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二年級作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的二年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
今天我們考試了，我們考了英語、語文和數(shù)學，這次考試我們?nèi)慷冀o考完英語、語文和數(shù)學。
在開沒有考試之前，我就心里就著慌，大概是我覺得自己好像考不好似的，老師告訴我們在考試的時候該怎么做才能考，語文老師說：“第一是握筆姿勢，第二個是坐姿端正不端正，要是這些都不對的話，你就得扣分數(shù)了，要是你寫的工整的話，你就可以加分，不要小看這幾分，這幾分可是很重要很重要的分數(shù)，要是你就差幾分，填上了這幾分，說不定還能考滿分呢，開始考試了，我認真認真再認真的'寫著考試卷子，我們考完了，我們就問別人難的題，看一下自己寫對了沒有，要是寫對了的話，就有一份希望能考一百分，到了晚上的時候，我們考的數(shù)學卷子出來了，我是學考了88。5，這一會我絕對是沒有一起認真了，真是的，我早知道這樣就應(yīng)該好好的考了，不應(yīng)該那樣不細心。
這一次考試讓我懂得了很大的道理。
二年級作文 篇2
哈哈……”在同學們的歡聲笑語中，一場快樂難忘的聯(lián)歡會徐徐地拉開了帷幕。
你瞧，教室里好一派節(jié)日氣氛!遠遠望去就能看見五顏六色的彩燈和燈籠，好看極了：一盞盞紅色的燈籠像旭日東升的太陽微笑著朝著我們招手，一團團如錦花似的彩帶鍍著水晶的光彩發(fā)出明艷的光環(huán)，一張張?zhí)煺娴腵笑臉宛如天使擁抱般的溫暖感人。
在同學們表演的眾多節(jié)目當中，我最記憶猶新的節(jié)目還是我和張美玉、段春鑫、王婷婷歌唱的《陽光下的孩子》。那一個個動聽的音符流動到同學們的耳朵里，同學們被我們的歌聲打動了，他們隨著音樂的節(jié)奏拍著手，哼著歌……此時聯(lián)歡會的氣氛推向了最高潮!當然，我還喜歡許多節(jié)目，比如：康愉晨的二胡表演;董君磊的小提琴表演;于浩然的優(yōu)美歌聲;孫浩杰的武術(shù)表演……接著，還有許多同學上臺表演，有的同學一展歌喉，有的同學跳起了優(yōu)雅的舞姿，還有的同學變魔術(shù)……精彩的表演博得了同學們一陣又一陣的掌聲。接下來老師把同學們吹的氣球拋上了空中，同學們歡呼起來了，爭著搶氣球。
在我看來這些并不是氣球，而是節(jié)日祝福的小禮包，這一刻，我永生難忘!
二年級作文 篇3
秋天來了，景色真美麗。
大雁飛走了，它們有時排成一個“人”字，有時排成一個“一”字，真漂亮啊！.秋天成熟的東西很多。黃豆、玉米、稻谷......黃豆的外殼是黃色的，剝開外殼里面有幾顆小豆子，小豆子黃澄澄的，我真想拿回家種。稻子金黃金黃的，一陣陣微風吹過，掀起一波波起伏的稻浪，好像在跳舞呢！
路邊的`野菊花像一朵朵向日葵，它的葉子有一股清香，聞了之后，令人心曠神怡。
秋風吹過，竹子的葉子有的旋轉(zhuǎn)著落下，好像在跳芭蕾舞；還有的像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞著，美麗極了。
果園里，香蕉樹上，一串串香蕉像一個個彎彎的月亮，掛在枝頭。雪梨像一個個金黃的小燈籠，真可愛！
秋天真美麗！我愛秋天。
二年級作文 篇4
星期六早上，天氣陰，殷老師帶領(lǐng)我們來到了楓樹灣。
剛到山腳下，我就看到景區(qū)門牌上用紅漆上寫著“楓樹灣”三個大字，門的最頂端有兩條龍，下面坐著兩只石獅，我們一個一個排著隊進了山門。
一進山門，我們就看到美麗的楓葉，有的像一只只漂亮的蝴蝶，還有的'像小鴨子的腳掌。經(jīng)過龍橋繼續(xù)往前走，山路兩邊的落葉可深了，小河里的水已經(jīng)干枯了，卻堆成了落葉，就像一條楓葉河。我們一邊走一邊還能聽到瀑布的聲音。
走啊走，看到了海獅石，經(jīng)過巨大的龍床，只見一道美麗的瀑布從山上流了下來，真漂亮！
山高路陡，山路非常難走，我差點摔了一跤。我們爬到半山腰，了點零食繼續(xù)前進，不一會兒就到了山頂。我們的對面也有一座山，山上的樹葉可漂亮了，有紅的、有黃的……一個小朋友問：“老師我們怎么下山呀！”老師說：“飛過去呀！”把大家逗得哈哈大笑。突然，太陽公公出來了，陽光照耀下的楓葉更漂亮了，紅彤彤的。
玩了一會開始下山，我一邊下山一邊說：“真是上山容易，下山難�！钡搅松较�，有的小朋友買了糖葫蘆，有的買了山藥豆，還有的小朋友買了糖畫，大家都很開心！
我們一起上了大巴車，小朋友們一起喊道：“再見了楓樹灣，明年我們還會來的。”
二年級作文 篇5
“書讀百遍，其義自現(xiàn)�！笔顷悏壅f的一句話，指的是書讀上百遍，其中的意思自然領(lǐng)會。不知大家有沒有感覺在學習一篇新的課文時，讀前幾遍時，意思領(lǐng)略的很淺，只是對這篇文章有一個大概的了解，而讀上個7、8遍，體會句詞變得十分容易了，這就證實了“書讀百遍，其義自現(xiàn)�！�
不光光一篇課文，一本書也是同樣，有好些時候，書只讀上一遍，意思如果不看簡介的話，看不大明白，比如同桌借我的'一本《海狼》，因為書比較厚，期限也很緊，我不得不走馬觀花地看了一遍，只覺得是講的“我”被困在惡魔號上，之后逃出的事，之后看見姐姐也有這本書，還說很不錯，我就又借來仔細看了看，發(fā)現(xiàn)書中還體現(xiàn)了“海獸吃大魚，大魚吃小魚，小魚吃蝦米”和“弱肉強食”的道理。
有好多時候，一本好書，買回來后，我看了一遍，覺得內(nèi)容好好看，引人入勝。這時，爸爸總會來提醒我：“你說這本書好，應(yīng)該多看幾遍，說不定會有新發(fā)現(xiàn)�！比绻以谀椭宰釉倏匆槐椋O？真有新發(fā)現(xiàn)！就說《哈利·波特》吧，這套書非常非常厚，我利用一年左右的時間看完了，囫圇吞棗，過了半年，當我又拿起來從看的時候，發(fā)現(xiàn)，咦？這里我怎么以前沒發(fā)現(xiàn)？這個我怎么不記得了？我又發(fā)現(xiàn)了不少新東西。
一本書，總是耐人尋味的，書中當你第一次讀，總會有不解與疑惑，當?shù)诙樽x，就會有新發(fā)現(xiàn)，接著讀第三遍，讀第四遍，都會有新的知識，所以，一本書，你總能從中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。
從一本書中，發(fā)現(xiàn)新東西，真是一種樂趣，一種享受，快拿起你手中的書，來做第二次閱讀吧，祝你也能發(fā)現(xiàn)新知識！
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