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實用的二年級作文300字精品（5篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的二年級作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級作文300字 篇1
我不像別人，難忘的事也沒那么的多。
記得倆年前，我有一個好朋友，現(xiàn)在名字也忘了，她每天都和我在一起玩耍，一起寫作業(yè)。但事情不是這么美滿。她的父母反對我們在一起玩耍。說我成績差，怕我?guī)乃�。她沒有告訴我她父母的'反對，可能怕我難過。
有一次我本想去她家找它可是，我聽到了她家人在罵她。她媽媽說“你的成績又退步了，還不是因為小彤。“她奶奶說“你的作文也寫的不怎么好了，也不做家務(wù)了，不懂事了�！翱蓱z的她，就因為我，被她家人罵的頭也抬不起。我知道唯一的方法就是努力學習，把成績跟上來。我利用課余時間看了不少書。受到老師的贊揚。我想我離成功不遠了。媽媽曾經(jīng)問我“你怎么為了學習有一股用不完的勁�！翱墒堑任覍W習好了，她就轉(zhuǎn)學了。我不知道她有沒有看到我的努力。
但我滿足了，我終于知道原來我也可以為了我想做到的事，那么努力。
二年級作文300字 篇2
我長著一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面長著一雙小而有神的眼睛，一張櫻桃似的小嘴。我什么都好，就是膽子小。，不敢一個人呆在家。記得有一天晚上，爸爸 去出差，媽媽上夜 班，留下我一個人待在家。突然，外面又刮起一陣風，屋頂“沙沙沙”響，嚇得我渾身發(fā)抖，坐立不安。這時，外面又刮風又下起雨，天空雷鳴電閃。我嚇得跑回臥 室，用被子蒙住頭，一聲也不敢出，生怕發(fā)生什么事。正在這時，“丁零零”門鈴響了。我慢慢走到門前，用發(fā)抖的.手打開門，這門猶如千斤重，好不容易才打開。 “原來是媽媽！”我一個勁兒地沖過去，抱著媽媽說：“我單獨在家好害怕�！薄笆裁词拢俊眿寢屩钡卣f。我剛要回答，突然又是一聲雷鳴。我連忙緊抱媽媽，身 子顫抖著，媽媽明白了，笑著對我說：“這傻孩子，真是膽小，以后還要多鍛煉�！闭f完，媽媽笑了。我卻不好意思地哭了。
�。∵@就是膽小的我。你是不是被我的膽小逗樂了呢？
二年級作文300字 篇3
我們家養(yǎng)了一只名叫“萌萌的鸚鵡。
它長得很可愛，臉蛋上有一圈橙色，像鑲上了兩片紅云似的。身上是淺黃色的，眼睛小小的是棕色的.，好似一顆棕色的瑪瑙，一閃一閃。我們給它喜歡吃的東西，它就把尾巴一翹一翹，非常開心。
萌萌是個倔脾氣。有一次它飛到一棵假蘋果樹上，把蘋果、葉子、樹干差不多都咬光了。媽媽把它關(guān)到籠子里。它氣呼呼地轉(zhuǎn)過身去不理媽媽。我覺得它過會兒會解氣吧。誰知道吃午飯時，媽媽把食物放在了籠子口：“萌萌，吃午飯了�！焙�，平時見它吃的倒挺快，可今天什么動靜也沒有，好像真的生氣了�！靶∽孀�，你就吃吧！這很貴的！”五路媽媽怎么討好，它總拿個屁股對著她。媽媽無可奈何，只能放在籠子里，隨它吃不吃。
胃口好時它很能吃。它喜歡吃甜食，每次都要加一勺糖，用棍子攪拌勻，就這樣一碗又一碗被它吃個精光�！安粶试俪粤�，看你吃成什么樣子�！蔽夜室舛核∵@時它又開始賣萌了，一會學貓叫，一會學狗狗嚎，一會發(fā)出哈哈的大笑聲。我只能讓步：“萌萌唉，你只能再吃一口噢。”
爸爸嫌它煩，故意把它放走。可在我心里，萌萌是我的朋友，也是我一生的朋友。
二年級作文300字 篇4
我有一個小妹妹，她的小名叫優(yōu)優(yōu)。她現(xiàn)在已經(jīng)15個月了。她會走路了，但有時走起路來搖搖晃晃，就像一只小企鵝，有時候，又像小丑一樣橫著走，一碰到障礙物就“啪”地坐在了地上，非常搞笑。她也會說活了，說一些簡單的詞語，說她愛吃的食物：魚、蛋蛋、豆豆，說她喜歡的人：媽媽、爸爸、姐姐、奶奶、爺爺，還會說她喜歡的小動物“貓貓”，但在她的眼里，所有的.動物都是“貓貓”。
優(yōu)優(yōu)喜歡學家里人做事，家里人用勺子舀飯，她也用小勺舀飯，家里人用筷子夾菜，她也要用筷子夾菜、家里人端著碗喝粥，她也端著碗喝粥，可是，每次都是嘴里吃到一點點，大部分都到了衣服上、地上。奶奶每次都說：“這能養(yǎng)活一只雞了。”她喜歡學我彈鋼琴，每次我彈完鋼琴，她也要彈，而且一定要打開節(jié)拍器，擺上鋼琴書，煞有其事的樣子。
優(yōu)優(yōu)也喜歡做家務(wù)，只要對她說：“優(yōu)優(yōu)，把這個東西扔到垃圾桶�！彼蜁軄戆褨|西拿去扔掉，然后再笑嘻嘻跑回來。如果這時給她豎兩個大拇指，她就會笑得更開心了，鼻子、眼睛、嘴巴都擠到一塊了！
我的妹妹聰明、頑皮，是個好奇寶寶。我非常愛我的妹妹，我希望她能和我一起健康、快樂地成長！
二年級作文300字 篇5
人物動作描寫
教學目的：讓學生能觀察到人物的動作，并添加形容詞描寫下來，描寫的相較于昨天的更詳細一些。
教學重難點：觀察仔細，把人物產(chǎn)生的動作加上動詞描寫出來。
一、課前回顧
同學們，我們上一節(jié)課學習了怎么去描寫一個人的外貌，大家都有回家觀察過爸爸媽媽（身邊的人）的外貌，發(fā)現(xiàn)了每個人不同的'特點。那我們今天，就來觀察每個人不一樣的動作描寫。
二、新課導入
請一位同學上來（做了幾個動作），請問剛剛這位同學他在干什么？學生回答。剛剛我們說的是不是在描寫他的動作？好，今天，我們就來學習人物的動作該怎么去寫。
三、教學過程
例文：小英跑到跳高臺的橫桿前，左腳踏地，雙臂擺動，身體就像小燕子一樣飛過橫桿。
剛剛這段話描寫了什么用幾句話？有幾個動作？同學們也能和他一樣，把動作詳細的描寫出來嗎？現(xiàn)在老師來做幾個動作，請每位同學把老師剛剛做的事情用幾個句子描寫出來。分析每個動作怎樣形容最恰當。
布置作業(yè)：在回家的路上或者家里，仔細觀察身邊的人或路上的人，將其中一部分詳細地描寫出來。
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