二年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)作文 篇1
粗糙的皮上長(zhǎng)滿了小刺，平滑的果肉讓人垂涎三尺。十分有光澤的籽像導(dǎo)彈，可愛(ài)極了。這便是夏天清涼解渴的水果――荔枝！
賴?yán)蠋煄?lái)一樣?xùn)|西，讓大家猜測(cè)，大家“各顯神通”，開(kāi)動(dòng)腦筋。最后，賴?yán)蠋熃议_(kāi)“神秘面紗”。大家定眼一看，一個(gè)個(gè)桃子形的荔枝正乖乖地躺在碗里呢！大家樂(lè)了，嘴巴可真忍不住了??
荔枝是橢圓形的，和草莓一般大小，遍身長(zhǎng)著小刺。成熟的荔枝頂部鮮紅鮮紅的，底部慢慢的就變暗紅了。聞一聞，香味撲鼻而來(lái)，真是沁人心脾啊！那粗糙的.表面長(zhǎng)滿的刺可是它保護(hù)自己的秘密武器之一呢！
相反，那光滑細(xì)嫩、晶瑩剔透的果肉讓人垂涎三尺。把飽滿的果肉放進(jìn)嘴里輕輕咬一口，甜滋滋的汁水滲到舌頭上，香極了。舌尖觸到荔枝那平滑的果肉，使人感到細(xì)膩而柔軟。
吃完果肉，展現(xiàn)在眼前的是十分有光澤的籽。別看它小的像個(gè)導(dǎo)彈，它可是荔枝的寶貝種子呢！籽很平滑，棕黑棕黑的，光照射過(guò)來(lái)，把籽照得亮亮，像一個(gè)金發(fā)女郎在走路呢！
還有些荔枝造型十分奇特：有的像兩個(gè)小姐妹好奇地張望這個(gè)世界，有的像一個(gè)慈愛(ài)的母親背著一個(gè)小寶貝??真是太有趣了。
荔枝可真是夏天必不可少的水果之一�。�
二年級(jí)作文 篇2
從小時(shí)候開(kāi)始，我的襪子一直由媽媽來(lái)洗。但這幾天媽媽工作很忙，回家要照看弟弟，還要給一家人炒菜做飯，實(shí)在抽不出時(shí)間給我洗。眼看我的襪子就要堆成小山了，我自己聞著臭臭的襪子都覺(jué)得難受，于是我就決定自己洗一次襪子。
我先在洗衣盆里放上熱水，把襪子放在了里面，我使勁地搓著襪子，可襪子上的污漬還是始終保持著一個(gè)樣。我急得都想把襪子扔出去。媽媽走過(guò)來(lái)一看，笑了起來(lái)，說(shuō)：“我的傻女兒，你不放洗衣粉怎么會(huì)洗干凈襪子呢？”我趕忙把襪子從盆里撈出來(lái)，倒掉那些水。按照媽媽的“指示”，先拿出洗衣粉倒進(jìn)盆里，用熱水把它沖開(kāi)，再加入一部分涼水。等我把襪子再次放進(jìn)水里的時(shí)候，還真神了，我居然看到襪子上的`臟東西在慢慢飄散出來(lái)。我又拿起襪子使勁搓，只見(jiàn)一串串小泡泡冒了出來(lái)，我越洗越干凈，動(dòng)作也快了許多。20分鐘過(guò)去了，我的襪子終于“出爐了”。雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，但是我看到干干凈凈的襪子就一點(diǎn)也不在乎。
媽媽用鼓勵(lì)的眼神看著我說(shuō)：“乖女兒，你洗得可真干凈，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大蘋果�！蔽沂箘乓Я丝�，覺(jué)得這一次的蘋果比以前的甜多了。我想，這就是成功的滋味吧！
往后，所有的襪子我都包了下來(lái)。俗話說(shuō)“失敗是成功之母“，我們做事情都要敢挑戰(zhàn)，讓我們送走風(fēng)雨的洗禮，迎來(lái)光明的太陽(yáng)吧！
二年級(jí)作文 篇3
樓下奶奶家養(yǎng)了一只小白兔，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“白白”。
“白白”十分可愛(ài)，它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，總是豎得高高的，像一把利劍。它有一雙紅寶石擬的'眼睛，一眨一眨的。它的三瓣嘴，就像一個(gè)小小的三角形�！鞍装住钡娜黹L(zhǎng)著雪白雪白的毛，它的前腿短，后腿長(zhǎng)。它的尾巴小小的，像一個(gè)小絨球緊粘在屁股后面。
我有時(shí)間經(jīng)常下樓去看“白白”。有一次，我從媽媽的菜里偷偷地拿了幾根白菜，急忙跑下樓去看“白白”。我先不忙著喂“白白”，只是拿著白菜圍著它轉(zhuǎn)圈，它在我后面追著，我停下來(lái)，它也停下來(lái)盯著我。不好，“白白”要出“絕招”了，它后腿一蹬，向前一撲，吃到了白菜。“白白”愛(ài)吃白菜、青菜，最愛(ài)吃的當(dāng)然是胡蘿卜了�！鞍装住背院}卜十分有趣，它一口一口撕咬著，小胡須也一翹一翹的。
小兔“白白”既可愛(ài)又頑皮，我喜歡它。
二年級(jí)作文 篇4
放暑假啦！出去玩嘍！今天下午，我興高采烈地和媽媽及其他小朋友一起去參觀了“中國(guó)北極閣氣象博物館”。
一進(jìn)大門，就能看到一個(gè)大石碑，上面寫著“中國(guó)北極閣氣象博物館”。再拐一個(gè)彎，上幾級(jí)臺(tái)階，我們看見(jiàn)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵柱子，頂上有一只“鳥”。一位漂亮的講解員姐姐告訴我們：“這是我國(guó)古代最早的測(cè)風(fēng)器，是用來(lái)測(cè)風(fēng)向的。”然后，我們又去參觀了一旁的測(cè)雨器。
向前走幾步，我們來(lái)到了一個(gè)大平臺(tái)，看見(jiàn)了一群人物雕像。講解員給我介紹了他們。他們?cè)瓉?lái)是古代為我國(guó)氣象做出巨大貢獻(xiàn)的'科學(xué)家。這樣外面的景點(diǎn)我們就都參觀完了。
到了室內(nèi)的科學(xué)展廳，我們看到了許多古代測(cè)天氣的儀器。有地動(dòng)儀，有二十四節(jié)氣大轉(zhuǎn)盤，還有溫濕度器。。五花八門，看得我眼花繚亂。
最令人驚奇的是人工增雨火箭彈頭，連大人們都一擁而上，爭(zhēng)著觀看拍照。火箭彈頭是用金屬做的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，其中一個(gè)彈頭的一頭還接著電源呢！
參觀完了，我依依不舍地和媽媽離開(kāi)了。
通過(guò)這次活動(dòng)，我了解了許多為我國(guó)氣象做出偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，知道了天氣對(duì)人類的影響是很大的。講解員說(shuō)的很多，我都聽(tīng)得一知半解，看來(lái)我的知識(shí)面還是太窄了。我希望自己在今后的學(xué)習(xí)中能夠爭(zhēng)取更上一層樓�？梢员M快在科學(xué)的海洋里自由的遨游。
二年級(jí)作文 篇5
3月8日婦女節(jié)那天，學(xué)校舉行了“幫媽媽做事”的活動(dòng)。張老師說(shuō)：“你們可以幫媽媽洗衣服呀！”
回到家，我趁媽媽不注意，找來(lái)一件媽媽的臟衣服，學(xué)著媽媽平時(shí)洗衣服的樣子，認(rèn)真洗起來(lái)。我先倒了一盆水，把洗衣粉放進(jìn)去，又把衣服放到里面，浸泡了15分鐘，然后拿起衣服仔細(xì)的搓起來(lái)，“咦，沒(méi)搓掉�！眿寢屨f(shuō)：“要對(duì)著臟的地方搓�！�。我又認(rèn)真搓了搓，咦，真的.干凈了。
通過(guò)這次洗衣服經(jīng)歷，我覺(jué)得洗衣服真的不容易，我只洗了一件衣服就已經(jīng)這么累了，何況媽媽每天洗那么多件衣服呢？
二年級(jí)作文 篇6
今天，也許大家都滿腔熱情的等待著我國(guó)飛人劉翔再次成功地跨越110米跨欄，再次領(lǐng)略他矯健雄姿的跨越，這枚金牌也許即成為囊中之物，可是讓全國(guó)人民始料不及的事，劉翔因傷退出比賽……
一切皆有可能，什么事情在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前都有可能發(fā)生�？礈�(zhǔn)的生意會(huì)賠本，說(shuō)好的事情會(huì)反悔，走的.好好會(huì)摔跟頭，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的考生會(huì)考砸……世上的一切都有可能。但是我們將如何對(duì)待這種種可能和不可能呢？
強(qiáng)者面對(duì)不可能創(chuàng)造可能，弱者灰心喪氣而從此一蹶不振，正確對(duì)待不可能會(huì)讓你走向成功走向輝煌。大家都知道我國(guó)的乒壇名將鄧亞萍，她打起乒乓球來(lái)簡(jiǎn)直像只出山的小老虎，出手快捷，攻勢(shì)凌厲，左推右擋，勇不可擋，往往幾板就把對(duì)方制服了。這個(gè)世界乒壇上叱詫風(fēng)云的人物，有誰(shuí)知道她可是就自身?xiàng)l件來(lái)說(shuō)是不可能進(jìn)入國(guó)家乒乓球隊(duì)的，理由是個(gè)子矮，手臂短，沒(méi)有發(fā)展前途。就是這樣一個(gè)不可能進(jìn)入國(guó)家隊(duì)的姑娘，偏偏依靠自己的刻苦訓(xùn)練，拼勁十足，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)可能。讓世人為之震撼。機(jī)遇總是為那些有準(zhǔn)備的人而出現(xiàn)，1986年，年僅13歲的她以替補(bǔ)隊(duì)員上場(chǎng)參加了全國(guó)乒乓球錦標(biāo)賽，力挫群雄，一舉登上了冠軍寶座，爆出了此屆乒乓球賽的最大冷門，成為一匹引人矚目的“黑馬”。創(chuàng)造了不可能成為可能的神話。
面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，只有選擇做生活的強(qiáng)者，才能緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，在立志成才的道路上披荊斬棘，一往無(wú)前，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，創(chuàng)造出更多的不可能。
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