二年級(jí)優(yōu)秀作文精品[4篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的二年級(jí)優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家分享。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　我家有一對(duì)漂亮的.小金魚，養(yǎng)在紅色的盆子里。盆子里有三峽石和海螺。一天晚上，忽然聽(tīng)媽媽說(shuō)：“還有一條小金魚哪去了？”我嚇了一跳，馬上跑過(guò)去，一看，果然少了一只，我趕緊幫著找。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)海螺里有一點(diǎn)紅色的東西在動(dòng)，叫我看看是什么？我睜大眼睛仔細(xì)一瞧，啊，原來(lái)調(diào)皮的小金魚鉆進(jìn)海螺里去了。媽媽拿出海螺，小心地把小金魚倒出來(lái)，重新放到水里。小金魚雖然沒(méi)有傷著，可是尾巴卻給擠歪了。直到今天，這條小金魚仍然拖著一條歪歪的尾巴，在水里游來(lái)游去。

　　小金魚真是又可愛(ài)，又淘氣。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　沒(méi)有什么可以使我停留/除了目的/縱然兩岸有玫瑰/有綠蔭/有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟�！}記

　　向往夢(mèng)中的博雅塔，在圓形的綠地守望自己的夢(mèng)想。為了走近她，我愿化為扁舟，即使道阻且長(zhǎng)，也要溯洄求之。憑著不滅的熱情將希望點(diǎn)燃，我在一燈如豆的暗夜里且歌且吟，博雅塔化為對(duì)岸的伊人，若隱若現(xiàn)中用她恒久的魅力召喚著我。

　　前行的書海浪高一浪，但每次波浪襲來(lái)，都夾雜著歷史雄渾的回音。那聲“破釜沉舟”的斷喝增強(qiáng)了我面對(duì)惡浪的信心。我愿在風(fēng)口浪尖緊緊握住手里的舵，任憑日月旋轉(zhuǎn)，它是我不變的航標(biāo)。我將“退路”拋棄在云間天涯，我將信誓掛在風(fēng)帆浪尖。

　　前行的書海低潮不斷。消沉中我看到太史公堅(jiān)毅的雙眸。一介書生與威武大帝分庭抗禮，斷然接受酷刑又毅然埋頭著書。他將“退路”丟在世人冷嘲熱諷的眼神中，他將退路丟在令人齒冷心寒的羞辱里。他把執(zhí)著的信念化作如椽大筆，將自己的英雄夢(mèng)、男兒志、肝膽心熔鑄成顆顆閃光的墨字。我將這種精神化為扁舟前行的動(dòng)力，面對(duì)一次次低潮，不屈不撓。

　　與風(fēng)雨搏斗才會(huì)抵達(dá)目的地。在與風(fēng)雨相逢時(shí)，我將“狹路相逢勇者勝”的信條當(dāng)作寒光凜凜的長(zhǎng)劍。風(fēng)中亮劍，雨中拼搏，龍般騰躍，雷般狂嘯，風(fēng)聲雨聲濤聲里，我是一葉鋼筋鐵骨的'舟，以虎嘯龍吟的氣勢(shì)，劈波斬浪，一路航行。

　　愿化扁舟。皎潔的月光里，博雅塔憑欄遙望，揮手召喚。我看到她閃閃的星眸，我看到她熠熠的光彩。我微笑著揮劍斬?cái)嗌砗蟮睦|繩，破釜沉舟，不屈不撓，勇敢亮劍，風(fēng)雨無(wú)阻，向彼岸駛?cè)ァ?/p>

　　愿化扁舟，前行是唯一的使命。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　初入七年級(jí)時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)。我來(lái)到新班級(jí)不久就認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。其中，我最喜歡的新同學(xué)就數(shù)樂(lè)芮了。

　　她中等身材，短短的頭發(fā)，總扎一個(gè)馬尾辮；她皮膚白皙，淡淡的眉毛單眼皮的眼睛特別明亮；上嘴唇的左角還有一顆芝麻大的痣。

　　他樂(lè)于助人。當(dāng)別人問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她總是高興地解答；而我恰恰相反，有誰(shuí)在我寫作業(yè)時(shí)，我就會(huì)大吼：“不曉得，好煩人呀！”

　　有一天中午，大家都在寫作業(yè)。同桌黃雅琴指著一道題問(wèn)：“羅艷玉，這道有理數(shù)計(jì)算題怎么做？”

　　我二話沒(méi)說(shuō)，沖著她大吼：“我哪曉得，煩死人�！�

　　黃雅琴怏怏不快地走上前去問(wèn)樂(lè)芮。樂(lè)芮把那題看了一會(huì)，笑著說(shuō)：“這道題，應(yīng)先去絕對(duì)值，也就是先算絕對(duì)值的值，再進(jìn)行”

　　我聽(tīng)見(jiàn)樂(lè)芮認(rèn)真耐心地講解，心里后悔：“樂(lè)芮性格太好了，她樂(lè)于助人，我要向她學(xué)習(xí)�！�

　　她不僅熱情友愛(ài)，而且勇敢大膽，能唱出好聽(tīng)的歌。

　　一次上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師讓我們學(xué)了一首英語(yǔ)歌，就想找一個(gè)人唱，讓大家舉手。可我們都面面相覷，不敢舉手。這時(shí)樂(lè)芮舉手了。老師高興歡迎她唱。

　　樂(lè)芮從容站起，拿起書，高聲唱：“Hello, Maria. Were are you formHello, Maria^”

　　大家都沉浸在她的美妙歌聲里，那歌聲仿佛帶著我們?cè)谔炜兆杂勺栽诎肯�，無(wú)比快樂(lè)。她唱結(jié)束后，迎來(lái)了一陣陣掌聲。

　　“樂(lè)芮同學(xué)唱得真好聽(tīng)！”老師笑容滿面的贊嘆道。

　　樂(lè)芮，我從心里佩服你，你樂(lè)于助人，你大膽勇敢，真體現(xiàn)了一個(gè)中學(xué)生的風(fēng)采。

　　水是魚的朋友，藍(lán)天是白云的朋友，蜜蜂的'花的朋友；樂(lè)芮是我羅艷玉的朋友，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

　　俗話說(shuō)得好：春雨貴如油�？山衲晏鞖庹嫫婀�，一個(gè)冬天都沒(méi)下雪，土地干裂得都快冒煙了。一入春，卻接連下了幾場(chǎng)春雨，莊稼終于喝足了水，有了精神，一個(gè)個(gè)挺直了發(fā)蔫腰板，農(nóng)民伯伯也樂(lè)開了花。

　　春雨像媽媽，是那么的溫馨。蒙蒙的細(xì)雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物，“沙沙”的雨絲給大地披上了春裝。你瞧，柳樹吸允著大地的乳汁，吐出了一個(gè)個(gè)柳芽。小草則迫不及待地拿出嫩綠的衣衫，梳妝打扮起來(lái)�；▋恒逶≈鴾嘏腵雨滴，含苞待放的花朵慢慢地綻放開來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，肅殺凋零的畫面被春雨描繪得絢麗多彩，到處是生機(jī)勃勃景象。

　　春雨像小朋友的好伙伴，是那么的愛(ài)玩耍。它和春風(fēng)一起走動(dòng)，驅(qū)走了寒冷的冬天，喚醒了熟睡的小動(dòng)物。小鳥們嘰嘰喳喳地飛上飛下，像是在開故事會(huì)。漂亮的小魚兒悠閑地游來(lái)游去，不時(shí)鼓起嘴巴蕩起一圈圈的漣漪。小青蛙閑不住，一會(huì)兒跳進(jìn)清澈見(jiàn)底的小河里洗澡，一會(huì)兒又跳出水去莊稼里吃害蟲了。

　　春雨像音樂(lè)家，彈奏著動(dòng)聽(tīng)樂(lè)曲。細(xì)細(xì)的雨滴緩緩地飄落下來(lái)，“滴滴答答”的像撥動(dòng)著小提琴的琴弦。一陣春風(fēng)吹過(guò)，軟軟的春雨驟然急了起來(lái)，“叮叮咚咚”地拍打著屋檐，像敲響了腰鼓。放眼望去，雨點(diǎn)像網(wǎng)一樣，慢慢地連接起來(lái)，如霧如幻。

　　春雨是這樣的美麗，我不禁想起一首詩(shī)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！蔽蚁矚g春雨！

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