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二年級下作文教學(xué)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的二年級下作文教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
二年級下作文教學(xué)計(jì)劃1
一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容
教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹�，因此，�?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動。動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的.良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容：
1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
2、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
3、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。
二、學(xué)生情況分析
二年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開心、充滿了感情。這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班15%―20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。
3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
二年級下作文教學(xué)計(jì)劃2
一、揭示課題
1、師：孩子們，昨天我們學(xué)習(xí)了第十一課我是一張紙，知道了紙是怎么造出來的�？墒牵裉煸趺磦碾y過了呢？我們一起去看看吧。（播放視頻）
師：誰來說說？
2、揭示課題
師：這節(jié)課我們就繼續(xù)和紙對話，進(jìn)一步去了解和感受紙的苦與樂。（板書課題：11。我是一張紙紙的苦與樂）二、教學(xué)新課
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1、小組合作扮演卡通紙
�。�1）師：現(xiàn)在，請以小組為單位，將課本中的故事演一演吧。在演的過程中好好感受一下紙的痛苦或者快樂，演完之后小組里說說自己的感受（紙為什么會痛苦或者紙為什么是快樂的）
�。�2）小組展示：
例如：我們小組表演的是第（）幅圖的`場景，我們感受到一個(gè)小朋友把還沒有用過的筆記本撕掉折飛機(jī)玩了，卡通紙感到很難過，使勁擺手不讓小男孩撕本子。
師追問：如果用什么樣的紙折飛機(jī)更好呢？
2、師：孩子們，前幾天我布置了一個(gè)采訪人們使用紙張的任務(wù)，你們完成了嗎？
（1）師：誰來說說你們小組的采訪結(jié)果呢？
學(xué)生匯報(bào)采訪：老師們用廢報(bào)紙教學(xué)生做時(shí)裝、做喜歡的玩具；有老師打印紙都是雙面使用；校長現(xiàn)在發(fā)通知都不再用紙張打印出來，而是微信和QQ告知了……
師小結(jié)：從你們匯報(bào)的采訪結(jié)果，我看到了不少小朋友積極參加這樣的活動，不僅鍛煉了膽量還學(xué)會了怎樣采訪，更知道了人們是怎樣使用紙張的。
（2）（播放北京電視臺一位記者叔叔在寫字樓辦公室的一段采訪）再來看看老師帶來的一個(gè)采訪視頻
師：看完之后，你有什么想說的或者想問的？
師：在采訪中和老師的播放的視頻中我們看到，多數(shù)人都有了節(jié)約用紙的意識，如果有一些好的方式方法會幫助大家做得更好。
�。�3）（播放視頻）了解人類用紙對森林的過度砍伐和對環(huán)境造成的破壞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的節(jié)約意識。
（二）和紙做朋友
1、師：怎樣才能讓紙快樂起來呢？剛才采訪中就有不少好的方法呢。小朋友，快快行動起來，從小事兒做起，用好每一張紙，和紙做個(gè)好朋友吧。
（1）師：現(xiàn)在，看課本，同桌的小朋友說一說怎樣做才能讓卡通紙快樂？才能和它做個(gè)好朋友？
（2）師：老師這里有一封不完整的給全校師生的建議書，想請你們來提幾條好建議，把它補(bǔ)充完整好嗎？
注：特別要引導(dǎo)孩子們合理地做折紙游戲。因?yàn)檫@個(gè)班的孩子特別喜歡折紙玩兒，而且還經(jīng)常弄得地上、抽屜、桌面到處是彩紙、紙屑等。
（3）全班齊讀倡議書
2、回家做個(gè)草稿本
師出示課本上的繪本故事，請學(xué)生學(xué)著回家做個(gè)這樣的草稿本。
二年級下作文教學(xué)計(jì)劃3
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的'、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。
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