二年級作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的二年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級作文 篇1

　　這烏龜，是我媽媽在我生日的時候送給我的。我把它放在水盆里，過了一會兒，它把頭伸了出來，好像在說：“這是哪兒？我怎么從來沒來過？”

　　小烏龜披著一身墨綠色的盔甲，瞧那威風(fēng)的樣兒，多像一位整裝待發(fā)的將軍，但它竟是十足的懶家伙，真是“龜不可貌相”��！

　　烏龜?shù)尿湴�，更表現(xiàn)在它的'脾氣、嬉戲、進(jìn)食中。

　　它非常小氣。只要我把它的“盔甲”翻過來，用字典打它幾下，它就會逃走，“三十六計走為上策“嘛！

　　它什么都怕，不過他看見了自己愛吃的食物，就會不顧一切，大步大步地向前走，一小口一小口的吃，真有將軍的風(fēng)度！

　　烏龜?shù)钠�氣更是傲慢了，摸它的時候，它動來動去，好像在說：“我是將軍，不可以摸我，要么我就不客氣了�！闭媸前翚馐�足。

　　原來，烏龜是一種可愛的動物，養(yǎng)烏龜是一種多么快樂的事情��！

二年級作文 篇2

　　有一天，小鴨、小兔、小貓一起去森林里玩。

　　它們走著走著，小鴨看見樹林時長著許多蘑菇，它想采一個蘑菇送給小兔，一不小心掉進(jìn)了陷阱里。小鴨傷心地叫著：“救命��！救命��！”小兔和小貓聽見了，拔開草，看見小鴨掉進(jìn)了一個很深很深的陷阱里。

　　小兔和小貓想：怎么把小鴨救上來呢？小兔想出了一個好辦法，它對小貓說：“我們一起去找水和水桶，把水倒進(jìn)去小鴨就可以浮上來了�！�

　　然后，它們就開始行動了，走著走著找到了一條小河，小河上下飄著一個水桶，它們把水桶撈起來，裝滿水，連忙把水抬到陷阱邊，慢慢地把水倒下去，一桶，二桶，三桶……小鴨慢慢地往上浮起來了。小鴨終于得救了。

二年級作文 篇3

　　“愛美之心，人皆有之”。我的媽媽三十多歲了，仍然特別愛美。最近，她左臉有一顆痣，越來越大，就整天對著鏡子念叨。

　　今年國慶放假，我們回到長沙老家。姨父說，他們醫(yī)院最近引進(jìn)了新的美容技術(shù)，采用激光點(diǎn)痣。媽媽一聽來了勁，第二天久讓爸爸和我陪她去醫(yī)院。姨父安排媽媽進(jìn)入手術(shù)室，我懷著好奇心從門縫里偷看。姨父在她的黑痣里注入麻藥，拿起激光筆開始做起手術(shù)來，一邊用激光筆點(diǎn)痣，一邊擦洗傷口。

　　媽媽沒有一點(diǎn)痛苦的'樣子，我覺得點(diǎn)痣很有趣。大約過了十幾分鐘，手術(shù)結(jié)束了，媽媽走出了手術(shù)室。我往她的左臉頰瞄了一眼，失望地說：“怎么臉上的黑痣沒有點(diǎn)掉，反而比原來大了一圈呢？”爸爸笑瞇瞇地說：“那不是痣，它是點(diǎn)痣之后留下的的痂，以后就會掉的，恢復(fù)皮膚原來的顏色�！�

　　哦，現(xiàn)代的科技真發(fā)達(dá)，一個小手術(shù)讓人變得更加美麗，生活也會變得越來越幸福。

二年級作文 篇4

　　我們大家共同生活在同一個校園當(dāng)中，每個人對某一件事物的見解和看法都是不同的，如果沒有一些制度來規(guī)范我們大家，我們想做什么就做什么，各行其是的話那么這個校園將變得混亂不堪，所以我們將制定一些制度來規(guī)范我們的言行，那么這些制度又是什么呢？答案就是：法律。

　　我國是一個法治社會國家，憲法是我國的根本大法也是我國的“母法”，在日常生活中主要靠以憲法為基礎(chǔ)制定的許多部“子法”來維系人們的次序，我國法律規(guī)定了我國公民生活中的方方面面，使我們清楚的知道在平時應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，一旦違反法律會有什么樣的后果，從而使人們不再違返法律。

　　如果說道德是人們追求的最高要求，那么不違法則是我們學(xué)生的最低要求。在校園中如果沒有一些法律制度來規(guī)范我們學(xué)生的行為習(xí)慣讓我們?nèi)我馔秊�，那么我們進(jìn)入社會以后將很容易會走入犯罪的.道路，所以我們學(xué)生要學(xué)法、懂法、遵法。

　　我曾經(jīng)看過一則新聞，里面講到：在一間山村學(xué)校了，一名女同學(xué)下晚自習(xí)后在飯?zhí)觅I宵夜排隊時被幾名同校的男生強(qiáng)行拉到男生宿舍進(jìn)行****，后來在凌晨的時候回到女生宿舍被宿管發(fā)現(xiàn)了并報警，當(dāng)警察來到之后問那幾名男生為什么要這么做？知不知到是犯法的？那幾名學(xué)生中的一名居然說不知道，由此而知現(xiàn)在學(xué)生法律觀念有多底，所以說學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的法律意識觀念教育。為了讓我們的校園變得和諧、美好從現(xiàn)在起我們應(yīng)該為努力學(xué)習(xí)法律，做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生好公民而努力。

二年級作文 篇5

　　春風(fēng)迎面拂來，使我感受到青春的氣息。暖暖的春意，讓人而心動。在這令人振奮的日子，我開始了我的學(xué)習(xí)之旅。寒假雖已過去，但那隨意的氣氛卻永不忘記，寒假是的狀態(tài)還未遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋去，便迎來了緊張的學(xué)習(xí)……萬物復(fù)蘇的春天是令人振奮的，是令人滿心歡喜的，窗邊的聲聲鳥叫，從屋外射進(jìn)的束束陽光，花草的隨意擺動，都使人感受到生命的美好�？墒�，青春期的花季少女的心往往是躁動的，往往是對任何事物都能感到反感的。所以，這樣的景象在我眼中卻不以為然，因?yàn)�，青春期的少女不懂欣賞，青春期的少女只會以自我為中心青春期的少女從不會懂得去贊賞別人，因?yàn)樗齻儚牟欢�得生命的韻律，因�(yàn)�，她們的心是急躁的，她們不會用平穩(wěn)的心去面對生活，這就是青春，同樣，這也是多變的.春韻！看，那邊的蒼蒼大樹的隨意擺動是在迎接春天的到來，那邊的點(diǎn)點(diǎn)紅花是在為春天的到來作點(diǎn)綴，生機(jī)盎然的綠草是在傳播春天的氣息，春韻，是如此動人。春日里的那束陽光暖洋洋的照在我的身上，心里也變得暖洋洋的，環(huán)視一周，原本白皚皚的世界，如今變得花紅柳綠，與其說這是春日的陽光，倒不如說是生命之光，因?yàn)樗鼮槲覀兇蜷_了一道出行之路，它不愧對于此稱號。春日，是如此的動人，春光，是如此的暖，春景，是如此的賞心悅目。這就是所謂的春之韻！

二年級作文 篇6

　　我家后邊的草地上種著許多梅花,梅花有五個花瓣，小巧玲瓏的花瓣透著粉紅色。當(dāng)你走過梅花盛開的地方時，便會聞到一陣陣清香。

　　梅花開花有早有遲，在同一棵梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的.

　　剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪地吮吸著花粉;有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛;先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已凋謝。

　　革命先輩陳毅元帥曾寫詩詠梅：“隆冬到來時，百花跡已絕。紅梅不屈服，樹樹立風(fēng)雪�！泵坊ǖ莫�(dú)特品格，自古以來被人們贊嘆不已。

　　我愛梅花的高雅，更愛梅花的獨(dú)特品格，正如古人所說：“梅花香自苦寒來�！�

二年級作文 篇7

　　最近，我讀了一本好書——《找星星》，懂得了不少關(guān)于星星的知識。對照書上的全天星圖，能找出許多星座。還認(rèn)識了一些原來不知名的星星。

　　今年的夏天少雨，幾乎每一夜天空都很晴朗，滿天星斗閃閃發(fā)光，像頑皮的`孩子一樣不停地眨著眼睛。這時，我總是情不自禁地走到院子里，仰望星空。在天空的北方，有七顆明亮的星星，連起來看，就像一把勺子，那就是著名的北斗星。順著“勺”邊兩顆星星延長五倍遠(yuǎn)的距離去找，亮晶晶的北極星就沖著我笑。我很高興，又繼續(xù)找牛郎星和織女星，先找到寬闊的銀河，然后在銀河兩岸搜尋，牛郎星，織女星也先后找到了。我想，今年的七夕快到了，傳說中的牛郎織女又可以在銀河相會了。

　　根據(jù)書中的提示，我還找到了“天鵝座”、“天琴座”、“天鷹座”、“人馬座”、“天蝎座”……

　　讀了《找星星》，我對星星產(chǎn)生了濃厚的興趣，真是受益匪淺��！心想：現(xiàn)在我只能站在地球上找星星，不久的將來，我要乘坐飛船，到宇宙里去找星星，到各個星星上去串門。為了實(shí)現(xiàn)這個理想，我一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級作文 篇8

　　10月22日上午，國培班學(xué)員在新鄉(xiāng)市宜蘭賓館會議廳舉行了一次別開生面的特色課教學(xué)設(shè)計展示活動。

　　活動在班主任劉津萍老師的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行。幾位做課老師能準(zhǔn)確解讀教材，扎實(shí)有效地做好語言訓(xùn)練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。課堂表現(xiàn)形式則千姿百態(tài)，異彩紛呈。其中，禹州賈會娟教師執(zhí)教的《卜算子

　　送鮑浩然之浙東》一課，由詩入詞，以讀代講，讀中感悟，把詞讀成一幅畫，讀成一個故事，讀出一種情感，讀成一首歌。這樣由景到情，由情入境，充分體現(xiàn)了詩中有畫，畫中有詩的意境。鄭州劉凌老師的《刷子李》一課，則通過多種形式的讀，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，重視遷移訓(xùn)練，學(xué)習(xí)通過直接和間接描寫感知曹小三對刷子李的態(tài)度變化，從“�！薄�—“啊”——“真�！�，真是一波三折，活靈活現(xiàn)地為我們刻畫出刷子李那高超的技藝。許昌宋素君老師的群文閱讀《關(guān)注文章的結(jié)尾》，更有新穎獨(dú)到之處。通過前置性預(yù)習(xí)三篇有相同指向的文章（可以是相同的文體、結(jié)構(gòu)，相同的表達(dá)方式或閱讀方法等），通過學(xué)生個性化閱讀，讀出自己的特色，說出自己的感悟，旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，尊重學(xué)生的個性體驗(yàn)......

　　特色展示課結(jié)束以后，大家通過互動研討，各抒己見、暢所欲言，不僅細(xì)數(shù)每節(jié)特色課的成功之處，而且提出中肯的改進(jìn)意見，這真是一種思維的碰撞，智慧的交鋒，情感的交流。研討的`分分秒秒，我們一邊傾聽，一邊思索，共同構(gòu)建心中理想的語文課堂。

　　短暫的國培學(xué)習(xí)，留給我們太多的思考，太多的感悟，太多的友誼，太多的不舍......

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