二年級優(yōu)秀作文

時(shí)間：2023-12-27 14:03:54 二年級我要投稿

【經(jīng)典】二年級優(yōu)秀作文10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的二年級優(yōu)秀作文10篇，希望對大家有所幫助。

【經(jīng)典】二年級優(yōu)秀作文10篇

二年級優(yōu)秀作文篇1

　　秋天來了，田野變成美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的'臉頰，樹葉穿上了五顏六色的衣服。

　　秋天來到了森林，大樹好像在說：“我滿樹的枝葉是世上最美的�！被▋汉筒萋犚娗锾靵砹�，就請秋姑娘來它們家做客，秋姑娘說：“不行，不行�！闭f完秋姑娘就走了。

　　秋姑娘又來到花園里，它看見那些五彩繽紛的花兒，就說：“你們實(shí)在是太好看了，我要讓你們變的更好看。”花兒們說：“謝謝你，秋姑娘�！�

　　秋姑娘又來到了果園里，它讓鴨梨、石榴、葡萄、棗子都成熟了，它們說：“謝謝你�！比藗儼阉鼈兌颊吡�，快快樂樂的在院子里吃著喝著唱著。

　　秋姑娘又來到了田野里，田野里有高粱，高粱舉起燃燒的火把，玉米說：“歡迎你來。”這次秋是在開心的玩耍，它們玩的很開心。

　　秋天真美呀！我愛秋天。

二年級優(yōu)秀作文篇2

　　“丁零零”，下課鈴響了。小朋友們像小鳥一樣飛出教室，來到寬廣的操場上，三三兩兩的做各種運(yùn)動。他們有的在跳長繩，小剛和小明緊握長繩的兩端，用力揮動著手臂，繩子被甩得“塔塔”直響，小紅在繩子的中間輕巧熟練地躍過一次又一次；有的在踢毽子，小花在踢毽子的.時(shí)候，小腿繃得很直，右腳有力地踢毽子，雞毛毽像一只蝴蝶一樣上下飛舞，小匯在一旁拍著手為她數(shù)數(shù)；有的在玩老鷹捉小雞游戲，老鷹猛撲向最后一只小雞，最后一只小雞嚇得左躲右閃，母雞看到了這一幕，反應(yīng)很快，身體一轉(zhuǎn)，張開雙臂，哈哈，這下老鷹捉不住小雞了；還有的在踢足球，小強(qiáng)把球傳給了亮亮，亮亮剛接住球就被對方兩名球員搶走了，小強(qiáng)氣得眼珠子都快掉了下來，就在對方兩名球員樂得哈哈大笑的時(shí)候，小強(qiáng)看準(zhǔn)機(jī)會把球又搶了回來，接著凌空一腳就把球踢進(jìn)了對方的球門，真是樂極生悲�。�

　　小朋友們一起愉快地度過了美妙的課間十分鐘。

　　評：比喻句用得妙，寫出了毽子上下飛舞的美來。另外，你還注意運(yùn)用成語，為文章增輝不少。

二年級優(yōu)秀作文篇3

　　今天是端午節(jié)，也是奶奶的生日是，幺姑和姑父為了慶祝奶奶的`生日，也帶著弟弟從成都趕回來了。

　　中午，全家人來到銀河王朝大酒店吃飯，餐桌上的菜可豐富了，有好吃的炸牛肉絲，有恐怖的炸蝗蟲，有辣得讓人直吐舌頭的紅油粉，有清香可口的排骨湯，有人們最喜歡吃的粽子……，還沒有吃飯我的口水就流出來了。

　　開始敬酒了，我們一起舉杯敬奶奶，祝奶奶生日快樂，節(jié)日快樂！奶奶開心地笑了。大媽祝我好好學(xué)習(xí)，天天向上，期末考試取得好成績。

　　酒杯的碰撞聲、祝福聲、歡笑聲，充滿了整個(gè)屋子。

　　這個(gè)端午節(jié)真快樂呀！

二年級優(yōu)秀作文篇4

　　“預(yù)備！”裁判員大叫一聲。雙方隊(duì)員抓起了繩子。

　　“嘟——”哨聲響了，也意味著比賽的開始，兩邊的同學(xué)都拉緊繩子，繩子絲毫不動，只見他們前腿弓，后腿彎，整個(gè)身子像一張硼累的`弓，壓陣的胖子小王是班里的大力士，可他有些吃不消，咬緊牙關(guān)，漲得臉像個(gè)茄子，豆大的汗珠直往下滴，幾次摔倒，爬起來又接著拔。我們雙方互不相讓，使出了吃奶的力氣往后拉。我們都為他們加油！我們終于取得了勝利。

二年級優(yōu)秀作文篇5

　　今天，馮老師讓我們用圓畫畫，我畫了電風(fēng)扇、餅干……其中我最喜歡的是鬧鐘、花、太陽。

　　由鬧鐘我想到了鬧鐘能讓我們準(zhǔn)時(shí)，讓我們不會遲到，也讓我們不會每天都很遲的到太陽曬屁股了才起來。每天早上，只要調(diào)好時(shí)間，它就會“鈴鈴鈴”的響著，要你馬上起床背著書包上學(xué)去。

　　由笑臉我想到了笑臉可以給我們幸福，就像我們每天在一起玩耍，在一起講笑話，大家都樂得哈哈大笑。還有，爸爸每天都逗我笑，媽媽每天都癢我，他們逗著我，讓我每天都能笑的很開心。

　　由太陽我想到了晚上和白天，晚上會出現(xiàn)月亮和星星，白天的時(shí)候會出現(xiàn)太陽和白云。太陽火辣辣的.像一個(gè)巨大的火球，黑夜里的月亮像一把鐮刀，像一艘小船，又像一根香蕉。

　　圓千變?nèi)f化，真是太神奇了！

二年級優(yōu)秀作文篇6

　　我有一對羽翼，一個(gè)是老爸，一個(gè)是媽媽，如若失去一個(gè)羽翼，我便能失去平衡，從空中墜落于地，這么多年來，老爸媽媽辛辛苦苦把我拉扯到大，是十分辛苦啊，人，要會感德，我，就得學(xué)會感德，去感謝老爸媽媽。

　　大伙都是有一個(gè)老爸媽媽吧，她們會在你發(fā)燒時(shí)無微不至的照料你們吧？

　　她們就像好藥，治百病。她們會在你困難時(shí)，像個(gè)靠山一件保護(hù)你們吧？她們會在你失落時(shí)，說出安慰的'話，就像你的好友一件吧？

　　她們會在你被侮辱時(shí)，尋找侮辱你的人好好訓(xùn)誡一番吧？哪怕自己身體里有甚麼主意啊，他都能曉得，在每次我們每次分?jǐn)?shù)考得不好時(shí)，老爸媽媽不會打我們，只是細(xì)細(xì)的說我們錯(cuò)在哪兒，說接下來要努力那樣的話，給了我們很大的信心，這些應(yīng)當(dāng)全是各個(gè)老爸媽媽的基本品德吧，我的老爸媽媽就是這樣，一直如此。老爸媽媽，我想對您說：“往后的生活就由我照料你們吧！

二年級優(yōu)秀作文篇7

　　在我心里也有一個(gè)理想，它深深地埋藏著一顆理想的種子。在我心底生根、發(fā)芽。

　　我的理想是當(dāng)一名的科學(xué)家，給世界人民帶來美好的生活。所以，我從小就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好知識，以后成才，考上大學(xué)，去實(shí)現(xiàn)我的科學(xué)家的夢想。

　　有一次，我的成績不好，只考了72分。我心里想：我考的這么差，我會不會當(dāng)上科學(xué)家？啊，那我科學(xué)家的理想是不是泡湯了？成了水中月了？媽媽看見我垂頭喪氣的樣子，走過來，拍了拍我的肩膀說：“孩子，人生的'路很漫長，難免出錯(cuò)，要記住‘失敗是成功之母�！编�，我要聽媽媽的話，刻苦學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于考了一百分，我也受到媽媽的表揚(yáng)。

　　每個(gè)人的理想都不一樣，那你的理想又是什么呢？

二年級優(yōu)秀作文篇8

　　離下課還有十分鐘，我對孩子們說：“我們挑戰(zhàn)一下自己，你能把昨天學(xué)的八個(gè)新單詞背會，默寫下來嗎？”孩子們異口同聲地說：“能！”“五分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，開始！”孩子們用心地背著，有的同桌互背，有的用小手在桌上比劃著，還有的在本子上寫著。畢竟是學(xué)英語以來的第一次單詞默寫，孩子們很在意。我看時(shí)間差不多了，就讓孩子們開始默寫。鈴聲響起，孩子們正好寫完。

　　午飯后，我把默寫的結(jié)果告訴了孩子們，并表揚(yáng)了默寫全對的同學(xué)。當(dāng)我表揚(yáng)薛家輝、魏鵬飛的時(shí)候，有幾個(gè)孩子舉起了手。

　　“怎么了，郝茜？”郝茜是班長，小手舉得最高，這次默寫沒有全對，我叫起了她。

　　“薛家輝、魏鵬飛他們是抄的，你還表揚(yáng)他！”郝茜不服氣地說。

　　“就是，他們就是抄的，平時(shí)他們英語就不好，還能默寫一百分，老師您沒發(fā)現(xiàn)……”孩子們七嘴八舌地說著。

　　“我沒抄，我背會了……”兩個(gè)孩子極力地辯解著。

　　這兩個(gè)孩子平時(shí)英語不怎么好，這次居然考了一百分，別說孩子們不相信，我也有點(diǎn)不相信。但畢竟是孩子們學(xué)英語以來的第一次單詞默寫，每個(gè)孩子都很在意，都想默寫對，既然孩子已經(jīng)寫到紙上了，我寧可相信，也不愿意揭穿他們。

　　我示意大家停下來，叫起來這兩個(gè)孩子，用信任的目光對他們說：“老師相信你們默寫會了！”然后對全班同學(xué)說：“我相信他們是默寫會了，現(xiàn)在我打算讓他們兩個(gè)去辦公室再默寫一遍，向大家證明他們也能學(xué)好英語，行嗎！”

　　“行！”孩子們齊聲答道。

　　兩個(gè)孩子來到了我的辦公室，我請他們坐下，微笑著說：“薛家輝、魏鵬飛，你們肯定自己背會了嗎？”

　　“我當(dāng)時(shí)背會了，現(xiàn)在有點(diǎn)兒生�！毖逸x囁嚅著說。

　　“我有兩個(gè)單詞不會寫，偷偷瞟了瞟同桌寫的，抄下來了�！蔽葫i飛低著頭，不好意思的說。

　　“對于你們兩個(gè)來說，能和老師坦誠相見，能背會這么多單詞，就是很大的進(jìn)步。我相信你們能默寫對全部單詞，五分鐘后，我們再默寫一遍，爭取全對，證明給咱班的同學(xué)看，行嗎？”

　　“行！”兩個(gè)孩子使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　可想而知，兩個(gè)孩子會多么認(rèn)真多么用心地對待這次特殊的默寫。

　　兩個(gè)孩子看著鮮紅的一百分，開心的笑了。我拍拍他們的'肩膀，語重心長地說：“孩子，這是名副其實(shí)的一百分，學(xué)習(xí)上來不得半點(diǎn)虛假，，只有踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，才會換來好成績，才會得到大家的認(rèn)可！我相信下次單詞默寫你們肯定會是實(shí)實(shí)在在的一百分！”

　　“老師，我肯定會是不讓大家懷疑的一百分！”“老師，我一定會默寫全對，證明給大家看！”兩個(gè)孩子信心十足地保證著。

　　“老師相信你們！”我用信任、鼓勵(lì)的目光看著他們離開了辦公室。

　　面對學(xué)生的錯(cuò)誤行為，我認(rèn)為：對“人”寬容，對“錯(cuò)”零度寬容；堅(jiān)持精神的底色，在原則是非上絕不含糊，以教師自身的人格去教育、批評、處罰學(xué)生的錯(cuò)誤。在老師的信任聲中，學(xué)生才會感受到老師對他的寬容與理解，在老師的鼓勵(lì)聲中，學(xué)生才會自發(fā)地反省自己所做的是與非。事實(shí)上，放棄一次公正的教育效果，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于堅(jiān)持一次公正。也許在這件事情的處理上，我的選擇已向犯錯(cuò)的學(xué)生們傳遞出了影響其一生的東西，那就是寬容與信任。它比嚴(yán)厲的批評更具力量，當(dāng)然，能不能最終達(dá)到我們的目的，也許需要更多的詩意、耐心、契機(jī)，以及能打動他們的教育細(xì)節(jié)。