我的板牙松了，飯吃不好，覺(jué)睡不香，挺難受的。再說(shuō)，我另外兩顆牙還沒(méi)長(zhǎng)好，這又要變成缺牙巴，被人家笑話，哎……
　　 吃飯時(shí)，看見(jiàn)自己最喜歡吃的炸雞翅，卻不知從何下手。媽媽最善解人意，似乎看見(jiàn)我眼里無(wú)可奈何的眼神，夾了一個(gè)雞翅forme。我立刻進(jìn)攻起了它，我像一只餓狼拼命的撕咬著美味的獵物。牙都咬酸了，低頭一看，雞翅原封不動(dòng)的躺在碗里。這也就是說(shuō)，剛才我做的一切都無(wú)濟(jì)于事嘍？
　　睡覺(jué)后，總覺(jué)得這顆牙齒像橡皮艇浮在上面。含在嘴里很不舒服，恨不得馬上把牙給拔了�？赡懶∨橙醯奈铱傁虏涣耸�。終于，我閉上眼睛，用手使勁一拔，渾身突然如觸電一般，牙沒(méi)掉下來(lái)，而手上卻沾滿了鮮血，嚇得我再也不敢碰那顆牙了。
　　老天爺，你能告訴我牙何時(shí)才能掉牙呀！
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生寫作指導(dǎo)，心理描寫方法】
　　心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚�可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真�?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
　　小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
　　心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
　　（1）提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。
　　（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
　�。�3）字里行間，流露著“想”。
　　（4）直接抒發(fā)心中所想。