二年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的二年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)作文 篇1
小花和小草是一對(duì)好朋友，他們住在公園的花壇里。春天到了，陽(yáng)光愛(ài)撫著他們，雨露滋潤(rùn)著他們，他們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。
過(guò)了一些日子，小花漸漸長(zhǎng)大，開出了美麗的花朵，長(zhǎng)得越來(lái)越艷麗了。游客們看到這美麗的`小花都贊嘆不已。
小花開始驕傲起來(lái)了。有一天，她對(duì)小草說(shuō)：“小草弟弟，你怎么不開花�。磕憧次叶嗥�，大家都喜歡我呢！”
小草說(shuō)：“我雖然不會(huì)開花，但我的綠色也能給大地帶來(lái)生機(jī)和活力。”
小花又問(wèn)：“那怎么都沒(méi)人贊美你呀？”
小草只是笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)。
小花更自以為是了，說(shuō)：“比不過(guò)我了吧？我就是比你強(qiáng)。我和姐妹們能把春天裝扮得姹紫嫣紅呢！”
過(guò)了好些日子，花兒凋謝了，葉子也黃了，而小草卻長(zhǎng)得越來(lái)越茂盛。小花慚愧地低下了頭。
二年級(jí)作文 篇2
中午，我正走在上學(xué)的路上，看見(jiàn)一位阿姨騎著一輛電瓶車向我這邊緩緩行駛過(guò)來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，她將車停在了我的身邊，我愣住了。
她騎著一輛藍(lán)白相間的電瓶車，雙腿之間夾著一個(gè)白色的小桶，一手駕著車，一手拿出一個(gè)火鉗，雙眼注視著地面，好像在尋找著什么？然后動(dòng)作熟練的用火鉗夾起一個(gè)塑料袋，順勢(shì)塞進(jìn)了那個(gè)白桶里。我仔細(xì)一看，那白桶已塞得滿滿的了，全是垃圾。接著，阿姨用火鉗壓了壓桶里的'垃圾，可無(wú)濟(jì)于事，沒(méi)有多余的空間了，他好像收獲不小��！當(dāng)我再想走近她時(shí)，她卻熟練的用雙腿一夾白桶，緩緩的騎車走了。
看著她遠(yuǎn)去的背影，一種敬佩之情油然而生，雖然只是很短的時(shí)間，她卻給我留下了深刻的印象——保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從身邊做起，從小事做起。
二年級(jí)作文 篇3
我們大家共同生活在同一個(gè)校園當(dāng)中，每個(gè)人對(duì)某一件事物的見(jiàn)解和看法都是不同的，如果沒(méi)有一些制度來(lái)規(guī)范我們大家，我們想做什么就做什么，各行其是的話那么這個(gè)校園將變得混亂不堪，所以我們將制定一些制度來(lái)規(guī)范我們的言行，那么這些制度又是什么呢？答案就是：法律。
我國(guó)是一個(gè)法治社會(huì)國(guó)家，憲法是我國(guó)的根本大法也是我國(guó)的“母法”，在日常生活中主要靠以憲法為基礎(chǔ)制定的許多部“子法”來(lái)維系人們的次序，我國(guó)法律規(guī)定了我國(guó)公民生活中的方方面面，使我們清楚的知道在平時(shí)應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，一旦違反法律會(huì)有什么樣的'后果，從而使人們不再違返法律。
如果說(shuō)道德是人們追求的最高要求，那么不違法則是我們學(xué)生的最低要求。在校園中如果沒(méi)有一些法律制度來(lái)規(guī)范我們學(xué)生的行為習(xí)慣讓我們?nèi)我馔秊�，那么我們進(jìn)入社會(huì)以后將很容易會(huì)走入犯罪的道路，所以我們學(xué)生要學(xué)法、懂法、遵法。
我曾經(jīng)看過(guò)一則新聞，里面講到：在一間山村學(xué)校了，一名女同學(xué)下晚自習(xí)后在飯?zhí)觅I宵夜排隊(duì)時(shí)被幾名同校的男生強(qiáng)行拉到男生宿舍進(jìn)行****，后來(lái)在凌晨的時(shí)候回到女生宿舍被宿管發(fā)現(xiàn)了并報(bào)警，當(dāng)警察來(lái)到之后問(wèn)那幾名男生為什么要這么做？知不知到是犯法的？那幾名學(xué)生中的一名居然說(shuō)不知道，由此而知現(xiàn)在學(xué)生法律觀念有多底，所以說(shuō)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)觀念教育。為了讓我們的校園變得和諧、美好從現(xiàn)在起我們應(yīng)該為努力學(xué)習(xí)法律，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生好公民而努力。
二年級(jí)作文 篇4
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了，爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的.小木船扔在地上，把它踩得“粉身碎骨”，從此，我們互相都不理不睬。
幾天后，媽媽覺(jué)得我和陳明不對(duì)勁，就問(wèn)我：“你和陳明怎么了，你們不是最好的朋友嗎？”于是，我把事情的起因、經(jīng)過(guò)一一詳細(xì)地告訴了媽媽，媽媽安慰我說(shuō)：“一個(gè)人尋找一個(gè)朋友容易，但找到一個(gè)知音猶如大海撈針，你要好好珍惜這份友情。”媽媽和我說(shuō)了這么多，但我的心里只想著，是他把我的小船弄壞了，就得賠我。
時(shí)間勿勿而過(guò)，一眨眼兩個(gè)星期過(guò)去了，我走在回家的路上，走著走著，他一把拉住我的手，另一只手從兜里取出一只小木船，遞給我，顯然，這個(gè)小木船比我原先的還要好上百倍，千倍，他說(shuō)：“這個(gè)給你，上次是我不對(duì)，請(qǐng)你原諒我�！贝藭r(shí)，我的心里既是感動(dòng)，又是羞愧，頓時(shí)熱淚盈眶，我對(duì)他說(shuō)：“是我不好，我錯(cuò)怪你了，不該把你的小木船踩壞，你原諒我才對(duì)�！�
這件事過(guò)后，我和陳明成為了形影不離的好朋友，讓我懂得了怎樣珍惜朋友之間的友誼，最終讓我知道了：友誼無(wú)價(jià)！
二年級(jí)作文 篇5
語(yǔ)文考試以后，尹老師評(píng)講試卷，我們都在認(rèn)真地聽(tīng)著。
有一道題目，要求把不同類的'詞語(yǔ)畫出來(lái)。尹老師講到這道題，說(shuō)：“這道題中有個(gè)詞，‘麻花’雖然有‘花’字，但它是一種食物，不是‘花’。這樣類型的詞語(yǔ)很多，比如雪花、木馬……”
糟糕，我怎么也把“麻花”當(dāng)成了“花”啦？看來(lái)，這次考試要扣分了，可是，在發(fā)考卷的時(shí)候，尹老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你考了一百分，很棒！”
我翻開考卷，果然那題老師沒(méi)看出來(lái)，便趕緊說(shuō)：“老師，你看，我錯(cuò)了一道題！”尹老師接過(guò)考卷看了看，摸著我的頭說(shuō)：“你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你沒(méi)應(yīng)該是九十九分，可這個(gè)分?jǐn)?shù)更可貴！”
我若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
二年級(jí)作文 篇6
有一天，小兔、烏龜、長(zhǎng)頸鹿和大象想去河對(duì)岸玩。它們走到橋邊發(fā)現(xiàn)橋已經(jīng)斷了。小兔著急了：“不好了，橋斷了，過(guò)不去，我們?cè)趺崔k呢？”烏龜不慌不忙地說(shuō)：“別急，讓我來(lái)想一想……”“喔，有了！讓大象馱我們過(guò)去吧！”長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“這倒是個(gè)好辦法，可別的動(dòng)物過(guò)不去怎么辦呢？”正當(dāng)大家一籌莫展之時(shí)，河對(duì)岸的矮樹叢里走出了一頭牛。
小兔看見(jiàn)了，急忙大喊：“牛伯伯，你見(jiàn)多識(shí)廣，幫我們出個(gè)主意吧！怎么樣才能讓所有的動(dòng)物都能隨時(shí)過(guò)河呢？”牛伯伯搖搖尾巴，笑瞇瞇地說(shuō)：“大象的力氣很大，你們讓大象用鼻子拔一棵大樹來(lái)修橋就行了。”小兔高興地跳起來(lái)，說(shuō)：“真是個(gè)好主意，我們?cè)趺淳蜎](méi)有想到呢？”小動(dòng)物們馬上分頭行動(dòng)，到森林里去尋找又大又直的樹來(lái)修橋。它們找啊找啊，終于找到了一棵最適合修橋的大樹。于是，大象使出了吃奶的`力氣，把大樹連根拔起。大家清理了樹枝后，合力把樹干搭到了河對(duì)岸。一座新的獨(dú)木橋建好啦！
最后，小兔、烏龜、長(zhǎng)頸鹿和大象都順利地過(guò)了河，到了河對(duì)岸，快活地玩起了游戲。
【二年級(jí)作文】相關(guān)文章：
六一二年級(jí)作文01-23
二年級(jí)作文05-24
二年級(jí)作文06-29
二年級(jí)作文11-04
二年級(jí)的作文11-06
二年級(jí)作文06-09
二年級(jí)作文04-04
【經(jīng)典】二年級(jí)作文07-27
[精選]二年級(jí)作文08-03
二年級(jí)作文[精選]07-29