二年級(jí)作文

時(shí)間：2023-12-01 08:18:38 二年級(jí) 我要投稿

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二年級(jí)作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)作文

二年級(jí)作文篇1

　　我喜歡四季，春、夏、秋、冬，年復(fù)一年。四季有屬于它們特別的顏色。

　　春天，桃樹都會(huì)開花，顏色不同，紅的、粉的、白的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片燦爛的朝霞。小草和柳樹發(fā)出了嫩芽，迎春花競相開放，一朵朵、一叢叢、一片片！春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它是綠色的。

　　夏天，炎熱的`太陽曬得人們睜不開眼，小草長高了，柳樹長出了葉子，它們變得更加翠綠了。花園里百花齊放，蝴蝶、蜜蜂為了采集花蜜，忙得不可開交！夏天是驕陽似火的季節(jié)，它是紅色的。

　　秋天，樹葉開始枯黃飄零，向遠(yuǎn)望去，落下的樹葉像一只只小蝴蝶；再往近看，像從天上撒落的花瓣；抬頭一看，滿天都是瓢蟲，它們像天上的星星數(shù)也數(shù)不清；再往下看，鋪了滿地的落葉像一層金黃色的地毯。豐收的碩果壓彎枝頭，金黃的稻穗像鋪了滿地的金子，秋天是碩果累累的季節(jié)，它是黃色的。

　　冬天，樹枝上一片葉子也沒有了，天氣冷的時(shí)候，只有一層層樹掛，大地銀裝素裹，蓋上了白棉被，所有的一切都是白色的，冬天是冰天雪地的季節(jié)，它是白色的。

　　四季給我?guī)砹素S富多彩的世界，它如同一幅圖畫，永遠(yuǎn)不變，我們生活在這幅畫卷里，讓我們的人生也五彩繽紛！

二年級(jí)作文篇2

　　成長是一件即美麗又心酸的事，我們感受著成長時(shí)候靈魂的蛻變，也默默承受著孤獨(dú)與痛苦。我們?cè)诔砷L的過程中努力奮斗，留下了汗水，在成長以后收獲了歡笑。我們的身心因?yàn)槌砷L而成熟，我們的生命因成長而更加精彩。

　　成長所付出的代價(jià)是辛酸的，我們從小面臨著學(xué)業(yè)的壓力，不得不在寶貴的年華投入到一張張?jiān)嚲碇�，但誰能說這不是青春，我們?yōu)榱藟?mèng)想，為了將來埋頭苦干，曾經(jīng)失落過，彷徨過，但是我們莘莘學(xué)子絕不認(rèn)輸。

　　在等待與迷茫中，我們終于迎來了歡笑，我們?yōu)槭斋@而喜悅。我們踏進(jìn)理想的中學(xué)，大學(xué)。做些自己想做的事，繼續(xù)為了明天不懈奮斗。不用擔(dān)心將來的種種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)經(jīng)歷過，也收獲過。這些都是成長路上必要的.考驗(yàn)，在完成蛻變之后回過頭看，這都是勝利的勛章。

　　如果在成長中，你留下了奮斗的汗水，收獲了成功的歡笑，你的人生將變得完整，你可以問心無愧地將你的往事告訴那些同樣迷茫的后代，繼續(xù)前進(jìn)吧！

二年級(jí)作文篇3

　　同學(xué)們，你們知道3D電影嗎？3D電影就是立體電影，看的時(shí)候要戴眼鏡，否則看不清屏幕上的'人物和動(dòng)物。

　　進(jìn)到電影院了，我發(fā)現(xiàn)3D電影觀看室寬大約15張椅子，長大約22張椅子。

　　電影開始了，小朋友們?cè)嚵嗽嚧餮坨R和不戴眼鏡的區(qū)別：不戴電影時(shí)，電影圖像模模糊糊看不清楚，帶上眼鏡后，不光能看清圖像，還能看的清清楚楚。

　　電影里有一條狗名字叫閃，它為了救主人，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信，我覺得它很棒。有一只鼴鼠也一直相信它，不停地哈哈大笑著鼓勵(lì)它。最后，它成功地救了它的主人。

　　看了這部電影后，我要學(xué)習(xí)閃堅(jiān)忍不拔的精神。

二年級(jí)作文篇4

　　星期天，媽媽帶我去了香山公園。一進(jìn)門，便被綠意弄得精神百倍。我等不及得向通柳巷跑去。通柳巷兩旁全是柳樹，柳樹的枝頭上偶爾停留著幾只小雀，喳喳地叫著。我獨(dú)自走在林蔭路上，兩傍的植物不時(shí)地散發(fā)香氣，讓我的心情如明鏡般的晴朗，清澈。

　　走著走著，前面的流水聲引起了我的注意，我信步走向前去。嘩，好壯觀��！一條瀑布從一座布滿青苔野花的山上直瀉而下，流近了一個(gè)已經(jīng)干涸的'湖里，現(xiàn)在那個(gè)湖已經(jīng)是可以泛溢的湖了。我走上前去，用小手撥騰著湖水，湖水泛起了漣漪，不象剛才那么靜了，像是一面鏡子被打碎。瀑布還是不停的流，奔騰不息。我們要學(xué)習(xí)他們的精神，要持之以恒。

二年級(jí)作文篇5

　　在奶奶家過年的時(shí)候，我和媽媽坐在土灶前燒火，媽媽看見泡在水桶里的年糕，突然說：“你想來點(diǎn)下午點(diǎn)心嗎？媽媽給你煨根年糕�！薄办心旮�？好呀！”對(duì)于我這個(gè)高級(jí)吃貨來說，當(dāng)然要好好嘗嘗了。

　　媽媽先放置了一些炭火，平鋪均勻，然后挑出兩根潔白豐滿的`年糕，找了個(gè)合適的位置，把它們埋了進(jìn)去。媽媽再三囑咐我要掌握好火候，別燙到了手。年糕放在炭火上，我時(shí)不時(shí)地去撥弄下，看看有沒有熟，直聞到一股焦味了才急忙翻了一面。過了一會(huì)，我又著急去撥弄下看看可以吃了沒，撥開炭灰，一股美味的香氣撲鼻而來，我趕緊取出一根，媽媽看見我這個(gè)小饞貓?jiān)谕凳沉�，趕緊過來搶去一看，說：“還沒熟透呢！”我只好眼睜睜地看著美味的年糕離我遠(yuǎn)去，又滾進(jìn)了炭灰中。過了好一會(huì)，煨年糕終于出炭灰了，濃濃的香味又釣來了好幾個(gè)“小饞貓”。一取出年糕，兩個(gè)“小饞貓”就把我其中一根戰(zhàn)利品給搶走了，弟弟和妹妹一人分了一半。弟弟心急啊嗚一口咬下去，“哇！好燙呀”說著好燙卻怎么也不肯把這口美味給吐出來，只能不停地跳來跳去。兩根年糕根本沒辦法分，我媽媽趕緊又煨了好幾根。其實(shí)我媽媽也想吃這個(gè)美味呢！只是不好意思和我們搶，就多煨了幾根。

　　過年真是太好玩了！有這么多的親戚朋友可以一起玩，還有如此美味的煨年糕，這可不是隨便能吃到的呦！

二年級(jí)作文篇6

　　每次上語文課，老師都會(huì)出一個(gè)難題。有一次，老師又出了一個(gè)難題。我們還在思考中，張文滔就馬上把小手舉了起來。我們都愣住了，心想：“這么難的題，他也舉手，這真不可思議�！痹�，老師以為沒人能回答出來的，居然他一個(gè)人舉了手，老師只好請(qǐng)他回答。

　　張文滔一五一十的把答案說出來。這時(shí)候，教室里十分安靜，大家都在聽張文滔說答案。突然，教室里響起一片掌聲，原來張文滔回答的太精彩了。老師微笑地對(duì)他說：“張文滔，你太棒了!”下課了，大家都紛紛夸贊張文滔說：“張文滔，你太厲害了，我真羨慕你�！蔽乙采先タ淇渌�，對(duì)他說：“張文滔，你真不愧是我們班的班長，你真是我們班的'好榜樣�！睆埼奶险f：“這沒什么，我們不管答錯(cuò)答對(duì)都要舉手�！蔽艺f：“我決定了，我要向你學(xué)習(xí)，勇敢舉手回答回題�！�

　　我覺得張文滔是一個(gè)勇敢、又自信的人，我一定要向他學(xué)習(xí)，你呢?

二年級(jí)作文篇7

　　在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉(zhuǎn)變;另一方面更要重視能力的培養(yǎng)，二年級(jí)作文教學(xué)。而作文教學(xué)正是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是語文教師面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。

　　二年級(jí)是小學(xué)的低年級(jí)階段，同時(shí)也是為中、高年級(jí)打基礎(chǔ)的階段。作文常常是中、高年級(jí)學(xué)生和老師頭痛的事，讓作文不在使學(xué)生頭痛，寫作從低年級(jí)開始。我做了一些嘗試，并取得了一定的成效。

　　這次嘗試主要有以下幾個(gè)目的：第一是鞏固識(shí)字，積累識(shí)字。第二是擴(kuò)大閱讀量。第三是讓寫作不在是難事。

　　第一時(shí)期：一年級(jí)階段（為二年級(jí)寫段、成篇打基礎(chǔ)）

　　讓作文扎根學(xué)生的心靈，在教師的教與學(xué)生的學(xué)中隨時(shí)聽到“作文”。剛?cè)雽W(xué)的孩子們也許聽某個(gè)人說過作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態(tài)中告訴學(xué)生作文很簡單，說一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡單化，不在陌生。

　�。ㄒ唬� 說（2個(gè)月）。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：活潑、愛說、適應(yīng)新環(huán)境快。課前口語訓(xùn)練，找一些學(xué)生感興趣的話題與學(xué)生交談，在交談中有意識(shí)的讓學(xué)生把話說完整;還可以生生交流，你今天想和誰說話就和誰說話。（要求：把說的話講完整，并且說一說為什么要對(duì)他說這些。）

　　（二）教與說（2個(gè)月）。在學(xué)生說的過程中告訴他們?cè)鯓影言捳f得更好。在平時(shí)利用聽廣播后或一些小的時(shí)間板書某個(gè)句子，讓學(xué)生說一說句子好在哪里，學(xué)生說不出來的'老師告訴，并且照樣子說話。

　�。ㄈ� 寫（2個(gè)月）—日記。學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)積累了一定識(shí)字量，能夠?qū)懸恍┖唵蔚木渥�，不�?huì)寫的可用拼音。

　�。ㄋ模� 寫（2個(gè)月）。規(guī)定一天中某件事來寫（會(huì)找學(xué)生感興趣的課程）。例如：今天計(jì)算機(jī)課你學(xué)了什么，是怎樣操作的。

　　第二時(shí)期：二年級(jí)（能寫較長的段或篇）

　　（一）抓住時(shí)機(jī)。春天到了，同學(xué)們興致勃勃的去春游。我便抓住時(shí)機(jī)，提前布置。于是這次的作文寫出了同學(xué)們的真情實(shí)感。

　　片段1：春姑娘來了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。

　　片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來，樹也長出了綠綠的枝條，春風(fēng)一吹，就像小姑娘的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)，作文指導(dǎo)《二年級(jí)作文教學(xué)》。

　�。ǘ┓夏挲g特點(diǎn)。班中的同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物。

　　片段1：一個(gè)是漂亮的娃娃。它的頭發(fā)是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！

　　片段2：我看見尹航牽著一只可愛調(diào)皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的，像兩個(gè)小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣！

　�。ㄈ┡c閱讀教學(xué)相結(jié)合。學(xué)完《雷雨》這課，同學(xué)們對(duì)延伸的內(nèi)容有興趣，于是在充分說的基礎(chǔ)上有興趣的同學(xué)可以寫一寫。大多數(shù)都寫了，有的寫的很好。

　�。ㄋ模┳鹬貙W(xué)生的個(gè)性發(fā)展。你想寫什么就寫什么，內(nèi)容具體完整。

　　段：船在湖面上行使，陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數(shù)的星星一樣。環(huán)繞在岸邊的柳樹已長出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開心極了！

　　篇：種葫蘆

　　五一放假之前，我種了一棵葫蘆。

　　幾天后，一棵小草從花盆邊立了起來，我高興地叫到：“葫蘆芽長出來了�！庇诌^了幾天，不見小草長高，我心理很著急，心想：“我約肖蕊姐姐來看葫蘆，要再不長高這事就完了�！�

　　每天我都仔細(xì)觀察葫蘆。突然，我看見了一條蟲子，以為它在搗鬼，想等它出來再扔掉它。半天不見蟲子出來，就問爸爸：“蟲子怎么不出來？”爸爸說：“那不是蟲子，是葫蘆的芽�！痹瓉�，葫蘆剛剛發(fā)芽。

　　過了幾天，葫蘆真長高了。我想：“你快長！快長！快快長！結(jié)個(gè)非常大的葫蘆吧！”

　　效果：高年級(jí)作文低年級(jí)提前滲透，取得了明顯的成效。

　　1、讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到作文就是如此，不在畏懼寫作，在20分鐘的規(guī)定時(shí)間里能寫完規(guī)定題目，并且字?jǐn)?shù)較多，有的能寫300字左右。

　　2、低年級(jí)寫作鞏固識(shí)字，積累識(shí)字。在寫的過程中把記憶的字經(jīng)過思考提煉出來，不會(huì)寫的會(huì)通過查字典問同學(xué)問老師等手段積累。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在教學(xué)中要求學(xué)生注意平時(shí)身邊的人和事，久而久之觀察能力就會(huì)有所提高;寫作是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，寫作前首先在大腦中形成表象，然后才能通過文字的方式記錄下來，形成表象的過程就是檢驗(yàn)綜合能力的過成。

　　4、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量學(xué)生要把作文寫好閱讀課外書籍是必不可少的，從那里可以得到好詞、好句。例如：張嘉俊在他的作文里用了“樂不可支”這個(gè)詞，于是在點(diǎn)評(píng)作文時(shí)就問他：“你是怎么知道這個(gè)詞的？”原來是從書中看到的，并且不加思索的說出了詞的意思�？梢婇喿x課外書籍是學(xué)生寫好作文的一個(gè)重要手段。

　　5、點(diǎn)評(píng)作文。表揚(yáng)作文好的同學(xué)，是對(duì)寫的好的同學(xué)的鼓勵(lì)，也是對(duì)問題作文學(xué)生的激勵(lì);具體點(diǎn)評(píng)好作文好在那里，讀一讀之后先讓學(xué)生說一說，然后老師再發(fā)表意見。這樣學(xué)生就知道自己的問題了，增加了學(xué)生之間的溝通，取長補(bǔ)短。

　　反思：

　　1、在平時(shí)的教學(xué)中無時(shí)不刻的注意學(xué)生語言的訓(xùn)練，因?yàn)樽魑氖桥c平時(shí)的語言分不開的。

　　2、大量的閱讀有助于寫作，在今后的教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生的閱讀量，給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。

　　3、抓住時(shí)機(jī)激發(fā)興趣。這樣的作文學(xué)生樂于寫，能寫出自己的真情實(shí)感。

　　4、挖掘?qū)W生的潛在能力。

　　總之作文教學(xué)提前入手是可行的。