顯就是我呀！小主人上學(xué)期都用我的.呀！”
橡皮擦不服氣地說(shuō)：“上次�。≈魅碎_(kāi)始考試時(shí)，你寫(xiě)了錯(cuò)別字，還不是我?guī)椭魅瞬恋舻�，�?dāng)然是我的用處大了呀！”
可擦筆站起來(lái)說(shuō)：“我才不需要你們呢！我一人就可以搞定了，我的用處比你們大�！�
鋼筆說(shuō)：“你在考試卷上寫(xiě)下來(lái)的答案，電腦上一掃描就看不見(jiàn)，主人都要上三年級(jí)了，怎么還用得了你們呀！當(dāng)然是我的用處最大�！�
尺子說(shuō)：“主人畫(huà)畫(huà)，連線(xiàn)時(shí)都是我的功勞呀！上次考試要是主人沒(méi)有我，怎么連線(xiàn)呀！”
文具盒爺爺被這群小孩吵醒了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都是主人的幫手呀！”
小伙伴們聽(tīng)了都低下了頭。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 11
小主人的書(shū)包里裝著鉛筆、記錄本和英語(yǔ)書(shū)，可是今天他們卻吵架了，它們要比比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
鉛筆首先傲慢地說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大你們都不如我，尤其是你記錄本，瞧瞧你記錄本要是沒(méi)有我的話(huà)你上面就是一片空白，是我給你的工作”。
記錄本很生氣，不服氣地說(shuō)：“我呸，誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)有了你就不行了；沒(méi)有你我還有鋼筆弟弟來(lái)幫我記東西呢。只要有了我，小主人要是一翻開(kāi)我，就能看到浩如煙海的知識(shí)”。
這時(shí)候英語(yǔ)書(shū)說(shuō)話(huà)了，你們的作用都不如我，你看鉛筆，瘦瘦的一點(diǎn)也不好看。還有你記錄本；你可以和外國(guó)人交流嗎，小主人只要有了我就可以和外國(guó)人交流了，我比誰(shuí)都強(qiáng)，所以我的本領(lǐng)最大，你們都不如我，英語(yǔ)書(shū)叉著腰驕傲的說(shuō)。
鉛筆、記錄本和英語(yǔ)書(shū)你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)了半天有沒(méi)有分出誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
這時(shí)書(shū)包爺爺來(lái)了，看見(jiàn)他們?cè)诔臣苷f(shuō)：“你們的本領(lǐng)都很厲害，鉛筆你可以寫(xiě)東西，是其他人都做不到的；記錄本你可以記下很多東西，以防小主人學(xué)了新的知識(shí)忘記舊的；英語(yǔ)書(shū)你可以讓小主人積累到很多知識(shí)，你們各有各的`優(yōu)點(diǎn)和各有各的缺點(diǎn)，所以你們都很重要。
這時(shí)聽(tīng)了書(shū)包爺爺?shù)倪@一句話(huà)，讓鉛筆、記錄本和英語(yǔ)書(shū)慚愧地低下了頭。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 12
放學(xué)回家，我已光的速度，不一會(huì)就把作業(yè)寫(xiě)完了。我打開(kāi)了門(mén)，出去找同學(xué)玩了。
突然，一道七彩的光芒照射在文具們的身上，文具們都活了。白白胖胖的橡皮弟弟驕傲的說(shuō)：我最厲害，犧牲了我自己。原來(lái)我是潔白如玉，而現(xiàn)在我又黑又小。我的功勞是最大的'。旁邊的鉛筆大哥不服氣，生氣的張口喊到：小小的橡皮還敢稱(chēng)老大，如果小主人沒(méi)有我，考試考一分就已經(jīng)很不錯(cuò)了。如果沒(méi)有我們鉛筆家族，就寫(xiě)不了字，不寫(xiě)錯(cuò)字還要你們橡皮家族干什么呢！所以我才是最厲害的！
尺子悲傷地說(shuō)：你們都把我給忘記了嗎？每次小主人畫(huà)線(xiàn)段圖、數(shù)式計(jì)算和畫(huà)橫線(xiàn)時(shí)，是誰(shuí)幫助了他？是我，我才是文具世界的大王�，F(xiàn)在小主人是上三年級(jí)，馬上就要上四年級(jí)了，以后的生活就用不到你們這些廢物了，過(guò)不了多久，我就是大王了！哈哈哈哈哈鋼筆慢條斯理地說(shuō)。
文具盒媽媽意問(wèn)深長(zhǎng)地說(shuō)：你們不要再吵了，大家都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有你們齊心協(xié)力才能更好的幫助小主人完成各各學(xué)科。文具們慚愧地低下了頭，他們互相說(shuō)了對(duì)不起，最后大家又和好了。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 13
一天晚上，文具盒里發(fā)生了一次爭(zhēng)吵。
鉛筆先發(fā)話(huà)：“我是小主人的好幫手，數(shù)學(xué)畫(huà)圖少不了我！”
尺子接著說(shuō)：“哼！就你那樣，也比不過(guò)我��！要是考試遇到連線(xiàn)題，沒(méi)有我的話(huà)，小主人連線(xiàn)歪歪扭扭的.，老師看得多不舒服�！�
橡皮不服氣地說(shuō)：“你們啊，都沒(méi)我強(qiáng)！小主人寫(xiě)錯(cuò)字了，要用我擦掉，要是沒(méi)有我，小主人只能把那個(gè)字劃掉，多難看呀！”
鋼筆走了過(guò)來(lái)，對(duì)它們說(shuō)：“切，就是你們合體都比不過(guò)我。小主人字帖上的字工工整整，不都是我的功勞？”
熱可擦接著說(shuō)：“主人平時(shí)寫(xiě)作業(yè)用我最多，要是沒(méi)有我，小主人寫(xiě)作業(yè)可就難咯！”
它們你一言、我一語(yǔ)，誰(shuí)都不讓誰(shuí)，誰(shuí)都不服輸。
這時(shí)，文具盒被吵醒了，看到它們吵得不可開(kāi)交，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)它們說(shuō)：“‘尺有所長(zhǎng)，寸有所短’，你們的功勞都很大，都各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。只有你們大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、齊心協(xié)力，才能為小主人爭(zhēng)光�！�
聽(tīng)了文具盒的話(huà)，文具們都慚愧地低下了頭。文具盒里又恢復(fù)了安靜。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 14
一個(gè)夜深人靜的夜晚，太陽(yáng)公公閉上了眼睛，月亮阿姨和星星寶寶們也閉上了眼睛，大家都閉上了眼睛，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)�？墒窃谶@夜深人靜的時(shí)候，文具盒城堡里的公民們發(fā)生了爭(zhēng)吵。它們好好的為什么要發(fā)生爭(zhēng)吵呢？原來(lái)呀，它們正在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)最大。鉛筆哥哥拍著胸脯十分驕傲地說(shuō)：“小主人寫(xiě)作業(yè)、畫(huà)畫(huà)都要用到我，所以我的本領(lǐng)最大！”調(diào)皮的橡皮弟弟聽(tīng)了鉛筆哥哥的`話(huà)后哈哈大笑，說(shuō)：“如果你寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了沒(méi)有我怎么辦？考試時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了沒(méi)有我該怎么辦？所以我的功勞才是最大的！”
爭(zhēng)吵聲把正在熟睡的鉛筆姐姐吵醒了，鉛筆姐姐語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“尺有所長(zhǎng)，寸有所短，我們要齊心協(xié)力才能讓小主人取得優(yōu)異的成績(jī)�！�
從此，文具不再吵鬧，文具盒又恢復(fù)了往日的平靜。
文具盒里的爭(zhēng)吵二年級(jí)作文 15
夜深了，文具盒里卻傳來(lái)了爭(zhēng)吵聲。鉛筆得意地說(shuō)：“我最重要，小主人每天都需要我寫(xiě)字�！毕鹌げ环骸澳銓�(xiě)錯(cuò)了，還不是我?guī)兔Σ�？”尺子也不甘示弱：“小主人�?huà)直線(xiàn)都要靠我。”卷筆刀插話(huà)道：“沒(méi)有我，鉛筆怎么繼續(xù)工作？”
文具們?cè)匠吃絻�，聲音越�?lái)越大。小明被吵醒了，他打開(kāi)文具盒，溫柔地說(shuō)：“你們都很重要，各有各的用處。我們要團(tuán)結(jié)，一起幫助我學(xué)習(xí)。”
聽(tīng)了小明的話(huà)，文具們都沉默了。它們意識(shí)到自己的.錯(cuò)誤，決定不再爭(zhēng)吵，共同為小主人服務(wù)。
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