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　　同樣的方式是非與不同各種類的花，其結(jié)果是什么？
　　——我校大部分班級實行“自學模式”
　　2012年9月7日八一班采訪者閆路瑤報道自2011年起，我校欲以施行“自學模式”，該類方案受到了同學和老師的一致肯定，并提高了學生的學習效率和積極性，得到了全校師生的推崇。
　　自學模式類似于孔子的“因材施教法”。其相同之處在于因材施教法是跟據(jù)個人自身的特質(zhì)而教授知識的方法，其結(jié)果與自學是相同的。而不同之處則是自學所學習的范圍比因材施教法廣得多，畢竟是自己的學習，別人所教授的是在他認為你可以接受的范圍內(nèi)，遠不足以自學，到底是自己的學習啊。
　　而經(jīng)多次采訪老師與同學后才總結(jié)出這樣的結(jié)論：從前的教學，老師在講臺上劍客，所遇處，若簡，都明白；若難，只有部分理解。則效率是不得而知的了�，F(xiàn)在，老師只要提出問題，領導同學解開今天所學的內(nèi)容即可。
　　經(jīng)我親身體驗多次后，覺得這種學習方式既撿時又簡單并且能抓住課文的中心內(nèi)容以及在學習討論中學會團結(jié)合作。
　　自然，這也有一個緩沖期，開始也可能會有不贊成的同學，而他們不同意的根本原因就是：他們習慣于“聽”，而不想“思考”！這與前面所提到多的“自學”與“因材施教法”是異曲同工的，就像是兩種不同種類的花，一種是靠主人施養(yǎng)的家花，一種則是自己吸收陽光和水露的野花。
　　漏磁，可看出同學們學習的積極性與自主性是因“自學”而大大提高的，學習成績也呈上升趨勢。這樣一來，“自學模式”還是成功的。

安徽六安壽縣彭城中學二年級:閆路瑤
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