小學(xué)二年級(jí)作文

時(shí)間：2023-11-04 18:23:33 二年級(jí) 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)作文匯總(5篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)作文匯總(5篇)

小學(xué)二年級(jí)作文篇1

　　周五晚上了，在家外穿著校服的長(zhǎng)褲長(zhǎng)褂，感覺(jué)不到一絲絲涼。進(jìn)了家之后，天也已經(jīng)黑了下去，也許是天黑了，太陽(yáng)下去了，溫度降低了，或許是在外穿著較厚的衣服，沒(méi)有感覺(jué)天氣已經(jīng)冷了下去，換上家中穿得便服，只覺(jué)得雙膝與兩條胳膊涼絲絲的，只好再套上外套。聽(tīng)著外面風(fēng)將樹(shù)葉刮得“唰唰”地聲響，不免心中生起了幾分感慨。

　　秋天不免是豐收的季節(jié)，農(nóng)民們也十分高興，城市里的人呢，也因擺脫了夏天的燥熱，迎來(lái)了秋天的'涼爽而高興�？墒怯钟姓l(shuí)曾想過(guò)，秋天一到，又有多少生命面臨著死亡的威脅呢?

　　風(fēng)繼續(xù)刮著，刮落了幾片葉子，再過(guò)幾天，各種昆蟲(chóng)的叫聲將離我們耳邊遠(yuǎn)去，有人會(huì)說(shuō)，這回可清凈了，可是他們可曾想過(guò)，那些昆蟲(chóng)都哪里去了?是否存活下來(lái)了?再過(guò)幾天，樹(shù)葉將變黃落下，它們的一生將走到盡頭，化為塵土。有人會(huì)說(shuō)，它們化為了養(yǎng)分。但在城市中，卻又有幾片葉子真正落到地上化為養(yǎng)分呢?只有被清潔人員收走，再集中處理吧。

　　外面開(kāi)始打雷了，我跑到窗前，看著原本還在小區(qū)花園里玩耍的孩子們互相拜別，相約時(shí)間，下次再聚。窗外吹進(jìn)了幾絲涼風(fēng)，讓我打了個(gè)寒戰(zhàn)。下雨了，這是秋天的第幾場(chǎng)雨呢?本來(lái)前幾天數(shù)著的，可是卻又忘記了。現(xiàn)在是秋天了，一年四季，春夏秋冬，一轉(zhuǎn)眼就是秋天了，然后是冬天，這樣一年又過(guò)去了，年復(fù)一年，是復(fù)一日，光陰似箭。有人會(huì)想，要是時(shí)間停下來(lái)該多好啊!這是一種美好的幻想，但再好，也僅僅是幻想，會(huì)有一些人在感嘆時(shí)光飛速的流逝，但我卻認(rèn)為與其感嘆，不如在已有的時(shí)間干一些有用的事。

　　秋天，人們會(huì)歌頌菊花，冬天有人會(huì)歌頌風(fēng)寒三友——松、竹、梅。但在這些植物中，又有誰(shuí)永不枯萎，永不調(diào)零呢?這讓我想起了曹操的《龜雖壽》：

　　神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

　　螣蛇承霧，終為土灰。

　　老驥伏櫪，志在千里。

　　烈士暮年，壯心不已。

　　盈縮之期，不但在天;

　　養(yǎng)怡之福，可得永年。

　　幸甚志哉，歌以永志。

　　不論是什么事物終有結(jié)束的那一天，又有哪些事物沒(méi)有死亡呢?哪些事會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)壽呢?

小學(xué)二年級(jí)作文篇2

　　1.1.1正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　1.句子中間加標(biāo)點(diǎn)。

　　一般來(lái)說(shuō)，表示時(shí)間、地點(diǎn)或稱呼等的詞在開(kāi)頭要停頓一下，加上逗號(hào)。這樣，別人會(huì)聽(tīng)（看）得更清楚的。

　　2.說(shuō)話語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)。

　　口訣：只要一說(shuō)話，冒號(hào)（：）來(lái)站崗，上引號(hào)（“）把門打開(kāi)，下引號(hào)（”）來(lái)關(guān)門。

　　1.1.2把句子補(bǔ)充完整

　　一個(gè)完整的句子應(yīng)該包括三個(gè)部分，常用句式有：誰(shuí)干什么、誰(shuí)是什么人、誰(shuí)（什么東西）怎么樣、什么東西像什么等，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　1.2.1區(qū)別意思相近的詞語(yǔ)

　　實(shí)際上就是要說(shuō)話（寫(xiě)話）的過(guò)程中弄清楚每個(gè)詞語(yǔ)的意思，注意詞語(yǔ)之間的關(guān)系，把詞語(yǔ)搭配好，把話說(shuō)（寫(xiě)）順，讓人聽(tīng)了（看了）就明白你要表達(dá)的意思，這樣寫(xiě)來(lái)的句子才會(huì)通順。否則別人讀了不通順的句子，就不明白它的意思是什么，會(huì)影響對(duì)文章的理解。

　　讀下面的句子，選擇正確的詞語(yǔ)。

　�。�1）鮮艷鮮美

　�、偕焦壤镩_(kāi)滿了色彩（鮮艷）的花兒。

　　②媽媽燒的魚(yú)味道（鮮美），太好吃啦！

　　鮮艷：顏色明亮艷麗；鮮美：食物的味道好。

　�。�2）發(fā)明發(fā)現(xiàn)

　　①看，他（發(fā)現(xiàn)）了一群螞蟻！

　�、趷�(ài)迪生（發(fā)明）了是燈。

　　發(fā)明：創(chuàng)造（新的事物或方法）；發(fā)現(xiàn)：看到或找到前人沒(méi)有看到或找到的

　�。�3）喜歡歡喜

　�、傥覞M心（歡喜）地捧回獎(jiǎng)杯。

　　②這個(gè)少兒節(jié)目是我最（喜歡）看的。

　　喜歡：對(duì)人或事物有好感或感興趣；歡喜：快樂(lè)，高興

　�。�4）茂密茂盛

　�、龠@棵老槐樹(shù)的枝葉非常（茂盛）。

　�、谏缴嫌幸黄埽┑臉�(shù)林。

　　茂密：（草木）茂盛而繁密；茂盛：生長(zhǎng)得多而茁壯

　　讀這四組句子，我們發(fā)現(xiàn)這四組給出的詞語(yǔ)意思都有點(diǎn)相近。這樣的詞叫近義詞，近義詞雖然意思相近，但是有略微的不同。因此，他們的`用途與其他詞語(yǔ)的搭配也就不同了。

　　1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。

　�。�1）跳跑走

　�、傩倧慕淌依镲w快地（跑）出來(lái)看大家表演節(jié)目。

　�、谛“淄寐�(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧，也一蹦一（跳）地出來(lái)了。

　　③老爺爺慢慢地從屋里（走）出來(lái)曬太陽(yáng)。

　　（2）快樂(lè)愉快

　�、傧奶斓陌�，溫步在小河邊，心情十分（愉快）。

　　②同學(xué)們像（快樂(lè)）的小鳥(niǎo)一樣跑向操場(chǎng)。

　�。�3）愛(ài)惜愛(ài)護(hù)

　�、賸寢尳�(jīng)常教育我們要（愛(ài)惜）糧食。

　　②我們要（愛(ài)護(hù)）學(xué)校的一草一木。

　　2.讀句子，給劃線的詞找個(gè)近義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。

　　（1）孔雀昂起頭，挺著胸，拖著美麗的長(zhǎng)尾巴散步。（漂亮）

　�。�2）丑小鴨感到非常孤獨(dú)，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。（十分/特別）

　　（3）我趕緊端來(lái)椅子，讓爸爸坐。（馬上/趕快/立刻）

　�。�4）道路兩旁，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。（兩邊/兩側(cè)）

　　1.2.2詞語(yǔ)搭配要準(zhǔn)確

　　讀一讀，感愛(ài)不同類型的詞語(yǔ)搭配。

　�、傧鞑ぬ}切西瓜拍桌子開(kāi)電燈洗衣服

　　②拿不起聽(tīng)不見(jiàn)逃不了說(shuō)不完跑不快

　�、蹖�(xiě)了一遍問(wèn)了一句彈了一曲飛了一次

　　你看，無(wú)論是對(duì)動(dòng)作的描寫(xiě)還是量詞的運(yùn)用，都要選擇用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1.照樣子填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)（用詞盡量不重復(fù)）。

　�。�1）（揚(yáng)）船帆

　�。ù┩庖拢〒u）尾巴（采）茶葉（扎）辮子

　�。�2）走不（開(kāi)）

　　打不（壞）站不（住/穩(wěn)）睡不（著）搬不（動(dòng)）

　�。�3）推了一（下）

　　說(shuō)了一（句）笑了一（聲）瞄了一（眼）唱了一（曲）

　　2.用“

　　（1地上（2）折紙花（3）清除落葉枝上桃花清掃垃圾放在衛(wèi)生躲在接疲勞

　　1.2.3句子之間要連貫

　　包括好幾個(gè)句子，先寫(xiě)哪一句后寫(xiě)哪一句，要有一定的順序，要注意句子之間的聯(lián)系。不然想起什么就寫(xiě)什么，看到什么就寫(xiě)什么，別人看起來(lái)多亂�。【渥又g要按一定的順序（按事情的發(fā)展變化）排列起來(lái)。順序排列對(duì)了，句子之間就連貫了，別人讀起來(lái)也就流利順口了。

　　例把下面的句子編上序號(hào)，使句子連貫通順，成為一段完整的話。（5）第二天，媽媽和小英把家里的一盆月季花送到教室的窗臺(tái)上。

　�。�1）窗臺(tái)上有盆月季。

　�。�2）傍晚，小英做完值日去關(guān)窗戶。

　�。�3）她一失手，花盆掉在地上打碎了。

　�。�4）回家后，小英告訴了媽媽。

　　寫(xiě)一段話，有的是按事情發(fā)生、發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的，有的是按時(shí)間（從早到晚或按四季）的順序?qū)懙�，有的是植物生長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)寫(xiě)的，有的會(huì)有明顯的提示語(yǔ)或表示先后的關(guān)鍵詞語(yǔ)??不管怎么樣，只要認(rèn)真讀句子，弄清每句話的意思，找到其中的內(nèi)在關(guān)系，就能使句子連貫通順。別忘了，一定要檢查序號(hào)，千萬(wàn)別

　　多號(hào)、少號(hào)或重號(hào)！

　　在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)，使句子連貫通順。

　　1.（3）晚上，圓圓的月亮掛在空中。

　　（2）他給我?guī)?lái)了禮物，我真高興呀！

　　（5）一邊吃月餅，一邊賞月。

　�。�1）中秋節(jié)的早上，爸爸才從外地趕回來(lái)。

　�。�4）我們?nèi)胰俗谠鹤永铩?/p>

　　2.（4）我照著爸爸的話去做，果然，風(fēng)箏慢慢地飛起來(lái)，越飛越高。（3）爸爸說(shuō)：“風(fēng)箏要迎著風(fēng)放，邊放邊小跑，手不斷地往上提前�！保�1）一次，我在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。

　　（2）開(kāi)始，我怎么也放不起來(lái)。

　　3.（5）果然下起了大雨。（2）像是要下大雨。

　�。�1）天上有許多烏云，（4）才走了幾步，

　�。�3）我便加快腳步向?qū)W校走去，

小學(xué)二年級(jí)作文篇3

　　日常生活中，我經(jīng)�？吹接衼y丟垃圾，使白色垃圾滿天飛，果皮菜根滿街是，所以，我決定做一個(gè)小垃圾簍，給垃圾找個(gè)家。

　　我找來(lái)一張長(zhǎng)方形的廢紙，先橫著放，再左右對(duì)折，接著上下對(duì)折，后面豎著放，然后把食指插入最里面，往旁邊撐，撐到顯示出一個(gè)正三角形時(shí)，壓平，前后要一樣。再然后調(diào)整成像一間緊閉門窗的小房子時(shí)，把后面兩條豎線往里收，收到對(duì)稱軸那里就壓下來(lái)，前后也一樣，最后把折出來(lái)的長(zhǎng)方形往上折，前后也要一樣，接著撐開(kāi)。一個(gè)既環(huán)保又衛(wèi)生的垃圾簍就做成了。

　　我開(kāi)心極了！可是還沒(méi)有來(lái)得及高興，問(wèn)題就來(lái)了。要是垃圾簍散開(kāi)了怎么辦？我冥思苦想，忽然靈機(jī)一動(dòng)，大聲地感到：“我想起來(lái)了，我想起來(lái)了！終于有辦法了！”我找來(lái)雙面膠，粘在折出的'長(zhǎng)方形上，撕開(kāi)，粘上，做完了。我高興的一蹦三尺高，邊蹦邊喊：“耶，完成了！”

　　我真希望自己長(zhǎng)大后，能做出更環(huán)保更衛(wèi)生的垃圾簍，讓環(huán)境更加美好！

小學(xué)二年級(jí)作文篇4

　　一天，一只狗熊用滑冰，它的媽媽說(shuō)：“冰面很危險(xiǎn)的，是因?yàn)槲覀兊?力量和那些小動(dòng)物沒(méi)法比，所以我們?cè)诒嫔虾芪ｋU(xiǎn)。”小熊不聽(tīng)媽媽的話，就去滑冰了。小熊走呀走呀，看見(jiàn)一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的冰面，它就去滑冰了。

　　小熊一跳上冰面，冰面就裂開(kāi)了。小熊還沒(méi)來(lái)得及跑，冰面變得一塊一塊的，小熊落到水里去了，可小熊不會(huì)游泳。

　　就在這時(shí)，一只烏龜救了小熊，小熊上岸說(shuō)：“下次，我一定要聽(tīng)媽媽的話�！�