二年級(jí)作文

時(shí)間：2023-11-01 14:25:24 二年級(jí) 我要投稿

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二年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的二年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)作文

二年級(jí)作文篇1

　　夢(mèng)想，每一個(gè)人都擁有。夢(mèng)想，是每個(gè)人心中必須要完成的。夢(mèng)想之門，為每一個(gè)努力向夢(mèng)想走去的人開(kāi)啟。

　　每一個(gè)人都有個(gè)夢(mèng)想，我自然也不例外。我的夢(mèng)想是當(dāng)國(guó)畫(huà)老師，因?yàn)閲?guó)畫(huà)讓我的心情：興奮、激動(dòng)、高興、斗志昂揚(yáng)，所以我希望每一個(gè)學(xué)國(guó)畫(huà)的'人也擁有這份心情。

　　我知道國(guó)畫(huà)的資料：國(guó)畫(huà)按類別可以分為工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)2大類別，最早的國(guó)畫(huà)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的帛畫(huà)，到唐宋時(shí)期工筆畫(huà)達(dá)到了頂峰，明朝時(shí)主要以寫(xiě)意畫(huà)發(fā)展為主導(dǎo)，由于寫(xiě)意畫(huà)更能表現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)在筆先和體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)意趣，更為現(xiàn)代人所青睞。國(guó)畫(huà)按種類可以分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大類。還有國(guó)畫(huà)的線條美、構(gòu)圖美、章法美、書(shū)寫(xiě)美，所表現(xiàn)出來(lái)的意境美、形式美、藝術(shù)美。這是中國(guó)畫(huà)的一部分資料。

　　對(duì)了國(guó)畫(huà)也算我國(guó)的遺產(chǎn)之一。

　　我會(huì)為了當(dāng)國(guó)畫(huà)老師而努力、前進(jìn)的。加油、努力決不放棄夢(mèng)想，一直走下去。

二年級(jí)作文篇2

　　在一個(gè)春光明媚的下午，明明剛寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，打了個(gè)哈欠，抱起足球就往外跑。

　　明明跑到老爺爺后花園的足球場(chǎng)上開(kāi)心地踢著足球。只見(jiàn)他快步奔跑，追上足球后用力一踢，足球像子彈一樣射出。只聽(tīng)“啪”的.一聲，足球打在老爺爺花園里的一個(gè)花盆上。花盆應(yīng)聲落地，碎了。明明一見(jiàn)大事不妙，眉頭一皺，飛快地跑了，順時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤。

　　老爺爺聽(tīng)到響聲快步從房子里跑出來(lái)一看，漂亮的花盆碎了；美麗的花落了；泥土散落一地。老爺爺被眼前的情景氣的胡子翹了起來(lái)。老爺爺找來(lái)掃把一邊清掃，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)家的小孩那么不懂禮貌，損壞了別人的東西不但不道歉，反而一跑了之。”

　　不一會(huì)兒，明明捧著一盆盛開(kāi)的花急沖沖地跑了回來(lái)。他紅著臉，低著頭內(nèi)疚地說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意打碎了您的花盆，請(qǐng)您原諒，收下這盆花吧！”老爺爺被明明的舉動(dòng)所感動(dòng)，親切和藹地說(shuō)：“承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。”

　　同學(xué)們，老爺爺會(huì)不會(huì)收下這盆花呢？

二年級(jí)作文篇3

　　自從老虎上了狐貍的當(dāng)后，整天在家里悶悶不樂(lè)，想著報(bào)仇雪恨，便想出了一個(gè)十全十美的計(jì)劃，狐貍整天躺在地上吃著肉，養(yǎng)膘兒呢！

　　有一天，老虎按著原計(jì)劃進(jìn)行，慢慢的靠近了狐貍，狐貍一副若無(wú)其事的樣子心不在焉的`說(shuō)：“老虎，你來(lái)找本王干什么，本王可是上天派來(lái)管你們這些動(dòng)物的，本王可不想看見(jiàn)你！”老虎說(shuō)：“有本事我們到體育場(chǎng)上比武吧，別擺你這森林大王的官架子了，古人云‘勝者為王，敗者為寇’，我今天和你一決高下！”狐貍傲慢地說(shuō)：“比就比吧，誰(shuí)怕你呀！”

　　體育場(chǎng)上，狐貍在兩個(gè)回合中被老虎揍得滿地找牙，第三回合老虎并沒(méi)有出招，而是讓所有動(dòng)物排著順序挨個(gè)揍狐貍一頓，狐貍終于死了，老虎終于報(bào)了雪恨，其他弱小動(dòng)物也非常開(kāi)心，想著這個(gè)狡猾的狐貍死了，再也不用受騙，個(gè)個(gè)高興的手無(wú)足蹈。

　　是的，一個(gè)人要是這樣騙人，就會(huì)遭到同樣的報(bào)應(yīng)，這就是這篇故事的道理。

二年級(jí)作文篇4

　　一只手輕劃過(guò)弦，縷縷樂(lè)音便在湖邊飄蕩出來(lái)。音，輕而緩，卻有著摸不透的深邃。那雙演繹心曲的手哭了，這是非木石之人無(wú)不為其情所感而扼腕淚下。指間微顫，揉著悲情，指肚勾弦，訴著哀怨。誰(shuí)，能體會(huì)乞者欲哭無(wú)淚的痛楚？那真是身如蓬草、飄零無(wú)著、無(wú)處話凄涼��！

　　你還記得嗎？誰(shuí)是琴仙？誰(shuí)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期晉國(guó)的上大夫？那誰(shuí)又姓俞名瑞，字伯牙？或許你的腦海只飄過(guò)齊桓公的霸氣，晉楚爭(zhēng)霸，戰(zhàn)國(guó)七雄。而誰(shuí)又想過(guò)誰(shuí)？記起過(guò)誰(shuí)？

　　我擅長(zhǎng)古琴？不。我只擅長(zhǎng)在寂靜的環(huán)境里陶冶自己。讓自己與大自然融為一體。但這也許只是我的夢(mèng)想罷了。何為夢(mèng)想？即夢(mèng)中在想。

　　你何時(shí)聽(tīng)過(guò)，在我所譜寫(xiě)的.曲子里，閃過(guò)一絲憂傷，哪怕只有一絲，它也表明了我的心態(tài)。但，只有鐘子期，一個(gè)與歷史毫無(wú)相關(guān)的人物，他聽(tīng)懂了我的親聲。我也并非發(fā)脾氣，“乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”也不是無(wú)稽之談。我能做到——因?yàn)�，我彈得不是曲子，而是心情�?/p>

　　《高山流水》罷，《水仙操》也罷，其也不是驚世駭俗的絕作。

　　憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。這便是我苦苦等待他的結(jié)果。

　　巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水。善哉，子之心而與吾心同！

　　我從不為我的舉動(dòng)而感到后悔，因?yàn)�，為了一個(gè)戴斗笠、披蓑衣、背沖擔(dān)、拿板斧的樵夫，而又不同于其他人的人，這樣，值了！

　　于是乎，武漢市漢陽(yáng)區(qū)月湖湖畔的伯牙琴臺(tái)里有著一個(gè)永遠(yuǎn)不屈的靈魂。之倔強(qiáng)，之決心，之毅力，是不同凡人所能比的。僅僅只是因?yàn)�，我，是伯牙�?/p>