【集合】實(shí)用的二年級(jí)作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
今天是母親節(jié)，我看到媽媽給外婆和奶奶各買了一件衣服，就想:我送媽媽什么禮物呢？
忽然我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好主意。我給媽媽買一個(gè)發(fā)卡吧！
我拿出儲(chǔ)錢罐里的五元錢，到商店里選了一個(gè)最漂亮的發(fā)卡，急匆匆的跑回家�；氐郊依铮野l(fā)現(xiàn)媽媽還沒回來，就想：媽媽日夜操勞，費(fèi)了不少心思，等媽媽回來，我?guī)蛬寢尨反繁嘲�！媽媽每天彎著腰，掃地、拖地、還要做飯，肩膀一定很疼。
媽媽下班了。一回到家，我就跑到媽媽面前，神秘的說：“媽媽，我送您一件禮物�！�
媽媽好奇的'問我：“什么禮物？”
我拿出禮物送給媽媽，媽媽高興極了，說：“謝謝你，兒子！”
我又讓媽媽坐在沙發(fā)上，我就舉起拳頭，幫媽媽捶背。還說：“媽媽，母親節(jié)快樂！”
母親是一片廣闊的大海，我是一條透明的小溪。母親是一輪紅日，我是一棵小樹苗，在太陽(yáng)的照射下，我在茁壯的成長(zhǎng)。母親，您辛苦了。
二年級(jí)作文 篇2
我本來是一株生長(zhǎng)在五指山里的小樹苗，每天都和許多同類們愉快的生活著，沐浴著陽(yáng)光雨露漸漸長(zhǎng)大。
可是有一天，一切都改變了。我被一群系著紅領(lǐng)巾的小朋友連根挖起，運(yùn)到了一座西部的沙漠。剛剛從陽(yáng)光雨露充沛的五指山來到黃沙漫天飛舞一片荒涼的西部沙漠，我有點(diǎn)不習(xí)慣。經(jīng)常都被沙塵嗆得直咳。不過，幸好我的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，不久就適應(yīng)了這個(gè)新家。
有一天，放眼望去都是黃沙的.撒哈拉大沙漠終于出現(xiàn)了一點(diǎn)綠色。更奇怪的是，這片綠竟然會(huì)移動(dòng)，我非常疑惑。定睛一看，哇，原來是個(gè)穿著綠色衣服的小人兒啊！我問道：“你是誰呀，干嘛來這里？”綠色衣服小人答道：“我是樹精靈，來這兒旅游�！蔽液鋈幌氲剑哼祝郧皨寢尡仁歉嬖V我樹精靈能帶我們穿越時(shí)空嗎？我終于能離開這兒了！于是，我很高興的地問道：“你能帶我離開這里嗎？”樹精靈說：“當(dāng)然可以呀！不過，你想去哪兒呀？”我想了想：“帶我去100年前吧！”樹精靈口中念念有詞，我感到越來越暈，然后就睡著了﹍
我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成了一棵參天大樹，周圍有許多同類，之間山崗蜿蜒起伏，好像一條臥龍。潺潺的溪流清澈見底，還有許多鳥獸陪伴著我們。也沒有人砍伐樹木，實(shí)在是一個(gè)難得的好地方。我在這里住了下來。每天，我都會(huì)跟大家聊天，游戲，生活的非常愉快。
可是，我們樹也是喜新厭舊的。過了一段時(shí)間，我又把樹精靈找來，穿越到了100年后的未來。 到了以后，我立刻就后悔了，因?yàn)檫@里不但沒有美景，沒有同伴，連一座山也沒有，我在一個(gè)完全封閉的實(shí)驗(yàn)室里，從窗外看去，黃沙飛舞。我這才知道，我竟然已經(jīng)是世界上的最后一棵樹了！人們正在考慮怎么把我做成標(biāo)本。難道我真的是左后一棵樹了？我該怎么辦？我想再次穿越，棵樹精靈已不知去向。
唉，我可真不想成為標(biāo)本呀，可我現(xiàn)在只希望人們能盡力保護(hù)好環(huán)境，不要讓我們樹木從此只能被人們想成為滅絕的物種。
二年級(jí)作文 篇3
我家有個(gè)可愛的弟弟。他的頭圓圓的，眼睛黑黑的，像兩顆大葡萄，鼻子小小的，嘴巴也小小的，頭發(fā)整整齊齊的，像鍋蓋，蓋在頭上，別人見了都說他可愛極了。
他沒有人玩的時(shí)候，就馬上把錄象機(jī)打開，你知道他看的是什么？我告訴你們吧！他看的是“米奇妙妙屋”。他可以把這片子看到晚上，可以睡覺了，才把電視讓給別人看。
我在家里的'時(shí)候，我不想跟他玩，他就馬上跑把自己心愛的玩具都拿出來給我玩，等一下生氣了，就把玩具拿走了，過了幾分鐘，他有走過來說：“姐姐跟我一起玩，我把所有的玩具都跟你一起玩 �！蔽衣犚娏�，只好答應(yīng)了。
這就是我可愛的弟弟，又淘氣又頑皮。
二年級(jí)作文 篇4
她戴著一副紅色邊框的眼鏡，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，喜歡戴著一塊白色手表，差不多1.70米，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而放松。這就是我們的作文老師——王老師。
她的教學(xué)方式很特別，思維訓(xùn)練學(xué)什么，作文就寫什么，這樣我們就能將學(xué)到的'寫作技巧及時(shí)的運(yùn)用到作文的寫作中。
今天發(fā)生了一件事讓王老師很生氣。事情是這樣的：今天老師在講課時(shí)，一位同學(xué)突然把散架的板凳舉起來說：“老師，你看，我的板凳被他弄壞了。”老師立即過去維修板凳，臉很快冷了下來，我們知道老師現(xiàn)在很生氣，我們知道錯(cuò)了，老師，對(duì)不起!
怎么樣?這就是我們的老師。
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