- 相關(guān)推薦
實(shí)用的二年級(jí)優(yōu)秀作文【實(shí)用3篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的二年級(jí)優(yōu)秀作文3篇，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
我的姐姐有一雙大大的眼睛，橢圓形的嘴巴，長長的鼻子，小小的眼睛，長長的頭發(fā)烏黑得發(fā)亮。
姐姐的.一個(gè)即平凡而又偉大的稱呼，高喊一聲，姐姐，一種偉大的愛便會(huì)感染全世界。記得那年假期，我姐在家里寫寒假作文，那時(shí)候因?yàn)槲业臒o聊，我就去我姐的房間找她，看她正在很認(rèn)真的寫作業(yè)，我說姐，我們?nèi)ネ姘�。她說不行，我的作業(yè)還沒有寫完呢，我說去啦去啦，可是她還是不答應(yīng)，后來她跟我提出了一個(gè)要求，她說你在這里寫一個(gè)完美的的字給我看看，我就跟你一起出去玩，我說那么好。她說:"是的！后來我寫了，她說你看看你寫的字，那么丑，還想出去玩，現(xiàn)在你快坐在我旁邊練字。我說，你怎么能說話不算話呢，她就說，別說話，你好好練。那時(shí)候我在想我這不是自投羅網(wǎng)嗎？那時(shí)候我超級(jí)無敵討厭我姐姐。不跟我去玩也就算了而且還逼我練字。日子一天天過去這個(gè)假期我基本沒那么出門過，一直在和我姐練習(xí)練字，后來我才慢慢發(fā)現(xiàn)，我的筆跡越來越好了。那個(gè)假期我很感謝我的姐姐那么用心的教我練習(xí)。我才發(fā)現(xiàn)我姐姐原來那么愛我，那么為我好。
姐姐是我的支撐，是我的依靠，姐姐是一位天使，她讓我不在蒙蔽，不在枯萎，不在不相信自己，我愛我的姐姐。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
我的愿望是長大當(dāng)一位合格的醫(yī)生。
我有這個(gè)愿望是因?yàn)槲矣X得醫(yī)生可以救好多好多人呢！可厲害了。大家一定很好奇我是怎么知道的吧？是這樣的，有一天早上，我突然肚子痛得很厲害，我很害怕，不知道自己到底是怎么了。媽媽看我難受無比的樣子，趕緊把我?guī)メt(yī)院，醫(yī)生給我檢查了一下，馬上就知道我是怎么了，給我打了一針，開了一些藥讓我吃，又讓我明天、后天也來打針，很快我的病就好了。所以我覺得醫(yī)生真厲害，就產(chǎn)生了長大也當(dāng)醫(yī)生的想法。
后來，我也經(jīng)�？从嘘P(guān)醫(yī)生的電視劇，看很多很多醫(yī)生是怎么救人的，我還挺喜歡看的，我希望自己長大也能像他們一樣厲害。
雖然我現(xiàn)在還小，但是我知道做任何事都不可能一想就能成真，必須付出很多努力才行。所以從現(xiàn)在起，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，為長大后做一位合格的.醫(yī)生打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。希望有一天能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，同時(shí)希望大家也能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。同學(xué)們，我們一起努力吧！
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
期末復(fù)習(xí)日志六
新的一周開始了。
三天，只剩下最后三天的時(shí)間了。三天之后，孩子們將走進(jìn)考場，結(jié)局已經(jīng)不再重要，最有價(jià)值的是過程。
剛剛用校信通給家長發(fā)了短信，把未來三天復(fù)習(xí)的要點(diǎn)告知他們，讓他們也心中有數(shù)，還特別囑咐家長們即便孩子復(fù)習(xí)的不夠扎實(shí)，也不要再批評(píng)指責(zé)，與其那樣不如多給孩子些鼓勵(lì)。于是接下來給13個(gè)復(fù)習(xí)期間表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子的家長也發(fā)了短信，希望他們能多給孩子打打氣。
今天原本只有一節(jié)課，因?yàn)楦笨瓶荚嚾冀Y(jié)束了，上午開完會(huì)我占了一節(jié)英語課用來復(fù)習(xí)。重點(diǎn)鞏固了訂正錯(cuò)別字、修辭知識(shí)、關(guān)聯(lián)詞語造句等內(nèi)容，除了修辭相對(duì)抽象，孩子們理解起來有難度外，其他類型沒發(fā)現(xiàn)什么問題，進(jìn)行得還算順利。下午又去上了一節(jié)，講了幾道雙休日布置的往年試題，感覺個(gè)別題型還是有一定難度的，比如“照樣子寫詞語”中出現(xiàn)了“積少成多”“里應(yīng)外合”兩個(gè)例詞，孩子如果不仔細(xì)觀察加橫線詞的位置，很可能寫出“遠(yuǎn)近聞名、黑白相間”之類的答案來。這讓我不得不佩服題目設(shè)計(jì)者的“聰明過人”。更有甚者，在“糾正錯(cuò)別字”一題中，竟有一個(gè)小題是完全正確沒有錯(cuò)誤的，孩子們自己都說這道題是“陷阱”。我無意對(duì)考題品頭論足，不過如此鉆牛角尖兒的做法，本人實(shí)在欣賞不了。
我發(fā)覺，越是臨近考試，自己的心情反倒越放松�；蛟S是從小父親教導(dǎo)我的那條“考試寶典”——戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上要重視，至今依然深深影響著我吧。至少我的心情是在不斷放松，估計(jì)到考試那天會(huì)徹底放松下來。作為考生，這種狀態(tài)當(dāng)然非常之好，但作為老師該不該如此我吃不準(zhǔn)，但似乎也是可以的，考前是應(yīng)該讓孩子們舒緩壓力，平靜地迎接考試。
浮躁依然存在，這似乎是不可避免的。上課的'時(shí)候，教室里亂說亂動(dòng)的情況有所抬頭，心不在焉的孩子無處不在。面對(duì)他們我充滿矛盾，一方面他們?cè)趶?fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)的如此懈怠，令我極為“怒其不爭”，另一方面一天到晚讀啊背啊寫啊換誰不煩？換成我能保證每一分鐘都專心致志嗎？我開始懷疑自己做了太多違背“己所不欲勿施于人”的事情，恐怕不僅僅是復(fù)習(xí)期間，平時(shí)可能更多。
我不想懺悔什么。但我絕對(duì)需要反省。