小學(xué)二年級(jí)作文6篇（優(yōu)選）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

　　10月12日是少先隊(duì)的建隊(duì)節(jié)，是個(gè)特別的日子。

　　我們學(xué)校要入新的少先隊(duì)員了，我想我要是能當(dāng)上少先隊(duì)員，該多好呀！

　　到入少先隊(duì)員的.時(shí)候了，先是一年級(jí)的小朋友上臺(tái)，老隊(duì)員為他們佩戴新的紅領(lǐng)巾。我看著就羨慕。接著就輪到我們班了，念到我的名字時(shí)，我的心就“撲通撲通”地跳，我真高興自己能成為一名少先隊(duì)員，我邁著大步走上臺(tái)，大姐姐為我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。

　　老師說：“紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是烈士們用鮮血染紅的�！蔽衣牭竭@句話時(shí)，心想，我一定要好好學(xué)習(xí)，做最好的自己。

　　之后，連著兩天我都沒有把紅領(lǐng)巾取下來，空閑時(shí)，我會(huì)撫摸撫摸我親愛的紅領(lǐng)巾，我還親吻過它呢！心里真是甜蜜呀！

　　今天這個(gè)日子實(shí)在太特別了，無論什么時(shí)候，我都不會(huì)忘記這么快樂、有意義的一天。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

　　在我的人生道路中，有許多事令我難忘，有自己第一次騎自行車，讓我知道了要堅(jiān)持，有考試時(shí)馬虎做錯(cuò)了題令我懊悔，還有一些成功的事，令我開心。

　　記得有一天，上課鈴聲響起，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室門口，我們都安安靜靜地坐在位置上，等待老師的到來。老師手里抱著一疊卷子，出現(xiàn)在講臺(tái)上，她一臉嚴(yán)肅地公布了昨天考試成績。她說：“某某同學(xué)考了100分，某某同學(xué)考得不錯(cuò)，某某同學(xué)進(jìn)步了，某某同學(xué)退步了。”聽到這些時(shí)，我緊張極了，心砰砰直跳。我到底考得這么樣呢？忽然，老師說：“蔡昱蓉，90分這單元進(jìn)步了，很不錯(cuò)！”我開心極了！我像一只歡快的小鳥飛向講臺(tái)，領(lǐng)回卷子回到座位上，同桌向我投來了羨慕的目光。此時(shí)的'我，心情就像綻放的煙花，是那樣的絢麗璀璨。

　　功夫不負(fù)有心人，我真開心，因?yàn)檫@是我用勤奮學(xué)習(xí)換來的好成績。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

　　除了先指導(dǎo)孩子看懂圖畫所表達(dá)的意思，再引導(dǎo)他像講故事一樣地講出來之外，當(dāng)然在孩子講之前，教師可以先循循善誘地講一遍，同時(shí)再啟發(fā)孩子運(yùn)用自己的奇思妙想來進(jìn)一步想象構(gòu)思，最好讓孩子在不偏離圖畫主題太遠(yuǎn)的前提下，能有自己的一些見解，總之一句話，一定要允許孩子馳騁于自己那豐富的想象力中，在這里教師萬萬不可越俎代庖，否則教育出來的孩子所寫作文就會(huì)非常死板、教條，那是當(dāng)代八股文的縮影，他的想象力也會(huì)逐漸被教師扼殺!

　　教師引導(dǎo)著講完了，孩子也已經(jīng)用自己的話把圖的內(nèi)容都說過了，接下來我個(gè)人認(rèn)為最關(guān)鍵的一步，也是我和其他作文教學(xué)班不同的一點(diǎn)是——一般的作文班教學(xué)到這里的時(shí)候，教師往往在孩子“說”完之后，就讓孩子“寫”開了，而我與他們不同的地方是——我沒有馬上讓孩子寫，因?yàn)楦鶕?jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能力比較超前的孩子在這個(gè)時(shí)候馬上就寫，當(dāng)然不成問題，可是大多數(shù)的孩子還是一籌莫展地在咬著手里的筆桿子挨時(shí)間，經(jīng)過縝密的思考，我是這樣處理的：我沒有馬上讓孩子寫，而是我先在黑板上“范寫”，在我范寫的過程中，我還是一邊征求著孩子的意見，一邊講解著一些比較具體的語法知識(shí)，比如”在本文的一開頭應(yīng)該先交代時(shí)間”，“到那里應(yīng)該分段了，為什么要分段呢?因?yàn)榈攸c(diǎn)或時(shí)間發(fā)生了變化”;“這里應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢”云云。有些地方在寫的過程中，我甚至還主動(dòng)征求孩子們的意見應(yīng)該怎樣寫呢，這樣極大地刺激了孩子們創(chuàng)作的積極性，話說到這里還沒有完呢，我在寫完這篇下水文之后，通常還會(huì)請(qǐng)一兩個(gè)寫作特別吃力的'孩子再讀一讀，然后我馬上就把黑板上的下水文給擦掉，然后讓孩子開始動(dòng)筆寫……

　　兒子上二年級(jí)，一回來寫作文就很頭疼。為什么呢，在他的心中沒有形成一個(gè)對(duì)作文地概念。

　　我問過他，老師上課時(shí)也沒有說明什么是作文，作文的分類、寫法，開始就是簡單地列題綱，叫學(xué)生回家寫。

　　最近，學(xué)校布置最多的可能就是讀后感了。小子回來連什么是讀后感的定義都不知，更別說寫了。汗埃

　　就是這些看似簡單的原因，導(dǎo)致好多學(xué)童怕寫作文，一開始就不理解，還硬趕鴨子上架。

　　寫作文，我想老師引導(dǎo)是第一位，要學(xué)生弄清、弄懂什么是作文，可從簡單的寫句子開始;例文分析是最重要的，拿一篇文章來看別人怎么寫，分析為什么這么寫，還能怎么寫，讓學(xué)生去嘗試寫寫。最后就是出一個(gè)題目，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們?nèi)绾窝芯款}目，確定重點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂一起豐富內(nèi)容，最后讓大家一起寫。

　　這樣，慢慢地，讓學(xué)生知道作文原來就是這么簡單。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

　　華僑公園在汕頭無人不知、無人不曉。那里空氣清新、景色怡人。

　　一踏進(jìn)大門，就看見一排排大樹，風(fēng)一吹，它們搖搖手臂，好像在歡迎我們的到來。走過樹林，就是引人注目的大草坪了，小草綠絨絨的，像鋪著一張軟綿綿的地毯。公園里到處鮮花盛開，芬芳花香令人陶醉。

　　繞過樹林，就是觀海長廊，一眼望去，無邊無際的大海讓人賞心悅目。海風(fēng)吹來更是讓人心曠神怡，海面上被陽光照射得金光閃閃，像鋪著無數(shù)的金子，船只在海上來來往往，像一幅美麗的`畫卷。

　　華僑公園真是美不勝收，我喜歡美麗的華僑公園。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

　　我的家鄉(xiāng)是美麗富饒的河套平原。河套平原北靠陰山，南臨黃河像一顆璀璨的明珠鑲嵌在北方大地上，素有塞上江南的美譽(yù)

　　河套平原歷史文化源遠(yuǎn)流長，尤其是酒文化馳名大江南北。因?yàn)槲覀冞@兒有全國數(shù)一數(shù)二的河套酒業(yè)。河套酒味香醇美是招待客人的佳品。

　　河套平原不但有聞名中外的河套酒，還是個(gè)物產(chǎn)豐富的好地方。一到夏天我們這里的特產(chǎn)大西瓜成熟了，香甜可口。到了秋天碩果累累。你看黃澄澄的蘋果梨，紅彤彤的蘋果，紫瑩瑩的葡萄，金黃金黃的'哈密瓜，顆粒飽滿的葵花、玉米……吸引了許許多多的外地商販前來購買。

　　每個(gè)家鄉(xiāng)人都為物產(chǎn)豐富的家鄉(xiāng)自豪。遠(yuǎn)方的客人來了我們這兒，熱情好客的家鄉(xiāng)人會(huì)拿出我們最香醇的美酒和豐盛的宴席來款待。

　　我愛我的家鄉(xiāng)美麗富饒的大河套。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

　　我發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在的教室有一個(gè)問題，就是夏天太熱。再加上我們班有七十多位同學(xué)，這樣一擠就更熱了。所以不開空調(diào)完全坐不住，可是開了空調(diào)就要關(guān)門窗，否則涼氣就會(huì)跑出去，但是這樣一直關(guān)著門窗，教室里就不通風(fēng)，于是便出現(xiàn)了很多特別難聞的味道。我便想未來的教室不知是什么樣子的，回家之后我便把想象的神奇教室記了下來。

　　我希望未來的教室是在彩虹上的，教室里的課桌、椅子和講桌都可以變成飛碟帶著我們?cè)谔炜沼瓮�，帶我們�(nèi)ビH密接觸大自然。清潔衛(wèi)生的機(jī)器人也是必不可少的'哦！它可以把教室打掃得干干凈凈、一塵不染。未來的投影儀也不用老師再費(fèi)著勁點(diǎn)開關(guān)了，只要你站到班班通前面，它就可以自動(dòng)播出你想要的課程。未來的書架也有著非凡的魔力。只要你心中想好一本你想看的書，站到書架前，它就會(huì)立即出現(xiàn)在你的面前。還書的時(shí)候，只需把書放到書架里，它就會(huì)自動(dòng)消失了。以后老師們?cè)僖膊挥媚梅酃P寫板書了！只要念出你想寫的內(nèi)容簡介，班班通上就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)。當(dāng)然，最重要的通風(fēng)問題也完全不成為問題了。以后我們根本不需要開空調(diào)，教室的環(huán)境、溫度、濕度等都可以根據(jù)需要自動(dòng)調(diào)節(jié)，教室的四圍是可以收起或放下的，當(dāng)天氣怡人的時(shí)候，教室的四圍就收起，我們可以毫無遮攔的融入大自然之中，感受大自然的和煦陽光、習(xí)習(xí)涼風(fēng)，當(dāng)天氣不好的時(shí)候，教室的四圍就放下，與大自然進(jìn)行隔離，在教室內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，并會(huì)有一個(gè)循環(huán)體系，再也不會(huì)出現(xiàn)各種難聞的味道了。

　　同學(xué)們，這樣的教室怎么樣？是不是很值得期待？那就讓我們愛上科學(xué)，善于發(fā)明，一起走向未來，創(chuàng)造我們神奇的教室吧！