爺爺家門前有一片空地，里面種了一些黃瓜。
　　黃瓜已經(jīng)長出來了，碧綠碧綠的�？粗�它們，我的口水都快流出來了。便去問爺爺能不能摘，爺爺同意了。
　　我先找到了一根嫩嫩的黃瓜，迫不及待地用力一拉，“哎喲，好痛�！霸瓉硎屈S瓜上的刺扎到了我的手。那刺雖然又細又短，但一旦被它刺到，可真是疼！于是，我又開始仔細看，還可以從哪兒入手。我看著看著，突然發(fā)現(xiàn)，黃瓜上有一個又細又短的小柄�？晌液孟裉貏e倒霉似的，那個柄上也有刺，而且比黃瓜上的更長。我疼得跳了起來。但為了摘到黃瓜，我忍住疼痛，用力一拉。哈！下來了！黃瓜終于被我制服了！我高興地手舞足蹈（有點夸張哈�。┬南�，我終于能吃到美味的黃瓜啦！
　　黃瓜可真好吃！因為里面有我的一份力！
【寫作指導：初中作文說明文順序三大熱點】
　　首先要抓住說明對象的特征，其次最重要的是運用合理的說明順序。所謂合理的說明順序，是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事物規(guī)律的順序。常見的說明順序有：
　　1、時間順序。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。比如我們中學課本中有一篇《景泰藍的制作》，它就是按照景泰藍的制作過程中“做胎——掐絲——燒制——點藍——燒藍——打磨——鍍金”的時間順序來說明的。
　　2、空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體(如建筑物等)，常用這種順序。我們課本中的《核舟記》就是按照船體——船頭——船尾——船背的空間順序來寫的；《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習慣，是最合理的順序。
　　3、邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。如課本中的《死海不死》、《向沙漠進軍》，都是運用邏輯順序來說明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。