有關(guān)二年級(jí)作文錦集9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的二年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文 篇1
在眾多的花中，有人喜歡花中之王牡丹，有人喜歡嬌艷欲滴的海棠，還有人則喜愛(ài)冰清玉潔的百合。而我卻似乎獨(dú)愛(ài)茶花。
茶花不像出塵脫俗的荷花，也不具有郁金香那么高貴典雅的氣質(zhì)。但她形姿優(yōu)美，葉濃綠而光澤，花形艷麗繽紛，而且非常耐寒，這種倔強(qiáng)的精神也讓我驚嘆。
我也看到過(guò)茶花，茶花在公園里爭(zhēng)相開放，茂密的樹葉中點(diǎn)綴著紅通通的茶花，細(xì)細(xì)一看，有小小的花骨朵，好像馬上就要爆開來(lái)似的;有剛開的茶花，就像朝氣蓬勃的同學(xué)們;還有已經(jīng)開放了的花兒，如同一張張泛紅的小臉蛋，在向我們微笑呢。一朵一朵小茶花就像是一團(tuán)團(tuán)火球。給大地帶來(lái)無(wú)限春意。我在花叢中流連，好似自己也變成了一朵嬌小的茶花，在微風(fēng)中擺動(dòng)著自己紫紅色的外衣，邊擺動(dòng)邊歡快的跳起了舞。過(guò)了一會(huì)，我好像從夢(mèng)中驚醒，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)一陣笑聲，原來(lái)是不遠(yuǎn)處有一群小孩子在花叢里嬉戲著……
世界上有許多花：康乃馨、馬蹄蘭、向日葵、天堂鳥、風(fēng)信子、三色堇、滿天星、……而我卻最愛(ài)茶花，我愛(ài)茶花!
二年級(jí)作文 篇2
今天是剛放假的第二天，也是我朋友的生日。
下午，貝貝爸爸帶著我和兩個(gè)小朋友一起去多美麗，我們點(diǎn)了兩大份署條、雞翅、雞米花、蛋搭……因?yàn)槭秦愗惖纳眨嗝利惖陌⒁逃H切的送了我們?cè)S多的玩具。貝貝戴了一頂小壽星的皇冠，回到家我們就開始吃生日蛋糕，小朋友們把奶油都貼到了貝貝的臉上頭上，搞得到處都是，大家開心得玩了一個(gè)晚上，真是讓我難忘啊!
我的生日也要和小朋友們一起玩得開開心心的。期待中……
二年級(jí)作文 篇3
隨著一陣陣涼爽的秋風(fēng)，雨，悄悄地來(lái)了。沙沙沙，沙沙沙。
像一曲無(wú)字的歌謠，從天上飄落下來(lái)�；\罩了城市，鄉(xiāng)村，樹木，花草。雨絲很細(xì)很細(xì)，纏綿不斷，雨簾是那樣密，像一條條飄浮的柳絮。
秋雨雖然細(xì)，但它照樣把馬路沖洗得很干凈，一塵不染。泥土也喝足了水；垂著頭的花兒又挺直了腰；樟樹的葉子又綠的發(fā)亮。
當(dāng)我行走在秋雨中，看著一滴滴可愛(ài)的小露珠滾動(dòng)在綠葉間，禁不住用手一碰，小露珠便從葉子上滾落下來(lái)。我又用手輕輕一拍，它們都?xì)g快地“跳”到我的頭上、衣服上，頑皮地打轉(zhuǎn)。
遠(yuǎn)處的稻田里，谷子都成熟了，金燦燦、黃澄澄的一片。秋雨輕輕地跳下來(lái)，打在谷子上，打在田地里，奏響了一首豐收的歌曲。
不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了，風(fēng)，也屏住了呼吸，遠(yuǎn)處，漸漸傳來(lái)幾聲談笑聲，落在碧葉上的雨珠還在往下滴著，叮咚！
仿佛是一場(chǎng)秋雨的余韻。
二年級(jí)作文 篇4
“衣服有綠又有紅，味酸又甜，誰(shuí)都跟它做朋友，臉蛋紅紅人人愛(ài)�！蹦阒朗鞘裁磫�？答對(duì)了，是蘋果。
每到秋天，蘋果成熟了，有的高高掛在枝頭，像一盞盞紅燈籠。一陣微風(fēng)吹過(guò)，一個(gè)個(gè)蘋果好像在向我們招手。有的躲在綠葉叢中，隱隱約約好像在跟我們玩捉迷藏的游戲。
切開一個(gè)蘋果，像兩頂帽子，聞一聞，香甜香甜的；吃一口，脆脆的，甜甜的，一股香氣沁人心肺。我忍不住吃了第二口，還想再一口；不一會(huì)兒，蘋果被我吃得一干二凈了。
人們常說(shuō)“每天吃一個(gè)蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我哦”。
我喜歡蘋果，你呢？
二年級(jí)作文 篇5
忙碌了一天的我，拖著疲勞的身體靜靜的坐在陽(yáng)臺(tái)上發(fā)呆，傍晚悄悄來(lái)臨，晚風(fēng)緩緩的吹過(guò)，留下了絲絲的涼意。但也不能將太陽(yáng)炙烤得發(fā)燙的陽(yáng)臺(tái)裹涼。天黑了，鳥兒也愈來(lái)愈少，天空中留下了一串鳥的殘鳴。
工作了一天的太陽(yáng)也脫下了工作服，不再是那樣刺眼。換上新裝的太陽(yáng)也變的溫柔闊雅，楚楚動(dòng)人。說(shuō)實(shí)話太陽(yáng)可真會(huì)挑顏色。你看她穿的衣服多漂亮，紅的是火焰那一層一層中最美的顏色�？蔹S的是樹上剛摘下來(lái)熟透的桔子那桔黃。在這樣美麗的顏色襯托下拱出了一張?zhí)耢o的臉蛋。她好像被別人監(jiān)視著一樣，悄悄的挪移著步伐，顯得那般輕盈。
這時(shí)不知道是誰(shuí)在搞惡作劇，在她那高貴而又華麗的衣裳上撒上了墨汁使她的衣服變得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，仿佛在泥坑里摔了一跤。此時(shí)她好像一個(gè)小姑娘害羞一樣，臉紅得象熟透的柿子。也許她覺(jué)得難堪于是便用白紗遮掩住了一半臉。過(guò)了好久，也許是她覺(jué)得這樣做也無(wú)濟(jì)于事便怯怯地出來(lái)顯得那般羞澀。于是她便想三十六計(jì)——走為上策，溜！顯然它的速度顯得比剛才快多了，之后她那泛著微紅臉龐消逝在山頭。天空則顯得空蕩蕩的。再放眼一望天際又出現(xiàn)了她的身影，哎！怎么跟先前的夕陽(yáng)判若兩人，再湊近一看，原來(lái)是銀光閃閃的月亮。
天黑了，四周則顯得那樣靜悄悄。
二年級(jí)作文 篇6
世界上有一種永恒的愛(ài)，如同高山一般高大威嚴(yán)，像大海一樣平靜深沉。
——題記
那時(shí)候的我，還是個(gè)襁褓中的嬰兒。爸爸說(shuō)，那個(gè)時(shí)候，他喜歡逗我玩，喜歡聽(tīng)我咯咯的笑聲。有時(shí)候，他躺著，用雙手把我舉得高高的，我樂(lè)的直流口水，還有時(shí)，他把我馱的高高的，我坐在他的肩膀上亂晃把手伸的高高的，仿佛摸到了天一樣，自個(gè)兒傻呵呵地大笑。爸爸說(shuō)那幾年，他可沒(méi)少遭殃。爸爸說(shuō)：“你是我的寶，我喜歡抱著你。”我笑了，那時(shí)我不懂，我是他女兒，怎么就變成寶了？
后來(lái)的我，是個(gè)天真爛漫的小孩子，每天晚上一放學(xué)我就第一時(shí)間沖出校門高興的撲到爸爸的懷里，爸爸的臂膀把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。然后，他推著車讓我自己爬上后座�！昂酶甙。腋旧喜蝗�，爸爸你把我抱上去吧�！蔽胰鰦芍！澳阋獙W(xué)會(huì)自己坐上去，來(lái)，抓緊車座，然后讓腳踩在這兒�！碑�(dāng)時(shí)的我，很不懂，有時(shí)甚至還有些不耐煩。漸漸地，我似乎開始懂了……
現(xiàn)在的我，是個(gè)豆蔻年華的少女。那天放學(xué)回家，爸爸說(shuō)：“來(lái)，‘大學(xué)生’讓爸爸抱抱！”“哎呀！我都這么大啦，還老抱我干什么呀？“我說(shuō)。一旁的媽媽不禁接著說(shuō)：“可不是嘛，人都不是小孩子了，你酸不酸啊？”爸爸只是呵呵笑。其實(shí)，我懂。爸爸只是太想我。上中學(xué)的我，每天一到家就只會(huì)把自己置身于書海當(dāng)中，很少有時(shí)間與爸爸溝通交流。其實(shí)，我也很想他。
也許以后的我，會(huì)長(zhǎng)大成人，有屬于自己的家。爸爸說(shuō)：“我這輩子就是為了我的女兒活著，她吃飽了我就不餓，她開心，我就快樂(lè)，她幸福，我就算沒(méi)白活！”
我笑了，因?yàn)槲矣X(jué)得爸爸有些夸張。也許，將來(lái)的某一天，我，會(huì)懂。
從小，爸爸就抱著我，而我，從未抱過(guò)爸爸。從小，爸爸就把他所有的精力放在了我身上，而我，總認(rèn)為那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。從小，爸爸就把我�?dāng)做他的寶，把我當(dāng)成他的驕傲，而我，卻從未想過(guò)他是不是我的全部……我，又是否值得他驕傲……
現(xiàn)在，我真的懂了……
教師評(píng)語(yǔ)：文章感情真摯，文筆細(xì)膩，思路清晰，以飽含深情的生動(dòng)描寫表現(xiàn)了父親帶個(gè)自己的深深感動(dòng)。本文雖然選取的是生活中的平凡小事，但表達(dá)的卻是質(zhì)樸無(wú)華的人間真情，與看似平凡的敘述中帶給讀者深深地感動(dòng)。
二年級(jí)作文 篇7
春節(jié)，我和爸爸媽媽一起去逛新世紀(jì)百貨商場(chǎng)。
走進(jìn)商場(chǎng)二樓，各種各樣的花傘，看得我眼花繚亂。突然，我發(fā)現(xiàn)了一把“米奇”小花傘，那是我夢(mèng)寐以求，拿在手里，心里樂(lè)滋滋的。
它的傘罩是粉紅色的.，撐開像一朵紅蘑菇。傘罩上有個(gè)活蹦亂跳的米奇小老鼠，左手握著一朵鮮花，笑得合不攏嘴呢!我目轉(zhuǎn)睛地望著它，心里高興極了。傘罩的邊是用鑲有金線的紗巾裝扮而成的。打起傘，我的臉被映得通紅通紅，像紅蘋果似的。
里面的傘骨看起來(lái)很亮，摸起來(lái)是滑的。傘柄朝下放，像大寫字母“J”;傘柄朝上放，像一把鐮刀，還像老人走路用的拐杖。晴天，小花傘為我擋太陽(yáng);雨天，小花傘為我擋雨水。
我要好好保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)都是新的，讓它陪伴我快樂(lè)地度過(guò)每一天。
二年級(jí)作文 篇8
四季交替，那個(gè)春天，春暖花開，鳥語(yǔ)花香，百花齊放。一股濃濃的春意向我迎面撲來(lái)，走出家門，那個(gè)小花壇釋放著它那生機(jī)勃勃的生命力，開滿了各種顏色的野花。
走進(jìn)一看不知從哪兒生出一株小小的小“野樹”。剛開始，好奇的我急匆匆地就跑進(jìn)了家里，把爸爸帶到花壇前，問(wèn)“爸爸這是什么樹呀？”爸爸是位科學(xué)老師，似乎一眼就看出來(lái)了，笑著對(duì)我說(shuō)“這是一棵桂花樹�！庇谑菑哪且院螅冶忝刻旆艑W(xué)回家都會(huì)去看望它。那時(shí)我才剛剛上小學(xué)。
直到有一天，暴風(fēng)雨來(lái)臨，我慌恐不安地呆在家里，�？_(tái)風(fēng)席卷了整個(gè)花壇，聽(tīng)著外面風(fēng)在咆嘯著，物體被風(fēng)刮起后在空中的碰撞聲，以及落地的聲音，那種聲音聽(tīng)得我直揪心，我擔(dān)心那棵小桂花樹會(huì)經(jīng)不住暴風(fēng)雨的考驗(yàn)。我情不自禁地時(shí)不時(shí)地會(huì)看向花壇�？蓯旱氖牵谄崞岬氖裁炊伎床灰�(jiàn)，滿臉擔(dān)心的我只好祈禱老天爺保佑那棵小樹平安無(wú)事。就這樣，在經(jīng)過(guò)風(fēng)和雨的打擊下，我腦海里只有那棵小樹但唯一能做的事就是睡好覺(jué)明天去看望它。于是，我入睡了。
第二天一早，暴風(fēng)雨過(guò)后，一個(gè)歷經(jīng)劫難后的花壇凌亂不堪，小桂花樹幾乎橫躺在地，但仍然煥發(fā)出一種不屈的氣勢(shì)。我拿出家里的小鏟子，整理了一下花壇，又小心翼翼地把它扶起來(lái)。我很欣慰，它堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。回想那天上午，我看見(jiàn)路邊的很多大樹都被狂風(fēng)吹倒了�？粗且豢每帽伙L(fēng)吹倒的大樹，再看看我家花壇的那一棵桂花樹，我笑了，我樂(lè)了，我終于放心了。
還記得去年春天，大地?fù)Q上了“綠裝”，我家的小桂花樹已經(jīng)長(zhǎng)得比我高了許多，一片片嫩綠的小葉像一只只剛出生嬰兒的“小手”，看著它一天比一天長(zhǎng)茂盛，我的心感到暖暖的。當(dāng)年的暑假，我是在奶奶家度過(guò)，每天還惦記著它，不知它長(zhǎng)得好不好。到了快開學(xué)的時(shí)候，我提早幾天回家了，當(dāng)我到家的那一天，我第一眼看到它，我驚呆了，好端端的一棵樹像是著了魔似的，樹上的綠葉掉了一大半，這是怎么了�。∥荫R上為它的命運(yùn)感到無(wú)比的擔(dān)憂，可我無(wú)能為力，時(shí)間一天天過(guò)去，它的情況始終沒(méi)有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，我急切地問(wèn)爸爸，有沒(méi)有辦法挽救它的生命，爸爸一時(shí)也沒(méi)有良策。有一天，我和爸爸用鋤頭給樹松土?xí)r，剛翻起泥土，一條條白色的蟲子出現(xiàn)在我們的眼前，當(dāng)時(shí)我嚇了一大跳。爸爸說(shuō)：這白色的蟲子叫“地蠶”，專吃植物的根。終于我們找到了“罪魁禍?zhǔn)住�。�?dāng)天爸爸就從農(nóng)藥商店買來(lái)了一些叫“呋喃丹”的農(nóng)藥撒在土上，過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)它的生長(zhǎng)情況有了明顯好轉(zhuǎn)，漸漸地恢復(fù)了生機(jī)。我懸掛在心上的一塊石頭終于掉下了。大約又過(guò)了一個(gè)月時(shí)間，樹上長(zhǎng)出了一朵朵乳白色的小花，一天比一天多，一天比一天香。多災(zāi)多難的小桂花樹就這樣又躲過(guò)了一劫。
它感動(dòng)了我，并讓我知道了什么叫生命力，什么叫頑強(qiáng)？
現(xiàn)在，它又長(zhǎng)高了許多，我很高興。這樣的困難它都能挺過(guò)去，還有什么困難會(huì)讓我挺不過(guò)去呢？
感謝你感動(dòng)了我，感謝你讓我學(xué)會(huì)了許多，擔(dān)心你我很值得，我崇拜你！在這個(gè)世界上，沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有什么會(huì)成為你人生的絆腳石，挺一挺不就過(guò)去了唄。
二年級(jí)作文 篇9
小明和小華是同學(xué)，他們都是二年級(jí)的學(xué)生。小明聰明好學(xué)，人也勤快，是老師眼中的好學(xué)生，小華平時(shí)調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，和藹可親的王老師是他們的班主任。
有一天放學(xué)后，王老師看見(jiàn)教室里只剩下小明和小華，小明正在看書，小華正在玩耍。
第二天早上，王老師看見(jiàn)教室被打掃得干干凈凈，他想一定是小明離開教室前打掃衛(wèi)生的。王老師說(shuō)：“小明同學(xué)放學(xué)后為大家打掃教室，提出表?yè)P(yáng)，請(qǐng)大家鼓掌！”
“小明勤奮好學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神是大家學(xué)習(xí)的榜樣，特別是小華同學(xué)，應(yīng)該多向小明學(xué)習(xí)�！蓖趵蠋熃又f(shuō)。
這時(shí)，小明舉手說(shuō)：“老師，衛(wèi)生不是我打掃的，昨天我離開教室時(shí)，小華還在寫作業(yè)�！边@時(shí)，同學(xué)們的目光投向了小華，他害羞地低下了頭。
王老師發(fā)現(xiàn)是小華打掃了衛(wèi)生后，他說(shuō)：“同學(xué)們，老師錯(cuò)了！老師在沒(méi)有了解事情真相的情況下，做出了錯(cuò)誤的判斷，希望同學(xué)們以后不要犯老師這樣的錯(cuò)誤。”
這時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，這是大家送給小華的，也是送給王老師的。
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