責(zé)罵讓教育打折二年級作文
上星期四我去鄭州學(xué)習(xí)，那兩天的家庭作業(yè)都是班長替我布置的。星期一回來，我就開始領(lǐng)著孩子們邊講邊批改，可剛打開練習(xí)冊，一個(gè)孩子就告起狀來：“老師，我同桌沒寫�！蔽易哌^去一看，果然如此，于是我生氣地把她的練習(xí)冊放到了講臺(tái)上，并責(zé)令她下午叫家長。第二節(jié)到另一個(gè)班上課時(shí)，如出一轍地也有個(gè)孩子沒寫完作業(yè)，我用同樣的口氣命令他下午叫家長。
下午到校后，我就去班里找他們兩個(gè)，一個(gè)說：“媽媽忙，不愿來�！币粋�(gè)說：“忘了說�！北緛硐胫逃⒆右环懔耍D(zhuǎn)念又一想：既然說出來了，就必須做到，另外，孩子的表現(xiàn)確實(shí)需要引起家長的重視和關(guān)注。于是，我讓第一個(gè)孩子撥通了媽媽的電話，剛開始孩子遲遲不敢說話，當(dāng)媽媽問：“誰呀？”孩子才怯生生地說：“媽媽，是我。”“怎么了？”媽媽略帶嚴(yán)厲地問道�！拔覜]寫完作業(yè)，老師讓你來學(xué)校一趟�！甭牭竭@一句話，媽媽即刻像吃了炸藥似的，在電話里對孩子破口大罵，邊罵邊責(zé)問：“我問你寫完作業(yè)了沒有，你就說你寫完了？你再撒謊我就……”又一頓責(zé)罵之后，媽媽生氣地把電話掛斷了。孩子委屈地看著我，懇求似的對我說：“我媽媽不來，老師我下次再也不敢了�！眿寢尩膱�(jiān)硬，突然讓我對孩子多了幾分憐憫：“孩子，你看你撒謊讓媽媽多生氣，希望這是最后一次了�！苯又易尩诙䝼�(gè)孩子打電話，他說不知道媽媽的電話號(hào)碼，知道爸爸的電話，我就讓他打給爸爸，打通之后，爸爸問：“怎么了?老師批評你了�！焙⒆诱f：“沒有，我沒寫完作業(yè)�！彪娫捘穷^的爸爸立刻開始大罵起來，孩子根本沒有還口的機(jī)會(huì)，我實(shí)在聽不下去了，就接過電話，向爸爸說明緣由，這位爸爸推卸責(zé)任地說：“檢查作業(yè)，不是我的事，是他媽媽的事，你給他媽媽打電話吧�！睊鞌嚯娫挘曳浅８锌涸瓉砗⒆拥募彝ソ逃绱饲啡�。
從這件事上，我也一直在反思自己和我們的家庭教育，作為一名教育者，我真誠地向家長朋友們提出以下建議：首先，家長要有一個(gè)真確的認(rèn)識(shí)。老師讓學(xué)生叫家長，不是讓家長來學(xué)校丟人，更不是讓家長來責(zé)罵孩子。如果責(zé)罵有用的話，我們在學(xué)校就可以做了。所以，讓家長來，表示老師很關(guān)心您的孩子，想和您見面聊聊孩子最近的學(xué)習(xí)狀況，和你一起商量教育孩子的對策。只有家校形成合力了，孩子的進(jìn)步才會(huì)更快！其次，家長要正確地看待孩子的`錯(cuò)誤。其實(shí)，孩子偷懶不寫作業(yè)，或是犯各種各樣的錯(cuò)誤，這都很正常，我們要允許他們犯錯(cuò)誤，要用平靜的態(tài)度，理智地對待他們的錯(cuò)誤。如果動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罵，抑或錯(cuò)把孩子的錯(cuò)誤當(dāng)缺點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這都會(huì)把孩子推到錯(cuò)誤的深淵，而無法自拔。只有把孩子不斷地朝積極地方面引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康的成長！再次，家長要常常反思自己。孩子是家長的一面鏡子，當(dāng)孩子身上出現(xiàn)壞毛病時(shí)，不要一味地責(zé)怪孩子，把責(zé)任都推給孩子。孩子為什么會(huì)撒謊?難道家長您就沒有錯(cuò)誤？難道教育只是簡單地問一句就了事了嗎？當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，首先要反思的是自己，自己真正的關(guān)心孩子了嗎？要求孩子做到的事，自己做到了嗎？……己不欲勿施于人，這個(gè)道理，我們每個(gè)家長應(yīng)該謹(jǐn)記在心。只有自己做到了，做好了，孩子才會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀！
尊敬的家長們，教育不是一句平常的問話，不是豐厚的物質(zhì)待遇，更不是簡單粗暴的責(zé)罵。教育是一門藝術(shù)，需要我們親身去感受，去體驗(yàn)，去反思。因此，請家長們時(shí)刻謹(jǐn)記：責(zé)罵只會(huì)讓教育打折！
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