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二年級作文300字
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的二年級作文300字4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級作文300字 篇1
今天,又到了我最不喜歡的日子。因為今天我一天都要在少年宮上課,有思維課、口才課和書法課。
首先,我和孫心妍、汪玉婷、林瀟一起去上思維課。到教室之后,老師就開始上課了。這節(jié)課,我們要學(xué)的內(nèi)容是同時出現(xiàn)的規(guī)律,比較簡單,就是列出來有點麻煩。我基本上是對的,就是有點小粗心罷了,總體還算不錯的。
孫心妍馬上就要去上下一節(jié)課了,而我卻不慌不忙地走向小板凳,準(zhǔn)備吃飯。吃完后,我拿好球,對汪玉婷說:“我們一起玩球吧!”“沒問題”她爽快地說。于是,我們傳來傳去,玩得不亦樂乎!
沒過多久,我要上第二節(jié)課口才課了,這節(jié)課我不太喜歡,因為有時候會要求背誦。比如今天,老師讓我們背《校園早晨》(每個人都要上臺背誦。)我被表揚了,那時,我心里樂開了花呢!下課了,我跑出教室,跟媽媽一起去二樓看手機上的電影:《小叮當(dāng)和失去的寶藏》,好看極了!
接著,就是最后一節(jié)書法課了。老師先給我們批作業(yè),到我了,老師說:“你可以自己看著書寫了。”我接過本子,說:“好的.!庇谑牵议_始認(rèn)認(rèn)真真的寫字了!而且,我又被老師表揚啦!
辛苦的一天終于結(jié)束了!
二年級作文300字 篇2
我家有一缸金魚,給金魚喂食是我的任務(wù)。
今天我做完了作業(yè),感到有些疲倦。于是我順手拿來魚料喂起金魚。我灑了一大把魚料給魚兒們,它們好象收到上級指示一樣,一齊撲向魚料。魚兒們都爭先恐后地?fù)屩矍暗拿啦。最吸引眼簾?要數(shù)兩條小白魚。它們身披白色的''鎧甲'',魚鱗在日光燈的照耀下,再加上在清水背景的陪襯下,閃爍著銀白色的光芒。它倆穿梭般交織來往,嬌健地上下翻騰,總能最先搶到食物。再看看那兩條黑溜溜的大金魚:它們瞪著兩只圓鼓鼓的黑眼睛,鳳凰似的大尾巴在身后驕傲地甩來甩去,象立了大功似的,一張大嘴張得大大的,大塊食物都落入他們口中。最可憐的要數(shù)那群粉紅色的小扁魚,它們知道自己身材矮小,游得也沒那么快,不能強搶,就來''智''取,吃些''殘羹剩飯'',來填飽肚子。我看它們也自得其樂。
聯(lián)想到生活實際也是如此!發(fā)揮自己的特長,才能找到立足之處。
二年級作文300字 篇3
人人都有理想,我的理想是什么呢?對于這個問題,我曾經(jīng)很想過很多次,由最開始的興奮,再到最后的心平氣和。最終,我選擇當(dāng)一個普通人,什么都不求,只求此生不悔足矣。
假如有人問我:“你不很想當(dāng)官,或者是企業(yè)家嗎?”我會毫不猶豫地告訴他:“那不適合我!笔堑模堑拇_不適合我。自小,我便對官場上的勾心斗角、明爭暗斗深惡痛絕,企業(yè)家的利欲熏心、惺惺作態(tài)更是令我作嘔。
我雖心低,但絕不是胸?zé)o大志。我也很想過要當(dāng)科學(xué)家造福人類、探索宇宙?蛇@終歸,只是我的很想象罷了。我沒有天才的頭腦,也沒有驚人的毅力,我所很想的.一切,都不是以我的能力所能完成的;夢很想是什么?而理想又是什么?看似僅是一字之差,實際上卻是天差地別;夢很想是不管有多么美好,都無法觸及到的夢,我的夢與現(xiàn)實距離更是遙遠(yuǎn)。理想則是你的現(xiàn)實。與其沉醉在那些不切實際的夢很想里,不如好好努力,去追尋真正屬于你的理想吧!
二年級作文300字 篇4
一條長長的尾巴,一雙大大的眼睛,一對尖尖的耳朵,四條細(xì)長的腿,組成了活潑可愛的小狗。
春天來了,微風(fēng)輕輕地吹著。在陽光下,小狗快樂地叫著,汪汪的聲音似乎是和春天打著招呼,又好像招呼著小伙伴,又像發(fā)現(xiàn)了新鮮的事物,搖頭擺尾的',真是一個快樂的小家伙。
它纏著我和它玩兒。有時它蹲在地上一動不動地看著我,歪著腦袋,瞪著眼睛,像一個可愛的娃娃;有時它圍著我轉(zhuǎn)圈兒,好像和我捉迷藏;有時趴在地上,耳朵耷拉下來,像個委屈的孩子。我丟給它一塊骨頭,它立馬跳起來接住了,用兩只前爪按著骨頭,津津有味地舔著、咬著,竟一轉(zhuǎn)眼就吃沒了。又眼巴巴地望著我,像個饞嘴的娃娃。
它倦了,在它的窩里安靜地睡著了,就像一個大皮球一樣,舒服極了。
指導(dǎo)老師點評:小作者筆下的小狗描寫得非常的可愛。通過一系列動作、神態(tài)讓我們看到了一只調(diào)皮有趣的小狗,小作者觀察得很仔細(xì),語言生動、活潑,敘述有條有理,感情飽滿,其中排比及擬人的手法的運用,又為文章增色不少,加油!小作者繼續(xù)努力吧!
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