二年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的二年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文 篇1
我最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片是《喜羊羊與灰太狼》。這是一部非常有趣的動(dòng)畫(huà)片，里面的每一個(gè)角色都很可愛(ài)。有聰明伶俐的喜羊羊，漂亮可愛(ài)的美羊羊，好吃懶做的.懶羊羊，強(qiáng)壯逞能的沸羊羊，心地善良的暖羊羊，博才多學(xué)的慢羊羊，脾氣暴躁的紅太狼，機(jī)智狡猾的灰太狼�；姨呛图t太狼想盡各種辦法捉小羊，但是每一次都讓聰明的羊兒逃脫了。灰太狼總會(huì)氣急敗壞地喊：“我一定會(huì)回來(lái)的!”
小朋友們，你們也一定非常喜歡這部動(dòng)畫(huà)片吧?
二年級(jí)作文 篇2
我給媽媽打電話(huà)說(shuō)：“媽媽我餓�！眿寢寙�(wèn)小姨？我說(shuō)“不知道去哪了，只有我和哥哥在家�！薄皨寢屛疫�受傷了，昨天從自行車(chē)上掉下來(lái)把胳膊摔破了。” 我在舅舅家呆了兩天了，今天舅舅家停電又停水。舅媽不知去哪了？我就給媽媽打電話(huà)。
媽媽說(shuō)她聽(tīng)了很心疼。說(shuō)接我回來(lái)，可我還想和哥哥玩呀，可也很想媽媽?zhuān)矣?jì)劃在呆一天然后回家。
二年級(jí)作文 篇3
這是 一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，小紅覺(jué)得植樹(shù)非常好玩，于是就去植樹(shù)了�？墒撬龥](méi)有種子，就找來(lái)一顆小小的`樹(shù)。她先提了一桶水，然后啊買(mǎi)了幾把小鏟子。她先給小樹(shù)澆了幾桶水，再給小樹(shù)松土，然后給小樹(shù)捉蟲(chóng)子。就這樣，她每天給小樹(shù)澆水、松土、捉蟲(chóng)。一天、一周、一個(gè)月......
小樹(shù)長(zhǎng)高了、小樹(shù)長(zhǎng)葉子了，竟然還有一只美麗的蝴蝶在樹(shù)上飛舞呢!小紅看到這，干得更起勁了!她想：如果我給小樹(shù)一些肥料，它會(huì)不會(huì)長(zhǎng)得更高呢?于是她買(mǎi)了一些肥料。果真小樹(shù)長(zhǎng)得更高了。小紅也開(kāi)心地笑了。
二年級(jí)作文 篇4
今天是中秋節(jié)，晚上，我和爺爺奶奶坐在陽(yáng)臺(tái)吃月餅，等月亮出來(lái)，我想起了一個(gè)傳說(shuō)：月亮上有嫦娥、玉兔、月桂、吳剛。有個(gè)故事說(shuō)：嫦娥吃了仙丹飛上天空住在月亮里，玉兔在月亮里做藥，吳剛在月亮上砍月桂。我相像又大又圓的月亮掛在天空，發(fā)出金色的月光，這時(shí)我想起了一首詩(shī)“窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！卑职謰寢屵�在值班不能陪我賞月，我好想念他們。月亮出不來(lái)，這時(shí)爺爺奶奶說(shuō)：“月亮被天狗吃了嗎?大家一起趕快把天狗趕走!”我們奮力的.向天空喊：“打天狗，打天狗!” 月亮還是出不來(lái)。
我和爺爺奶奶吃著月餅，等著賞月，說(shuō)著關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)。我們就這樣過(guò)了一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓快樂(lè)的節(jié)日。
二年級(jí)作文 篇5
教師節(jié)到啦，我們一起來(lái)閱讀二年級(jí)教師節(jié)作文：今生當(dāng)教師，忘了痛苦，忘了喜悅，沖吧！
十幾年為人師毫無(wú)建樹(shù)，卻仍未過(guò)癮。盡管時(shí)下這職業(yè)并不吃香也不紅火，盡管“老師”著稱(chēng)呼已由專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)變成了一種大眾禮貌用語(yǔ)，盡管“孩子王”、“教書(shū)匠”之類(lèi)的聲音不絕于耳叫人聽(tīng)起來(lái)特不舒服。
“孩子王”總令人聯(lián)想到幼稚單純干不成大事，可我生性率直最喜歡清清純純的孩子氣。孩子們對(duì)一切事物充滿(mǎn)好奇，這個(gè)世界才永遠(yuǎn)魅力無(wú)窮；孩子們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)幻想，這個(gè)世界才充滿(mǎn)希望；孩子們活潑好動(dòng)，才構(gòu)成了這個(gè)世界生機(jī)勃勃的風(fēng)景。在孩子們中間做一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，真真其樂(lè)融融！
“教書(shū)匠”不免令人想到窮酸氣古板狀，可我想這也并非蔑稱(chēng)。木匠石匠們修房蓋樓筑路搭橋，教書(shū)匠則修磨人性塑造人格不同樣是生活的必需？古有魯班祖師，亦有圣人孔孟，才有華夏文明的延續(xù)。“按教書(shū)而能成匠，并非易事，必須對(duì)其所學(xué)了如指掌，然后才能動(dòng)用匠心教人以規(guī)矩”（梁實(shí)秋《職業(yè)》）每想到此，常誠(chéng)惶誠(chéng)恐：我祖輩有二爺為師，寫(xiě)得一手好字，名聞十里八鄉(xiāng)；父親幾十年做小學(xué)教師，始終忠厚謹(jǐn)慎，備受鄉(xiāng)人尊敬；如今我勉為人師，又有何德何能，怎敢輕言繼承又安敢輕言放棄？每每看到書(shū)報(bào)上有“園丁”“靈魂工程師”“太陽(yáng)底下最神圣”等美譽(yù)，心中頓生一種高大感進(jìn)而有點(diǎn)飄飄然，但隨后也就惶惶。在翻來(lái)覆去苦口婆心中領(lǐng)略一茬茬少男少女心靈中的層層新意，在周而復(fù)始的人生四季中審視春天陶醉與春天。白天耕耘與心靈之沃野，播撒知識(shí)與智慧的種子；夜晚苦讀批閱與陋室孤燈下，充實(shí)自己修剪幼苗。在酷熱難當(dāng)?shù)钠咴孪硎芤环N飽含了汗滴與淚滴的果實(shí)——那如雪片般飄來(lái)的錄取通知書(shū)，這時(shí)，孩子們便成了我生命中的.五色旗幟在這個(gè)紛亂的世界上飄揚(yáng)不息。
蘸水筆使禿了一行行排成歲月，數(shù)不清的鉛字流過(guò)眼前像河水。某一天，忽然發(fā)現(xiàn)胡茬子已變得扎手扎進(jìn)心里頭，粉筆灰一夜間落滿(mǎn)我的頭顱再也吹不走。教師的日子如此平淡無(wú)奇卻又韻味無(wú)窮，正如一個(gè)莊稼人春耕夏耘秋收冬藏，不管天災(zāi)人禍還是風(fēng)調(diào)雨順，勞作與收獲同在，幸福與憂(yōu)愁共存。今生當(dāng)教師，癡心不會(huì)改。
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