二年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)作文10篇，歡迎大家分享。
二年級(jí)作文 篇1
這幾個(gè)星期，咱們家出現(xiàn)了一只又肥又大的大老鼠。在沒(méi)有聲音的時(shí)候，它總是悄咪咪地出來(lái)，然后東看看西瞧瞧。要是有人，它就迅速地躲進(jìn)一個(gè)我們看不見的地方；要是沒(méi)有人，它就飛快地找到吃的，回到它自己的家里慢慢享用。自從我們知道它以后，就想方設(shè)法地想抓住它。
第一次我們用家里原來(lái)的`粘鼠板，結(jié)果大老鼠就像平常一樣從上面走了過(guò)去，毫發(fā)無(wú)損！原來(lái)是粘鼠板沒(méi)有粘性了！
第二次我們又買了兩張新的粘鼠板放在大老鼠出來(lái)偷東西的地方。大老鼠以為這次又和上次是一樣的，一點(diǎn)防備也沒(méi)有。這次它可就上當(dāng)了！它踏上粘鼠板的時(shí)候，尾巴一下子被粘住了，大老鼠發(fā)出“吱吱地”叫聲。我們沖進(jìn)來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它正拖著粘鼠板上串下跳。我們滿以為這次把它逮住了，結(jié)果它居然把粘鼠板甩脫逃掉了！
從那以后，粘鼠板對(duì)它失去了作用。我們只好換了一種捕鼠工具——捕鼠籠來(lái)對(duì)付它。頭幾天老鼠根本沒(méi)出現(xiàn)。它想：我已經(jīng)上當(dāng)了一次，決不能再上第二次當(dāng)了！就在家里呆了兩三天。直到肚子餓得不行了，才出來(lái)找東西吃！有一天，我發(fā)現(xiàn)這只老鼠正在廁所里面溜達(dá)，我趕緊地鎖住門跑了出來(lái)，讓媽媽把捕鼠籠提了進(jìn)去。第一天，大老鼠依然沒(méi)有動(dòng)靜，第二天晚上老鼠覺(jué)得快餓死了，就用爪子和嘴去咬門想出來(lái)。最后它再也沒(méi)有其他辦法了，只好鉆進(jìn)捕鼠籠去飽餐了一頓！我覺(jué)得它太狡猾了，一進(jìn)去以后就吃光了捕鼠籠里面所有的東西。
早上起床，我們把這只像狐貍一樣狡猾的老鼠放了出去，它以后再不敢來(lái)咱們家里了！哈哈�。�！
二年級(jí)作文 篇2
有一天，我看見家里有一袋麥子，就跑過(guò)去問(wèn)媽媽：“我?guī)湍邀溩玉W到磨坊吧�！眿寢尭吲d的說(shuō)：“好啊�！蔽荫W起口袋，往磨坊跑去，跑著跑著，一條河擋住了我的去路，我不知道該怎么辦？于是就問(wèn)旁邊的'牛伯伯：“牛伯伯，這條河我能蹚過(guò)去么？”牛伯伯說(shuō)：“水非常淺，剛沒(méi)過(guò)小腿，肯定能過(guò)去�！蔽衣犃伺２倪@番話，立刻有了自信心，跑到河邊準(zhǔn)備蹚過(guò)去。這時(shí)，一只松鼠從數(shù)上跳了下來(lái)，攔住我，大叫：“小馬，別過(guò)河，河水會(huì)淹死你的！”我連忙收住了腳步，不知道怎么辦才好。心想：“還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧”�；氐郊�，我問(wèn)媽媽：“我在路上遇到了一條河，我問(wèn)牛伯伯，牛伯伯說(shuō)水很淺，但當(dāng)我問(wèn)小松鼠時(shí)，它卻說(shuō)水很深。那我到底能不能過(guò)河呀？”媽媽說(shuō)：“孩子，那你有沒(méi)有想過(guò)為什么牛伯伯和小松鼠的答案是不同的？”我搖搖頭，不好意思的說(shuō)：“沒(méi)有想過(guò)�！边@時(shí)，媽媽親切的對(duì)我說(shuō)：“做事首先要自己動(dòng)動(dòng)腦筋，不能光聽別人的意見，你要自己親自試一試，不就全明白了么�！�
聽了媽媽的話，我心里感覺(jué)有了很大的信信心，當(dāng)我再次來(lái)到小河邊，勇敢地往前蹚。原來(lái)，這條河水既不是牛伯伯說(shuō)得那么淺，也不想小松鼠說(shuō)得那樣深，但我依然很輕松地就過(guò)了河，最終把麥子馱到了磨坊。
通過(guò)這件事，讓我明白了沒(méi)做一件事都要自己想一想，還要?jiǎng)邮衷囈辉嚒?/p>
二年級(jí)作文 篇3
我有一套毛絨玩具，是小馬寶莉，我最喜歡里面的柔柔，它長(zhǎng)著水汪汪的大眼睛，頭發(fā)是粉色的，身上都是黃色的，翅膀金黃金黃的，非常美麗。
有一次剛放學(xué)回家，我正在寫作業(yè)，有一個(gè)聲音悄悄對(duì)我說(shuō)：萱萱，快點(diǎn)寫完作業(yè)，陪我玩會(huì)！哦，原來(lái)是柔柔在叫我，我心想：好的！我要快速的'寫完作業(yè)！后來(lái)我和柔柔玩了一個(gè)游戲，就是閉上眼睛把柔柔輕輕扔到一個(gè)地方，再閉著眼睛拿回來(lái)，我們玩的特別開心！
二年級(jí)作文 篇4
風(fēng)娃娃聽了媽媽的話點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了，以后我一定會(huì)讓人們都喜歡我的�！�
第二天，風(fēng)娃娃來(lái)到了廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上的人們正在看演出，但此時(shí)有團(tuán)烏云飄了過(guò)來(lái)，眼看就要下雨了，演出也暫停了， 看演出的人們很失望，這時(shí)風(fēng)娃娃用力一吹把烏云吹跑了，表演又重新開始了。大家都說(shuō)：“風(fēng)娃娃來(lái)的及時(shí)。”
風(fēng)娃娃又來(lái)到小區(qū)，看到一個(gè)小朋友在地上哇哇大哭，家人再怎么逗他也沒(méi)用，風(fēng)娃娃輕輕的吹響了小朋友的手里的小風(fēng)鈴，風(fēng)鈴“叮叮當(dāng)當(dāng)”發(fā)出了悅耳的聲音，小朋友頓時(shí)破涕而笑。大家都說(shuō)：“風(fēng)娃娃來(lái)的及時(shí)�！�
風(fēng)娃娃再次來(lái)到公園，又看到了那群小朋友在放風(fēng)箏，其中一個(gè)小朋友的風(fēng)箏就要落下來(lái)了，風(fēng)娃娃這次只是輕輕的吹了幾下，就把風(fēng)箏吹地高高的.。小朋友的臉上露出了笑容。大家都說(shuō)：“風(fēng)娃娃來(lái)的及時(shí)�！�
風(fēng)娃娃高興地說(shuō)：“媽媽，我終于學(xué)會(huì)怎么正確的幫助別人了！”說(shuō)著，風(fēng)娃娃又飛到別處去幫助人了。
二年級(jí)作文 篇5
幾個(gè)月前，我到湖南張家界的國(guó)家森林公園旅游，那里的樹木多得數(shù)不清，空氣也特別的清鮮。要是能在那里生活可是人生的`第一榮幸。
旅游完了，我回到了開平。
有一次，媽媽開著摩托車送我去訓(xùn)練館學(xué)乒乓球，路上，媽媽不停地說(shuō)著同一個(gè)詞：“別吸�！�
第一次：“那汽車的排氣管噴出這么多廢氣，別吸�！�
第二次：“那里有這么多塵土，別吸。”
第三次：“那拖拉機(jī)，”原來(lái)前面有一臺(tái)拖拉機(jī)正在我們的前面“放屁”，媽媽說(shuō)，“別吸�！�
第四次：“那里灑農(nóng)藥，”我們正在橫過(guò)農(nóng)村，“別吸�！�
如果湖南張家界的森林公園跟我們開平的城市來(lái)比，簡(jiǎn)直是天壤之別！
二年級(jí)作文 篇6
關(guān)愛(ài)是一副拐杖，扶著你前進(jìn);關(guān)愛(ài)是一盞明燈，照亮你未來(lái)的道路;關(guān)愛(ài)是一個(gè)導(dǎo)航機(jī)，指引你人生
的.道路。只要人人獻(xiàn)出一份關(guān)愛(ài)，那世界會(huì)變得多么美好啊!
有一位叔叔，他在我最無(wú)助時(shí)獻(xiàn)出了那一份關(guān)愛(ài)。
在一天下午，我從朋友家回來(lái)，還拖著一部沒(méi)氣的自行車。突然，變天了，一下就變成烏云滾滾。一下
，又來(lái)了狂風(fēng)怒號(hào)。我頓時(shí)感到心慌意亂，我趕緊沖著回家。 我跑得筋疲力盡了，只能用走的了。我忐忑不安地想：該怎么辦啊?如果淋濕了會(huì)感冒的。我垂頭喪氣走著。突然，我仿佛看到了希望，那兒有修自行車。 我喜出望外地跑過(guò)去，說(shuō)：“叔叔，幫我打氣多少錢?”那位叔叔沒(méi)好氣地說(shuō)：“要下雨了，要回家，要打氣就8元吧�！蔽夷康煽诖�，我摸了摸袋子，心急如焚地想：怎么辦?只帶了1元錢，如果沒(méi)打氣，我就肯定會(huì)感冒的。
我失望透了，我又走著。突然，風(fēng)雨交加、電閃雷鳴，頓時(shí)下起了傾盆大雨。那嘩啦啦的水聲，好像在叫我不要放棄。我努力地跑著，我看見又有一個(gè)修自行車，我心灰意冷，我從那經(jīng)過(guò)。那位叔叔大聲地說(shuō)：“小弟弟，快過(guò)來(lái)避雨。”我走過(guò)去。那位叔叔慈眉善目，笑瞇瞇地說(shuō)：“小弟弟，這么晚了，你怎么一個(gè)人在外面啊?”我傷心地說(shuō)：“我的自行車沒(méi)氣了，回不了家�！蹦俏皇迨逭f(shuō)：“我?guī)湍阈藓昧��！?/p>
我沾沾自喜地說(shuō)：“好啊!可是我只有一塊錢�！蹦俏皇迨逭f(shuō)：“1塊就1塊，1塊錢幫助一個(gè)人，那不是很好嗎?待會(huì)我借你把傘，讓你回家�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)：“叔叔…你…你真好。”
那位叔叔拿起打氣筒來(lái)打氣，叔叔三除五下就幫我的自行車充了氣。我騎上自行車，跟那叔叔說(shuō)…
叔叔的一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，就使我平安到家。如果人人獻(xiàn)出一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài)，那么祖國(guó)就會(huì)興旺起來(lái)，世界就會(huì)和平起來(lái)，地球就會(huì)保存下來(lái)。
二年級(jí)作文 篇7
看見了殘傷，卻擺脫不了春天正如你史鐵生，用殘缺的身體卻說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想，走出了世間最完美的絕唱。與你為鄰，讓我成長(zhǎng)，學(xué)著飛翔！
初讀《地壇》，有些感傷，有些無(wú)奈，有些同情，更有一些失望。再讀你，慢慢體會(huì)那一份痛苦和堅(jiān)強(qiáng)，讓我記住了你——史鐵生。
你曾自稱職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作或許上帝是不公平的，二十歲剛出頭的.的你不幸雙腿癱瘓。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠透析維持生命，而你，依然樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、陽(yáng)光。其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難面前都可以加上一個(gè)更字。正如你，那么真，那么樂(lè)觀。可敬之人，可讀之書網(wǎng)友這樣評(píng)價(jià)你。生活給了你太多的磨難，生活這條路上你經(jīng)歷了太多的曲折，而你依然笑對(duì)生活，讓一切一笑而過(guò)。與你為鄰，我開始相信磨難讓生命之花更燦爛，學(xué)著重新開始，不再被挫折打敗，像你一樣樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。
二年級(jí)作文 篇8
我是誰(shuí)？似乎在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的十幾年人生后，我仍不知道答案。我的名字？不，那是方便找到我的一種途徑，它并不能完全代替我。我到底是誰(shuí)？
在學(xué)校，我是一名學(xué)生。
“誰(shuí)會(huì)解這道題？”數(shù)學(xué)老師指著黑板上的'一個(gè)方程式問(wèn)大家�！拔襾�(lái)解吧，老師”。我立刻舉起右手�！昂�，你上來(lái)”，老師一指我。我信心百倍走上講臺(tái)，拿起粉筆開始解題。嘿，不錯(cuò)，一路順風(fēng)順?biāo)瑳](méi)遇到什么卡殼，最后，寫上了答案……，噫？答案好像不太對(duì)啊，不是在要求的范圍內(nèi)，這……，我突然有點(diǎn)慌，不敢抬頭面對(duì)下面同學(xué)們的眼睛�！皠e急，別急，慢慢來(lái)”，我這樣告訴自己。于是，我又把注意力移回到題目上，一行一行看，哦！錯(cuò)誤出在這里，把加號(hào)寫成減號(hào)了。我趕緊改過(guò)來(lái)，再一路算下去，這回OK了。我放下粉筆，走回座位就聽老師在背后說(shuō)：“這位同學(xué)解得很好”。哈哈，樂(lè)死我了。
在籃球場(chǎng)，我是激情的隊(duì)員。
“快，快，傳球！”“注意你的防守位置！”“跟緊了！”在一場(chǎng)普通的籃球比賽中，我大喊大叫著，一會(huì)兒提醒這，一會(huì)兒指揮那。突然球飛向了界外，于是我雙腳蹬地，手伸向籃球，在空中把身體轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，單手用力把籃球打向早已用眼光瞄好的一個(gè)隊(duì)友，球果然被他接住，輕松上籃得分，而我卻重重地摔在了一旁的地板上，不過(guò)，又為本隊(duì)貢獻(xiàn)兩分，我驕傲！
在社會(huì)里，我是有愛(ài)心的公民。
“呼，放學(xué)就是比上學(xué)好��！”我一邊咬著冰棍，一邊走在放學(xué)回家的路上�！斑虾�，那是什么呀？”只見一個(gè)錢包躺在路邊上，我剛彎腰去檢，突然一想，不對(duì)，我要是這么檢起來(lái)不就讓別人認(rèn)為我愛(ài)占小便宜了媽？想要離去，失主焦急的神情又忽然出現(xiàn)在我的腦海中。撿還是不撿？最終，愛(ài)心還是占了上風(fēng)。我撿起錢包，按照錢包里一張名片上的電話，找到了失主。
在家里，我是孝敬父母的好孩子。
“媽，回來(lái)啦，辛苦了吧，我給您倒杯水去”，“爸，累了吧，我給你捶捶背”。每天爸媽回來(lái)，我都要問(wèn)候一下。誰(shuí)工作了一天都很累，不是嗎？
我到底是誰(shuí)，我真的，真的不清楚。作文
二年級(jí)作文 篇9
三十的`晚上，我和爸爸、媽媽坐在電視跟前看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我們一邊吃水果，一邊看節(jié)目。電shì節(jié)目可好看了：有mó shù、唱歌、tiào wǔ、小品、相聲……相聲和小品dòu得我們哈哈笑。
時(shí)間過(guò)的好快，zhuǎn yǎn jiù到晚上十二點(diǎn)zhōng。當(dāng)新年鐘聲敲響的時(shí)候，突然傳來(lái)一陣陣pīpi pā pa”的biān pào聲，我透過(guò)chuāng戶向外望,空中有五yán六色的煙花，真漂亮��！
馬兒跑，羊兒到，我又長(zhǎng)了一歲。
二年級(jí)作文 篇10
我們上了船，船夫把我們帶到一大片蓮花池里？你猜這是誰(shuí)。記得那是一個(gè)周二，老師只留了一項(xiàng)作業(yè)，是寫字書是的作業(yè)，本來(lái)里面的字就很少，而且我已經(jīng)完成了一大半了。只要經(jīng)歷過(guò)失敗，你才能為下次的成功而鼓舞？日子一天一天地過(guò)去，啄木鳥慢慢地長(zhǎng)大，身上長(zhǎng)出了灰黑色的羽毛。
到底什么才是文學(xué)？文學(xué)本身又有著怎樣的責(zé)任？
無(wú)疑，文學(xué)是一種從時(shí)間尺度上評(píng)價(jià)及記錄先進(jìn)思想的一種手段。它依靠個(gè)人感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)展現(xiàn)一種時(shí)間與空間的結(jié)合體，并對(duì)其中人的`狀態(tài)、命運(yùn)進(jìn)行認(rèn)知、思考、判斷與描述，并在其范圍內(nèi)尋求一種美的極至。而文學(xué)本身，理應(yīng)對(duì)其涉及到的廣大民眾及后世讀者負(fù)責(zé)。它的責(zé)任，便是作者要憑借心靈的感悟與想像向讀者展現(xiàn)一個(gè)有意義的框架。
然而現(xiàn)時(shí)卻出現(xiàn)了這樣一個(gè)尷尬境地，所謂的有影響力的文學(xué)作品，不過(guò)是在大眾庸俗品味下對(duì)文學(xué)作出裁決而產(chǎn)生的暢銷書的羅列。這也就使得在空間上取得特權(quán)的作品在時(shí)間上越發(fā)短命。于是，書屋內(nèi)的輝煌情景竟成了一種笑柄。繁榮不過(guò)是荒蕪的另一種體現(xiàn)。
這個(gè)年代，燈紅酒綠的年代，隨波逐流的年代。韓寒、郭敬明大行其道，《史記》《世說(shuō)》卻無(wú)人問(wèn)津；女性對(duì)可愛(ài)淘如數(shù)家珍，卻不知道嵇康、尼采這樣神祗的存在；庸碌的我們忙于應(yīng)付高考作文模式，習(xí)慣了千篇一律，完全被動(dòng)，卻忘卻了文學(xué)最初的模樣，本身的責(zé)任。文學(xué)本應(yīng)是最具創(chuàng)造力且最具個(gè)性化的個(gè)體，然而，當(dāng)文學(xué)淪落為金錢名譽(yù)的附屬，那責(zé)任又從何談起呢？
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