二年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
我最喜歡的卡通人物是喜羊羊。瞧，他一身雪白的`羊毛，既柔軟又漂亮。
我為什么喜歡他？因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆鳎⊙蚰軕?zhàn)勝灰太狼，那都是喜羊羊想的計(jì)策，如果喜羊羊不在的話(huà)，其他的羊都會(huì)被灰太狼，一一抓走。
所以，喜羊羊是我最喜歡的卡通人物。
二年級(jí)作文 篇2
有一只小花貓，它盼著新年早點(diǎn)兒到來(lái)。
怎么才能讓新年快點(diǎn)兒來(lái)呢？有一天，它注視著日歷，大紅的3月1日十分刺眼。小花貓突發(fā)奇想：日歷撕完了，新年也就到了。于是，它一天撕掉好幾頁(yè)日歷。很快，正本日歷都撕完了�？墒�，夏天才剛剛來(lái)到。
為什么新年還沒(méi)來(lái)到呢？小花貓感到很納悶兒，跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸叭諝v都撕完了，怎么才到夏天呢？”媽媽聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“傻孩子，時(shí)間老人是不會(huì)因?yàn)槿諝v，改變它前進(jìn)的'腳步�！薄霸鯓硬拍茏寱r(shí)間老人走得快些呢？”“只要你多做一些有意義的事，和時(shí)間賽跑，新年就會(huì)很快到來(lái)�！毙』ㄘ埶贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，小花貓每天努力地學(xué)習(xí)，做自己喜歡的事情。不知不覺(jué)，新年到了。小花貓又吃到了日思夜想的好東西。
二年級(jí)作文 篇3
在困難和挑戰(zhàn)面前,超越自我,贏得成功的最好方法:就是讓自己的心先過(guò)去.
是啊!只有心到了,人才能到.
我看過(guò)一篇文章,其中那句:"記住吧!先將你的心從標(biāo)桿上’摔’過(guò)去,你的身體就一定會(huì)跟著一躍而過(guò)的"讓我感想很深.
"不行,我做不到,一定做不到的."接到老師任務(wù)以后,這是我說(shuō)的第一句話(huà),并不是我假謙虛,而是真怕老師把一些重要任務(wù)交給我,我怕做不到,而且我堅(jiān)信,我一定做不到.
那一次,是一個(gè)大規(guī)模的班隊(duì)活動(dòng),老師讓我當(dāng)什么環(huán)保小隊(duì)長(zhǎng),還要寫(xiě)作文,并且要在全班同學(xué)面前背出來(lái),寫(xiě)作文不是主要的,主要的是要在全班同學(xué)面前背出來(lái),這樣才好.盡管如此,我還是很認(rèn)真地回家寫(xiě)了,背了,一個(gè)星期后,老師說(shuō)要演習(xí)一下,不一會(huì)兒就輪到我了,我緊張得兩個(gè)手心直出汗,腿直顫,手還不停地扯著自己的上衣衣角,心里面也不知何時(shí)多了一只小鹿七上八下地跳.我站在講臺(tái)旁胡亂地背著,背到一段,突然,卡住了,我腦子里一片空白,背的內(nèi)容全忘了,那時(shí),真想打個(gè)地洞鉆進(jìn)去,并且我也忘了是何時(shí)下課的.
下課后,老師把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):"我選你當(dāng),是因?yàn)橄嘈拍愕膶?shí)力;我都相信你,你怎么不相信自己不相信自己的實(shí)力,又怎能成功呢
你的.心想著失敗,又怎么會(huì)不失敗呢
把心調(diào)過(guò)來(lái),迎接成功吧!記住’想自己行,才會(huì)我能行’呀!"說(shuō)著,使勁地攥著我的手并放在了我的胸膛上.我感受到了自己的心跳,也想起了杏林子的話(huà),這時(shí)似乎內(nèi)心,滿(mǎn)身都充滿(mǎn)了力量!
離開(kāi)辦公室,"我能行"我在心中不停地沖撞,于是我調(diào)整了心態(tài),再一次做好了充分地準(zhǔn)備.班會(huì)開(kāi)展的那天早上,我對(duì)著鏡子說(shuō):"我一定會(huì)成功的!"對(duì)面的笑容是那么燦爛.
果真,那次班會(huì)開(kāi)得很成功.
是啊,只有突破了心中的障礙才能超越自己,只有心向著成功,才能體會(huì)成功的喜悅.
記得著名心理大師曾這么說(shuō)過(guò):我想贏,我一定能贏,結(jié)果我又贏了.
來(lái)吧!讓心靈召喚你前進(jìn)!
去吧!讓心靈領(lǐng)導(dǎo)你體驗(yàn)成功!
二年級(jí)作文 篇4
今年春節(jié)，我們來(lái)到美麗的“冰城”——哈爾濱過(guò)年。哈爾濱之行讓我最為期待的，就是去著名的亞布力滑雪場(chǎng)滑雪了。
到了滑雪場(chǎng)，我們換上了滑雪裝備，教練帶領(lǐng)我們先做了熱身運(yùn)動(dòng)，接著就傳授我們動(dòng)作要領(lǐng)：滑雪時(shí)上身要挺直，身體微微向前傾，不能后仰，重點(diǎn)是要學(xué)會(huì)用滑雪板的內(nèi)刃，做“內(nèi)八字”動(dòng)作來(lái)“剎車(chē)”減速。
講完這些要領(lǐng)，教練就帶我們上了纜車(chē)。纜車(chē)緩緩上升，很快就到了山頂。長(zhǎng)長(zhǎng)的滑道上覆蓋著厚厚的白雪，就像一條白色的綢段。教練讓我放松，她面對(duì)著我，讓我把雪杖橫握在胸前，她握著雪杖兩端，帶著我往下滑。風(fēng)兒在耳邊呼呼作響，我在教練的帶領(lǐng)下，在雪地中穿梭，輕松地越過(guò)一個(gè)又一個(gè)斜坡。教練時(shí)不時(shí)下達(dá)指令，讓我“剎車(chē)”或者“滑行”。見(jiàn)我掌握得不錯(cuò)，快到山腳時(shí)，教練終于放手讓我單獨(dú)拄著雪仗往下滑。我大著膽子，撐開(kāi)雙臂，兩腳與肩同寬，雪杖往后一用力拄，就往坡下俯沖，我努力尋找平衡，不知不覺(jué)竟滑出100多米，非常順利地抵達(dá)了終點(diǎn)，贏得了教練的.稱(chēng)贊。稍作休息之后，我又迫不及待地坐上纜車(chē)來(lái)到山頂，開(kāi)始了第二次滑行。
滑雪的感覺(jué)好棒啊，如果你有機(jī)會(huì)來(lái)到哈爾濱，一定要前往亞布力，體驗(yàn)新鮮、刺激的滑雪運(yùn)動(dòng)。
二年級(jí)作文 篇5
古人說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”在現(xiàn)實(shí)生活中，許多小小的事在我們眼中似乎是微不足道的，但于細(xì)微處見(jiàn)精神，小事也能體現(xiàn)出一個(gè)人是否心存大愛(ài)。
在我的身邊，有不少這樣的人，他們樂(lè)于助人，熱心為別人服務(wù)。我的太姥姥就是這樣的一個(gè)人。
記得20xx年，汶川發(fā)生大地震，太姥姥從電視里看到那一個(gè)個(gè)地震后的鏡頭，不停地說(shuō)：“太可憐了，太可憐了！”她用滿(mǎn)是皺紋的手從枕頭底下掏出一疊皺皺的錢(qián)，那是她平日里省吃?xún)�用攢起來(lái)的。她一張張地?cái)?shù)著，把她的慰問(wèn)和祝福都捎在了每一張錢(qián)上。太姥姥數(shù)了足足有半小時(shí)，然后，她牽著我的手，說(shuō)：“小魚(yú)兒，災(zāi)區(qū)有的父母失去了孩子，有的孩子失去了父母，他們現(xiàn)在無(wú)家可歸，太可憐了。我們一塊兒去為他們捐款去吧。”那時(shí)的我對(duì)捐款還似懂非懂，只知道太姥姥是在幫助人。在太姥姥的帶領(lǐng)下，我們一起來(lái)到了社區(qū)辦公室。太姥姥握著社區(qū)工作人員的手，一再?lài)诟酪彦X(qián)送到災(zāi)區(qū)，工作人員看到已經(jīng)86歲高齡的太姥姥還這樣熱心不已，都很感動(dòng)。
在平常的日子里，太姥姥也是經(jīng)常做好事。夏天的時(shí)候，她會(huì)給辛苦的門(mén)衛(wèi)送去滅蚊燈和清涼油；冬天的時(shí)候，她會(huì)給值夜班的保安送去棉襖和手套。有時(shí)看到小區(qū)清潔人員還餓著肚子，她會(huì)盛一碗熱騰騰的.飯給他們吃。太姥姥年紀(jì)大了，她做的好事不大，但都是很真誠(chéng)地在幫助身邊的人。每次幫助他們后，我都能看到太姥姥滿(mǎn)面春風(fēng)的臉。
可惜，20xx年1月8日，太姥姥因年老離開(kāi)了我們。我很懷念她，她是那么善良、那么真誠(chéng)。盡管她現(xiàn)在已離開(kāi)我們，但她的思想就像她房間里那個(gè)大大的“愛(ài)”字一樣，永遠(yuǎn)在我心中。
二年級(jí)作文 篇6
我有一個(gè)好朋友，她叫何佳歡。她的個(gè)子高高的，身體特別瘦。在她長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上，長(zhǎng)著一雙又彎又長(zhǎng)的眉毛。她的眼睛又圓又亮，好像黑色的寶石。她的嘴巴大大的，笑的'時(shí)候彎彎的，生氣的時(shí)候就翹起來(lái)了。
她特別愛(ài)看書(shū)，有一次，她在看兩本書(shū)，她坐在那一動(dòng)不動(dòng)，看了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間。放學(xué)的鈴聲響了，大家都開(kāi)始忙收拾書(shū)包，她還是一動(dòng)也不動(dòng)。原來(lái)她還不知道現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)了。后來(lái)，旁邊的同學(xué)把她的書(shū)拿走，她才知道放學(xué)了。
你說(shuō)她好學(xué)嗎？
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