洗襪子的二年級(jí)的作文

　　二年級(jí)182班曹雪曼 今天下午，老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——“洗襪子”我回家寫完作業(yè)吃完飯。休息了一會(huì)兒就準(zhǔn)備洗襪子。

　　我先準(zhǔn)備一盆水，把襪子放進(jìn)去浸濕一下，接著一手拿襪子一手抹肥皂，呀！肥皂太滑了，一不小心掉在水中，水花濺在我臉上，我想抹肥皂真好玩，于是我撈出肥皂繼續(xù)搓，上下左右反復(fù)地搓，特別是腳后跟處。不一會(huì)兒，襪子變白了，手上出現(xiàn)好玩的泡沫。呀！原來(lái)洗襪子還真不簡(jiǎn)單。然后用清水涮干凈，最后擰干晾起來(lái)，

　　看到干凈的襪子，我開心極了。今后我要自己的事情自己做。

　　許浩這句話說(shuō)出來(lái)，培訓(xùn)教室里頓時(shí)一片寂靜，趙衛(wèi)剛梗著脖子想說(shuō)什么卻又說(shuō)不出什么，魏經(jīng)理不由自主地低下頭去。一屋子的人憋不住想笑，又覺得在這種場(chǎng)合之下發(fā)笑實(shí)在不太適合，只能拼命壓抑著自己的笑意，臉上的表情反而變得比哭還難看。

　　許浩停頓片刻，正色道：“管理者必需重視貢獻(xiàn)！只有重視貢獻(xiàn)，才能讓一個(gè)管理者的思維不受他本身的專長(zhǎng)、技術(shù)所限，也不受部門的職責(zé)所限，從而能夠站在一個(gè)更高的層面上去思考組織的整體目標(biāo)和戰(zhàn)略。重視貢獻(xiàn)的管理者不會(huì)強(qiáng)調(diào)哪些職責(zé)是我這一部門的，哪些職責(zé)是你那一部門的，他們只會(huì)問(wèn)，我這一部門的績(jī)效和公司整體績(jī)效的關(guān)系是什么？我這一部門應(yīng)該做些什么來(lái)促進(jìn)組織目標(biāo)、戰(zhàn)略的達(dá)成？在這樣的原則指導(dǎo)下，具體到誰(shuí)負(fù)責(zé)跟客戶打電話溝通這樣的細(xì)節(jié)問(wèn)題，我相信崗位說(shuō)明書上寫與不寫也就不重要了�！�

　　趙衛(wèi)剛自知理虧，仍然臉紅脖子粗地?fù)尠椎溃骸澳阏f(shuō)的這些都是對(duì)經(jīng)理的要求，不是對(duì)員工的要求！員工的崗位說(shuō)明書上不寫清楚，我們?cè)趺匆�求員工、考核員工？”

　　面對(duì)趙衛(wèi)剛挑釁的目光、無(wú)禮的言辭，許浩始終保持著從容淡定的姿態(tài)，似乎這個(gè)世界上的任何人和任何事都不能打亂他的節(jié)奏和態(tài)度，他掛著永遠(yuǎn)不變的微笑說(shuō)：“首先，銷售人員作為面對(duì)客戶的窗口，并不需要事事親力親為，而是要善于協(xié)調(diào)、調(diào)用各種可以使用的資源。技術(shù)部、售后服務(wù)部、生產(chǎn)部??都是公司的內(nèi)部資源，一個(gè)合格的銷售應(yīng)該具備調(diào)用內(nèi)部資源的能力。其次，經(jīng)理不是生產(chǎn)線上的監(jiān)工，經(jīng)理對(duì)員工不僅有要求和考核的職責(zé)，更重要的是‘教練’的職責(zé)。經(jīng)理首先要教會(huì)員工該怎么做，其次是對(duì)員工提出要求，最后才是考核員工。如果員工不用經(jīng)理教就具有了經(jīng)理的覺悟和認(rèn)識(shí)水平，也就不需要經(jīng)理這個(gè)崗位了�！�

　　這段話因?yàn)橛辛俗詈笠痪洹包c(diǎn)睛之筆”而無(wú)比犀利，許浩的話音一落，眾人立刻大笑起來(lái)。劉勁濤帶頭鼓起掌來(lái)，看到華東銷售大區(qū)的老大都表態(tài)了，其他部門的人更加興奮了，趙衛(wèi)剛虛弱的辯解聲就這樣被淹沒在掌聲和笑聲之中。

　　許浩自己也笑了，他的笑開放而真誠(chéng)，絲毫沒有因趙衛(wèi)剛對(duì)他的傲慢態(tài)度而刻意譏諷，更沒有因大家的掌聲而沾沾自喜，他的笑是一種最具親和力、最容易融入人群之中的笑，帶著一種敢于直言的率性和笑傲江湖的灑脫。

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