（熱門）二年級(jí)作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的二年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)作文 篇1

　　“江南可采蓮，荷葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東……”一年級(jí)上學(xué)期，我背過(guò)了《江南》這首詩(shī)，我知道這是寫荷花的，可我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一群小魚兒圍著荷花游來(lái)游去的樣子，能夠親眼看一看該有多好�。�

　　一個(gè)星期六的'下午，爸爸終于領(lǐng)我到了河邊的仙蓮公園去看荷花。公園里有噴泉，還有兒童游樂(lè)區(qū)。我們先來(lái)到噴泉邊，那噴泉和著音樂(lè)的節(jié)拍，忽上忽下，真有趣！然后，我們又沿著小路來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，我坐在秋千上，蕩來(lái)蕩去，真好玩。

　　河邊是一個(gè)小廣場(chǎng)，很多人在乘涼，還有小朋友趴在欄桿上玩。我走到河邊一看，好大一片的荷花啊，圓圓的荷葉鋪在水上，還有幾個(gè)蓮蓬�！昂苫ㄔ趺礇](méi)開(kāi)��？”我問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：昨天剛下了大雨，荷花花瓣都被雨打掉了，你看光剩蓮蓬了！”唉，看不到鮮艷的荷花，那就看看荷葉吧。荷葉圓圓的，綠綠的，還有小水珠在上邊，那荷葉的下面還有一條條小魚在快活地游來(lái)游去。

　　小魚，荷葉，蓮蓬。這不就是古詩(shī)《江南》里面的場(chǎng)景嗎？“我知道《江南》詩(shī)里的意思了！”我沖著爸爸喊道。

　　是啊，生活處處皆詩(shī)意！我和爸爸不禁輕輕吟道：“江南可采蓮，荷葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東……”

二年級(jí)作文 篇2

　　人生中會(huì)經(jīng)歷很多第一次，第一次背起書包去上學(xué)，第一次騎車，第一次上臺(tái)演出……但是不知有多少個(gè)第一次與我們擦肩而過(guò)，讓我們漸漸淡忘，甚至了無(wú)痕跡。在我20多年的教書生涯中，也有很多第一次與我擦肩而過(guò)，無(wú)論是成功還是失敗，無(wú)論是精彩還是平淡，他們都沒(méi)有在我的記憶中留下什么印象，讓我難以忘懷。

　　但是今年學(xué)生的第一次作文，卻給我留下了刻骨銘心的記憶。三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始作文了，以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我，三年級(jí)是小學(xué)階段學(xué)生成績(jī)的一個(gè)低谷期，原因之一就是因?yàn)檎Z(yǔ)文考試增加了作文這一難關(guān)，會(huì)讓很多孩子望而生畏。如果學(xué)生能及早重視作文，能有足夠的興趣去學(xué)習(xí)，那么以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)就會(huì)比較輕松。

　　于是，開(kāi)學(xué)初我就鄭重其事的告訴學(xué)生及家長(zhǎng)，作文學(xué)習(xí)是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，是孩子們即將翻越的一座大山，請(qǐng)大家做好充分的準(zhǔn)備。我知道兩年來(lái)的大量閱讀，孩子們已經(jīng)積累了不少知識(shí)，寫起作文并不成問(wèn)題。接著，我繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生痛痛快快的讀書，自由自在的表達(dá)，一絲不茍地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。第一次作文回憶暑假生活中，給自己留下的印象最深的事情。課堂上每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真的完成了作文。其后，我也逐篇地進(jìn)行了批改。發(fā)作文時(shí)，突然想到，以往改過(guò)的作文學(xué)生只是看一眼老師批的分?jǐn)?shù)，至于批語(yǔ)、其中的修改呀，他們并不關(guān)心。這一次我靈機(jī)一動(dòng)，決定讓學(xué)生看過(guò)老師的批語(yǔ)后，也要寫幾句話，給老師或者給自己。收上來(lái)作文本，看到學(xué)生的回話后，我震驚了、不安了！覺(jué)得自己是在捧著一顆顆水晶般的.心在交流。學(xué)生孫若璇說(shuō)：“老師，您工作那么辛苦，還這么仔細(xì)的給我改作文，我真的很感動(dòng)，謝謝您！我一定好好學(xué)習(xí)作文，不讓您失望！”學(xué)生張星慧是一位平時(shí)很少言語(yǔ)的孩子，她很膽小以至于說(shuō)話的聲音都小得如細(xì)絲般輕，她寫道：“啊，要發(fā)作文了，我能得多少分呢？我害怕！作文本傳到我的手里了，感覺(jué)自己的眼前一片黑暗，我緊緊的閉上了眼睛。當(dāng)我翻開(kāi)作文，看到老師批改的大大的98時(shí)，我的眼前一下子亮起來(lái)了，仿佛許多小星星在飛舞�！弊x著這些樸實(shí)的話語(yǔ)，我了解了，我感動(dòng)了。我知道孩子們?cè)谙胧裁戳�。于是，我更加認(rèn)真的對(duì)待孩子們的每一次作文，注重每一次的批改，很好的把握每一篇作文的分?jǐn)?shù)。用心的保護(hù)著這70顆水晶般的心靈。

　　說(shuō)來(lái)很好笑，每到星期四，孩子們就盼：“老師該發(fā)作文本了吧？”“老師今天寫什么作文吶？”每每聽(tīng)到這樣的問(wèn)話，我的心里就美極了！

二年級(jí)作文 篇3

　　我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)，那里風(fēng)景優(yōu)美，綠樹成陰。春天，樹枝抽出了嫩綠的枝條，小草懶洋洋地睜開(kāi)眼，花兒們也紛紛盛開(kāi)了，紅的、藍(lán)的、黃的、紫的，千奇百怪，

　　五光十SE�；▋簜儼l(fā)出陣陣醉人的芳香，引來(lái)一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！

　　夏天到了，樹葉更綠了，花兒們也更加芬芳了。荷花也開(kāi)了，荷葉是綠的，荷花是淡粉紅的，真美��！

　　秋天，大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒又排成一字形。天空藍(lán)藍(lán)的，天空下是一片金黃的`景象，麥子是黃的，樹葉也是黃的。農(nóng)民伯伯在這個(gè)季節(jié)可高興了，他們正忙著收獲呢。

　　冬天來(lái)到了，一顆顆雪花從天上飄落到地上，整個(gè)世界一片潔白。

　　我的家鄉(xiāng)真美麗，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

二年級(jí)作文 篇4

　　寒假的時(shí)候我媽媽給我?guī)��?lái)了兩只小蘋果螺，我把它放進(jìn)了我的小魚缸里，過(guò)了一兩個(gè)星期兩只小蘋果螺生了兩堆卵，后來(lái)我們家以前養(yǎng)的'一些魚把小蘋果螺生一大半的卵給吃掉了，我傷心極了。我搬家了以后，別人送我爸了一個(gè)魚缸，我就把我的小魚和小蘋果螺放進(jìn)了大魚缸里，過(guò)了幾天小蘋果螺生的兩堆卵變成了十幾只小蘋果螺，又過(guò)了幾天很多的小蘋果螺都死了，我和媽媽想，可能小蘋果螺在小魚缸里會(huì)好一些，我就把小蘋果螺移動(dòng)到了我的小魚缸里，一直到寒假快要結(jié)束的時(shí)候小蘋果螺又生了幾個(gè)小寶寶。

　　我的小蘋果螺可真好玩呀！

二年級(jí)作文 篇5

　　今天早上起床后，我看到外面的樹枝被吹的東倒西歪。我很好奇為什么會(huì)有風(fēng)，它又是如何產(chǎn)生的？于是我去看《十萬(wàn)個(gè)為什么》尋求答案。書本告訴我是因?yàn)楫?dāng)兩地間存在氣壓差，空氣就會(huì)從氣壓高的地方流向氣壓低的地方，這樣風(fēng)就形成了，氣壓差異越大，風(fēng)也就越大。

　　但另一個(gè)問(wèn)題來(lái)了，什么是氣壓？于是我?guī)е�這個(gè)問(wèn)題跑出房間去請(qǐng)教爸爸。爸爸告訴我氣壓就是氣體壓力，但是我還是不明白。爸爸說(shuō)：“不能光想，要?jiǎng)邮肿鲎隹��！庇谑牵�我們決定做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需材料為：一個(gè)玻璃杯、一張小紙片。我準(zhǔn)備好材料后，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。首先把杯子裝滿水，然后把紙片放在杯口上，紙片要完全蓋住杯口，最后將杯子連同紙片一起翻過(guò)來(lái)，將手輕輕地從紙片上移開(kāi)。奇跡發(fā)生了，杯中的`水沒(méi)有流出來(lái)。爸爸告訴我是因?yàn)楸瓋?nèi)的大氣壓小于杯外的大氣壓，所以杯外的大氣壓將水頂在了杯中，不讓水流出來(lái)。

　　通過(guò)這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我終于知道了什么是大氣壓，也明白了風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)也讓我體會(huì)到了什么是實(shí)踐出真理。

二年級(jí)作文 篇6

　　“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們興高采烈地來(lái)到了操場(chǎng)上玩起了“老鷹”捉“小雞”的游戲。

　　“老鷹”捉“小雞”的游戲規(guī)則是先選一個(gè)“老鷹”，再選一個(gè)“雞媽媽”，其他的同學(xué)都是“小雞”，他們一個(gè)抓一個(gè)人的衣服，躲在“雞媽媽”的身后，“雞媽媽”是保護(hù)小雞的'，當(dāng)“老鷹”捉“小雞”時(shí)，“小雞”就蹲了下來(lái)�！袄销棥本筒荒茏健靶‰u”了；當(dāng)“老鷹”捉到小雞時(shí)，小雞就做俘虜，站在一旁當(dāng)觀眾。

　　游戲開(kāi)始了，“老鷹”撲過(guò)去，“雞媽媽”張開(kāi)手，左擋右攔，“小雞們”左躲右閃。當(dāng)“老鷹”快要捉到“小雞”時(shí)，“小雞”就立刻蹲了下來(lái)。忽然，“老鷹”想到了一個(gè)聲東擊西的辦法，“老鷹”往左邊撲去，“雞媽媽”上當(dāng)了，“雞媽媽”就往左邊擋去，“小雞”就往右邊躲，“老鷹”忽然往右邊撲去，“小雞”和“雞媽媽”都沒(méi)注意，所以，“小雞”被捉到了兩只，他們只能當(dāng)俘虜了。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地上課去了。

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