二年級作文300字

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的二年級作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。

二年級作文300字 篇1

　　新學(xué)期報到的最后一天，我和吳林翰一同前往梯田參加科考活動。

　　一大早，我們就坐車來到了三號點(diǎn)——梯田。剛下車我就興奮地大喊：“快看，紫色土壤！”沒錯，這種土壤很特殊，它的含鐵量很高，所以呈現(xiàn)了紫色。我們采集了些土壤，帶回去用來種植。這肥沃的土壤一定能種出美麗的紫色花朵。

　　接著，我們來到櫻桃園里，用米尺測量樹的高度，用顯微鏡仔細(xì)觀察了樹的好壞，還觀察了櫻花等植物。原來，借助科學(xué)觀察工具，還能發(fā)現(xiàn)許多大自然千奇百怪的秘密呢！

　　離開了櫻桃園，我們來到了二號點(diǎn)——田野。我們在麥田里看到了“滿江紅”，這是一種紅色的漂浮在水面上的.草，它可以防止輕的東西不會掉下去。偏巧一個不小心，我的衣服掉了下去，還好有“滿江紅”保護(hù)了我的衣服，真是有驚無險��！

　　最后，我們還來到了阿里巴巴親手打造的科技館進(jìn)行參觀。一轉(zhuǎn)眼，返程時間到了，這可真是充實(shí)又難忘的一天�。�

二年級作文300字 篇2

　　昨天晚上學(xué)習(xí)的時候，我碰到了難題，想來想去不知道答案。

　　這時，外公叫我來吃蘋果，我剛走到桌邊上就聞到蘋果的香味口水馬上流了下來，差點(diǎn)滴在蘋果上。我捧著蘋果一大口啃下去，外公大聲喊：“別吃！還沒削皮呢！”我說：“不用了，蘋果皮可有營養(yǎng)了！”蘋果皮吃起來是一種又酸又澀的味道，嚼著嚼著滿口香甜。紅紅的蘋果像一個小燈籠，剛剛啃過的那一口留下了牙印，看起來特別有趣。

　　我準(zhǔn)備把剩下的蘋果榨汁喝，于是把蘋果丟進(jìn)榨汁機(jī)里，然后蓋上蓋子啟動按鈕，它“轟”地一聲響起，像打雷一樣。過了一會兒蘋果汁榨好了，我興高采烈地把香氣撲鼻的`蘋果汁倒進(jìn)瓶子里，它是淡褐色的粘稠液體，喝了一口，真甜啊！我一口氣把瓶子里的蘋果汁全喝了。

　　我心滿意足地去做作業(yè)了，那道我絞盡腦汁也想不出的題，現(xiàn)在一看就知道怎么做了，原來是我粗心看錯題了��！今天的蘋果真好吃，而且它的作用還真大，我一吃完就把難題做出來了。

二年級作文300字 篇3

　　今天是我們學(xué)校秋游的日子，雖然天氣預(yù)報說今天有大雨，可是完全沒有影響我們的好心情。一路上，大家有說有笑，導(dǎo)游阿姨帶領(lǐng)我們一起唱歌，不知不覺就到動物園了。

　　首先，我們坐著觀光車進(jìn)入猛獸區(qū)。我們看到了各種各樣形形色色的動物，有白虎、有黑熊、有豹子，還有斑馬、長頸鹿藏羚羊等，有的我也不認(rèn)識。它們有的在散步，有的'在爬樹，有的在吃草，自由自在。

　　出了猛獸區(qū)，我們來到了海獅表演館觀看期待已久的海獅表演。小海獅們可聰明了，會頂球、會轉(zhuǎn)圈、還會拍手，真是逗人喜愛！

　　看完表演我們開始拿出各自的美食開始分享了。我把媽媽準(zhǔn)備的烤雞翅和蛋炒飯拿出來，熱乎乎的香氣撲鼻，小伙伴們一搶而空。

　　美好的時光總是短暫的，快樂的一天馬上要結(jié)束了�；厝サ穆飞�，大家都睡著了，真是意猶未盡��！

二年級作文300字 篇4

　　我聽過一個“堅(jiān)強(qiáng)”的故事，叫《掉進(jìn)井里的驢》。

　　故事是這樣的：一頭驢掉進(jìn)了一口深井，主人一看，掉進(jìn)了那么深的井，干脆埋了吧！主人拿著一把鏟子，一鏟一鏟把土填進(jìn)井里。驢在絕望中想到了一個辦法：它用身體抖落主人鏟下的.泥土，把它踩在腳下。主人鏟下來的土越來越多，驢就像烏鴉用石子填高瓶子里水位來喝水一樣，使自己慢慢往上升，最后土填到井口，驢也就爬了出來。

　　我從這個故事里知道了驢很堅(jiān)強(qiáng)，而且很有智慧。我也曾發(fā)生過類似的事情：媽媽給我報了一個作文教育班，由于缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，我不想去。經(jīng)媽媽教育后，我堅(jiān)定了信心，還是去參加了作文教育班。第一天，我作文寫了半頁紙，第二天寫了快有一頁了，第三天我竟然寫了整整一頁紙！原來這是我堅(jiān)持不懈的結(jié)果。

　　我明白了“吃得苦中苦，方為人上人”這句話所含的道理，也就說比別人多下功夫、多努力，就會比別人得到更多的回報。“天無絕人之路”這就需要付出許多努力與艱辛，驢在幾乎絕望中能想出辦法來得以生存，驢是多么有智慧��！

　　“在險處求出路，在絕望中用智慧求生存”，這就是故事給我的巨大啟發(fā)。

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