二年級作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的二年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級作文 篇1

　　“哇！”多么白的大霧呀，我抬頭朝窗外望去，呀，真的，只見窗外奶白色的`濃霧籠罩著整個(gè)大地。

　　走出教室，我站在了大操場的中間，咦？教學(xué)樓呢？我不禁想到。啊哈！我明白了，霧大的連我們十分顯眼的，紅色的教學(xué)樓都遮住了，再往后看，后面那一棟淺藍(lán)色的高樓也不見了。這場大霧，竟連“不見前，不見后”的境界都達(dá)到了。

　　在霧中，汽車都小心翼翼的行駛著，汽車燈像明晃晃的大眼睛，幫助汽車司機(jī)看路，騎電動車的人，也用車燈看路，加上在路上還有雨水，更注意了。

　　哇，這霧太大了！我敢說，誰都是這樣想的。

二年級作文 篇2

　　我小時(shí)候上的幼兒園，院子里的游樂設(shè)施就是幾個(gè)秋千，而正是這幾個(gè)秋千留下了我和老師許多美好的回憶。

　　我們的幼兒園放學(xué)時(shí)間是下午五點(diǎn)半，而我爸媽經(jīng)常八點(diǎn)多才下班，我自己又不能回家。所以，每天我只能羨慕地看著別的同學(xué)高高興興地被家長一個(gè)一個(gè)接走……我只能在那里等啊等。那時(shí)，老師規(guī)定的'下班時(shí)間是六點(diǎn)半，老師為了不讓我著急就經(jīng)常陪著我到院子里蕩秋千，這一蕩就是三年。

　　在我最后一次上幼兒園的時(shí)候，當(dāng)老師陪著我最后一次蕩完了秋千，當(dāng)爸爸來接我的時(shí)候，就在那一刻，我禁不住撲到老師懷里，嗚咽著對老師說：“謝謝老師……”。

二年級作文 篇3

　　爬山，不僅能夠呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，同時(shí)還能觀賞到沿途的美麗風(fēng)景，所以我和媽媽決定今天去爬航塢山。

　　山路彎彎曲曲，又很陡峭。路邊開著五顏六色的花朵，有紅的. 有黃的.藍(lán)的.紫的，非常美麗。爽爽的`秋風(fēng)吹來，花兒在向我們招手，松樹張開著雙臂迎接著我們，樹上的小鳥歡呼跳躍，用那美妙動聽的歌聲歡迎我們的到來。

　　山路十八灣，左一轉(zhuǎn)，右一轉(zhuǎn)，我們終于走到離山頂不遠(yuǎn)的一座亭子里，那時(shí)我們已經(jīng)累得滿頭大汗，氣喘吁吁，兩腿發(fā)酸。我說：“就在這兒休息一會兒吧”。我們喝著水，往下看，風(fēng)景好美。稻田披著金色的衣裳，稻海翻起金色的波浪。農(nóng)民伯伯在田里辛勤的勞動。一排排的房屋像火柴盒一樣整整齊齊。一條條灰色的馬路通向四面八方，哇！上面怎么還有許多的甲蟲呢？噢！原來是汽車在馬路上奔跑。

　　今天是我最快樂的一天，通過這次爬山，讓我領(lǐng)悟了大自然的美麗和精采。

二年級作文 篇4

　　動物王國里住著許多惹人喜愛的動物，有強(qiáng)壯的大象，有兇猛的老虎，還有可愛的小白兔，其中我最喜歡小白兔。

　　瞧，它那圓圓的腦袋上豎著兩只長長的耳朵，一甩一甩的，好像在跟我們打招呼。兩只鮮紅鮮紅的眼睛一眨一眨的，好像兩顆紅寶石。眼睛下面的`一張三瓣嘴一努一努的，好像在跟我們說悄悄話。小白兔渾身上下長著雪白的絨毛，摸上去毛茸茸，軟綿綿，非常舒服。身子后面拖著一條短粗的小尾巴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像貼著一個(gè)雪白的小雪球。它前腿短，后腿長，走起路來一蹦一跳的，真可愛。

二年級作文 篇5

　　一、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。

　　教育家贊可夫說："只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。 "可以說，興趣是提高學(xué)生寫作的內(nèi)動力。在平時(shí)的教學(xué)中，生動有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個(gè)極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。

　　1．復(fù)述故事寫作文

　　小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài)，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事，學(xué)生聽得聚精會神。之后，請兩名同學(xué)上臺復(fù)述，臺下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表揚(yáng)和鼓勵。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的.體驗(yàn)，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達(dá)能力。

　　2．創(chuàng)設(shè)情景寫作文

　　三、四年級學(xué)生最怕作文，因?yàn)橐弧⒍�年級�?xùn)練的是看圖說話，現(xiàn)在面對題目要學(xué)生寫一段話甚至一篇文章，學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。

　　我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導(dǎo)學(xué)生觀察后自由發(fā)言，按要求寫下來。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能獨(dú)立思考，寫出自己獨(dú)特的心理感受，在輕松愉快中學(xué)作文。

　　3．搞活動訓(xùn)練寫作文

　　小學(xué)生比較活潑好動，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，提高學(xué)生的寫作水平。

　　平時(shí)，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地教給他們寫作的方法和觀察重點(diǎn)等，幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀察、體驗(yàn)，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實(shí)感，達(dá)到事半功倍的效果。

　　二、讀寫結(jié)合，從課文中學(xué)作文。

　　作文教學(xué)和課文教學(xué)是密不可分的，讀寫結(jié)合必須貫穿于整個(gè)語文教學(xué)之中。對于低年級學(xué)生，每學(xué)一個(gè)字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進(jìn)行句子訓(xùn)練，多種形式培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，為日后寫作文打好基礎(chǔ)。對于中年級學(xué)生，教師應(yīng)有意識地讓學(xué)生在課文中圈、點(diǎn)、標(biāo)、畫，讓學(xué)生體會文章"寫什么？怎么寫？為何寫？"通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會作者的寫作特點(diǎn)、寫作方法，之后，選取相似的題目讓學(xué)生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學(xué)生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易于接受寫作文，并通過學(xué)語文提高作文興趣和寫作水平。

　　三、滴水成河，重視知識積累。

　　寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學(xué)生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的"有心人"，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。如寫一個(gè)熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài)；通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實(shí)體；通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實(shí)，寫作文時(shí)，所需材料自然可以信手拈來了。

　　我以為，喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱?作文集"。這個(gè)階段是學(xué)生"尋覓珍寶"的過程，也是一個(gè)潛移默化的過程。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時(shí)摘錄優(yōu)美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書、摘記習(xí)慣。長期堅(jiān)持，學(xué)生的作文水平就會真正做到"與時(shí)俱進(jìn)"。

　　事實(shí)證明，只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣，并使其積累足夠的寫作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。

二年級作文 篇6

　　今天，偷了些懶，跑到鄉(xiāng)下去了。城里和鄉(xiāng)村就是不一樣，人家都說城里有多好，我卻不以為然。城里面的車子來來往往，高樓大廈一座座佇立在路邊，沒有了一點(diǎn)大自然的氣息，在羊腸小路上慢悠悠的騎著自行車，我貪婪的的吸著這新鮮空氣。哇，好舒服！我放好自行車，坐在草垛上，兩臂張開，擁抱夏風(fēng)，擁抱田野，擁抱美麗的大自然。倚著樹干，風(fēng)和樹葉默契地合奏，知了在一旁熱烈伴奏，宛如一場大型的音樂演奏會。我聽著這天籟之音安然的睡著了。

　　當(dāng)我醒來，已經(jīng)快黃昏了，夕陽已經(jīng)將半邊天都染紅了，晚風(fēng)更加涼爽，農(nóng)民們也開始收拾農(nóng)具。我騎著自行車迷迷糊糊就到了家。家家戶戶炊煙繚繞，透著誘人的飯香。我靈光一閃，會不會魚也會被香味吸引出來呢？于是我纏著姐姐一起去釣魚。果然不出我所料，河水清澈見底，魚兒在河中自由自在的嬉戲著，我們從泥土里挖出了幾條蚯蚓，個(gè)個(gè)“膘肥體壯”，將它們套在魚鉤上拋入水中，便開始了漫長的等待……魚兒就像知道我們要釣他們似的`，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望著，像是在看哪個(gè)倒霉鬼會上鉤一樣，還有幾只膽大的魚兒在魚鉤邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，但就是沒有魚去吃，這時(shí)從遠(yuǎn)處游來一只小家伙直沖向魚鉤，我興高采烈，心想今天可以吃魚了，就 在那條小魚張開嘴都打算咬下去的時(shí)候，從他生后竄出了一條大魚死死地咬住了他的尾巴，我想應(yīng)該是他的父母吧，小魚這才逃過了一劫。月亮眼看都出來了還是沒有釣到魚，我們沒有來時(shí)那樣興致盎然了，便失落地回家去。

　　吃著天然的蔬果晚餐，看著月亮一點(diǎn)一點(diǎn)露出她那美麗的小臉兒，我還念念不忘那條小魚。但我又轉(zhuǎn)念一想，若是今天我們把它吃了，他的父母一定會很傷心的，于是又暗暗慶幸自己沒有釣上那條小魚。

　　在這如水般的月色里，皎潔的月光像朦朧的輕紗，從天上罩下來，一切都顯得那么神秘，那么富有詩情畫意。就連田野里的那一個(gè)個(gè)草垛子，也像是無數(shù)個(gè)穿著蓮蓬的小人兒在溫柔的月光下輕歌曼舞。星星在天空調(diào)皮的眨著眼睛，田野里青蛙正在舉行盛大的演唱會，我和姐姐饒有興趣的沿著聲音找到了演唱會的地點(diǎn)，那里聚集了好多青蛙！我和姐姐靜靜地傾聽著他們的歌聲，直到外婆喚我們?nèi)ニ�覺，才依依不舍地回家了。

　　我們躺在床上聽著外婆講革命時(shí)候的故事，吹著晚風(fēng)，沐浴著月光睡著了……

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