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漂亮的紙盒二年級(jí)作文（精選14篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的漂亮的紙盒二年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 1
今天作文課上，劉老師讓我們折紙盒。我一看書上的提示，心想：步驟可真多，還挺難的。
拿到一張漂亮的紙后，我開始折紙盒的底部。我按著提示把紙平行對(duì)折后再對(duì)角對(duì)折，并使勁用手壓出折痕印。打開紙，眼前出現(xiàn)了一個(gè)“米”字。接著我把紙翻過(guò)來(lái)，將四角向中心折�？吹郊埡械�.底部很快折成功了，我心里很得意，心想：雖然看著難，但做起來(lái)也不過(guò)如此嘛。
我興致勃勃地開始制作紙盒的“圍墻”了。我將底部的兩條邊向中心線平行折，然后想把“圍墻”立起來(lái)，可這時(shí)候我的手不聽(tīng)話了，我笨手笨腳地用大拇指和食指捏著紙邊往上提，可這個(gè)邊怎么也立不起來(lái)。我不灰心，繼續(xù)試了好幾次，但是都不成功�？吹桨嗬镉械耐瑢W(xué)已經(jīng)折出了漂亮的紙盒，我心里更著急了，剛才的得意勁全沒(méi)了。我急得直撓頭，手心都出汗了。這可怎么辦？我請(qǐng)來(lái)媽媽幫忙。
說(shuō)實(shí)話，媽媽的手工活也不出色，她自己折了一會(huì)兒，直搖頭。后來(lái)，媽媽讓我?guī)退龎鹤〉撞�，她再試著用兩個(gè)手指提紙邊。我倆在這一步折騰了半天，也沒(méi)做出紙盒的“圍墻”。
正在無(wú)可奈何的時(shí)候，劉老師開始教大家折了。到了“圍墻”這一步，我和媽媽緊盯著老師的手，看到老師先用大拇指摳，然后用食指頂，同時(shí)用中指托，最后三個(gè)指頭合作立、壓、折，“圍墻”神奇地立起來(lái)了。我和媽媽趕緊低頭照著折，很快一個(gè)漂亮的黃紙盒出現(xiàn)在我的心中。
我手里捧著這個(gè)費(fèi)了九牛二虎之力做成的小盒子，高興地大松了一口氣，心想回家還要再多做幾個(gè)。
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 2
“嘩啦啦，嘩啦啦！”一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的小雨珠從朵朵白云中落下，打著雨傘的我停下腳步，望著黑乎乎的天空，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，“啪啪啪！”雨珠落在雨傘上，頓時(shí)在彩色的雨傘上炸開一朵又一朵綻放的花兒，當(dāng)我看得入迷，聽(tīng)得入境時(shí)，一陣微弱的叫聲叫醒了我，我細(xì)細(xì)一聽(tīng)，“汪汪汪！”
是什么東西？我邁著沉重的腳步，帶著充滿驚恐和興奮的心情向墻角邊走去，踏！踏！踏！我的腳踏在路旁的小水洼里，發(fā)出異常清脆的`聲音，走到墻邊，只見(jiàn)有一個(gè)破舊的盒子，里面?zhèn)鱽?lái)低微的呻吟聲。
我輕輕打開紙盒，只見(jiàn)一個(gè)濕噠噠的小東西在動(dòng)，在路燈的照耀下，它那兩只黑漆漆、圓溜溜的眼睛一眨一眨的，那汪汪聲也逐漸低落。我仔細(xì)一看，呀，是一只黃毛小狗。它可愛(ài)地看著我，不禁打了一個(gè)哆嗦，我十分憐愛(ài)它，我就把它抱回了家。
到了家中，我看它濕漉漉的，就用電吹風(fēng)把它的毛吹干，“呼———呼———”不一會(huì)兒，它就變得毛絨絨的了。它又用軟軟的毛來(lái)蹭我，并發(fā)出“嗯嗯”的聲音，我想它應(yīng)該是餓了，我給它吃牛肉，它高興地?fù)u著尾巴，“汪汪”地感謝我。
沒(méi)多久，家人都回來(lái)了，他們看見(jiàn)一只活潑可愛(ài)，愛(ài)做鬼臉的小狗不禁哈哈大笑起來(lái)，這只小狗也榮幸地成了我們家中的一員。
狗是人類最忠實(shí)的朋友，請(qǐng)大家不要拋棄他們，愛(ài)護(hù)每一個(gè)小動(dòng)物。
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 3
前些天，爺爺來(lái)看望我，吃過(guò)午飯，在閑聊的時(shí)候，無(wú)意中看到桌子上有一張好看的廣告紙。于是，爺爺溫和的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我教你折紙盒吧！”我爽快地答應(yīng)了。
折紙盒開始了。我先看著爺爺折了一個(gè)，然后，我也找來(lái)一張紙和爺爺一塊學(xué)折。我照著爺爺?shù)姆椒ㄒ徊揭徊降淖觯灰粫?huì)兒，一個(gè)漂亮的紙盒做好了。
其實(shí)，折紙盒一點(diǎn)也不難。下面，我來(lái)介紹折紙盒的幾個(gè)步驟：第一步，首先，準(zhǔn)備一張正方形的紙，把紙相互對(duì)折兩次后，就變成了四個(gè)小正方形，再把四個(gè)小正方形的角捏在一塊，就再一次變成了一個(gè)小正方形；第二步，把小正方形的兩個(gè)單邊分別對(duì)折，再把折好的兩個(gè)邊折回內(nèi)側(cè)，還是一個(gè)正方形；第三步，把兩個(gè)雙邊的`四個(gè)角分別對(duì)折，折成的角相互摻壓，再把剩下的兩個(gè)單角折回來(lái)，然后，再把折回來(lái)的角壓在剛才摻壓的角里面；最后，用手把它打開，把第二步里對(duì)折的兩個(gè)單邊分別折回去，就這樣，一個(gè)既適用又漂亮的盒子出手了。
接下來(lái)，我來(lái)介紹它的用途：它可以裝零碎的東西、可以當(dāng)臨時(shí)的煙灰缸、還可以當(dāng)餐桌上臨時(shí)的小垃圾袋······總之，它的用途可大了。
更重要的是，它能使一些垃圾廢紙第二次充分利用，減少了一些白色污染，也減輕了環(huán)衛(wèi)工人每天的工作量。
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 4
去年暑假，我去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，課間，小伙伴們最喜歡的話題就是折紙手工。因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)演算要用到很多草稿紙，一張紙如果被寫滿了字，那么它也就失去了被書寫的作用。然而，直接把寫過(guò)的紙扔進(jìn)垃圾桶又有點(diǎn)可惜，就像同桌小英說(shuō)的那樣“廢紙要論斤賣才有錢，零星地扔進(jìn)垃圾桶里的'紙通常都是和其他垃圾混在一起，被填埋、被焚毀，而沒(méi)有被收集起來(lái)，弄成紙漿再次利用�！彼�，我和補(bǔ)習(xí)班里的其他同學(xué)都舍不得把廢紙直接扔掉，總想著要“物盡其用”。
一開始，我們是用廢紙來(lái)折紙鶴、百合花、小小阿貍、賽車、飛機(jī)、天鵝、船、球等等。老師們也支持，說(shuō)：“折紙手工是一種益智活動(dòng)，課間可以玩玩，相互間探討探討，看能不能折出新樣式來(lái)。”
后來(lái)，班長(zhǎng)不知從哪學(xué)來(lái)了折環(huán)保紙盒的手藝，經(jīng)他一宣傳和傳授，班里掀起了一股折環(huán)保盒的潮流。環(huán)保盒并不難折，而且很好用，規(guī)規(guī)正正的四方底紙容器，可以用來(lái)盛果皮、瓜子殼、小紙屑、橡皮擦等小玩意兒，甚至午餐吃魚粥的時(shí)候還可以用來(lái)裝魚骨頭。最大的亮點(diǎn)還要算攜帶方便，可以折疊成不占空間的平面隨身帶著，要用到時(shí)再將其展開，著實(shí)好用。
同學(xué)們紛紛效仿，自制環(huán)保盒，一張張廢紙，在我們的手里都成了寶，更重要的是，在親手折環(huán)保盒的同時(shí)，每個(gè)人的心中都盛開著皎潔純美的環(huán)保之花。愿環(huán)保盒繼續(xù)流行，每個(gè)人心中的環(huán)保之花常開不敗！
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 5
是不是你有好多次去拿餐巾紙時(shí)，裝紙的包裝會(huì)跟著上來(lái)，必須用另一只手拉一下包裝，紙才會(huì)抽出來(lái)?這是不是使你很不耐煩?只要你做一個(gè)抽紙盒就不會(huì)這樣了。
首先，我準(zhǔn)備了兩塊不織布，一塊淡紫，一塊深紫，幾塊不用的紙板，一根麻線，一個(gè)紐扣，一個(gè)蝴蝶結(jié)等物品。
其次，我把淡紫色不織布剪成三份，兩份一樣，長(zhǎng)10厘米，寬13厘米，一份長(zhǎng)30厘米，寬10厘米的長(zhǎng)方形。把深紫色不織布剪成兩份一樣的長(zhǎng)30厘米，寬13厘米的長(zhǎng)方形。
然后，要開始縫了。我取出線，小心翼翼地穿入針孔，打個(gè)結(jié)，便開始一針一針縫起來(lái)。但縫可不是那么簡(jiǎn)單的事情。不織布有些厚，我的針怎么也穿不過(guò)去，我只好換一個(gè)地方穿，過(guò)了一會(huì)兒終于穿了進(jìn)去。
但還沒(méi)喘一口氣，又有一個(gè)難題來(lái)臨了——最后一個(gè)打結(jié)部分因?yàn)榫�太短打不了結(jié)了!我心里不禁有些焦急，頭上冒出了汗，手里拿著針，掌心里也不停出汗。突然，我想出了一個(gè)辦法，就把線剪斷，貼上膠帶，但膠帶黏性不夠大，不一會(huì)兒就掉了。我又試了試透明膠，但也只是比膠帶多堅(jiān)持了一下，我真拿它沒(méi)辦法。線頭像一個(gè)頑皮的小孩一樣，又把頭頂了出來(lái)，我只好用線再縫。已經(jīng)做成了一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體，為了讓它牢固耐用，我剪了四塊紙板，用熱熔膠粘在不織布內(nèi)壁，再用卡紙剪了一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)橢圓形的洞，是用來(lái)拿紙巾的。還在蓋子上畫了線條、愛(ài)心、五角星和圓形作為裝飾。接著，我在蓋子的`一條邊上粘上熱熔膠，一個(gè)抽紙盒大致的造型就已經(jīng)做好了。最后，我在抽紙盒前面縫一個(gè)紐扣，蓋子上粘一個(gè)蝴蝶結(jié)，用麻線一圈一圈繞住紐扣，剩下的部分如果繞住蝴蝶結(jié)，就是關(guān)，沒(méi)繞住，就是開。一個(gè)簡(jiǎn)單又實(shí)用的抽紙盒就這樣大功告成啦!
制作這個(gè)抽紙盒即簡(jiǎn)單又環(huán)保，不會(huì)再有和抽紙相關(guān)的煩惱了，大家可以試一試哦!
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 6
科學(xué)課到了，張老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，看看老師的手里拿了什么好玩的東西。原來(lái)老師拿了一支蠟燭，一個(gè)紙盒，一杯水和一個(gè)架子，要給我們做一個(gè)“紙盒燒水”的小實(shí)驗(yàn)。?
我們一聽(tīng)，立刻議論紛紛：“紙盒燒水有什么好看的，只和肯定會(huì)燒壞掉的，三歲的小孩都知道的事情！真不知道老師在玩什么花樣�！睂�(shí)驗(yàn)開始了，老師先把紙盒放在架子上裝上一半的水，再把蠟燭點(diǎn)燃把盒子放在火上燒。我想：“老師的'實(shí)驗(yàn)也太幼稚了吧�！睕](méi)想到老師微微一笑，問(wèn)我們：“同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)紙盒可以把水燒開嗎？”我說(shuō)：“肯定燒不開，紙盒再牢固畢竟還是紙啊，紙可是很容易就燒著的�！辈簧偻瑢W(xué)都很贊同我的想法。這時(shí)，我瞟了一眼紙盒，天呀！我目瞪口呆，驚訝的說(shuō)不出話來(lái)了：紙盒不但沒(méi)有燒壞，而且里面的水居然燒開了！
老師吹滅了蠟燭：“怎么樣，紙盒可以燒水，你們知道是什么原因嗎？”我們個(gè)個(gè)搖頭。最后還是老師給了我們答案：水的沸點(diǎn)是一百攝氏度，而紙是很容易就燒著的，但是水把紙浸透了，它的燃點(diǎn)就達(dá)到了一百三十?dāng)z氏度了。所以只要紙盒里有水，不管你怎么燒，它都不會(huì)燒壞。大多數(shù)的同學(xué)都聽(tīng)懂了，相信老師的看法。可是有個(gè)別的同學(xué)仍然是不相信，他們?nèi)氯轮�，要老師再證明給他們看。
老時(shí)間他們不信，便拿起剛才燒開的水倒進(jìn)玻璃杯里，給他們喝，他們喝下去后，才相信了老師的話，還不停的說(shuō)：“哇，這味道還真不錯(cuò)哩！”其實(shí)生活里有許許多多的實(shí)驗(yàn)，比如：小孔成象、風(fēng)力計(jì)、測(cè)量太陽(yáng)的高度等。每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，都有一個(gè)深刻的科學(xué)道理。還等什么，快去試試吧！
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 7
下午第三節(jié)課是我們喜愛(ài)的科學(xué)課。上課鈴聲一響，教師里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們企盼著老師又一次帶給我們一份驚喜。
一會(huì)，老師提著工具箱，面帶笑容走到講臺(tái)前，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)做‘紙盒燒水’這個(gè)實(shí)驗(yàn)�！崩蠋熞徽f(shuō)，我心里就開始犯嘀咕了：“紙盒也能燒水嗎？我們大家都是用鉛壺?zé)陌�！用紙盒燒水，紙盒一下子就�?huì)燒著的。”同學(xué)們的心情想必也跟我一樣，大家低聲的討論開了。這時(shí)，老師仿佛猜透了大家的形似，說(shuō)：“現(xiàn)在我來(lái)示范一下�！贝蠹叶忌扉L(zhǎng)了脖子，睜大了研究，盯著老師的每一個(gè)動(dòng)作。只見(jiàn)老師拿出了個(gè)盛滿水的紙盒，放在石棉網(wǎng)上，點(diǎn)燃酒精燈，究竟燈發(fā)出藍(lán)色的火苗，火苗舔著石棉網(wǎng)。叫秒鐘過(guò)去了，不見(jiàn)動(dòng)靜。
同學(xué)們都屏住了呼吸，半信半疑地等待著。又過(guò)了幾秒鐘，只見(jiàn)紙盒里冒出一絲水蒸氣，梟梟上升。不一會(huì)水里冒起了小泡泡�！鞍�，成功了，水開了！”教室里一下子像炸開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲，討論聲，響成一片。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在大家按我剛才的方法去實(shí)驗(yàn)一下，做成功后，看誰(shuí)能最先知道其中的原理�！蓖瑢W(xué)們一蜂窩似的搶著做，我們按照老師的方法去做，結(jié)果一樣，就是講不出其中奧妙。老師新著對(duì)我們說(shuō)：“我來(lái)告訴你們其中的.原理吧！石棉網(wǎng)把熱傳給紙盒時(shí)，紙盒中的水把熱叫狀了，而紙盒要到130攝氏度時(shí)才會(huì)燃燒，水卻只要到100攝氏度就會(huì)開。所以當(dāng)是時(shí)紙盒還不會(huì)燃�！边@時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟，驚訝地紛紛討論起來(lái)。
多么神氣的物理原理��！物理學(xué)真是一門高深神氣的學(xué)科，長(zhǎng)大了就可以學(xué)到更多是物理知識(shí)。啊，這充滿神氣而又有趣味的科技世界！
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 8
如今，餐巾紙用起來(lái)很方便，以至于每家每戶都會(huì)買餐巾紙。可是，隨著餐巾紙?jiān)接迷蕉�，白色垃圾也越�?lái)越多，它們讓地球“受傷”了。
為此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)保餐巾紙盒，它可以把用完的餐巾紙進(jìn)行再生。這個(gè)餐巾紙盒的外形很普通，就是平常商店里賣的那種抽取式包裝盒，但它的本領(lǐng)可不小哩。譬如，你用完了一張餐巾紙，把紙撕碎，放進(jìn)這個(gè)紙盒里，然后按一下開關(guān)，里面的攪碎機(jī)就會(huì)把紙搗成非常細(xì)小的紙屑。這時(shí)，機(jī)器會(huì)“滴滴”地叫兩聲，提醒你把水倒進(jìn)機(jī)器里。機(jī)器里灌了一半水之后，它便繼續(xù)攪拌紙屑，最后，紙屑就會(huì)變成紙漿，然后從一條細(xì)縫中被打印出來(lái)，一張新紙就這樣“誕生”了。而這再生的過(guò)程，只需一分鐘！
在紙被打印出來(lái)以后，你就可以把紙放在陽(yáng)臺(tái)上晾干。一天之后，再生紙就完成了�？吹竭@里，有人可能要問(wèn)了：那之前用紙時(shí)留下的臟東西怎么辦？不過(guò)濾的話，再生出來(lái)的'紙干凈嗎？這么大的一個(gè)裝置，用電量應(yīng)該會(huì)非常大吧，電池肯定沒(méi)法長(zhǎng)期給裝置供電，那用什么給環(huán)保紙盒充電呢？
這幾個(gè)問(wèn)題完全不用擔(dān)心。首先，機(jī)器里有一個(gè)特殊的過(guò)濾裝置，它可以把臟東西吸掉，每隔一段時(shí)間，把里面的臟東西倒進(jìn)垃圾桶里即可。有了這個(gè)裝置，再生紙肯定會(huì)非常干凈！其次，這個(gè)裝置用電量不少，如果每天用一次的話，一個(gè)月差不多要用掉600度的電呢！不過(guò)，這個(gè)機(jī)器可不會(huì)浪費(fèi)太多電，因?yàn)樗怯盟l(fā)電的。機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)污水時(shí)產(chǎn)生的電能，就是它能量的重要來(lái)源。這樣，既利用了污水，又不浪費(fèi)電，真是一舉兩得！
這個(gè)發(fā)明多好呀，我希望在將來(lái)，人們能夠造出這樣的環(huán)保餐巾紙盒，讓白色垃圾大大減少！
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 9
紙盒燒水實(shí)驗(yàn)今天，老師來(lái)了，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們期盼著周老師再一次帶給我們一份驚喜。周老師在一個(gè)紙盒里裝滿水，放在石棉網(wǎng)上，告訴我們：“今天，我們做一個(gè)試驗(yàn)，叫紙盒燒水。”
老師把酒精燈點(diǎn)燃。同學(xué)們都很驚訝：“火都不會(huì)把紙燒著嗎？”我想：同學(xué)們可能和我想的差不多吧！我們一個(gè)個(gè)都屏住了呼吸，安靜的看著藍(lán)色的火苗舔著石棉網(wǎng)。過(guò)了幾秒鐘，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，我們半信半疑的等著。
又過(guò)了幾秒種，之見(jiàn)紙盒里冒出了縷縷水蒸氣，徐徐上升。不一會(huì)兒水里冒起了小泡泡�！鞍�，水開了，水開了······”這聲音好像有個(gè)炸彈扔進(jìn)教室里，教室里全沸騰了，歡呼聲，討論聲，響成一片。周老師說(shuō)：“請(qǐng)大家按照我的`方法試驗(yàn)一下，再找找其中的原因，看誰(shuí)找的最快�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)躍躍欲試，可惜沒(méi)有一個(gè)人知道其中的原因，直到最后，老師告訴我們：“其實(shí)是紙盒中的水吸收了熱，紙盒要到一百三十°才會(huì)燒著，水卻只要一百°就會(huì)燒開。所以水先開了，可是紙盒卻還沒(méi)有燒著�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟。這是一次多么有趣的科學(xué)小試驗(yàn)呀，今天我可大開了眼界！
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 10
我們有一項(xiàng)暑假手工作業(yè)，是紙盒大變身，我想來(lái)想去都沒(méi)想出來(lái)做什么，我不想隨便湊活完成作業(yè)，我想做個(gè)好看的手工。
有一天我去姥姥家玩，看見(jiàn)姥姥正在用廢紙折儲(chǔ)物盒，我就把我的作業(yè)告訴了姥姥，姥姥說(shuō)：“好��！那咱們就一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的手工作業(yè)吧！”我問(wèn)姥姥說(shuō)：“那我們做什么呢？您有什么提議嗎？”姥姥說(shuō)：“要不，我們來(lái)建一棟別墅吧！”我覺(jué)得這個(gè)提議不錯(cuò)，然后我們就開始準(zhǔn)備材料了。
我們準(zhǔn)備了很多大大小小的盒子、彩筆、膠水、雙面膠、剪刀、包裝紙、干花和彩紙。我們先用一個(gè)襯衣的包裝盒當(dāng)院子，然后在包裝盒里面搭了一個(gè)二層小樓，旁邊還建了一個(gè)塔臺(tái)，我們彩筆和包裝紙把房子和塔臺(tái)裝飾了一下，又用彩筆畫上了窗戶和門，畫完之后，我對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥，我們給門前修一個(gè)噴泉水池吧！”姥姥說(shuō)：“好啊，可是怎么做呢？”我說(shuō)我們來(lái)畫一個(gè)吧！說(shuō)完我就和姥姥一起畫了一個(gè)藍(lán)色的水池，旁邊還有彩色的臺(tái)階，好看極了！
姥姥說(shuō)：“這么大個(gè)院子，咱們修個(gè)車庫(kù)吧！”我們又在別墅的旁邊建了一個(gè)車庫(kù)，還有植物和走廊，我們給路面裝飾了很多彩色的'石子，哇！真漂亮��！看著我們的作品，太有成就感了！
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 11
我是一個(gè)紙盒，我從紙盒廠里做出來(lái)時(shí)，一件又一件豪華的物品裝進(jìn)我的“肚子”里，送往全國(guó)各地�？墒且粋�(gè)打扮漂亮的`中年婦女把我拿走。本以為我會(huì)被她用來(lái)塞衣服，可這才是厄運(yùn)的前奏。她在我的“肚子”里塞了許多垃圾，有臭水、腐肉、魚刺我難受極了，“肚子”都快變成一個(gè)大西瓜了�！斑恰保羲疄⒘讼聛�(lái)，灑在了中年婦女的裙子上�！鞍�！你這個(gè)臭紙盒！”中年婦女惡狠狠地說(shuō)。說(shuō)著，她使出了渾身解數(shù)，拼了命地把我向河里扔。我真痛苦！
不知漂了多久，我漂到了一個(gè)小屋前，被一個(gè)獵人釣到。獵人把我拿回屋里。我本以為，我即將被獵人修復(fù)�？烧却业�，卻是一場(chǎng)“表演”。
一天夜里，獵人家的獵狗，把我叨走，用爪子和尖牙把我撕碎，我變成了一個(gè)爛紙板，身上全是狗腳印�！氨硌荨边�沒(méi)結(jié)束。狗繼續(xù)叨著我，走向河邊。我被扔了下去。我真難受��！
又漂了很久，我被護(hù)林員撿走。我以為經(jīng)歷了那么多的厄運(yùn)，終于有了逆轉(zhuǎn)。可我又錯(cuò)了。我被賣到了工廠，工人們把我粘了起來(lái)，放進(jìn)泥土，準(zhǔn)備種花。就在工人們?nèi)ツ梅N子時(shí)，一個(gè)頑皮的小孩把爆竹放到我的“肚子”里，“砰”我被炸成了碎片。
來(lái)自紙盒的哭泣，你們聽(tīng)到了嗎？
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 12
生活中我們常用茶壺或鐵鍋燒水。那么紙盒能不能燒水呢？我向爸爸請(qǐng)教。爸爸肯定的說(shuō)：“當(dāng)然可以啦�！蔽覍⑿艑⒁桑瑳Q定自己親自動(dòng)手試驗(yàn)一次，
我找來(lái)幾張紙，折成一個(gè)紙盒，裝上水，把它放到煤氣上燒，我以為紙盒很快會(huì)燃燒起來(lái)。但出乎意料的是，燒了一會(huì)，紙盒卻安然無(wú)恙，只是邊緣部分有少量燒焦。盒子里的水漸漸變熱了，并有少量水汽冒出來(lái)�；鸪掷m(xù)燃燒，水溫越來(lái)越高，水汽也越來(lái)越大。后來(lái)，水底冒出了串串氣泡。在后來(lái)，水完全沸騰了，盒子里掀起了陣陣水浪。此時(shí)紙盒仍然完好無(wú)損，一點(diǎn)也沒(méi)有破損的樣子。最后，水燒干了，紙盒承受不住持續(xù)的加熱而燃燒起來(lái)。
為什么紙盒在有水的時(shí)候不會(huì)被燒毀呢？我百思不得其解，只好到網(wǎng)上去尋找答案。原來(lái)，紙的燃點(diǎn)是183攝氏度而水的'燃點(diǎn)是100攝氏度。在有水的情況下，水和紙盒的最高溫度只能達(dá)到100攝氏度，不會(huì)超過(guò)紙的燃點(diǎn)。而沒(méi)水的情況下，紙盒的溫度持續(xù)升高，超過(guò)紙的燃點(diǎn)，引起燃燒。
這一次試驗(yàn)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，并且非常有趣�？磥�(lái)任何現(xiàn)象的背后都有其存在的原因啊！
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 13
今天吃完了飯，我想幫助奶奶疊紙盒。
奶奶給了我一張長(zhǎng)方形的紙，對(duì)我說(shuō)：“先把紙對(duì)折起來(lái)，注意每一個(gè)小地方都要對(duì)齊，
然后再對(duì)折一次，在雙層的那一面對(duì)折成兩個(gè)三角形，然后展開，再順著兩個(gè)三角形的頂點(diǎn)折成兩個(gè)相對(duì)的三角形。再把三角形的角都對(duì)折起來(lái)，然后把下邊向上折起來(lái)，最后把多余的三角形的邊塞到里面去，把它收起來(lái)再把它展開，就行了�！�
任何事情都是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。疊紙盒也一樣，前三步折三角形時(shí)比較難，在折到這幾步的時(shí)候，我的手就是不聽(tīng)使喚。那張紙也總跟我較勁，怎么也不讓我把它折好。好不容易在奶奶的指導(dǎo)下過(guò)了關(guān)，展開以后，紙盒歪歪的站在那里，好像在埋怨我把它折的這么丑，我不禁笑出了聲。雖然我這的并不怎么好，但是我并不氣餒，又拿出一張紙，認(rèn)認(rèn)真真地疊起來(lái)，在我的.努力下，終于找到了竅門。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……好多紙盒都在我的手下誕生了。
奶奶看了我疊的紙盒說(shuō)：“越來(lái)越好，繼續(xù)加油，再接再厲！”
聽(tīng)了奶奶的話，我高興極了。
漂亮的紙盒二年級(jí)作文 14
終于到了每周一次的小記者班。大家懷著激動(dòng)而緊張的心情，都想知道今天會(huì)是怎么樣一堂課呢?
今天我們來(lái)到了一個(gè)游戲王國(guó)，我們要玩小紙盒，傳呀傳。我的心緊張的快要跳出來(lái)了，因?yàn)橛螒虻囊?guī)則是，小紙盒傳到了誰(shuí)，誰(shuí)就要接受一個(gè)很艱巨的任務(wù)。我想，萬(wàn)一傳到了我，那該怎么辦呢!老天啊，快來(lái)幫幫我吧。
第一輪開始了，我?guī)е?dòng)而開心的心情，等著音樂(lè)結(jié)束。沒(méi)想到真的'傳到了我，不知道有多么艱巨的任務(wù)?我打開紙條看，原來(lái)是大聲喊出自己的名字，就可以獲得兩根棒棒糖，我興奮得不得了。慶幸自己的任務(wù)是如此簡(jiǎn)單。
音樂(lè)又響起來(lái)了，游戲繼續(xù)進(jìn)行著。我們又帶著開心的心情來(lái)到游戲的第二輪。大概過(guò)了幾十秒的時(shí)間，音樂(lè)聲停了，小紙盒l(wèi)傳到了趙言明浩的手上。這次盒子里有兩張紙條，趙言明浩先打了第一張，是讓他的前后兩個(gè)同桌一起上去，一個(gè)叫王意笑，還有一個(gè)叫陳一禾。他們又開心又悠閑，以為第一張紙條那么順利，第二輪肯定很簡(jiǎn)單。第二張紙條被打開了，原來(lái)是要他們表演啃雞腿，我們看了哈哈大笑。
快樂(lè)的時(shí)光，總是那么的短暫。我們還意猶未盡，可游戲已經(jīng)結(jié)束了。
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