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小學(xué)二年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
一天下午，小花和小白一起出門散步。
走到一座大橋時(shí)，忽然，小花看到河里一條又肥又大的魚，它大叫起來：“小白，快看，這里有一條又肥又大的魚�！毙“渍f：“真的嗎？那太好了！”小花心想：如果我把這條魚捉了，那可以當(dāng)這幾天的美食了。
突然，小花不小心“撲通”一聲掉進(jìn)了河里。小花不會(huì)游泳，一直在刨水，眼看著就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大聲喊“救命呀！救命呀！”
一只大白鵝聽見了，就趕快游到小花身邊，它讓小花爬到自己的'背上來，小花用盡最后一點(diǎn)力氣爬了上去，小貓終于得救了。
小白對(duì)小花說：“天哪！差點(diǎn)把我的心都摔碎了！”大白鵝對(duì)小花說：“你以后到這里一定要小心哦！”小花說：“我知道了�！�
從此，小貓到這里玩耍便知道要很小心了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
敬愛的老師:
您辛苦了！
在我跟著您學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)您是一位十分敬業(yè)的老師，就像一位辛勤的園丁，用自己辛勤的汗水精心的培育著我們。
您一到學(xué)校，總是忙里忙外，上課前，您必須備課、打筆記、批改作業(yè)等等······
別的.不說，就說改作業(yè)吧！因?yàn)槲覀儼嗳藬?shù)太多，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、中午作業(yè)一擁而上。課堂上，您耐心的教我們知識(shí)，教育我們做人的道理。
上學(xué)期，我?guī)湍木碜�，改到一半不到的時(shí)侯，就累的半死。老師，您這種默默工作的精神，深深的打動(dòng)了我。我下定決心，考試一定要拿滿分，為班級(jí)爭光。
作為您的學(xué)生，我感到十分榮幸。
謝謝您敬愛的老師！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
小學(xué)一年級(jí)作文如何寫大家已經(jīng)了解到，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)二年級(jí)作文的要求是：能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。我在二年級(jí)作文教學(xué)中作了一些嘗試，收到了一定的效果。下面就小學(xué)二年級(jí)作文寫作指導(dǎo)具體說明下：
一、從少到多
學(xué)生在作文時(shí)，家長不應(yīng)盲目求多，應(yīng)呈梯步形上升，特別在看圖寫話的練習(xí)中，我先讓學(xué)生看一幅圖寫一句話，再看一幅圖，再寫一句話，經(jīng)過時(shí)間的推移，詞語的積累，學(xué)生再整體看幾幅圖畫，整體寫幾句話。這樣的作文就不再像以前，為了一味求多而顯得語無倫次。二年級(jí)語文大世界（四）有看圖寫話。在檢測前，我出示第一幅圖，學(xué)生寫到：太陽出來了，小明還不起床，睡在床上看書。媽媽走過來，親切地說：“乖兒子，睡在床上看書對(duì)眼睛不好�！笨尚∶鞑宦爧寢尩脑�。然后我出示第二幅圖：小明覺得眼睛疼，媽媽帶著他到醫(yī)院檢查，原來小明不聽媽媽的'話成了近視眼。小明后悔極了，我們一定要保護(hù)好眼睛。兩幅圖都出示以后，再過幾天，我同時(shí)出示兩幅圖，讓學(xué)生把兩幅圖的話整體寫出來。這樣，學(xué)生有了漸進(jìn)的一個(gè)過程，寫稍長一些的作文時(shí)，就有順序，有話可寫。
二、從大到小
學(xué)生們能寫順幾句話，此時(shí)，應(yīng)注意小的環(huán)節(jié)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，適時(shí)指出，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。低年級(jí)作文存在的一個(gè)重要問題，便是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。一篇優(yōu)秀作文不僅語句優(yōu)美，還應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這一細(xì)節(jié)。就好比一件漂亮的衣服穿在身上，沒有扣子，顯得不整齊，還差點(diǎn)什么。
三、從易到難
低年級(jí)學(xué)生首先應(yīng)從日常生活入手，先讓學(xué)生寫常見的事，寫好了常見的事物再拓展到一般能想象的事物，最后展開想象的翅膀，由易到難深入作文的各個(gè)方面。例如：我在教學(xué)寫“假如我是太空人”這篇作文時(shí)，我讓同學(xué)們寫假如我是大人，我會(huì)做什么事？假如我是科學(xué)家，我會(huì)干什么？假如我是機(jī)器人，我會(huì)干什么？假如我是太空人是，我會(huì)干什么？水到渠成，想象作文就不是隨心所欲的亂想，而是經(jīng)過引導(dǎo)，有根有據(jù)，相信有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的美好想象。
四、從說到寫
升到二年級(jí)的小朋友，“作文”是個(gè)陌生的話題。我首先:抓住“我會(huì)說”，這個(gè)打開作文知識(shí)大門的鑰匙。學(xué)生想怎樣說就怎樣說，能說什么就說什么，不讓學(xué)生感覺到說有困難。等在“說”字上下好功夫以后，學(xué)生說什么話就寫什么話。作文就不再是無話可寫。例如：我在教學(xué)寫“我的爸爸”這篇作文時(shí)，我先讓同學(xué)們互相說自己的爸爸，有的同學(xué)說，我爸爸每天送我上學(xué)，經(jīng)常檢查我的作業(yè)，我特別喜歡我的爸爸。然后我再點(diǎn)撥一句，把你說的話寫下來，一篇幾句話的小作文便產(chǎn)生了。
五、從表揚(yáng)到批評(píng)
學(xué)生寫作文，都認(rèn)為是難事，首先應(yīng)找出優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)。即使僅僅字寫得好，也應(yīng)表揚(yáng)。通過一段時(shí)間的過渡，老師再指出出現(xiàn)的問題，如詞的運(yùn)用，語句的敘述等，教育他怎樣寫則更好，學(xué)生就會(huì)欣然接受。既激發(fā)了學(xué)生的寫作激情，又提高了寫作水平。
總之，作文教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在教學(xué)中，通過“五從”的練習(xí)，相信會(huì)有所提高。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
國慶節(jié)這一天，我們一家人去了天河公園玩。走進(jìn)游樂場，無論是在湖上劃船的，還是在玩機(jī)動(dòng)游戲的`，都是一家老老小小玩得非常高興。
我玩了太空行車、秋千、松鼠跳、小火車、刺激滑車和打獵車。這個(gè)刺激滑車令我最害怕了，因?yàn)檐囎右换氯ィ业男木秃孟褚幌伦颖惶涂樟�。我還沒有定下神來，車子又一個(gè)大拐彎，好像把我整個(gè)人拋了出去，心里怦怦跳個(gè)不停。車子終于停了下來，我雖然感到很害怕，但也玩得很開心。
這是一個(gè)多么快樂的國慶節(jié)��！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
我的房間一直以來都是由媽媽幫我整理的，看著媽媽一天累的精疲力盡，還要幫我整理房間，心里真是過意不去。以前我人小，不但幫不上忙，還常常幫倒忙，現(xiàn)在我長大了，我的房間該是我做主的時(shí)候了。
我把團(tuán)成一團(tuán)的被子鋪開，仔細(xì)的折疊好，雖然比不得解放軍叔叔的“豆腐干”，也算是像個(gè)樣了。我把疊好的杯子放在床中央，把床單的`四角拉直、捋平，把枕頭放好。剛才凌亂的床一下子變得非常整潔，讓人看了非常舒服。接下來該整理我的寫字臺(tái)了。我把散亂在寫字臺(tái)上的筆分好類別，分別放在不同的筆筒里，然后把各種本子理整齊放進(jìn)抽屜。我拿了抹布把臺(tái)燈、寫字臺(tái)、椅子等認(rèn)真擦干凈，又拿來笤帚、拖把把地板整得干干凈凈。
嘿嘿！瞧著我煥然一新的房間，我得意的笑了。哎呀，忘了一個(gè)地方了，我拉開衣櫥門，被我翻得亂七八糟的衣服褲子橫七豎八的呈現(xiàn)在我眼前。我立即動(dòng)手把它們疊好、分類放開。做完這些，我已經(jīng)是累得精疲力盡了。
我靠在房門口，看著眼前我的“成就”，想著媽媽這么多年為我的操勞，我的房間終于是我做主了。